作业帮作文,给自己一个支点
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 14:26:11 体裁作文
篇一：给自己一个自信的支点
给自己一个自信的支点
阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”如今，我却要说：“给我自信，我就可以撑起未来一个美好的人生。”
人生在世，能力是杠杆，自信是支点。没有了自信，杠杆再有力也无法托起一粒沙；有了自信，杠杆再短再细，也能为人生托起一轮红日，照亮整个生命，使生活充溢绚丽的色彩。支点虽小，作用却极大。纵观古今，有多少有识之士因为有了自信做支点而成就一番事业的？
如果当年平原君求贤士去楚国时，毛遂不自荐怎可能为赵国求得救兵？后世怎可能流传“毛遂自荐”的千古佳话？如果当年毛主席没有“数风流人物，还看今朝”的自信，又怎可能成就建立中华人民共和国的伟业？如果当年比尔·盖茨没有自信把自己的程序拿去推荐，又怎可能会有今天的世界首富？
由此可见，自信在人生的旅途中，作用是多么的大啊！
自信能助你攀过人生的高峰，也能让你走过生活的低谷。
有人问张海迪，截肢后是怎么熬过来的。张海迪笑着说：“我总是对自己说，我能行！”看，就这么一个支点，却支起了轮椅上整个生命与灵魂。
谁看到一朵花因畏惧风雨而放弃盛开；谁目睹一只雄鹰因闪电霹雳的怒吼而拒绝飞翔。不要担心时光的尘埃会埋没一颗珍珠，要相信沙粒也正是经历无数艰辛磨难后才拥有足够的力量来走向光明。给自己一点自信，会有意想不到的收获。
人生面对诸多抉择,每一次抉择都必然面临风险,都是对自身勇气的考验,而我们的勇气恰恰来源于自信。与自信为伍，让理想不再是梦；与自信为伴，让求知之路不再寂寞；与自信为友，让自卑的杂草不再丛生；与自信为盟，让生命之树结出甘美的硕果。我们一定要在内心种一棵自信之树，让生命有所期盼，让事业有所收获，去成就自己“会当凌绝顶，一览众山小”的宏伟抱负。越过波涛汹涌的大海，抚平微风荡漾的涟漪。你会发现，成功的彼岸就在不远的前方。笑对人生，以自信来面对我们可能遭遇的挫折与痛苦。
自信，为你打开一扇通向成功的门，让你无愧于自己，无愧于人生。给自己一个自信的支点吧！我相信，你一定为人生撑起一片美丽的天空。
篇二：给我一个支点,我就能撬起整个地球
给我一个支点，我就能撬起整个地球
作者：陆玲艳
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第09期
【摘 要】
在新课程背景下，培养和发展学生的创新思维和创新能力，已成为新课程课堂教学的重要目标。语文教学中可以通过创设氛围，激发自主学习的兴趣；主动探究，掌握自主学习的方法；改变评价方式，强化学生的学习信心等多种方法激发学生的创新思维。
【关键词】
小学生 语文课堂 激发思维 策略
语文课堂不仅是学生获得语文知识的场所，也是学生体验人生的地方。它不仅要突出工具性要素，更要突出人文性要素。在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。因此，只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和创造性，积极引导孩子参与到教学过程中，才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步，真正实现自主发展。既然如此，那么我们该如何引导学生自主学习，实现课堂教学的有效性呢？
一、创设氛围，激发自主学习的兴趣
古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。国外教育家夸美纽斯也曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是学生积极参与教学活动的心理倾向，兴趣是推动学生学习的内趋力。”由此可见，兴趣是儿童探索追求知识的动力，是学好语文的先导，也是培养高素质语文人才的先决条件。教学中如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的最佳状态，就急于传播知识，只能让孩子产生消极冷漠的态度，而没有积极主动的心态，学习就会成为学生的负担。在语文教学中，情境的创设，氛围的渲染，这对激发学生学习的兴趣和情感是非常有效的。
如在《现代与经典》上听的王崧舟老师的《去年的树》时，大家都能发现反复是王老师这节课里点击率最高的一道程序。反复的，一遍又一遍的，不厌其烦的读，却能让孩子们纷纷举起手说出自己的体会，无论是对“鸟儿”与“树”之间关系的体会，还是对它们之间感情的体会……原因就在于王老师给整堂课都创设了一个很好的情境，配上柔和的音乐，变化不同情境的图片，孩子们在王老师抑扬顿挫的提示语中自然就能自如地变换感情，变换读法，于是也就更加卖力地去感受文字中的深情。
