600字作文,破茧成碟

篇一：作文——破茧成蝶

破茧成蝶

冬天来了，窗外的天空显得灰蒙蒙的，西北风呼呼地刮过光秃秃的树梢，只吹得大树、小树在寒风中瑟瑟发抖。望着窗外的景象，我的思绪不禁飞回了那次所见的破茧成蝶——震人心弦的一幕。 那是一个春光明媚的周末上午，我和爸爸妈妈一起去老家看望老爷爷老奶奶，到了老奶奶家，我被老奶奶家一个蛹状物所吸引。由于好奇，我慢慢地朝那“怪物”走过去，仔细一看是一个茧——蝴蝶重生的地方。更加强烈的好奇心使我决定留在那儿继续观察。大约过了3分钟，我看到了蝴蝶的一根触角破茧而出，渐渐地第二根……就这样，它的两根触角，一只翅膀，半个身体从茧中出来了。我十分欣喜，这是我第一次亲眼所见破茧成蝶。不过，我好像高兴得太早了，我发现它的半个身体与另一只翅膀似乎很难破茧而出。只见它奋力捅着茧，可依然没有使它的剩余部分露出一点点。我的心不禁为它这个小生命而担忧起来，到底要不要帮它的想法在脑海里闪过了许多次，可多次被我否决，最后我决定放弃救助。

正当我准备转向离开的时候，奇迹出现了：经过它的不懈努力，它的翅膀从茧中出来了，然后慢慢地，它的身体也露出了一大部分。可就在这时，它的一小部分身体也好像被什么卡住了，不能露出来。它用它那漂亮的羽翼狠狠地敲击茧，色彩艳丽的鳞片落了下来，布满了厚厚的一层，对它而言，生命比美丽更可贵。就这样不知重复了多少次，它终于破茧而出了。它在茧上停留了一会儿，便挥动着它那残破的羽翼，满意地飞远了，飞去过新生活。

望着蝴蝶远去的身影，看着地上那一层厚厚的鳞片，我的心被震动了，我想，一个人的人生也许有许多不满，许多坎坷，比如平平的相貌，中等的成绩，痛苦的遭遇。。。这全是我们生命中的“茧”，那么自信，毅力，乐观，快乐，永不放弃，坚持不懈，勇气就是帮助我们穿破命运之茧，由蛹化蝶，破茧而出的生命之剑。让我们用我们的生命之剑，去穿破一切，穿破茧，成为一只破茧而出的美丽的蝴蝶。作为一名初中生，以后不管是学习还是生活上遇到问题，我都要学习破茧成蝶的那份勇敢和永不放弃的精神，把握今天的一分一秒，用自己的行动来创造属于我的那一片蓝天！

篇二：2013年高考满分作文600字：蜕变

蜕变

榆树开满了洁白的花，那一刹，时间都好像停止了，只有微风掠过，吹起的朵朵小白花在空中旋转着飘落在绿草地上，还是那个人的身上。那是我第二次见到她，突然觉得，与第一次见到她时相比，她好像换了一个人似的，无比的美丽，让我的身心都不禁颤动起来。

一本书，一首曲，一篇佳作，一点小事总是能勾起我心中无限的记忆，就像在心里装了一个大大的而又厚实的笔记本，写着我记忆中的事。

第一次见她，是在医院的病床上。那时，我生病住院，在四楼的二十四号床。她是二十五号床，是我的同室病友。那时，她的上身裹着纱布，看上去，半截人就像木乃伊。她苍白的脸上没有一丝血色，嘴唇干皱，不像一个少女，倒像一位古稀老婆婆。从我见着她的那天起，就没看见她展开过紧皱的眉头，我问妈妈，这是谁？她怎么了？看起来好痛苦的样子。妈妈跟我讲了她的故事。她家就在我们家对面那条街上，她在跟一位优秀的老师学钢琴，她母亲说，弹钢琴是她最大的快乐，可前些天，不小心碰到了大街上断下来的高压线，失去了双手。她母亲说，她一直很乖巧，又一直懂事，从小总是爱跟在母亲身后，帮着做家务。现在，她失去了双手，不知道今后的路该怎么走了。

母亲在给我讲她的故事时，恰是正午时分，金日悬空中，蝉虫发出一声声刺耳尖叫，混着日光，仿佛是要穿破大树上的嫩叶，但最后他们也没有成功。母亲在讲述女孩的故事时，脸上不禁浮现出惋惜的神色。我的心紧了，隐隐的，有些痛。她要怎么办？她能怎么办？一股莫名的悲伤涌上心头，尽管我与她素昧平生，但我也为她难过地掉下了泪水。 转眼间，两年过去了。

