神奇的魔力

篇一：小学作文：神奇的魔力棒(一)

神奇的魔力棒（一）

在离我们很远的美丽星球上，住着一个聪明活泼。美丽可爱的小女孩，她的名字很好听---新盈，她有一根神奇漂亮的魔力棒。它可以让新盈的各种梦想成为现实。

新盈是一个美丽的女孩：一张圆圆的脸庞，上面嵌着一双美丽的杏核眼，那眼睛如秋水，如宝珠，如寒星。她那弯弯的柳叶眉，象新月一样悬在额下。最有特点的是新盈她那张透着机敏和灵气的薄嘴唇，红红的，好象一颗熟透了的樱桃。虽然她才10 岁，但总是盼望自己能够独自去地球上玩。有一天，她站在阳台上，呆呆的望着地球，脑子里不停的幻想着地球的样子，新盈的一举一动都被细心的妈妈看在眼里，妈妈走过来亲切的对她说：“盈盈，妈妈早就看出你的心事了，你要去的话，你就放心的去吧！”听了他*的话，新盈若有所思的点了点头。然后对妈妈说：“妈妈，我有魔力棒，我会照顾好自己的。” 于是，新盈就带着魔力棒来到了地球。到了这，新盈的地球之游才真正的开始了第一页。

篇二：我拥有了一种神奇的魔力

我拥有了一种神奇的魔力

“起床啦！起床啦！”那烦人的闹钟又叫了起来，我睁开朦胧的睡眼，突然一惊！一把飞天扫帚和一件巫师衣服放在我面前，是不是眼花了，我蹦下床又仔细看了看，我的眼睛没看错，果真是。我高兴的一蹦三尺高。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:神奇的魔力)

我穿上巫师衣，刚骑上飞天扫帚我就飞了出去。“啊！不好，前面是墙！”我紧闭双眼，双手抱头，过了一会儿我觉得一点事也没有，我睁开双眼，原来因为我有了魔力所以我从墙上穿了过去。

我飞到了医院，看见一个患有非典的病人正在躺病床上呻吟着，我用了我的魔力让他的病情好转，他脸上露出了胜利微笑。因为生命之神正在向他招手。 我又飞到一个小偷的身边，发现这个小偷现在虽然沦落了但其本质并不坏而且很聪明是个可造之才。我又用了魔力将他脱胎换骨，他从此变成了有用的人才。

我又飞到干旱沙漠，看到了茫茫无际的一片黄沙，心想这应是多好的良田啊！我又用我的魔力变出了适合在沙漠地区生长的魔力种子和让种子生长的又快又好魔水，将它们撒向干旱的沙漠，从此干旱的沙漠变成了美丽的绿洲。 我又飞到了非洲的灾区，看见非洲灾区的人们瘦得皮包骨头。我洒下了许许多多的粮食，让非洲灾区人民不再饥饿??

我希望用我的魔力让世界变的再也没有干旱、饥饿，没有战争，永远和平！

篇三：神奇的魔力画室

神奇的魔力画室——画图工具

2011-10-28 16:39:35| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅

【教材分析】

本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌

握一些工具的使用方法。

【学习目标】

知识目标：

1．学会使用画图软件

2．能画出简单的图形。

能力目标：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

【教学方法】

演示法、讨论法、任务驱动法

【教学过程】

（一）导课

同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏几幅图画。欣赏后，大家有什么感想。教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。师问“同学们想不想试着画呀生答“想”。今天我们就一起“走

进画图”（揭示课题）。

（二）画图程序的启动

画画必须先要启动画图程序，教师演示

依次单击开始→程序→附件→画图。

（三）认识“魔术口袋”工具箱里的各种工具。

师： 画图里的工具箱，就像魔术口袋一样，每一种工具都有它神奇的魔力。要想用画图绘制出精美的图画，就必须先了解它的功能，才能发挥它的神力。操作方法是：选择工具箱里相应的工具—移动鼠标

到绘图区—根据情况单击或托运鼠标。同学们按照这样的方法尝试操作

师：现在同学们可以找自己的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最

多。

生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。 师：请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什

么，学会了哪些工具的用法。

师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。大家都很棒。

（四）画一画

根据所学的工具，将老师出示的图片画出来看哪组画的好

（五）创意大比拼

师：出示任务

用铅笔工具画小蘑菇

生操作，师巡视。

同学互相参观。参观后，修改自已作品中不足的地方。

（六）打开图片文件

单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。

（七）评比小小设计师

小组间推选一位小小设计师

（八）练习

1、用带箭头的线将打开“画图”程序的操作过程连接起来。

2、请写出下列序号号指的区域名称。

3、打开“画图”程序中的图片文件。

4、退出“画图”程序。

篇四：魔力日志

魔力日志

最近，在QQ空间里出现了一种神奇的日志，谁看显示谁的信息，在个人中心显示的是一张图片，在日志里显示的又是另一张图片。这就是传说中的魔力日志。魔力日志从今年的9月份开始盛行，因为具有谁看就针对谁的神奇魔力，在好奇心的驱使下，人们纷纷转载，以致魔力日志瞬间风靡网络。