二、主动探究，掌握自主学习的方法
要使学生形成自主学习的能力，教师就应该以学生为主体，要为学生提供自读自悟的机会。教师要调动学生学习的激情，自主、创造性地读书。如果要持久保持自主学习的主动性，就要让学生掌握自主学习的方法。既要允许学生用自己喜欢的学习方式学习语文，不搞“一刀切”，更要鼓励学生创造学习方法。放手让学生用自己喜欢的方法来学习课文，不仅可以扬长避短，充分发挥各自的特长，而且有利于加快对文章理解的进程。就像张学伟老师教学《天游峰的扫路人》一课，在研究写游人的四个词语时，张老师请学生做动作来解释其中一个词，不能说出来，让同学猜什么词。学生上台表演活灵活现，教师适时点拨理解的难点：半途而返、望而却步。让学生在比较揣摩中悟到了语言的内在魅力，形象化的表达带给了学生真切的感受。
师：“半途而返”这个词，关键要理解哪个字？
生：“返”——回去。
师：还可以加上语言。跑到半山腰，再看到这么高而险的山，你会说什么？
生：这么高的山，肯定爬不上去，太累了，还是回去吧！
师：“望而却步”有什么不同？“却”应该怎么做？
生：学生摇摇头。
师：“却” 是后退。（教师示范表演）站在山下抬头一望，山这么高，不敢爬了，连连往后退。
这些细节都表现出了方法引领、有效阅读的教学理念。不仅给予了学生语文知识，更给予了学生学习方法、语言表达方法的指导。
三、改变评价方式，强化学生的学习信心与热情
小学生好表现，愿意在各种场合展示自己，但如果得不到老师和同学的认可，就会产生消极的心理，而这种心理又很容易阻碍他们自主学习的积极性和创造性，所以教师应注意保护积极性，即使有错误也不能轻易全盘否定，要在肯定积极思维的主动态度中让他感到自己勇于当众发表自己的意见。如贾志敏老师执教的《卖鱼的人》，课堂上，贾老师自始至终对学生的评价很真实，也很直白，好就是好，不好就是不好。不是为了表扬而表扬，也不是为了鼓励而鼓励。贾老师看似真实、直白的评价其实并不简单，他不仅要让学生知道不好的原因，并当场教给学生什么是最好的。例如：他指导学生读课文题目，学生读成“卖——鱼——的——人”，贾老师说这样读不好，把整个句子顿开了，让人听了不舒服。接着，自己做了示范。学生反复读了几遍，最终老师很满意。在指导学生读第一自然段的时候，发现有个小女孩读得很好，贾老师给了她很高的评价：“你读得真好！”第二个学生由于紧张读破了句子，贾老师鼓励他说：“没有关系！再来一次！”这样反复来几次，这个学生也终于读好了。
无可否认，孩子的思维的确很独特，所以在教学中我们也要善于开拓孩子独特的思维。面对孩子的问题，应该引导孩子去思考、去分析，运用自己学过的知识和经验，教学生怎样看书，怎样查参考资料等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力，才会从学习中得到快乐！
总之，用赏识的眼光看待学生，用肯定的态度评价学生是保护学生自尊心促使学生积极思维的有效手段，是点燃学生思维火花的火种。新课程教我改变了教育观念，逐步走向成熟。
篇三：作文：以“支点”为话题
作文：以“支点”为话题
作文题目是一个名词。名词，往往含有词语的本义和比喻义，如果以名词为话题写作，多写其比喻义，写本义的少，因此，本义的范围狭窄，没有相当广博的课外知识是很难展开，把它写好的。一般来说，本义为实，比喻义为虚；本义为具体、有形之物，比喻义为抽象、无形之物。比喻义虽然抽象、无形，但它易为作者通过文学手段化无形为有形、化抽象为可感，便于打开思维，拓宽写作思路。
写这种作文题，首先必须准确理解它的本义和比喻义。其次，要根据自己对话题的理解和对材料的掌握情况选择写本义还是比喻义（当然，一般是写比喻义了）。“支点”，顾名思义，即支撑的一个点，本义是指杠杆发生作用时起支撑作用、固定不动的一点，比喻义是指对事物的发展起支撑或关键作用的东西，主要是指无形的、非物质的思想、精神、理性、信念、勇气、感情（亲情、友情、爱情）、道德??，当然，也可以是具体可感的人，如父亲、母亲、老师、恋人等，所有这些，都应该是对我们或某一个人起到很大的正面影响的、支撑着他朝着积极、健康地向上、向前生活、工作、学习、进取的因素。
第三，在写作中必须体现出该名词的特点。“支点”，它最起码应该含有虽然小（只是一个“点”）却作用大（支撑事物）和固定不变这两个特点，尤其是第一个特点，是必不可少的。表述的时候，一定要体现出“支点”的支撑作用这个特点，要说明白什么是支点，为什么说它是“支点”。
