山东栋梁科技有限公司

篇一：1214C 电气技术装置2014.5.5

DLDS-1214C电气安装实训装置

技术文件

一、设备简介

随着社会分工越来越细，各专业领域越来越具体化，给许多刚毕业的学生带来了很大的困惑，拿到毕业证后不知道自己该奔向何种岗位，适应什么样的职业需求，甚至于有些学生根本不能适应所学的工种，更无法独立完成工作，必须在其他人的帮助下才能完成任务，对于各类低压电器、常用指令开关、形形色色的灯具、插座、线路布置、桥架搭接、管路搭接、什么是非逻辑编程器的使用等原理的掌握不是很到位，对于这样生活常用的标准、规范、工艺更是一无所知。

电气装置项目参考世界技能大赛的竞赛方式和比赛思路，结合技工学校的实训教学特点。

二、技术参数

1、外形尺寸：呈梯形结构，外层由网孔板搭建，内层由四块模拟墙面组合而成

1.1 左手面板（A）/1220mm x 2440 x18 mm

1.2 右手面板（B）/1220mm x 2440 x18 mm

? 主面板（C）/1800mm x 2440 x 18mm

? 天花板 （D）/前2426mm，后1827 mm，深度：1202 mm

2、操作台及工具柜

操作台：1600(L)X700(W)X750(H)

为作业人员提供操作平台，避免各种因素的干扰，方便操作，保障作业人员的安全，保障任务的完成起到关键性的作用。

工具柜：

保障作业人员工具的安全，有利于作业人员工具的存放。

3、供电电源：AC380V 50HZ/60HZ 三相五线线制，出电源接线端子

4、各主要模块安装效果方案

1）三种形式配置箱

配电箱盘面布置图1

5、设备特点

(1)采用实际的房屋建筑式结构，把每一个房间隔离开，贴近工作现场，同时也完全符合世界技能大赛的指导思想及知识点考察范围；

(2)使用网孔板加木制安装板结构进行安装，木板安装在网孔板上，完全符合世界技能大赛所使用设备；特点：1、设备完全符合建筑学标准；2、使用木板让学生更贴近墙面安装；

3、网孔板结构增加了设备的灵活性，方便在竞赛之后的实训教学；4、房间采用梯形敞开式结构，与世界技能大赛环境完全一致，使学生能在这个立体空间内方便的完成不同线路的安装，掌握各项安装技术；5、为便于训练和模拟测试，采用网孔板和模板双层结构，训练时使用网孔板训练，可重复使用，操作方便；技能考核时使用木板，可模拟真实竞赛环境。

(3)电气设备排故模块采用真实的生活现场故障，通过对电气器件、线路的排查，掌握不同电气器件在专业领域的具体应用；而不是通过电脑系统的虚拟故障来考察学生，这样又很容易让学生产生错觉，或投机取巧，或巧立明目获得高分，学生并没有掌握真正的技术，参加工作后还是不能胜任工作岗位，必须参加岗位就业的培训，甚至出现因知识掌握不过关而导致许多工程作废或出现安全隐患的情况，对设备或人身造成重大伤害；栋梁根据世界技能大赛的要求，要求我们的学生在实际应用电路中使用万用表查找不同的故障，并将故障用相应规定的符号标记在电路图上。

(4)竞赛设备包括可移动式房间式框架（外形尺寸：后面2440mm，前面1800mm，深度1220mm，高度2440mm）、网孔板、工作电源、工作台、工具箱、器件存放柜、铝合金人字梯、电源配电箱、照明配电箱、电气控制箱、继电控制元件、桥架、线槽、线管、接线盒、开关、灯具等。按照工作岗位要求，设计典型比赛任务，学生通过电气系统的布局安装、接线、程序设计、调试、运行、故障维修等操作，使学生掌握电气设备安装、调试运行、维修维护等综合能力。

(5)由1名学生组队进行比赛（或训练），在规定时间内按照工作任务模块的要求进行比赛（或训练）。结合技工院校的实训教学特点，整个工作任务由分为若干个子项目任务，相互关联，充分锻炼学生的电气设备安装与调试能力、特别是电气设备的维修维护能力。

