栀子花开作文800

篇一：泰兴市高三学生优秀作文：栀子花开

不知从何时开始，总爱独自倚坐于窗台，光着脚丫，享受着夏日雨后难得的清凉。阳光在浓密的云丛中努力地扯开一条口子，将微风徐徐地倾倒向大地，一阵阵混杂着泥土的腥味儿和淡淡的花香??好奇地寻觅着这花香的源头，视线却定格在了院子的一角——那葱郁的翠绿中，闪烁着星星点点洁白而柔和的光，也顾不得穿鞋了，只是飞也似地跳下窗台奔去。近些，那花香也更浓烈了，在栀子花开的喜悦中，思绪却变得悠长。

记忆中，栀子花是外婆的最爱，所以，在外婆呵护下长大的我，对栀子花也有着别样的情感。每每这样的时节里，同样也是雨后，外婆总是会在忙完手头的活儿后，小心翼翼地牵着我的手，去河畔的老屋前去看看那一丛栀子花开了没有。若是没开，过些日子便会再来，若是开了，外婆便会精心地挑出些含苞待放的花蕾带走。

记忆中，外婆是美丽的，就像她热爱的栀子花般，母亲说过外婆年轻时确是如此的。外婆总爱将一朵栀子花戴在发际，她的房间里也总是会在这个季节充满着浓烈的花香，因为，那些被采来的花蕾，被外婆精心地植于杯中，置于床头、桌上、电视机上??到处都是，栀子花也似乎能明白外婆的喜爱，迟迟不愿凋谢，反而越发地香了。

老屋那残破的壳儿，不久便被夷为平地，可我家的院中了多了一株栀子树——外婆亲手植的。因为，我告诉过外婆，我想把家里的院子变成栀子花的天堂??

栀子树安家后不久，外婆便病倒了，可她却依旧念念不忘院中的那株栀子树开花了没，我也总是会很听话地跑出去看看，但院子里的栀子树却一点也不争气，迟迟没有起色。屋子里的花，也因为没了外婆的照料，变得病秧秧的，外婆没能等到院中的那株栀子树开放，在杯中的栀子花凋落下最后一片花瓣后，便永远地离开了我??

不禁抬头凝视着深邃的天空，“外婆，栀子花开了，看见了没？很香，你也该闻到了吧！”泪水默默地流出了眼眶，划过脸颊，滴落在满是雨珠的栀子花上，却没能被挂住，反而抖落了晶莹的雨珠，仿佛是外婆在轻声告诉我：“别哭呀，你瞧，外婆不是在这儿吗？”

“是你不，外婆？呵呵??是你！”我端详着花，默念着，抹干泪水和花上残留的雨滴，想像着外婆慈祥如栀子花般纯净的笑。栀子花开，外婆原来不曾远去，你在这里，在我心里，如栀子花般散发着

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亲切而又温馨的气息??

【点评】这篇文章以栀子花贯穿全文，通过对栀子花的描写透出对外婆深切的怀念，感情真切，溢于全文。文章语言细腻，表现在对栀子花的描写生动细腻，对外婆的思念之情感人细腻，对往事的回忆叙写如水细腻，使全文有一股清新自然之气。同时，文章最大的特色便是细节描写。文章开篇写“我”在窗台观雨后风景及篇末“想象外婆慈祥如栀子花般纯净的笑”，亲切感人，余味悠长。（黄巧明）

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篇二：征文-栀子花开

栀子花开

藏龙小学 张青 18971312793 QQ 155351125

又到栀子花开的时节。栀子花芳香素雅，总是让人驻足花前观赏，常常流连忘返。

每天清晨，我来到学校，首先要做的是打开教室的门窗，接下来拿拖把把教室各个角落拖一遍。夏季将至，做完清洁，人已经是汗流浃背，看着光洁的地板，新的一天在干净整洁中开始了，心情很舒畅。

这时一个小小的身影出现在我的眼前，她手上拿着一朵栀子花，绿叶白花映衬孩子脸蛋显得格外清丽可爱。

“老师，送给你！”