第四，写任何作文，都可以从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度去构思。本次话题作文，就可以从“我（他、她）的支点是什么”、“A的支点是??，B的支点是??，C的支点是??，D的支点是??”“我（我们）应该有什么样的支点”“我（我们）为什么要以这作为支点（为什么它是我们的支点）”。
第五，写任何话题作文，都可以采取把话题中的词语组合成一个短语或句子的形式（我们称之为“组词造句法”）来拟题目、定主题。比如“生命的支点”，“精神支点”；“找一个支点”“爱——生命的支点”等等
范文
1. 生命的支点
生命的支点其实就是情感的“磁场”，是人类一切美好的情感凝成的“能量库”，它能在人生的苦涩处，给人信心，给人力量，给人果敢，给人希望，让因种种原因跌入低谷的生命，一步步振作起来，坚挺起来。
新情是生命的支点。
友情是生命的支点。
爱情是生命的支点。
生命虽然坚强，但有时也未免脆弱。坚强时不需要别人的启迪和教诲，但脆弱时，就离不开别人的开导和点化了，这开导或点化就是生命的支点，这支点需要每个人善待，同时还要尽可能地为别人提供支点，只有这样，每个人的情感世界里才时时吟唱着亲情、友情、恋情、爱情的音乐，才使生命的旅程增加无边的诗意和美丽。
生命的支点在于顽强
生命，一次人性的洗礼，一场激烈的战斗。我们是英勇的战士，在战场上，我们不懈奋斗，我们永不放弃，我们保持着了乐观的心态，自信的笑容。我们用信念诠释：生命的支点在于顽强。
生命的支点在于顽强，顽强就是朝着理想不懈的奋斗。
如果说张骞出使西域是外交的壮游，玄奘西游是宗教的壮游，那么徐霞客经16个省，游遍大半个中国就无疑是一次地理的壮游，一次打开古老地理学大门的壮举。徐霞客徒步跋涉，几乎没有骑马乘船，路途之遥远比起徐霞客的理想却不过咫尺；他徒手登上雁荡山，结冰的黄山，手抓荆棘下武夷，这一路摸爬滚打，受过的伤痛，遇到的艰险丝毫阻挡不到徐霞客前进的步伐。这位全世界对石灰岩地形作科学考察的第一人，这位享誉世界的“游圣”，目标只有一个，那就是探索地理奥妙，让百姓了解更多的地理知识，不再是井底之蛙。为了这个理想，他不懈奋斗，让生命因为顽强的拼搏而弥足珍贵。
生命的支点在于顽强，顽强就是永不放弃，是永不低头。
海明威是“迷惘的一代”，却也是一位“迷惘中的顽强者”。他在《老人与海》中塑造的那位高大的老人形象，实际上是他自己的毅力与决心。老人已经连续87天没有钓到一条鱼，甚至一只虾，这对于一个捕鱼者无疑是最沉重的打击。海明威赋予老人顽强的意志，永不放弃的信念，于是，最终老人战胜了绝望，成为一个精神上不可战胜的硬汉子！海明威宣扬着“硬汉子”精神，告诉我们，只要永不放弃，“太阳照样升起”。
生命的支点在于顽强，顽强更是保持着乐观的心态，相信“沙漠中只要有一片绿洲，骆驼便能歇脚。”
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人不得全，月不得圆；人生就是残缺的维纳斯；世上没有绝对的完美，我们必须靠双手去创造相对的完美。所以，我们应用乐观的心态来对待挫折，与其因忧伤而忧伤，不如用快乐驱赶忧伤。
要相信，我们是顽强的战士。那么，让我们披上顽强的铠甲，奔赴沙场。
勇者无惧！
2.找好一个支点
似乎自从阿基米德说过一句“给我一个支点，我能撬起整个地球”之后，很多人就喜欢说，假如给我一个支点，我就能如何如何。从而引发了对“支点”的思考。其实，生活中没有“假如”，我们不能靠想着别人给我们支点以成就我们的事业，而是要主动去寻找支点。
那么，我们要飞越浩瀚的人生之旅该如何选择支点呢？
首先，我们要选对支点，倘若选错支点，不仅不能助你一臂之力，反而还会增加你的阻力，甚至贻误你的一生。在这方面，春秋末越国的两位著名大夫范蠡和文种给我们上了一课。
范蠡选择“树枝”，以“道”为其支点，认为世界上一切事物都在变化，时势必有盛衰，顺其自然，待机而动，方能取胜。他随勾践质吴三年，含垢忍辱，卑辞厚赂，终于使勾践化险为夷，平安返越。经“十年生聚，十年教训”，兴越灭吴，完成勾践称霸大业。灭吴后，范蠡功成身退，经商治产，成为商贾巨人陶朱公。
文种虽同为越著名大夫，却缺乏慧眼，选错了支点。在勾践入质吴国时，他焦思竭力守越，“外守疆土之界，内修耕战之备，无遗荒土，百姓亲附”。灭吴后，范蠡功成身退，曾致书劝其应识“高鸟散，良弓藏；狡兔尽，走狗烹”之大势，早日离越。可惜文种却不以为然，他以为越王还是昔日的越王，自以为忠心耿耿，问心无愧。没想君王变脸那么快，终遭赐死。可惜啊！文种衔着“树枝”就不该再衔“果实”了。
其次，我们要明确，支点的选择与我们自身的实际能力很有关系。你想想，如果你也选择树枝，可你无法在树枝上睡觉，那还不掉海里淹死？如果站立在树枝上又没能力捕捉到鱼，那岂不是仍旧饿死？
