腾飞教育

篇一：腾飞教育二十二条

腾飞教育二十条

1、我们的老师一堂课只教一个学生.我们名叫“腾飞教育*名师1对1”；

2、我们是专业的值得信赖的大型辅导机构，腾飞教育有十几年的历史，因此沉淀出专业细致的管理规范，以之保障高质量的必然性；

3、我们的教师有良好的口碑，深得学生家长的好评；

4、我们有稳定的专职教师队伍，他们来自一线重点中小学，从教多年，一般情况下，只要孩子喜欢的老师，会一直陪伴成长；

5、我们可以赠送“作业吧”铺导。孩子每天放学后都可以来这里写功课，各门学科有任何问题，都可以由5名值班老师答疑解惑；

6、我们会为孩子建立《成长记录册》，用它来记录孩子每天学习过程中的进步和不足，适时进行鼓励和校正；

7、《成长记录册》反映的问题会成为1对1老师制订教学方案的参考依据；

8、我们每周对孩子的学习状况进行小结,每月进行总结.我们会把这些总结记录在《成长记录册》上,请家长签阅,提出意见和建议;

9、我们的教师非常敬业,因为他们捧的都不是铁饭碗.他们的收入多少完全由自己的口碑来决定;

10、我们每个老师都学过心理学,我们的校长室专业的心理咨询师.因此我们完全可以克服学生的心理障碍;

11、我们有很安静.整洁的VIP教室;

12、我们不限于报名学科辅导,非报名学科也能陪读答疑,并且免费;

13、我们一定会培养孩子良好的学习习惯,以此作为成绩提升的基础;

14、我们会给每一个孩子建立档案,档案的内容可以反映我们为孩子进行教育的全过程,包括每节课老师的讲义和学案,家长随时可以进行过程监控;

15、我们根据孩子的需要跟家长协商确定课时,您可以把它叫做量版式;

16、我们为孩子预订的课程可以用来上任何一门功课,根据孩子的需要进行灵活变通;

17、我们会为每个孩子配备一名班主任和一名学习管理师.班主任负责学生的作业吧,学管师负责学生的生活.心理辅导和家校沟通;

18、我们有大量的成功案例;

19、我们所有的努力旨在为您创造价值,并允许先体验后购买(详见报名流程);

20、我们敢做零风险承诺:我们用合同约定,不满意随时可退费!

篇二：腾飞教育咨询公司解说词

腾飞教育给孩子插上翅膀的地方 随着社会的进步，社会竞争的日益激烈，望子成龙，望女成凤是天下父母的共同心愿。假期已至，教育培训市场也火起来了。当下由于培训行业的激励竞争，行业中往往会呈现出种种问题，大量虚假信息招摇过市、良莠不齐的师资，各种以“名校名师”、“在职特级教师”、“学科带头人”为噱头虚假宣传，到处招揽生源的招生广告，严重损害了学生的利益。所以我们在选择培训学校的时候一定要擦亮眼睛，仔细鉴别。面对教育培训机构乱象丛生，培训能力参差不齐，家长能够为孩子选择一家称心如意的培训机构，不是一件容易的事情。一旦遇到不良机构，不仅耽误孩子的学习时间，更影响了孩子的健康成长。 所以教育是关键，选学校是首要！

万禾腾飞教育管理咨询有限公司常年致力于打造教育培训产业精品，拥有完善的教育培训团队及资深的教师队伍，是一家致力于教育产品的开发、教育培训的文化创意企业。经过多年的努力，万禾腾飞已聚集大量行业资源，旗下教育产品包括6L导感学习法、一对一个性化辅导、万禾腾飞家长学校、可乐谷互动英语、中小学晚辅导及暑期衔接课程，智慧识字，幼儿教育， 欢歌童年艺术文化培训，管理咨询顾问等多元化项目。

公司长期研究推出的6L导感学习法是基于灵感转换与意识调控，通过学习、复制、创造卓越的程序；它将各科的知识点

集中起来，将难点、重点化繁为简、化难为易，让学生一目了然，就像导航仪一样，指引着各科的学习精华，使孩子们学习起来会更有方向、更有目标。

而一对一个性化辅导，更是针对学生差异化的个体及性格推出的特色教育。他不仅仅是基于查缺补漏的个性化教育，更是尊重了个体的特殊性和独特性。在充分尊重学生的个性及个人差异化成长的基础上，统一提高学习成绩，打破了“赶鸭子上架”、“一刀切”的传统教育模式，为学生在学习上培养自我、自信提供了平台；为孩子在学习成长的路上埋下了自我创新的种子。