我欣然收下，嗅了嗅，花香沁人心脾。

栀子花的花语是：永恒的爱，一生守候和喜悦。因为栀子花是从冬季开始孕育花苞，直到近夏才会绽放，并且含苞期愈长，清芬愈久远。喜爱栀子花的人，只有耐心地守候，才能嗅到那一缕芳香。作为一名教育工作者，对待学生，正像期待栀子花开一样，耐心守候。

我与这帮孩子相处快一年了，如果下学期不能再教他们，心中会觉得不舍。我是新进的老师，他们是我教的第一批学生，在这一年里，困惑、感动、喜悦交织在一起，让每一天都变得很精彩。这一年的工作让我真正领悟到教学相长的意义，如果说我教孩子们学习文化知识，那么孩子们教会我耐心。

刚分到这个学校，就接手了一（3）班。有人曾玩笑说到：一（1）第一，一

（2）第二，一（3）最差（一年级只有三个班）。开学不久，我就感到某些孩子跟其他孩子相比存在明显的不足。一说起我们班上某些孩子，知道底细的老师就会不停的摇头，“谁谁以前是小霸王，他在哪个幼儿园，那个幼儿园的同村的孩子就会转到别的幼儿园去。怕他。”“他呀，他是最调皮的”“他呀，他是最嗲的，嗲得话都说不清楚”“她是最糊的”“他是最笨的”??我迷茫了，原来我们班上有这么多“之最”。 我意识到我的工作是任重而道远。

通过一段时间的观察，我发现，“小霸王”身上确实有太多的顽疾，打架、骂人、偷东西、迟到、旷课，如此恶行，不胜枚举。我时时接到家长的投诉，说自己的孩子被他欺负了，叫我好好教育教育该生，我像自己的孩子犯了错，不停

地向对方家长道歉。这孩子，状况不断，成天给我找麻烦。我一开始对他进行口头批评教育，发现不起作用，他耳朵早就疲了。后来想到罚他做清洁，他倒是挺认真的。我连忙表扬他“地扫得很干净”“拖把洗得很干净”他做得越发带劲。孩子本性不坏，只要适时的表扬他，他的积极性也会慢慢地被激励出来。 “小霸王”学习习惯也不好，上课总爱讲话，做小动作，偷吃零食。但是，我发现，他只要听讲了，还总能接上老师说的话，说明他很聪明。我就夸他，他还不好意思。但是，从他的眼神里，我能感觉到，他开始信任我。刚开始建立起来的信任，十分不易，我很小心地维护着。找他谈话，和他约法三章。只要发现他老毛病又犯了，便拿出之前的约定，教育他，让他心服口服。坚持了一学年，我深感任何事物都是在曲折中前进的，孩子的发展也是一样，其中的过程也是曲折的，孩子可能会学好，但是坚持不久，又故态复萌。好在这学期，很少听到学生、家长对他的投诉了，他开始进步，变得爱学习了，学习习惯也在慢慢地变好。

孩子只要在学校感到快乐，就不愁他不会学习。每个班都有一些学困生，很多老师都为此头疼。对待这些学困生，我一般不施加压力，我想每个学生都希望自己成绩好，但是诸多因素，会导致一些学生在学习方面感到困难。我们最好的做法是，给孩子一些帮助，一个鼓励的眼神，一句赞许的话。刚开学，班上有个孩子，我因不了解他的基本情况，有时因为他完成不了最简单的作业，回答不出最简单的提问，狠狠的批评过他。一天早上，他哭着被妈妈拽到学校来，怎么也不肯进教室，哭闹着要回家。我问孩子的妈妈怎么回事，她苦笑说，他说老师经常点他回答问题，他答不出来，老师批评他。我才意识到自己一些言辞过激了。我叫孩子的妈妈快回去，把孩子交给我。说完，我把他抱回教室，并向他保证，说我再也不会批评他了。之后，他的作业只要完成别的孩子的一半就行了，上课提问，只要他颤巍巍地举起小手，我一定会请他回答，并给予赞许。一学期里，这个孩子很快乐，他不跟别人比，只和自己比，今天比昨天有一点进步，他就是优秀的。