三、实训内容

根据项目教学，主要完成以下工作任务：

基本电气安装技能训练

安装工具的使用实训

检测仪器的使用实训

手动弯管器加工PVC管弯管实训

PVC管、金属管切管实训

塑料电线管与塑料接线盒的连接实训

管卡固定实训

明配管入盒实训

明管的定型弯曲实训

线管暗敷固定实训

预埋铁件或膨胀螺栓实训

桥架支、吊、托架制作安装实训

管内穿线的操作实训

单（多）芯铜、铝导线的连接实训

室内照明及动力配电

插座和一个开关控制一盏灯（白炽灯、荧光灯、二极漏电开关）

两个双联开关控制一盏灯（白炽灯、荧光灯、二极漏电开关）

三个开关控制一盏灯（白炽灯、荧光灯、二极漏电开关）

日光灯线路的接线

声控开关控制白炽灯电路的接线

触摸延时开关控制白炽灯电路的接线

人体感应开关控制白炽灯电路的接线

一只电流互感器用于单相回路的控制电路接线

三只电流互感器接成星型接线电路

三只电流互感器接成三角形接线电路

三相四线有功电度表的接线电路

三相四线有功电度表经电流互感器的接线电路

电气控制

异步电动机点动控制电路

异步电动机两地控制电路

异步电动机联锁正反转控制电路

双重联锁控制电路

自动顺序控制电路

三相异步电动机手动顺序启动

异步电动机Y-Δ控制电路

异步电动机能耗制动控制电路

按钮联锁的三相异步电动机正反转控制线路

接触器联锁的三相异步电动机正反转控制线路

双重联锁的三相异步电动机正反转控制线路

异步电动机反接制动控制电路

正反转点动、启动控制电路

异步电动机自锁控制电路

异步电动机单向点动、启动控制电路

接触器控制双速电动机的控制线路

时间继电器控制双速电机的控制线路

CA6140车床电气控制线路

X62W万能铣床电气控制线路

篇二：企业实践报告

企业实习报告

2014年金秋十月，我们相聚在山东理工大学参加国家级骨干教师培训，在培训期间学校组织我们参观了海尔集团、栋梁科技有限公司、周家变电站、汇能电气、贝林电子、世星电子、淄博绿能环保能源有限公司。在参观实习中我们学习了相关企业的企业文化、企业宗旨；了解企业所需，做好心中定位；参观生产实作一线，学习和企业相结合的实践技能。通过此次实践实习，使我对职业教育有了更深的认识，在以后的学习工作中要始终牢记我们要跟随时代进步的步伐，培养社会和企业所需的“德、智、体”兼备的有用人才。

实习内容：

（一）、海尔集团 在讲解员的带领下参观了海尔集团的历史文化博物馆，参观博物馆内陈列的海尔集团的历史物件、规章条款及获得的荣誉，并讲解了海尔的创建、发展过程，以及许多见证海尔兴衰的标志性历史故事。

其中印象最深的是从海尔的历史墙上看到海尔怎样从一个将要破产的亏损企业转变成世界白色家电领军企业。我深深的感到公司的蓬勃发展和全体同仁热气、拼搏、向上的精神。

1.企业是人，创新是魂。求变创新，是海尔始终不变的企业语言。

为社会培养创新型人才也是我们每一个职教老师的义务所在，我们只有在实践中不断创新，将理论运用到工作中，才能更好地适应复合型社会的需求。

2. 管理就是不断解决问题，努力追求高品质。

海尔人提出找不出问题是最大的问题，重复发生的问题就是作风问题，终端的问题就是领导的问题，解决问题一是要水落石出，不解决问题只能原地踏步或由于别人前进而退后。

3.在工作学习中，要明确目标。

海尔人提出：所有的目标，完不成都是有原因的，但都是没有理由的。

在我们的日常工作、学习中，我们也要确立明确的目标，挑战自我。要像海尔人一样，要么不干，要干就要争第一，没有尽力而为，只有全力以赴。

（二）、中德栋梁教育科技集团

山东栋梁科技设备有限公司是一家专业从事大中专院校实验、实训教学设备开发、生产、销售的企业。公司与德国实训教学专家通力合作，以从事多年职业教育德国归国留学专家和教师、技师、一线实训老师为主的技术班底为核心，研发生产德国标准的、具有德国先进水平的机电一体化、电气自动化工程技能实训教学设备。

其中对我影响最深的老师讲到一安装电路时提到，我们中国的技能大赛在参加国际比赛时，不是输在成果和效率上，而是输在操作的细节处，因此他们将规整的安装电路作为一展区，时刻提醒自己从细节着手，做好实验、实训教学设备，为中国的教育事业出份绵薄之力。听到这段话，作为职业教师的我们怎么能不被所触动呢，我们在平时的工作中、在对学生的指导中，是否强调细节决定成败。我想回到工作单位，这个例子我会记在心里，也会在课堂中穿插这个小故事，培养我们的学生，从每一个细节出发，严谨的对待学习、生活。当有天参加技能大赛的时候，争取做到“完美”收冠。