这天，阳光铺洒大地，一颗接一颗的幼苗从湿润的泥土中钻新奇的脑袋，而对这磅礴的世界，迎头微微地轻轻摇曳，享受着一天之中最舒适的时光。

在榆树的绿荫下，见到了满脸笑容的她，她很安静地坐在草地上绣着十字绣，我以为眼花了。可是，她的的确确是在用双脚绣着十字绣，高考满分作文虽然很多人观看，但她旁若无人，从容不迫地分针走线。

我远远地站着，看见她身边围着的人越来越多，不知是谁带头开始称赞她，然后，她便在掌声和称赞中继续绣着，微微向上翘的嘴角，满意地看着自己的作品，就像是在欣赏自己的未来。

“她一直都很努力，兴趣也从钢琴转移到这上了。我打算帮她开一家店，只属于她的十字绣店。”我转过头，看着那眼里早已闪着泪花的母亲。母亲最后说：“她将是我最大的骄傲。”

她就像一只将破茧而出的美丽的蝶，在成长的路上，就要从漆黑的茧中，从毛虫蜕变成一只可以随心飞舞的蝶了。

在阳光下，在花香中，我仿佛听到了破茧而出的声音。

高考满分作文点评：

高考阅卷评分：内容20分，语言20分，发展20分，总分60分

1、主题积极，突显题旨，本文讲述了一个不幸的女孩，在一次意外中失去了双臂。她是一个酷爱钢琴的女孩，没有了双手，生命的意义又何在？她只好忍痛放弃了对钢琴的热爱，用顽强的毅力，战胜了身体的残疾，更战胜了心理阴影，完成了人生的升华。经刻苦训练，用脚绣着十字绣，也许，她的十字绣未必最好，但她的精神绝对可以鼓励无数的人乐观生活。

2、描写景物，以景烘托。文章一大技巧是对景物的描写。全文共四处景物描写。集中在第一次见到她，和第二次见到她的场景中。每次的景物，都是刻意精心安排的，但在文章中的作用不尽相同。第一次安排见她的景物描写，用来衬托她受伤后失去双臂的悲伤，第二次见她时的景物描写，则是用美景来烘托她健康的心境与乐观的生活态度。

3、制造悬念，引人入胜。文章第一段，用美丽的景色衬托出“那个人”的身影，她是一个怎样的人？为什么考生要如此隆重地写入自己的作文中？考生还说自己这是第二次见到她，那第一次是什么样子呢？这一连串的问号，自然而然地引人故事。并让人急切知晓故事的缘由。于是，一种迫不及待的阅读心理油然而生。

得分两点：善用对比，巧于引用

篇三：破茧成蝶

破茧成蝶

作者：王映雪

来源：《课程教育研究·上》2015年第06期

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0161-01

《纲要》指出：《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长。教育理想是需要通过教师的工作去实现的，因此对高质量幼儿教育的要求最终转化为对教师的要求。新教师们一个个布满青春活力，如同等待蜕变的蚕茧，其自身价值有待开发，因此对新教师的培养成为幼儿园的重要的任务。

一、传——灯塔引航，在学习中积累

“引领”对新老师成长是至关重要的，幼儿园应创设多种形式培训、学习让它们成为灯塔为新教师的成长引航，走出成长的第一步。

1.请进来走出去。适时提供外出学习和培训的机会或请专家入园讲座，开拓视野，提高理论水平。在专家的协助和引领下，新教师的理论水平得到了有效地提升。请专家和名师进园时，她们学会了带着问题去学习，以解决当前教育教学中存在的普遍问题；走出去时，她们学会了带着好奇去学习，像海绵吸水般学习他人的长处，不断开阔视野，开拓思路。“培训、学习”是新教师成长的催化剂和营养品，只要提供适宜、肥沃的土壤，教学新苗就会破茧而出。

2.分享学习。分享学习——这是集体智慧交流和共享的有效策略，在年段备课组中，我们可以借助不同层次教师的对教材的理解和教学经验，达到相互补充的目的。另外在集体备课中还会出现意见分歧，这有助于新教师发现问题，形成初步的问题意识，再进行有针对性的尝试，以积累实践经验，逐步形成自己独特的教学风格。