没有什么比看到自己的学生成长，更值得高兴的事了。一直被“一（3）最差”的传言笼罩着，我心里也特别不是滋味。我的班就像是我的孩子，当被人这样说的时候，做妈妈的内心有多么的难受。尽管我一直觉得我班上的孩子十分的优秀。他们很听话，每天中午，都会自觉回教室，看书、画画、写字。他们课堂

表现很优秀，在我们班听过课的老师都这样说。他们也热爱自己的班集体，特别关注文明、卫生班级的评比，哪怕一次次与这光荣称号失之交臂。没有评上，孩子失望的神情深深印在我的脑海里，我也总在反思，问题出在哪。我鼓励孩子们，肯定是我们做的还不够好，只要我们一起努力，一定会评上的，孩子们才露出笑脸。经过一学年的等待，我们班逐渐走入了人们的视野。在今年五月举行写字比赛、运动会、六一演出里，我们班的孩子崭露头角，在各种比赛中取得优异的名次。我为赛场上的孩子们呐喊、助威，为他们的成功欢呼不已，深深的拥抱每一个为班上荣誉而战的勇士们。走进教室，看着悬挂的锦旗、张贴的奖状，我发自内心的感到自豪。一（3）班，不得不令人刮目相看。传言不攻自破。

忙碌的五月，芬芳的五月。五月的每一天清晨，我都收到孩子送给我的栀子花，花开的季节，我沉浸在孩子送给我的芳香中。孩子沮丧时给他温暖的话语，孩子成功时给他温暖的拥抱，做一个温暖的老师，静等花开的时刻，静听心中花开的声音。

篇三：高一语文期终考试作文讲评

高一语文期终考试作文讲评（2006、6）

一、作文题目展示

阅读下面材料，根据要求作文。 紫藤罗和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤罗，成就了一道风景。

请以“借”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 二、审题 （1）审材料

紫藤罗和牵牛花（没有挺拔的躯干）以昂然之姿向世人展示自己的美丽

（凭借枯树和篱笆）

篱笆和枯树（本无美景可言） 成就了一道风景

（凭借牵牛花和紫藤罗）

结论：“借”的内涵——借力发力、优势互补、取长补短、互惠互利、互利双赢等。 联系：君子生非异也，善假于物也。（《劝学》） （2）审提示语

本题没有提示语。 （3）审要求

同高考作文要求。 （4）审题误区

有一部分学生审题光注意话题“借”，却忽略了对上面引出话题“借”的这一段材料的审读。试想，如果审一下话题就可以了，那么要材料干什么呢？ （5）审题方法

话题作文题目一般有材料、提示语、话题和作文要求四个部分组成，审读时要完整清楚，不能有所遗漏，特别要对揭示话题含义的词句引起足够的重视，因为它们往往就是话题的核心所在。 三、优秀题目展示区

《双赢》（郎静）、《栀子花开》（蒋玲）、《有一种美叫“借”》（周楠）、《学会巧借》（吴瑶丰）、《站在巨人肩上》（陈武臻、李伊真）、《“借助”的力量》（李沁心）、《双赢的美丽》（殷飞宇）、《“借”是一种智慧》（吕连杰）、《帮助他人，成就自己》（汪燕）、《双方的依靠》（王柏栋）、《借着翅膀飞翔》（杨小燕）、《凭借，产生魅力》（王柳青）、《雪与梅》（王勇驹）、《不做独舞者》（毛焱）、《借之波，借之势》（孙婉颖）、《“借”就辉煌》（谢璐岚）、《两各人的路，好走些》（汪洁） 四、作文片断展示区 （1）文章开篇

一笔。

是呀，很多时候，恰到好处的搭配，或者无意中的相互借助，都将形成一种天造地设的完美。 相信很多人都读过《玫瑰树根》吧。从中，我们了解了树根那无私奉献的优良品质，同时也更为珍惜玫瑰的美丽。于是此时，树根的高尚与花朵的娇艳就达成了一种惊人的统一。花朵借助树根的力量，汲取清泉，成就了自己惊艳的容貌；树根借助花朵的芳容，成就了自己高尚的品格，为世人所敬佩敬仰。所以，二者是多么缺一不可呀！