（三）、贝林电子有限公司 淄博贝林电子有限公司成立于1997年，是国内少数几家最早开发生产电子式智能电表、智能水表、智能燃气表和智能热能表的骨干企业。公司始终坚持“质量第一、用户至上、精益求精、持续超越”的质量工作方针，以最大程度地满足客户需求为最终目标，不断吸收世界先进的科学技术和管理经验，不断提高管理水平和产品档次，使公司在激烈的市场竞争中实现了健康、持续、稳定的发展。

实习中，我们先了解了公司的发展史、宗旨，接着我们在生产区参观了智能表的生产流水线，了解智能表的生产过程。

此次参观给我的启发是我们应在以后的教学实践中，加强校企合作，让学生深入企业学习企业文化，进行企业实践。即使在学校的教学实训中，和我们的生活实际向联系，做我们生活所用到的电子产品。这样可以让学生理解到我们所学的知识是和生活密切相联系的，增加他们的学习兴趣；二，争取做到，培养企业所需人才。

（四）、淄博绿能环保能源有限公司

淄博绿能环保发电厂为市政府重点工程，利用生活垃圾焚烧发电，改善城市环境，使垃圾成为提供丰富电能和热能的清洁可再生能源，具有显著的经济效益和环保效益。对加快推进全市城乡环卫一体化进程，实现城市生活垃圾无害化、减量化、资源化方面具有重大意义。

参观实习期间，我们首先了解了整个发电系统的工作过程，然后参观了焚烧系统、余热回收系统、汽轮发电系统、烟气净化系统、灰渣处理系统等。当然，其中的知识原理在实习的短时间内我们是不知道的，但感触还是蛮多的。一来，感叹，科技的力量是伟大的，真是做到“化腐朽为力量了”。如果没有这个能源公司，那这个城市，这个地球将多出多少生活垃圾？这也启发我们，在以后的教学中，我们要和我们的学生一起培养我们的创新思维，用科学服务于我们的生活。

这次参观实习，对我的认识起到了很大的作用。在各个企业的企业文化中，无时无刻不展现出创新的作用。文化是企业精神的概括，是企业向前深入发展的内在推动力。我切身体会到了创新的重要性。同时，加强校企合作是我们职业院校必须要着力实行的。结合科学、经济发展，联系生活实际，培养社会、企业所需人才。最后，感谢山东理工大学，让我们有幸去参观各个企业、公司，让我们有所识，有所悟，让我们从书本、理论里走出来，深入企业，开拓视野，改进以后的教学方法，争取做时代所需的职业教师。

篇三：关于第九届(2012)山东省大学生机电产品创新设计竞赛设立栋梁奖学金的通知

山东高校机械工程教学协作组 山东省大学生机电产品创新设计竞赛组委会

鲁机教协[2011] 8号

关 于

第九届山东省大学生机电产品创新设计竞赛

设立“栋梁奖学金主题”

的 通 知

为了加强大学生的工程实践能力培养，经与山东栋梁科技设备有限公司协商，第九届（2012年）山东省大学生机电产品创新设计竞赛将在总的竞赛主题：“幸福生活——今天和明天”下，设立“栋梁奖学金主题”组，鼓励广大师生围绕教学实验实训、实践条件建设进行创新设计与实践，以促进高等学校的教学改革，完善高素质人才培养体系。山东栋梁科技设备有限公司为“竞赛”协办单位。

为了配合山东栋梁科技设备有限公司业务发展，请各组委会成员单位及参赛学校在“竞赛”组织过程中，为山东栋梁科技设备有限公司企业宣传、学生招聘及校企合作等方面提供切实帮助。

1. 主题内容与要求

（1）未来工厂—物流搬运系统创新设计与制备及对抗赛。

（2）工业流水线设备、典型机械传动、机构教学系统的创新设计与制作。

（3）新能源、智能家居教学系统的创新设计与制作。

2. 作品形式

产品实物样机或实物模型。提供详细的机械、电气、电子设计图样；设计与使用说明书。对抗赛采用实物比赛形式，比赛方式与评分标准另行下发。

3. 奖项设置

在参赛作品中，通过演示、答辩等评选出山东省大学生机电产品创新设计竞赛一等奖、二等奖、三等奖等若干项。并对于前10名获奖作品颁发“栋梁奖学金”。

4. 组 织

在决赛期间单独设立“栋梁奖学金主题”组作品展览、演示区，单独答辩。 同期活动安排“栋梁奖学金主题”创新实践教学及教学改革征文活动，届时从优秀征文中评选出一等奖、二等奖、三等奖若干奖项，颁发荣誉证书，并推荐（一等奖作品资助）在“现代制造技术与装备”杂志上正式刊发。