6L导感学习法与一对一个性化辅导的完美结合，让孩子学习中更有想象力、专注力、学习力，轻松导入学习课程，辅以万禾腾飞多年的教学经验，结合图文扫描记忆法，错题排除去，1对1个注化教案，精炼成一套明白可行的学习感知系统，即认知?语言?感受?观念行为?习惯?性格?学习的改变。让孩子可依之而行并获取学习自信，打开学习的成功之门。

公司通过十余载的发展，已先后建立16家直营校和幼儿园，并为30多家教育培训机构 提供咨询管理服务。目前成为资格最老、规模最大、实力最强的民营教育培训企业之一。公司秉承“合作、创新、博爱、共赢”的理念，以领先的行业地位、快速增长的业绩受益、可持续发展的经营模式，成为中国最具

盈利能力和品牌美誉度的教育培训企业。未来，公司将继续强化精品化、国际化、商业化的优势，提升团队的创新理念与竞争力，致力于教育事业，传播发扬中华文明，全力以赴打造教育行业旗舰。

精彩演绎人生，我的人生我是主角，腾飞教育，众多名师名家，强强联合，全力打造“东方哈弗”教育培训基地!

篇三：腾飞教育听课表

腾飞教育听课表

听课教师签名：___________ 授课老师签名：___________

听课日期：___________

篇四：腾飞教育辅导班秋季招生简介

腾飞教育辅导班秋季招生简介 本教育辅导班自2008年成立以来深受家人和学生的好评，本着一切为了学生，为了学生的一切的教育理念，本辅导班今年秋季继续为广大同学奉献教育，腾飞梦想。

本中心采用独特的教学模式，常年开设中小学数学、英语、物理、化学、语文同步辅导班、作文及各科作业辅导托管班，今年秋季开设特色班：“英语读书班”、“奥数强化班”。上课模式有小班、一对一VIP。 新学期，新腾飞。过去的几年我们的教学条件、师资力量不断加强。今年我们又有优秀老师加入，同样本着奉献教育，腾飞梦想的美好向往，我们不断地进步发展。秋季是收获的季节，把握

今天才能拥有明天。

收费标准：小学作业辅导班每月200元。（周一至周四晚及周六周日晚）课程同步辅导班每月每科240元； 初中作业辅导班每月220元。（周一至周四晚及周六周日晚）课程同步辅导班每月每科260元； 高中作业辅导班每月240元。（周一至周四晚及周六周日晚）课程同步辅导班每月每科320元。精品VIP一对一辅导：小学每月每科500元。初中每月每科650元。高中每月每科800元。

名额有限，欲报从速。正式开课时间9月5号。以后随到随学。热烈欢迎各位家长前来咨询提问。

地址：康利园D区62栋2单元504室（南艳小学旁黄色的房子） 联系电话：江老师15056066767 蒋老师：13965064621（凭此单可免费听课一周）

篇五：2010届腾飞教育中心历史主讲老师简介

2010届腾飞教育中心历史主讲老师简介：

刘艳丽老师，2000年起在南洋模范中学长期担任高三历史把关教师，对上海各版本历史教材的考点捻熟于胸，能将纷繁复杂的历史知识有机地串联在一起，加以系统化整理而构成的一个科学的整体，从而帮助学生取得优良的考试成绩。

高三历史复习讲座----基础知识的整理与知识体系的构建

中国古代史

中国古代史，从时间和空间范畴看，是指从距今约170万年前至1840年鸦片战争前的中国历史；

从社会形态看，它包含原始社会（170万年前至公元前21世纪）、奴隶社会（公元前21世纪至公元前476年）和封建社会（公元前475年至1840年）；

从内容上看，包括经济、政治、文化、军事、民族和外交等领域。

从中学历史教育教学的角度出发，中国古代史的知识体系是指以中学历史课程标准为基础，以辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论观点为主线，将纷繁复杂的中国古代历史知识有机地串联在一起，加以系统化整理而构成的一个科学的整体，是培养学生学习历史学科能力的载体。