杨修是一个聪明绝顶、极有才华的人，可他却跨越不了浩瀚的人生之旅，这是为何？他太喜欢揣度曹操的心思，太喜欢卖弄小聪明，太没有自知之明，终究招来曹操的忌恨，惹来杀身之祸。仔细分析，杨修属于没有分析清楚形势，自视太高，既不知人，又不知己。他衔的根本不能算是“树枝”，充其量是一片树叶，一放下就被水冲走，而无法立足的树叶。所以他难免一死。
最后，我们还要知道，支点的选择还要与时俱进。
我们就以大家所熟知的东坡居士为例。苏轼也是一个才华横溢之人，几经宦海沉浮，在黄州担任团练副使的时候，就带领全家种地，自号东坡，写下著名的《赤壁赋》，在宋哲宗时，因既不能容于新党，又不能见谅于旧党，而再度自求外调，回到杭州当太守。苏轼的这个太守当得很好，自己也过得很惬意，自比唐代的白居易。“拣尽寒枝不肯栖”的苏轼既看清了自我，又认清了形势，给后世留下一个豪放可爱的形象。
我们要到达成功的彼岸，找好一个支点比什么都重要。请睁开你的慧眼，认真寻找！
请以"环保"为话题写一篇文章。
要求：(1)自定立意。(2)自拟题目。(3)自选体裁。(4)不少于600字。
【写作导引】
环保，是当今社会叫得最响亮、在各种媒体出现频率最高的一个词语，也这是摆在当今世界各国人民面前的一个最沉重的话题，环保与发展，更是人们关心的焦点和热点。
伴随着社会的进步、工业的发展，环境破坏日益严重，各种污染更是越演越剧，已经严重的威胁着人类的生存，制约着未来的发展。环保与发展密不可分，正如话题导语所说："环境保护与经济发展应该是并驾齐驱的。没有经济的发展，环境保护就无法实施；而只顾经济发展，不注意环保，对人类来说无疑是一种自杀行为。"我们不是说要保持经济的高增长吗？必须实施可持续发展的战略吗？那就必须让环境保护与经济发展这两架马车并驾齐驱，切不可以厚此薄彼，顾此失彼，倚轻倚重，有所偏废。
写作这个话题，不但能够考查同学们对现实生活的关心程度、队事物的观察能力，而且能够培养同学们对环境保护的意识，对社会责任的良知。只要同学们平时关心时事，善于思考，注意环保与发展信息的收集，就不愁无话可说。
话题的导语说得很警醒。不但阐明了环境保护与经济发展的关系，而且深刻地指明了不注意环境保护会带来的恶果，并告诫人们，必须注意环保，否则"不但经济不能发展，就是人类的人类小命也难保全"。循此，我们就不难早准作文的重点、立意的关键、选材的范围、写作的方向了。
例如，我们可以驰骋想象，将地球比喻为"地球村"，采用对比手法，回忆过去，审视当今。想当年，我们走进森林，可以看到花草树木、飞禽走兽的欢愉；走进溪流，我可以分享到鱼翔浅底、水流湍急的乐趣；走入大山，可以领略到高山青翠、奇石嶙峋的壮美，而今呢？欢愉在逐渐消逝，乐趣在不断锐减，壮美在不断黯然，以此来唤醒每个"村民"保护地球、保护环境的意识和责任。我们还可以从"可持续发展"的眼光出发，阐明环保的重要，阐明环保与发展密不可分的关系。为了人类长久的发展和福利，我们必须处理好与自然的关系。
总之，只要我们开阔思维，善于思考，紧扣话题，就不愁造不到灵感，造不到素材。
[为你?为我?为他？]
你，曾深情地抬头望着蓝天白云，你说，蓝天是面镜子，照得你的心灵如此纯洁；我，曾在绿树的环抱下尽情游耍，我说，绿树是个伙伴，让我的生活充满乐趣；他，曾在这片广阔的土地上留下足迹，他说，土地是他的根，永远系着他的心。你、我、他，都曾在这样一个美好的环境中生活，都曾感受到蓝天、白云、绿树、土地时时刻刻带给我们的快乐和希望!随着时光的流逝，你，盖起了现代化的工厂，高耸的烟囱中滚滚浓烟直奔向那镜子般的蓝天。你说，你要成为企业家；我，平地而起了鳞次栉比的高楼大厦，把绿树的王国变成了繁华的商场，我说，我要立足于商界；他，建起了设备齐全的化工厂，工厂里流出的污水遮盖了他曾经留下的足迹，他说，他要追赶现代人的步伐??
蓝天变成了很久没有擦过的镜子，黯然失色，污秽不堪；绿树像患了大病的伙伴，无精打采地痛苦呻吟；土地像溃烂了的根，伤痕累累，千疮百孔。你、我、他在梦中看到了明澈的蓝天，快乐的小鸟，绿树成阴的美景和那大片大片开满鲜花的土地。可醒来后的你、我、他再也寻不到那个梦中的五彩缤纷的世界了，只看到阴暗的天空、光秃秃的树木和那荒无人烟的沙漠??
你惊觉了，我醒悟了，他明白了，蓝天、白云、绿树、土地是我们赖以生存的家，没有家，哪有你、我、他?蓝天、白云、绿树、土地是我们生命的支柱，没有支柱，哪有你、我、他?蓝天、白云、绿树、土地是我们希望的源泉，没有源泉，哪有你、我、他?你，在蓝天下思考；我，在绿树旁深思；他，在土地上回忆。那往日的欢乐，为何在失去时才发觉它的可贵；多么希望时光能够倒流，留住你、我、他曾拥有的快乐和希望!
轻轻地告诉你：我们只有一个地球，为你、为我、为他，保护地球，留住最美好的环境??