3.螺旋递进。学习、积累、实践、提升，这不是一个直线上升的形态，而是一个螺旋递进的过程。在这几个环节中，重点围绕协助学习展开一系列循环往复的研究。

二、带——捆绑联动，在模仿中起步

新教师初出茅庐，还在将理论转化为实践的道路上摸索，迫切需要有实践经验丰富的老教师在前面带着走，让新老师在模仿中，走向成长的第二步。

一般情况下，将新、老教师有机搭配，使每个班中都实现“新老搭档”的格局，而且制定了两人同时进班的制度，老教师的日常教学和管理无时不刻对新老师起示范作用。如：一是，常规工作的师傅——与新教师搭班的老师，从常规的制定、各环节的要求、出现问题的及时解决等。二是，基本教学技能的师傅——各学科项目组组长，她们能对新教师们的基本技能，掌握

合格幼儿教师所必须的技能技巧。三是，课改理念学习与主题活动设计的师傅——各年段段长。她从教材分析、教案的格式、教具准备、教学困惑上，给予新教师全方位的帮助。

三、扶——协助学习，在实践中尝试

已有能力蹒跚迈步的新教师，大胆的在实践中尝试，幼儿园应为她们打造平等、开放、互助、自主的教研活动扶持一把，让新教师在教研活动中迈向成长的第三步。

1.平等——教研活动的基础。围绕问题进行研讨，拿问题说事，解决教师教学中的问题是进行教研的目的所在。为新教师们打造“平等”的教研环境，让教师们在教研中有“平等”的话语权、“平等”的提问权。不管是园长、教研组长还是新教师，只要所提出的问题有代表性、有研究的价值，都有可能园本教研中共同研究的问题。在这种研究氛围中，教师觉得自己是教研的主人，就敢大胆地提问请教、提出质疑；就敢大胆地发表自己对问题的看法、说出解决问题的想法。

2.开放——教研活动的重点。“开放”包括在教研中同伴间彼此开放的心态，和对解决问题的开放性答案。教研活动，很多时候是围绕教学中的问题进行聚焦课堂实践的研究，要解决问题，就必须敢于说真话，必须在坚持自己的观点的同时，倾听同伴的建议，真正做到这点要有开放的心态。在教研活动中，开诚布公地谈出自己的观点，执教的教师能坦诚地说出自己在执教中的不足，不一味追求统一的标准，有时给大家一个开放性的答案，让教师在自己的教学实践中继续尝试。

3.自主——教研活动的追求。教研活动的目的是什么？是出自教师的一种内在需求，新教师们的拐杖。努力让新教师形成这样的一种态势，不再把教研活动当成是一种任务来完成，不仅在内容上的自主，而且在形式、时间上也给与充分的自由，除了每周规定的教研活动外，教师还会出自内在需求三五成群地进行自主的研究，除了正式的教研外，教师间有更多的非正式的教研。

四、放——独立探索，在反思中成长

新老师，正所谓“初生牛犊不怕虎”，要保留和发扬新教师身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神，尽可能地放手让她们去实践自己的教学理想、鼓励新教师们学会反思，让新老师在反思中迈向成长的第四步。

1.教学活动──反思的重点。教学活动是教师、幼儿及环境之间形成的多种功能的综合体，是一个充满生机和意义的整体，是焕发师生生命活力的复杂系统，蕴含了丰富的信息量，更为重要的是教学活动中众多的隐形教学因素，如教学方法、教学艺术、教材的分析、和教学策略等构成了丰富多样的活动内容。身为一名新教师要及时反思自己的教学行为，为自己今后活动开展积累经验，并有助于提升自己的水平。教学活动是教学实践的主阵地，是新教师反思的重点。

2.活动前准备──反思的基石。活动前准备的充分与否，教案设计是否符合幼儿实际，是教学活动能否取得成功的条件。教师在备课时，必须先对孩子已有知识进行反思，使新的教学设计建立在对过去经验和教训反思的基础上。对幼儿已有经验的了解与反思，不仅有利于教师活动设计作出判断，还有利于教师对活动目标达成度的准确定位，以便及时调整教学策略，促进教学质量。新教师对活动前准备要倾注关切和热情，这是反思的基石。