第一部分：原始社会

一、第一阶段：原始人群

概念：为了生存而聚居在一起的社会组织 ：旧石器

遗址：元谋人、北京人、蓝田人等

二、第二阶段：氏族公社

概念：以血缘关系凝聚在一起的社会组织

历程：

1、母系氏族：

概念：以母亲血缘为准的氏族公社 遗址： （南）河姆渡氏族

生产活动：制做陶器（彩陶）、造屋定居、种粟\2、父系氏族： 概念：以父亲血缘为准的氏族公社

第二部分 奴隶社会（前21

一、夏朝----1、始于启，灭于桀 2

二、商朝---- ()(内服外制）

三、西周----

四、夏、商、西周时期的文化

（一）甲骨文----是我国有文字可考历史的开始

甲骨文基本上已具备了汉字结构，即所谓“六书”（象形、指事、会意、假借、形声、转注）

（二）青铜器

夏、商、西周是中国的青铜时代，晚商和西周早期是高峰时期

五、春秋争霸（前770年---前475年） -------中国奴隶社会瓦解时期

战国（前475年---- ----中国封建社会形成时期

春秋争霸意味着分封制的解体。“霸主”出现也是一种周王室衰落后的替代，是必需的。“九合诸侯，一匡天下” 、“诸侯莫违”。

社会变革的体现：

1、政治领域：西周建立起来的封邦建国体制逐渐瓦解，礼崩乐坏，正在朝大一统的中央集权体制转型。

2、经济领域：铁制农具和梨耕技术得到推广，农业经济提高到了一个新水平。手工业和商业也空前活跃。

3、文化领域：经济的发展，推动了科学技术的进步，社会的变革，促成了思想空前活跃和文学艺术的繁荣。 百家争鸣：在社会领域出现了了前所未有的追逐利益，实力竞争的新局面，在社会转型之际，“士”阶层空前活跃，为治理社会，安定人心提出了各自不同的方案。

诸子百家思想

（1）孔子

a、称谓：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家

b、成就： （教育方面）主张“有教无类”，第一个公开招收任何出身的学生

（典籍编订）整理《诗》、《书》，修订《春秋》 使先秦典籍得以保存和发展

（2）孟子

a、称谓：儒家学派代表人，战国时代著名的思想家

b、成就：提出“人性善”；认为“大一统”有利于社会的发展；强调“民为贵、君为轻”

（3）荀子

a、称谓：同“孟子” b、成就：提出“人性恶”、君与臣关糸犹如水与舟的关系

（4）墨子

a、称谓：墨家学派创始人，著名思想家 b 、成就： 提出“兼爱”、

（5）老子

a、称谓：道家的创始人，春秋时著名思想家

b

（6）庄子

a、称谓：道家代表人，战国时著名的思想家 b

（7）韩非

a、称谓：法家代表人，战国时期著名的思想家

b

（8）孙武

a、称谓：春秋时期著名的军事家 b；用辩证观点阐述了战争的基本规律

（9）孙膑

ab

第三部份 封建社会 （前年）

（1 （2）内容：a

b、编户籍：有利于封建国家对农民的人身控制，有利于封建小农经济的确立和发展

c、奖励耕战：有利于建立小农经济，增加国家的收入，提高军队的战斗力

d、建县制：加强了中央集权，有利于中央对地方的控制

（3）对商鞅的评价：

a、在变法过程中，为了变法的成功，商鞅作了深入细致的理论准备，表现了义无反顾的坚毅精神和大胆审慎的工作方法

b、商鞅虽死、秦法未败。个人悲剧结局，事业辉煌永存，这都是历史的必然

商鞅变法的时代背景：

a、是春秋以来，政治、经济、社会等各方面都发生了很大的变化

b、是战国初期，各国（魏、韩、赵、齐、楚等）先后进行变法

c、是较落后的秦国企图富国强兵，向东扩展，争夺黄河流域中下游地区。因此，秦孝公任用商鞅，进行变法，这是时代变化的需要，又是情势变化的需要，也是秦国强大的需要。

秦汉（前221年----220年） ----中国封建社会初步发展时期

一、秦朝----中国封建史上第一个统一的王朝

（一）秦巩固统一的措施：

A、政治上----中央集权

1、中央： a、自称始皇帝 b、设三公九卿

2、地方：设郡县制

B、经济上： 1、统一货币 2、统一度、量、衡 3、筑驰道

C、文化上： 1、统一文字 2、焚书坑儒 3、用秦律统一法律

D、巩固和扩大疆域

1、蒙恬反击匈奴 2、筑万里长城 3、征服岭南 4、开灵渠和筑五尺道

两个问题：

1、专制主义中央集权实行原因：

1）经济根源：维护封建经济基础的需要。 2）社会根源：巩固、维护国家统一的需要。

3）思想根源：法家思想奠定理论基础。

2、秦统一中国的意义：

（二）秦末农民战争

1、原因：秦朝暴政 2、领导者：陈胜、吴广 3 4、结果：

a、项羽巨鹿之战，打败秦军主力 b二、楚汉战争----刘邦建立西汉

秦为什么短命而亡？

三、西汉

（一）经济方面：

实施休养生息政策：

1、汉高祖时期开始实施 2、文景之治

（二）政冶方面：

1、汉承秦制 2

A、汉匈关系：

1 2、武帝时：以战争保和平 3、宣、元帝时：以“和亲”巩固和平

四、东汉

1 2、光武帝：缓和阶级矛盾

（三）东汉政权的瓦解：黄巾大起义

三国两晋南北朝（220年----589年） ----中国封建社会发展阶段

一、三国鼎立局面的形成

（一）社会背景：汉末军阀混战，对社会经济造成严重的破坏

在镇压黄巾起义后，地方势力急剧澎涨。188年，东汉政府接受太常刘焉的建议，把重要地区的州刺史改为州牧，选择有名望的官僚充任，总揽一州军政大权，使地方力量进一步增强，在这种情况下，地方势力走向割据混战是势在必然。