美德，是至善、至纯、至高人性的结晶。它源自生活又融入生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。一个甜蜜的微笑，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容；讲究文明，真诚待人；求知若渴，完善自我；打破成规，探索创新；善待自然，呵护草木?? 都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。请你以“美德”为话题，自拟题目，写一篇不少于 600字的文章。（60分）
[卷一]
美 德
美德是一个甜蜜的微笑，美德是一种执着的追求，美德也是一次慰藉人心的宽容，它能让我们学会怎样做人，做一个好人。
笑有许多的表达方式，微笑、嗤笑、大笑、讥笑等等。记得初二的一次市质检，每一科的成绩都是出乎意料的不理想，当时的自己像跌落万丈深崖似的，在班上有些同学看到我，嘴角轻轻的向上提，在家里，每个人似乎因为我的失误而（ 感到 ）担心，只有你，我的语文老师，不因为 ( 应加上“ 我的” )语文成绩差而讨厌我，而（ 是 ）微笑的（ “的”应改为“着” ）一边安慰我，一边鼓励我，就因为老师的一个微笑，换来了我们现在甜蜜的微笑（ “ 微笑 ” 改为“笑容” ）。一个甜蜜的微笑是一种美德，而这种美德能够激发人们向上。 美德，是一种执着的追求，能够让我们执着的追求自己的理想，让我们执着的追求成功，就像现在的我，要追求自己的理想，考上自己理想的学校，而这种追求，（ 需 ）要努力学习，才能实现自己的理想。有的人在追求生活，而生活也是要靠自己的双手去打造。执着的追求是一种美德，而这种美德能使人们努力（ “努力”改为“更加” ）勤劳。
宽容，生活在这个世界上，每一个人都要有一个宽容的心，记得，我曾经在一部电视剧上看过一集这样的场景，一位刺绣的师傅收入（ “入”字应删 ）了一个徒弟，而这个徒弟一次又一次的出卖了自己的师傅，而这位师傅
一次又一次（ 用 ）慰藉人心的宽容原谅了他，看，这就是一种美德，一种至高无善的美德。
美德是一个微笑，一种追求，一次次的宽容，是美德颂曲上一个个拨动人心的音符。如果每一个人都知美德，都有美德，我想这个世界是完全无暇（ “暇”应为“瑕” ）的。
[ 评析 ]
本文作者抓住题目提示语中“甜蜜的微笑”“执着的追求”“慰藉人心的宽容”三个短语，把它们作为分论点，然后用一些简单的事例分别论证，问题在于这三个分论点却是孤立的“点”，彼此缺乏有机的联系，使得全文在内容上是割裂的，分散的，形不成一个完整的中心，同时，由于作者对这三个分论点是平均用力，结果这三点没有一点能论述得较深刻、透彻。
其实，作者只须集中论述一点，比如“执着的追求”，可分别从“执着追求高远的理想是一种美德”，“执着的追求需要坚忍不拔，不怕挫折”、“执着的追求需要脚踏实地，而不能空想”等方面进一步论述，最后归结到“执着的追求体现了美德的最高境界”，点明中心。如果这样写，效果就会比本文作者“蜻蜓点水”式写法要好得多。
还须指出的是，话题作文一般要求自己拟题，但许多考生往往也像本文作者一样，直接把话题当作题目。这样拟题，有两点不妥：①话题一般较宽泛，不具体，如“美德”包含的内容是多方面的，而根据话题选择写的内容都是具体的某一方面（如“执着的追求”），这样，具体的“文”往往不对宽泛的“题”，造成题大文小。②直接用话题作题目，说明作者不会拟题，即使文章写得很好，但给评卷老师的第一印象却是 “一般化”，因而很难得高分。
自拟题目，一要从自己所写的具体内容、角度、中心出发，确定一个比较恰当的题目。二要求新，如巧用成语、诗词、俗语等，好的题目是一篇文章的眼睛，画龙点睛，可启发读者阅读的兴趣。
本文的作者能运用“总—分—总”的结构形式，使全文不支不蔓，脉胳清楚，这一点是值得肯定的。评为二类下。（陈韬 评）
[卷二]
新千年的钟声
一个
会议开始了，首先松树开始（ 删去“ 开始 ” ）发言：“上帝啊，人类在上世纪末对我们所造成的危害您知道吗？他们大量地砍伐树林，使我们树的兄弟姐妹惨遭毒手，（ 人类 ）每年为了求得经济的发展，对我们造成极大的危害，使我们大部分的树种灭绝，在世界上（ 被 ）称为“世界之肺”的亚马逊森林每年以惊人的速度递减??”松树还没有说完，熊猫也义愤填膺地诉苦道：“他们对我们动物的危害也是极大的，他们大肆捕杀我们动物使我们的大部分伙伴惨遭灭绝，我们熊猫也被大量捕杀，现在全世界仅上（ “上”改为“剩” ）几百只了。”老虎吼叫一声，大声说道“我们这些虎类，也在大量被捕杀，东北虎、华南虎以及其他虎类，仅剩十几只，有的甚至已绝种了，这些都是人类所做的好事啊！”上帝一听，勃然大怒，“你们这些人类，是怎么做的，我当初是为了让你们在世界上管理这些动植物，你们居然??”上帝气得发抖。
“尊敬的上帝，”安南发话了，“我们人类现在也面临着极大的危机，社会混乱、瘟疫、病毒、自然灾害、人口等众多问题，我们已经在管理、预防了。”
“这都是人类自找的，他们破坏自然，理应受到报应。”臭氧生气地说，“他们大量使用氟产品，使我们臭氧界受破坏，北极已经产生了臭氧空洞，严重危害了当地的动物，这只能怪人类自己。”
“上帝啊，我们恳求您再给我们一次机会吧，我们一定会治理好的”，安南恳求道。
“好，我再给你们人类一次机会，在下一个千年，我希望你能给我一个完美的答案。”
“我的动物们，再给人类一次机会吧，相信下一个千年，你们会更好的??”
“咚——咚——”新千年的钟声敲响了??