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“借”是一种智慧（48分）

高一（2）吕连杰

生活是一个万花筒，纷繁复杂，叫人眼花缭乱。但放下脚步，聆听生命地悸动，你会发现藏在繁乱无章之下的竟是同一种脉搏。是的，万物之间实际上紧密相连，相互衬托而相互统一。

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帮助他人，成就自己（46分）

高一（2）汪燕

瀑布借岩石展示自己的冲击力，岩石借瀑布展示自己的坚硬不屈； 云朵借天空展示自己的缥缈变幻，天空借云朵展示自己的蔚蓝明丽； 浪花借大海展示自己的晶莹透明，大海借浪花展示自己的浩瀚无垠； 泰山借土壤展示自己的巍然伟岸，土壤借泰山展示自己的深沉踏实。

帮助他人，就是成就自己。将自己的力量借给他人，他人才不会吝啬地帮助自己。 ??

借，不亦乐乎（45分） 高一（1）刘益枫

我们常说要自力更生，自己得事情自己做，靠别人是不会有结果的。其实不全然，借也是一种智慧，一种取得成功的法宝，一种双赢。

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雪与梅（50分） 高一（2）王勇驹

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪白梅香，各有其特色与不足，然梅花雪夜却能造就另一番不同的景色：白雪皑皑，梅花独立。看上去梅花似乎更白，雪似乎飘香。雪香梅白告诉我们世间万物可以优势互补，取长补短。这样的话，我们就应该互借，借一切可以充实自己的东西。

鱼儿借水畅游，花儿借蜂递粉，蒲公英借风播籽?? （2）文章中间

双赢的美丽（50分） 高一（1）殷飞宇

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弱小的寄居蟹没有什么御敌之术，于是它躲藏在海葵丛中，借海葵致命的毒液帮助自己防卫敌人；而海葵也得到了好处，它可以免费品尝生长在寄居蟹身上的寄生虫。如果寄居蟹离开了海葵，不出三天就会死于乌贼手下，海葵也只好劳神苦思地去捕食。

这是多么巧妙的双赢啊！两者彼此相“借”，既保护了蟹，又喂饱了葵。双赢常常会达到意外的收效。

“借助”的力量（48分）

高一（2）李沁心

牵牛花与篱笆枯树，无疑编写了一段美丽的故事，于是，我们再没有人敢嫌恶篱笆和枯树的古朽与灰暗。因为正由于这种特质，才突显出牵牛花娇小却绽放的生命，才能让人在无意间对墙角的一瞥中，被这股生机勃勃的气息所感动。两者的巧妙借助，无意间为这本无奇的风景涂上了浓重的

大自然总是教会人类很多东西。 ?? ??

（3）文章结尾

帮助他人，成就自己（46分）

高一（2）汪燕

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亚马孙平原上有一种奇怪的现象：一种树周围几乎不长其他的树，形成一个个只有单一树种的林子，当地居民称之为魔鬼花园，后来的研究表明，是一类蚂蚁丰富（？）喜欢喝这种树分泌出来的汁液，所以用蚁酸咬死了其他周边的树。

这两种生物互相依靠，都得到了各自生存的机会。 ??

双 赢（49分） 高一（1）郎 静

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这是一种智慧，叫做“双赢”。

没有刘备的三顾茅庐，就不会有诸葛亮的千古流芳；没有诸葛亮的神机妙算，也就没有蜀国的三足鼎立。

没有刘邦的重贤用能，就不会有韩信的“多多益善”；没有韩信的雄才大略，也就没有刘邦的一统天下。

没有绿叶的衬托，就不会有红花的艳丽；没有红花的娇艳，也就没有绿叶的青翠。

没有天空的辽阔，就没有雄鹰的孤独与强健；没有雄鹰的振翅高飞，也就没有天空的包容与通达。

没有海洋的广大，就没有波涛的汹涌与澎湃；没有博导的狂风巨浪，也就没有海洋的深沉与宁静。

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无论在哪里，将要做什么，都不应该忘记，不是只有一个冠军，接受“双赢”，人人都是冠军！ 让世界的舞台充满双赢的智慧吧！