工具/原料

php源代码

Dreamweaver代码编辑软件

Photoshop图片处理软件

详细分析

原理：

魔力日志为什么能具有如此神奇的魔力呢？其实，一篇魔力日志并不只是人们所看到的两张图片这么简单，一篇完整的魔力日志需要调动很复杂的php程序代码，通过代码读取到浏览器中的QQ头像、QQ昵称、QQ号码、个性签名等信息，然后还原到背景图片上，再通过代码设置从背景图片转接到另外一张图片，所以，当人们点击进去的时候，看到的又是不同的景象了。

用途：

魔力日志的诞生，主要是出于恶搞，例如设置一张寻人启事的背景，谁看就显示谁的QQ信息在上面，用于恶搞自已的好友。因为用这种方式能快速提高QQ空间的浏览量，甚至大大提高日志转载分享率，所以很多商家纷纷把魔力日志运用于商业推广，在魔力日志里面挂上自己的广告，来达到产品或品牌推广的目的。

制作：

魔力日志的制作流程非常的复制，首先必需具备php编程的基础，才能写出魔力日志的源代码。就算可通过购买得到源代码，也需要看得懂才能调整出不同的样式。然后还要懂一点Photoshop基础，才能进行图片的修改。最后还要知道如何把代码上传到服务器，如何调用代码，如何发表日志等等一些操作，才能完成一篇魔力日志的制作。

实例：

通过一个月来人们对魔力日志的不断创新和改造，现在网络上已经出现了丰富多彩的样式，我相信在不久的将来，魔力日志会发展的更有创造性，更有实用性，为人们创造更多的财富。

注意事项

魔力日志源代码的链接一定要转换成短链接再用于插入图片，最好利用腾讯微博发广播

来生成短链接，否则日志无法通过验证。

篇五：《神奇的魔力画室》教学设计--吴国兵

《神奇的魔力画室》教学设计

大同市新荣区甘庄煤矿学校 吴国兵

教学内容：小学信息技术第二册第一单元《神奇的魔力画室》。 教学目标：

1、让学生学会使用画图软件,能画出简单的图形。

2、培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

3、通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发对信息技术的学习兴趣，逐步养成用信息技术的习惯。 教学重点：各种画图工具的使用方法。

教学难点：选择合适的画图工具进行创作。

教 具：多媒体电脑、课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、师：同学们，今天老师给大家带来了几幅精美的图画，大家想不想看一下？好，现在我们一起来欣赏。

（给学生展示精美的图画）

2、师：这些图画漂亮吗?这些漂亮的图画是我们的小作者们在魔力画室中创作完成的。同学们，你们想不想也来画一个呀？

生：想！

师：好，这节课，老师就带大家一起走进神奇的魔力画室。

3、板书课题：神奇的魔力画室 （多媒体呈现）

二、任务驱动，自主探究。

1、打开画图程序

师：神奇的魔力画室其实就是Windows中的画图程序。同学们，你们知道怎样打开画图程序吗？（抽生说出路径）

师边演示边说：我们在任务栏中单击开始---程序---附件---画图，就可以打开画图程序。（最后多媒体呈现）

师: 谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看？

2、认识画图窗口

师：同学们现在看到的就是画图程序的窗口，主要由菜单栏、工具箱、颜料盒、画图区（画布）组成。菜单栏包含多种操作命令，可以使我们操作更加便捷.。（多媒体呈现）

师：工具箱中备有各种画图工具，每一种工具都有它神奇的魔力，颜料盒为我们提供了各种颜料，利用它们，我们就可以在画布上绘出美丽的图案。（多媒体呈现）

师：怎样调整画布的大小？

学生说完后 多媒体呈现。

试一试

请你试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。 师：选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现不同的工具状态选择器。这些工具状态选择器是用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。（看屏幕并演示）

师：颜料盒中有许多不同的颜色供选用。（看屏幕）

师：如何调整画布的大小？（看屏幕并演示）

3、退出画图程序

单击“文件”---再点“退出”。或点击屏幕右上角的红色“×” 练一练：

先后启动和退出Windows “画图”程序。

三、创意大比拼

师:同学们现在肯定已经跃跃欲试了，现在就让我们用自己智慧的头脑，灵巧的双手来画一画吧!

师：出示任务

1、用铅笔工具画小蘑菇。 2、用矩形工具画“长方形”

(学生操作，教师巡视指导，遇到困难可以向老师或同学请教) 同学互相参观。参观后，修改自已作品中不足的地方。

四、展示汇报

师：我们每个同学都画出了漂亮的图画,哪位同学来把自己的作品介绍给大家?

（让学生说出自己用了哪些工具。）

五、打开图片文件

师：单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。（学生自己练习）

六、学习检测

1、 单击“开始”按钮，将指针依次指向______、________，再单击，打开“画图”窗口。

2、 观察“画图”窗口，窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有________、________、________等。

3、观察“工具箱”按钮形状，说出“工具箱”中 （ ）按钮名称。

今天的学习，你有哪些收获呢？说出来与大家一起分享吧！

（学生先自由说出自己的收获，然后多媒体呈现）

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七、归纳总结，体验成功 师：我们的同学真是优秀，不仅画的好，而且说的好。同学们，通过 今天的学习，你有哪些收获呢？说出来与大家一起分享吧！

（学生先自由说出自己的收获，然后多媒体呈现）

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