[ 简评 ]
这位考生可能想“反面立意”，用人类砍伐树木，捕杀野生动物等破坏大自然生态平衡的行为，说明人类已
经丧失“美德”，呼吁在新千年到来时，回归善待自然的美德；而且作者用了“上帝在新千年到来时召集世上万物开会”的童话形式，构思挺新的，如果照这样的思路来写的话，应该是一篇很不错的作文。
可惜作者没有扣住“美德”二字作文。凡应试作文，审题为要。审题的目的在于写作时能切合题意。“反面立意”也须正面点题，而本文自始至终没有提到善待自然与“美德”的关系，甚至全文找不到“美德”二字，给人留下偏离题意的印象。评为三类中。
美德在我身边
“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。”在一件朴素的事情中，我发现了他们宝石一般宝贵的美。 春节前后，天气非常寒冷，鹅毛大雪从天上洒落下来。几分钟后，马路上、屋顶上、电线杆上------都积了一层厚厚的雪。几天下来，雪越下越大，积雪也越来越厚，最深的地方大约有30多厘米呢！路面上堆积的雪已经成了冰，给行路带来了很大的不便，一不小心就会摔跤。
正在这时，有几位居民穿着雨衣，戴着手套，拿着铁铲到马路上铲雪。他们把铲子扎进厚厚的雪里，再往上一提，把雪扔到马路边。不一会儿，马路被铲出了一条通道，使行人更方便了。大家都纷纷感谢他们，可他们却说：“没什么，这是应该的。”许多人看到这样的情景，也纷纷加入到他们中去，在马路边的小孩们都在为大家加油，好像那激动人心的劳动号子。“人心齐，泰山移。大家努力干哪！”大人们个个满头大汗，但却越干越有劲，没多久就把雪铲除了。马路又恢复了正常通行。
可是，由于雪没有停止，不一会儿，马路又冻上了。大家不顾一切，只要雪冻上路，就把雪铲除。小孩们也伸出了手，把路上的雪做成雪球，和小伙伴们玩打雪仗，堆雪人。这样不但给铲雪工作出了一份力，使铲雪工作能更快完成，而且自己也玩得很开心。
这几天里，大家都轮流出工铲雪，道路总是非常通畅。没过几天，雪停了。在阳光的照射下，雪慢慢融化了。 法国的孟德斯鸠曾经说过：“在一个人民的国家中还需要一种推动的枢纽，这就是美德。”美国的比彻曾经说过：“衡量一个人是高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质，而不是看他有多少财富。”是啊，美德的确是世界上最美好、最值钱的东西。那些人得到了这份财富，他们就应该受到我们的尊敬。
这次铲雪工作大家都有功劳，我相信，只要大家团结一心，没什么困难是克服不了的！
以宽容为话题作文
今天早晨吃饭时，妈妈和我一起在谈论“宽容”这个话题。妈妈说：“宽容是一种高尚的品格，宽容就是能容纳别人，原谅别人所犯的错误。”我急忙接过来说：“你说的就像《负荆请罪》那一刻上面的蔺相如宽厚廉颇这件事，像蔺相如这样宽容大度、品行兼优的人一定是君子。”
这些话让我联想到放寒假前一个星期发生的一件事，那天上午最后一节体育课时，我津津有味地看世轩和其他同学在打乒乓球。我看得入神，世轩突然跑到我的跟前把我的衣服扯了扯，我当时很纳闷，他用眼睛盯住我的脚，我这才知道我的脚把世轩发过去的球挡住了，我刚想赔礼道歉，他却很生气的拽着我的衣服说：“你干嘛挡着我的球呀！”只听“哧”的一声，衣服被他撕破了。那天正好起了点风，加上我穿的又是早晨妈妈刚给我换的羽绒服，只见一阵微风吹过，羽毛飞散在空中。须臾，衣服里的羽毛几乎被风吹得差不多了，我本能地用手堵住破洞。可气的是，他不但没有向我道歉，反而还说我的衣服是我下来的时候被石头划破的，接着又像没事人一样打他的球去了。我当时很生气，后来又想想，我和他自从上幼儿园就是好朋友，不能为这点小事而破坏我们这么多年之间的友谊。加上他也不是故意的，在这件事中我也有错，谁叫我挡了他们的球，所以我决定宽容他们的过错。世轩看到我没有责怪他，反而宽容了他，他也有些不好意思。
这件事也让我和他的友谊变得更加纯洁，更加牢固。有一次我的钢笔不小心弄丢了，我十分着急，当时我像热锅上的蚂蚁急得团团转，最后还是世轩帮我找到了，我当时心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。
这件事让我懂得了宽容是一种美德。
哈哈哈话：宽容可以交友，当你以豁达光明的心态去宽容别人的错误时，你的朋友自然也就多了。让我们多一份宽厚，让生活更轻松愉快！让我们有更多的朋友。
以灯为话题的作文
校长国旗下的讲话，又点亮了我心中的那盏灯，点亮了我们全班同学心中的那盏灯。大家不约而同地把目光投向班长王珂——
篇四：作文：以“支点”为话题
作文：以“支点”为话题
作文题目是一个名词。名词，往往含有词语的本义和比喻义，如果以名词为话题写作，多写其比喻义，写本义的少，因此，本义的范围狭窄，没有相当广博的课外知识是很难展开，把它写好的。一般来说，本义为实，比喻义为虚；本义为具体、有形之物，比喻义为抽象、无形之物。比喻义虽然抽象、无形，但它易为作者通过文学手段化无形为有形、化抽象为可感，便于打开思维，拓宽写作思路。