双方的依靠（48分） 高一（2）王柏栋

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当年的马龙和斯托克顿组合可谓历史最佳组合。马龙的内线单打能力再加上斯托克顿神出鬼没的传球，真令人赏心悦目。但他们都必须依靠对方，没了马龙，斯托克顿就不行，反之，马龙也毫无建树。当马龙离开斯托克顿而来到湖人队，他始终找不到在球场上的感觉，因为他失去了十几年来最了解他的朋友，他无法表现出自己的实力。

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没有张丹就没人认识张昊，没有张昊也没人认识张丹。这对双人滑选手在冬奥会上的表现令人赞叹。配合多么流畅，动作多么优美。要知道，要是让他们参加单人滑，那可就是大众化人物了，只有双人滑才是他们的舞台。因为他们善于依靠对方，了解对方的特点，每一个眼神，每一次旋转，每一下跳跃。他们把和谐演绎到了最高境界。他们把男女运动员的特点、美感都表现得淋漓尽致。

依靠双方，可以把自己表现得更美；依靠对方，也可以把对方表现得更美；依靠对方，能提升自己得思想境界。

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双赢的美丽（50分） 高一（1）殷飞宇

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这就是双赢，是因为彼此借鉴而产生美，是一种“借”的艺术。 蒲公英借助风儿传播种子，风儿借助蒲公英点缀了天空。 鱼儿借湖水活跃了筋骨，湖水借鱼儿增添了活力。 人们借春天歌颂了美丽，春天借人们展示了绚丽。

朋友们回味这“双赢”美丽，这“借”的美丽吧，愿它把明天装饰地更美好。

站在巨人肩膀上（52分）

高一（1）李伊真

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我知道，美丽的风筝，只有借助了微风的吹拂，才能在空中悠闲漫步。 我知道，威猛的苍鹰，只有借助了强健有力的翅膀，采能够搏击长空。

我知道，雄伟的泰山，只有借助了脚下的土壤，才变得如此高大壮丽；无边无际的大海，只有借助那涓涓细流，才能成就自己的广阔深邃。

我也知道，变幻莫测的天空，只有借助了轻柔的白云，辉煌的日光，皎洁的月光，闪烁的星光，才时而壮美，时而神秘，时而妩媚，使人那样的沉醉。

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帮助他人，成就自己（46分）

高一（2）汪燕

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我愿是一滴雨，滋润一朵玫瑰，成就自己的美丽；我愿是蚁米阳光，滋润一株小草，成就自己的光华；我愿是一颗流星，点缀整个天空，成就自己的灿烂；我愿是一股微风，击响一枚金铃，成就自己的清啸??

我愿帮助他人，成就自己。

借之波，借之势（50分）

高一（1）孙婉颖

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星星被白昼所拒绝，却借助黑色的夜闪烁着自己的光辉；黑夜也由此熠熠生辉。 河水被大山所拒绝，却借助悬崖而一跃而下成为壮观的瀑布，于是山谷便振振有声。 蝴蝶借助封闭的茧而幻化成美丽的精灵，成为花间的天使，而花也由此生机勃发。 ??

两个人的路，好走些（49分）

高一（2）汪洁

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寇仲，徐子陵，一个有勇，一个有谋，相互借鉴，相互扶持，打出了自己的一片天。三顾茅庐，刘备借到了孔明的智慧，孔明借到了刘备的权势，成就了一代枭雄，一代谋臣。

借，是一种快乐，借，是一种超越。在不断地超越自身从而获得内心最真地快乐。于是地平线也可以近在咫尺，你说呢？ 双赢，一种人伦的智慧之美

山东一考生

人借花传情，花借人繁衍。一阵风，透窗而入的是一种将雨的湿润。这样一个略显燥热的夏，又有多少种子随着北迁而来的鸟儿，在这片土地上生根。大自然就是这样生生不息：果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀。