3.学习观摩──反思的生长点。学习和观摩，借鉴别人的经验，能取到事半功倍的效果。观摩他人成功的教学可以为教师提供一个个活生生的教育教学思想和方法的典范，让他们感受与学习不尽相同的授课内容、组织形式、教学风格等。在观摩公开课、示范课或评优课的过程中，老教师和新教师一起边看、边评、边议，面对面地相互切磋、交流研讨、反复研究他人或自己的成功与失误，在讨论甚至争论的过程中，迫使教师多听、多想、多问。新教师通过反思、感悟和行动，去其糟粕，吸取精华，可以增进对活动过程的把握，进一步提高自己的认识，提升反思能力。

4.合作共赢──反思的热点。反思不仅是个体的，而且也应该有集体的反思或在集体中反思。反思离不开同伴的参与和合作，合作可以使反思活动起到事半功倍的效果。使他们发现一个真理：不是著有教学论著的教学权威而是自己，是解决自己问题的真正专家。”因此，新教师在个别反思的同时，还要让同行、家长等共同参与，使自己能从各个角度获取反馈信息，促进反思的有效进行。教师合作学习、集体反思和共同进步成为新教师专业发展的热点问题。 提升幼儿园的教学质量，需要打造一支优质的教师队伍，新教师培养的道路任重道远，需要认真谋划、制定方案、科学引领、有序推进、常抓不懈才能增强新教师学习的信心、有效提升新教师专业素质、激发新教师内在潜力，这样(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:600字作文,破茧成碟)才能破茧而出，蜕变为美丽的蝴蝶，让新教师们在幼教的花海里展示自己青春的风采。

参考文献：

[1]吴兴.教育在线.《幼儿园“有效管理”之新教师培养篇》

[2]骆伯巍.《教育反思的文本形式 》

[3]吴振东.《试论教师的反思能力》

篇四：破茧成蝶

破茧成蝶

它把自己裹在厚厚的茧里。

毛毛虫在黑洞洞的茧里，蠕动，蠕动。

茧里，虫用头碰撞着厚厚的茧，可茧却丝毫没有变化。 它，并没有放弃，它看看那把自己裹得死死的茧，绝望油然而生，可它，在长大，默默地，悄悄地。

随着时间一天天的推移……

它慢慢它长大了。

他不断用头冲撞着，那一层层厚厚的茧，可茧就如一堵城墙，是无法逾越的天堑，它彻底的绝望。

可这一天还是来了，它悄悄地长出了一对小小的翅膀，他觉得它自己可以真正破茧而出了。

在黑暗中，它用自己的头，和小小的翅膀，茧，竟有微微纵裂的纹痕，可茧，还是像生铁铸就一般，坚硬，希望再次破灭，再次粉碎。

这毛毛虫，并不想，在这黑暗的地方生存，这毛毛虫，并不想，在这孤独而又绝望的地方生存，这毛毛虫，它渴望光明，渴望，有一对翅膀，任凭他飞行，渴望在绝境中重生。 它在黑暗中不断碰撞，缓缓地，默默地。

茧，破了，一道阳光直射进来，光明，鸟，委婉啼啭，风，屛住了呼吸，花，鲜艳，那红，犹如新娘脸上泛起的红晕，没有一丝风，羊群一般的云朵，一动不动它沉浸在河水中。

渐渐破裂的茧，走出来一只美丽的蝴蝶，缓缓地，飞上天空。

风中，蝴蝶在不断飞行……

评语；这文章描写景物比较到位，描写动物生动，还不错，希望再接再厉。 屠仙斌

六年四班 屠铭轩

篇五：破茧成蝶

破茧成蝶

朱寨镇邢庄中学是朱寨镇率先走上寄宿制道路的学校。创建寄宿工作四年来由摸索到成熟邢中人付出了巨大的心血和汗水。

四年前做该项工作的艰难情景依然历历在目。当时，由于老百姓对该工作不信任、不认可所以不愿住。校领导和班主任便走村串户深入田间地头挨个做学生及其家长的思想动员工作，对寄宿即使用采用减免缓的办法收也效甚微，第一学期也仅仅有三十个同学入住该校。由于收费最低，所以入不敷出，学校就精打细算，勒紧裤腰带过日子。面对这种情况孙俊杰校长依然大胆提出了优先发展寄宿工作的决定，压缩一切开支也要把寄宿工作办好。

功夫不负有心人，经过四年的浴血奋战邢庄中学寄宿工作终于破茧成蝶，迎来寄宿工作的新辉煌，同时带动生源不断增加。本期学生入住率达到百分之九十以上。（朱永贵）

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