写这种作文题，首先必须准确理解它的本义和比喻义。其次，要根据自己对话题的理解和对材料的掌握情况选择写本义还是比喻义（当然，一般是写比喻义了）。“支点”，顾名思义，即支撑的一个点，本义是指杠杆发生作用时起支撑作用、固定不动的一点，比喻义是指对事物的发展起支撑或关键作用的东西，主要是指无形的、非物质的思想、精神、理性、信念、勇气、感情（亲情、友情、爱情）、道德??，当然，也可以是具体可感的人，如父亲、母亲、老师、恋人等，所有这些，都应该是对我们或某一个人起到很大的正面影响的、支撑着他朝着积极、健康地向上、向前生活、工作、学习、进取的因素。
第三，在写作中必须体现出该名词的特点。“支点”，它最起码应该含有虽然小（只是一个“点”）却作用大（支撑事物）和固定不变这两个特点，尤其是第一个特点，是必不可少的。表述的时候，一定要体现出“支点”的支撑作用这个特点，要说明白什么是支点，为什么说它是“支点”。
第四，写任何作文，都可以从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度去构思。本次话题作文，就可以从“我（他、她）的支点是什么”、“A的支点是??，B的支点是??，C的支点是??，D的支点是??”“我（我们）应该有什么样的支点”“我（我们）为什么要以这作为支点（为什么它是我们的支点）”。
第五，写任何话题作文，都可以采取把话题中的词语组合成一个短语或句子的形式（我们称之为“组词造句法”）来拟题目、定主题。比如“生命的支点”，“精神支点”；“找一个支点”“爱——生命的支点”等等
范文
1. 生命的支点
生命的支点其实就是情感的“磁场”，是人类一切美好的情感凝成的“能量库”，它能在人生的苦涩处，给人信心，给人力量，给人果敢，给人希望，让因种种原因跌入低谷的生命，一步步振作起来，坚挺起来。
新情是生命的支点。
友情是生命的支点。
爱情是生命的支点。
生命虽然坚强，但有时也未免脆弱。坚强时不需要别人的启迪和教诲，但脆弱时，就离不开别人的开导和点化了，这开导或点化就是生命的支点，这支点需要每个人善待，同时还要尽可能地为别人提供支点，只有这样，每个人的情感世界里才时时吟唱着亲情、友情、恋情、爱情的音乐，才使生命的旅程增加无边的诗意和美丽。
生命的支点在于顽强
生命，一次人性的洗礼，一场激烈的战斗。我们是英勇的战士，在战场上，我们不懈奋斗，我们永不放弃，我们保持着了乐观的心态，自信的笑容。我们用信念诠释：生命的支点在于顽强。
生命的支点在于顽强，顽强就是朝着理想不懈的奋斗。
如果说张骞出使西域是外交的壮游，玄奘西游是宗教的壮游，那么徐霞客经16个省，游遍大半个中国就无疑是一次地理的壮游，一次打开古老地理学大门的壮举。徐霞客徒步跋涉，几乎没有骑马乘船，路途之遥远比起徐霞客的理想却不过咫尺；他徒手登上雁荡山，结冰的黄山，手抓荆棘下武夷，这一路摸爬滚打，受过的伤痛，遇到的艰险丝毫阻挡不到徐霞客前进的步伐。这位全世界对石灰岩地形作科学考察的第一人，这位享誉世界的“游圣”，目标只有一个，那就是探索地理奥妙，让百姓了解更多的地理知识，不再是井底之蛙。为了这个理想，他不懈奋斗，让生命因为顽强的拼搏而弥足珍贵。
生命的支点在于顽强，顽强就是永不放弃，是永不低头。
海明威是“迷惘的一代”，却也是一位“迷惘中的顽强者”。他在《老人与海》中塑造的那位高大的老人形象，实际上是他自己的毅力与决心。老人已经连续87天没有钓到一条鱼，甚至一只虾，这对于一个捕鱼者无疑是最沉重的打击。海明威赋予老人顽强的意志，永不放弃的信念，于是，最终老人战胜了绝望，成为一个精神上不可战胜的硬汉子！海明威宣扬着“硬汉子”精神，告诉我们，只要永不放弃，“太阳照样升起”。
生命的支点在于顽强，顽强更是保持着乐观的心态，相信“沙漠中只要有一片绿洲，骆驼便能歇脚。”
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人不得全，月不得圆；人生就是残缺的维纳斯；世上没有绝对的完美，我们必须靠双手去创造相对的完美。所以，我们应用乐观的心态来对待挫折，与其因忧伤而忧伤，不如用快乐驱赶忧伤。
要相信，我们是顽强的战士。那么，让我们披上顽强的铠甲，奔赴沙场。
勇者无惧！
2.找好一个支点
似乎自从阿基米德说过一句“给我一个支点，我能撬起整个地球”之后，很多人就喜欢说，假如给我一个支点，我就能如何如何。从而引发了对“支点”的思考。其实，生活中没有“假如”，我们不能靠想着别人给我们支点以成就我们的事业，而是要主动去寻找支点。
那么，我们要飞越浩瀚的人生之旅该如何选择支点呢？
首先，我们要选对支点，倘若选错支点，不仅不能助你一臂之力，反而还会增加你的阻力，甚至贻误你的一生。在这方面，春秋末越国的两位著名大夫范蠡和文种给我们上了一课。
范蠡选择“树枝”，以“道”为其支点，认为世界上一切事物都在变化，时势必有盛衰，顺其自然，待机而动，方能取胜。他随勾践质吴三年，含垢忍辱，卑辞厚赂，终于使勾践化险为夷，平安返越。经“十年生聚，十年教训”，兴越灭吴，完成勾践称霸大业。灭吴后，范蠡功成身退，经商治产，成为商贾巨人陶朱公。