木匠做短了进贡来的木材，石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又为中华建筑多增了一份姿采。

人类在自然母亲的教化下，懂得了一种合人伦而又美丽的道理——双赢。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:栀子花开作文800)

取尺之长，彰显小寸的灵巧；取寸之短，又褒扬了尺的长度。于是尺寸合作使工之器愈利，使工之事愈善。

孔子的“己所不欲，勿施于人”是一种精神意义上的双赢，它抹去了勉强别人所带来的压力，也减少了被别人勉强所带来的痛苦；“姜太公钓鱼”是一种行动上的双赢，它避免了垂钓人枯坐求鱼时的心焦，也减少了池中鱼儿嬉闹时的忐忑。两不伤害，求的时一种静默，是一份期许和等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯乐。

郑和是一个航海家，率领船队浩浩荡荡地出发。他带着天朝上谕，所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶叶。他送去的是一个古老的东方国度的文化，同时也收获了异域文化，更有礼赞和膜拜。他是东方的“礼”，是东方的智慧。当哥伦布带着他远洋的发现，成为西方殖民者在海上旅行的明灯时，他只不过是一个殖民者的先驱，为了东方的黄金，为了东方的丝绸而来。所到之处，带给土著居民以灾难，带走了车载斗量的财富，留下了殖民地上泣血的控诉。所以郑和的航海史是金色的，处处焕发着“双赢”所带来的人伦光辉；所以哥伦布的航海史是血色的，处处浸染着贪娈所带来的罪恶。

双赢，是一种人伦的智慧之美，它源于尚“礼”的人。历代追求的和谐，如佛语有云，“祸往者福来”。这是一种善心地付出，又是一种智慧的回报。

双赢是一种由自然而来而又荟萃于社会人伦的智者之思，智慧之美。 【点评】：

“借”就辉煌

高一（1）谢璐岚

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河水借着小鱼生动活泼，富有生气。而小鱼则借着河水畅快淋漓，无拘无束。 朝阳借着云朵暖暖升起，照亮大地，而彩云则借着朝阳羞涩无边，美丽可人。 大树借着小鸟宽厚慈祥，和蔼可亲，而小鸟则借着大树生动活泼，娇小可爱。 天空借着飞鸟广阔无垠，容纳千万，而飞鸟则借着天空自由潇洒，啼破云霄。

它们的关系就像是左手和右手，又像是一对情侣，谁没有了对方都活不下去，也只有它们借着互相，共同努力，才会有美好的景象，有灿烂的辉煌。 （4）篇章结构

借，不亦乐乎(45分) 高一（1）刘益枫

（一）、文章开头

（见前） （二）、文章中间（分论点模式）

1．借是一种智慧。 2．借是一种勇气。 3．借也是一种慷慨。 4．借更是一种双赢。 （三）、文章结尾

借着翅膀飞翔（48分）

高一（2）杨小燕

（一）文章开头

（二）文章中间（小标题模式）

1．故事一：鱼与水的故事 2．故事二：山与种子的故事 3．苹果们的故事 （三）文章结尾

借之波，借之势（50分）

高一（1）孙婉颖

（一）文章开头

（二）文章中间（分论点模式）

1．借，是一种智慧。 2．借，是一种成功。 3．借，是一种勇气。 （三）文章结尾

五、满分作文展示

第一段，考生以“人借花传情，花借人繁衍”开篇，道出人花互利双赢的辩证关系。诗话语言简洁明了，快速点破题旨，为下文展开确定了基础。接着又用“果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀”阐释鸟儿与果实之间互惠互利的辩证关系，照应上文，并再次点明题旨。

第二段，以简洁的语言糅合进话题作文所提供的材料内容，话语之间凸现“双赢”。 第三段，正式点题——一种合人伦而又美丽的道理——双赢。 第四段，以尺寸合作，互利双赢，展开论证。