（二）形成的经过：

A、曹操统一北方

条件：

1、政治上： a、“挟天子以令诸侯” b、重视人才

2、经济上： 兴办屯田（含民屯和军屯）

3、军事上： 官渡之战（以少胜多战例）

B、刘备势力的增强：刘备三顾隆中，请出诸葛亮

C、形成的基础：孙刘联军在赤壁之战中击败曹操（以少胜多战例）

（三）鼎立局面的形成

1、曹丕于220年在洛阳建立魏国（东汉灭亡） 2、刘备于221年在成都建立蜀国

3、孙权于229年在建业建立吴国

二、三国鼎立时期的中国形势

（一）吴国

1、政治上：建“石头城”，是历史上最早在南京建都的朝代

2、经济上：（含开航道）注重江南文化和经济建设的同步进行 。（江南经济、文化发展的原因）

3、对外交往：派船队至夷州和南海诸国

（二）魏国

1、政权的变更：司马家族掌握实权

2、灭 蜀：263年，由司马昭主持

3、西晋代魏： 司马炎于洛阳（晋武帝）

4、西晋统一： 280年

庸，没有远虑。这是导致西晋短命而亡的主要原因之一

1、衰于八王之乱 2、亡于匈奴刘曜

四、东晋与北伐

1、东晋的建立：司马睿定都于建康 2

四、南北朝

1、 政权更迭：

北：五胡十六国—北魏—东魏西魏--- 南：东晋—南朝（宋、齐、梁、陈）

2

3、孝文帝改革---

隋唐（589年中国封建社会繁荣阶段

一、隋朝

A、客观条件：

1、北方民族大融合（这是人与人之间的关系），北魏孝文帝改革加速推动了这一融合过程，使各族之间的隔阂趋于淡化。

2、南北经济的发展（这是人与自然的关系），我国经济重心已相应南移。因此加强南北交流，沟通互相联系已成为人心所向，统一已成为全国发展的必然趋势。

B、主观条件：隋文帝的改革图强

综上所述，历史发展的客观条件是必然因素，一定的主观条件是偶然因素，个人在历史上的作用取决于其能否顺应历史潮流而前进。

（二）隋巩固统一的措施

A、政治上：

1、中央 设三省六部制（其目的在于削弱相权）

2、地方 改三级为两级

B、经济上：开凿大运河

国家的统一、南北交流是开大运河的必要前提；社会经济的发展、政府财力丰足为大运河的开凿奠定了物质基础；广大劳动人民的创造性劳动是开通大运河的根本保证。

二、唐朝

（一）唐朝的建立：618年，李渊于长安称帝

（二）唐朝前期的繁荣 从“贞观之治”到“开元盛世”

A、政治前提： 唐承隋制

1、吸取隋亡教训 2、完善三省六部制 3、重视人才的选拔和使用

4、善于纳谏 5、完善封建法律

B、经济保证：

1、措施：均田制、租庸调制、府兵制 是繁荣的根本保障

2、表现：

（1）农业 曲辕犁和筒车 （2）手工业 唐三彩 （3）商业

a、城市商业的繁荣----长安、洛阳、扬州、益州、广州

b、外贸管理机构 市舶使

唐朝前期的繁荣给我们带来的启示？

（三）唐朝时期的民族关系和对外关系

A、民族关系

1、显示了在新的统一条件下，中华文明发展的多民族性的历史特点。

2它们同唐朝的关系是“和战”交替有所曲折。

B、对外关系

1竺交往最多

2、唐朝中外交流的历史启示：

a、才可能得到别人的尊重乃至

b停滞落伍，丧失活力。

c才会吸引邻国前来学习。这种学习交流对后

d

（四）唐朝后期的衰落A、转折点：安史之乱

1、原因：唐朝的中央与地方势力发展不平衡

2、后果：

a、政治上：藩镇拥兵自重，据地称雄----统一走向分裂

b、经济上：破坏北方生产，繁荣走向萧条

B、南方经济的继续发展：

原因：由于北方受战乱破坏，又处于藩镇割据状态而江淮地区未经重大战乱破坏，自然环境也较好，又接受北方移民（这是西晋以来又一次人口南移高潮），因而生产发展较快，经济地位上升。由此可见，影响经济发展的要素必须包括：政局稳定、劳动力充足、技术进步以及相适应的自然环境。

（五）唐朝文化

A、 唐朝文化发展的有利条件：

1、政治稳定：全国长期统一，政局相对稳定的时间比较长

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