文种虽同为越著名大夫，却缺乏慧眼，选错了支点。在勾践入质吴国时，他焦思竭力守越，“外守疆土之界，内修耕战之备，无遗荒土，百姓亲附”。灭吴后，范蠡功成身退，曾致书劝其应识“高鸟散，良弓藏；狡兔尽，走狗烹”之大势，早日离越。可惜文种却不以为然，他以为越王还是昔日的越王，自以为忠心耿耿，问心无愧。没想君王变脸那么快，终遭赐死。可惜啊！文种衔着“树枝”就不该再衔“果实”了。
其次，我们要明确，支点的选择与我们自身的实际能力很有关系。你想想，如果你也选择树枝，可你无法在树枝上睡觉，那还不掉海里淹死？如果站立在树枝上又没能力捕捉到鱼，那岂不是仍旧饿死？
杨修是一个聪明绝顶、极有才华的人，可他却跨越不了浩瀚的人生之旅，这是为何？他太喜欢揣度曹操的心思，太喜欢卖弄小聪明，太没有自知之明，终究招来曹操的忌恨，惹来杀身之祸。仔细分析，杨修属于没有分析清楚形势，自视太高，既不知人，又不知己。他衔的根本不能算是“树枝”，充其量是一片树叶，一放下就被水冲走，而无法立足的树叶。所以他难免一死。
最后，我们还要知道，支点的选择还要与时俱进。
我们就以大家所熟知的东坡居士为例。苏轼也是一个才华横溢之人，几经宦海沉浮，在黄州担任团练副使的时候，就带领全家种地，自号东坡，写下著名的《赤壁赋》，在宋哲宗时，因既不能容于新党，又不能见谅于旧党，而再度自求外调，回到杭州当太守。苏轼的这个太守当得很好，自己也过得很惬意，自比唐代的白居易。“拣尽寒枝不肯栖”的苏轼既看清了自我，又认清了形势，给后世留下一个豪放可爱的形象。
我们要到达成功的彼岸，找好一个支点比什么都重要。请睁开你的慧眼，认真寻找！
曾经在报纸上看到这样一则消息：随着日本经济逐渐萧条，许多日本企业的白领人士因无法挽救公司的业绩，精神上不堪重负，最终自杀。为什么?为什么他们置大好前程于不顾，以极端的方式结束生命?其实，这就是因为他们未找到自己心灵的支点。
心灵的支点是一片绿洲，一片希望。理想与现实并不总是相符的，关键在于你如何去努力，去进取，使之达到平衡。纵观历史，鲁迅先生在改革前程渺茫之时依旧呐喊“我以我血荐轩辕”。在他眼里，火光就在前头。革命英雄在革命危亡时依旧高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。在他看来，平衡的支点就是他的理想。爱国诗人屈原在亡国之时依旧慨叹“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在他看来，希望在于苦苦探索。而当年“东向扫六国，挥剑抉浮云”的秦始皇却因心灵的骄奢淫逸，专横跋扈，最终“楚人一炬，可怜焦士”!
每个人都有自己心灵的支点，我也是如此。如果说高中生活是绚丽多彩的，那么高三的生活就好比是一片蓝天，蓝得不带一丝云彩，而我则是翱翔于蓝天的小鸟，忙碌而又充实。在那些奋斗的岁月里，充斥着失败与成功，激荡着自卑与自信，但我始终掌着船舵，控制着前行的方向，努力使自己不偏离前进的轨道，寻找着自己的支点。
篇五：支点作文开头
生命的支点在于顽强拼搏，顽强拼搏就是永不放弃，是永不低头。（追梦、体考、战胜挫折、军训??）
顽强拼搏是我生命的支点，顽强拼搏就是永不放弃，是永不低头。
每天晚上，有那盏桔黄色的灯，我总是背着满满一包的幸福，轻松快乐的回家。一千多个戴月而归的日子，那灯光已成为我不可缺少的依靠。如一盏热茶，在冰冷的夜风中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齿间飘出那份清香，那种感觉，我一辈子也不会忘记。
母爱，我生命的支点！（母爱、）
父爱如杯甘甜的香茗，在我意志消沉时，帮助我振奋精神；父爱如一阵清风，在我软弱无力时，帮助我勇往直前；父爱如跌倒时的搀扶，帮助我继续拼搏。
父爱就是我生命的支点。
父爱如山，巍峨、高耸；父爱如天，广阔、无垠；父爱如海，深沉、汹涌。
父爱是我生命的支点，支起我的梦想之帆，人生之帆，助我前行，助我远航，助我驶进梦想的殿堂。
（通用）阿基米德说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”我说：“给我一个支点，我能托起厚重的生命。”这个支点是（诚信、责任、信念、理想、拼搏???）
活力是青春的支点，拼搏是生活的支点，热爱是事业的支点，宽容是友谊的支点。（诚信是做人的支点）
回首，看那生命的支点，那是父母的肩膀，他们让我飞得更高、飞得更远。① ② ③
史铁生生命的支点在于创作文学，霍金生命的支点在于研究科学，那么，我们的生命支点又在哪呢？我们的支点是：?????
现在的我面对着人生的一个个选择却感到彷徨，迷惑，无措，渐渐发现原来人生（理想）是需要支点的，否则人生就没有高度。我人生的支点就是拼搏，拼搏能把我的人生提升到新的高度。
人人都神往于幸福。幸福是人生的目标和归宿。而走向这目标、这归宿，则需要一个坚固的支点。这支点是落脚点也是起跑线。亲情，
生命只有一次，只有找到生命的支点，你才会拥有幸福的人生。（亲情、诚信、责任、拼搏??）这个支点给我找到幸福人生的动力。
体裁作文