第五段，运用类比联想，巧妙过渡，宕开写作思路，由此及彼，由物及人。叙写了孔子精神意义上的双赢，姜太公行动上的双赢。文章层次分明。

第六段，选用郑和和哥伦布的历史事例，以鲜明对照的方式凸现了“双赢”的人伦光辉。

第七、第八段，总括上文，升华了文章主题，同时又一次点明主旨，呼应文章开头。

考生善于截取历史事件和历史人物，用例典范，多方论证，既有道理阐释，又有事例佐证，正反对照，字里行间闪耀着人文精神的光芒与理性思辨的色彩，显示出考生厚重的阅读积淀与谋篇布局的较好功力。

篇四：栀子花开

Gardenia in blossom

栀子花开

So beautiful so white

多麼美丽 多麼洁白

We'll be apart in such sweet season

於这个可爱的季节 我们将会分离

don't be so shy flowery baby

宝贝儿 请不要再害羞

you're mile fragrances everywhere around me

你是四周环绕著我的芳香

Gardenia in blossom

栀子花开

So lovely so nice

多麼可爱 多麼悦人

never leave me in such beautiful seasen

於这个美丽的季节 不曾离开我

wave to happines and sadness

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挥挥手告别欢乐和伤悲

don't be so forgetful whenever we were so young

请不要变得健忘 无论我们什麼时候年青过

Gardenia in blossom

栀子花开啊开

gardenia in blossom

栀子花开啊开

like a sweet dream bless me in my heart

就像一个甜蜜的梦 守护著我的心灵

Gardenia in blossom

栀子花开啊开

gardenia in blossom

栀子花开啊开

remember there's youth,and pure love

记住那儿还有青春 及纯真的爱

篇五：“栀子花开”观后感

“栀子花开”观后感

“栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐无奈，光阴好像流水飞快，日日夜夜将我们的青春灌溉”，熟悉的旋律在耳边盘旋，淡淡的青春，纯纯的爱，青春不留白，我们正青春，一切还来得及。

栀子花开意喻“喜悦”，如生机盎然的夏天充满了未知的希望和喜悦。夏天，是我们熟知的毕业季，怀着对青春的梦，我们走出校园，憧憬未知的一切。经过风霜雨雪，叶子依旧翠绿不凋，看似不经意绽放，但近来长久的努力和坚持。

“栀子花开”电影赋予歌词更浓厚的意义，电影情节清新、简单、幽默，没有大喜大悲，却能够用生活的小乐趣和小感动唤醒青春的故事。青春并非用来怀旧，我们正青春。每一个人对青春赋予不一样的意义，有人认为“青春就是，看到喜欢的人就拼命地追，喜欢做的事带劲地做，青春，好像也是这样子的”。

或许在很多的人的心中，青春里面不一定有过爱情，不是有爱情的才是青春，青春里面，每个人都曾经有过一群死党，有过一起无法磨灭的青春回忆，有一个一起疯狂一起犯二的时光，他们才是我们青春里面的第一主角，青春的我们，那些终将逝去的大学时光，匆匆而来，匆匆而去，却带着一点点的痕迹。那是我们该有的样子。

电影里面，一群有梦想、有个性的年轻人，一起傻、一起成长、一起享受青春的故事。在追梦的路上，我们面临很多现实的考验，爱情与友情总是面临挫折与考验。从我们带着梦想走进大学校园的那一刻，我们花了三四年的时间坚持和追逐自己的梦想。成功与吃多少苦不一

定成比例，我们以为能够实现的梦想，却总是离我们那么的近，如此的远。

相对梦想，那些抹不去的回忆，那些青春的故事，那些与你一起成长的伙伴们也许更值得珍惜拥有。面对现实，我们处处受阻，可是我们依旧被生活的小感动触碰。“青春不是用来怀念的，而是用来享受的”，享受当下的每一份快乐，用心领悟不一样的青春。

“有一个人傻叫天真，有一群人傻叫青春”，大胆勇敢地追求梦想，不放弃，不抛弃，用双手创造更多的青春记忆，那是我们一生的财富，是谁也抢不走，抹不去的回忆。青春从不留白，只要开始了，一切还来得及。你的青春，你值得拥有！点燃青春，在梦想地路上一路狂奔吧！

字数作文