报名时间与山东省大学生机电产品创新设计竞赛相同。

秘书处联系邮箱：mezhangjs@163.com

二〇一一年十月十六日

篇四：2015培训 方案

山东省中等职业学校骨干教师专业技能分级培训

“电子电器应用与维修专业（中级）”培训方案

山东理工大学 2015.6 根据“山东省职业院校

‘双师型’教师素质提升计划（2016—2020年）（讨论稿）”和“山东省教育厅教师工作处2015年工作要点”要求，本年度“电子电器应用与维修（中级）（中级）”专业教师省级培训作为试点专业，开展“专业技能分级培训与考核”的相关试点工作。 本专业培训分为三级：初级、中级、高级。本方案为中级培训方案。 一、培训对象 中等职业学校已取得电子电器类专业相关三级职业资格证书（或与之相当的技术等级证书等）或参加初级培训合格，并具备电子类专业基础知识和基本技能的专业课教师（含实训指导教师）。 符合上述条件的教师由所在学校和地市教育局初审后方可报名，报名时应附相关证书复印件，学员到培训点报到时应提交证书原件。为保证生源质量，开学初，将对学员基础知识和基本技能进行测试。

二、培训目标 经过培训后，学员在电子电器专业技能方面应达到以下要求： 1、掌握电路原理图的识图与分析能力,能够使用绘图软件进行电路原理图与PCB的设计。 2、熟悉单片机的硬件设计方法,掌握单片机的基本应用。 3、熟悉单片机的集成开发环境, 进一步提高C程序的编程能力，具备利用C语言进行单片机开发的程序设计与调试能力。 4、熟悉常用传感器的检测原理,掌握基本的信号调理电路的设计方法,能够正确使用常见的传感器。 5、熟悉电器设备的装配流程。 6、能够在生产现场正确安装PLC和正确完成接线；具备对PLC设备的进行现场的编程、调试与维护能力。 7、初步了解PLC的通信方式、组网及组态控制。 三、培训形式与特色 培训形式：理论教学与技能实训相结合、专题讲座与交流研讨相结合、课堂讲授和现场演示

相结合、实践操作和分组设计相结合、学校教学与企业实践相结合。 主要特色： 1、产品生产全过程培训。训练项目取自科研实际或技能大赛题目，学员可以掌握产品研发、工艺要求编制、焊接、组装、调试检验等各个环节要求，全面了解实际产品对专业知识、技能的要求及生产管理实践。

2

2、分层次、分阶段培训、循序渐进。根据学员的基础和适应能力，将培训分为三个阶段： （1）基础阶段：以电子产品生产工艺、电工工艺等基本技能训练为主熟悉硬件； （2）提高阶段：以简单程序设计为主熟悉软硬件结合的方法； （3）强化阶段：综合训练，了解产品从设计到生产全过程。 四、培训内容 1.基本要求 学员参加培训前应达到以下知识技能要求（详见培训标准“基础知识”部分）： （1）具备安全用电基本常识 （2）具备直流电路和交流电路的基础知识 （3）具备模拟电路和数字电路的基础知识，掌握常用电子线路的分析与基本设计方法 （4）掌握常用电子元器件的基本检测方法。 （5）掌握常用工具和专用设备的使用法，能够基本电子产品的装配。 （6）掌握C语言的基础知识，能够编写简单的程序。

2.培训内容与学时分配 培训总学时为6周240学时，其中：专业知识与技能208学时，企业实践24学时，技能模拟考核4学时，分组研讨4学时。 附：培训课程安排及学时分配表 模块

序号

课程名称 主要授课内容 授课方式 学时

专业

知识

与 技能

1 电子线路设计

①原理图设计 ②原件图及元件图封装设计 ③PCB设计 ④PCB板制作 理论+实操

24

2 电子工艺实训

①插针元件板焊接、组装 ②SMT焊接、组装 实训 20

3 C程序应用基础 ①C语言的复杂数据类型以及C51扩展数据类型 ②掌握复杂的函数调用方式、参数传递方式以及常用的数据处理算法。 ③单片机集成开发环境的使用 ④单片机程序调试方法 理论+实操

24

4 单片机应用技术 ①单片机系统设计方法 ②单片机内部功能模块的使用 ③单片机I/O的应用 ④单片机接口电路的设计 ⑤单片机常用通信协议 理论+实操

40

5 系统设计实训

综合系统设计实践 实操 16

6 传感器及检测技术 ①传感器基础知识及检测基本原理 ②传感器选型及常用传感器的使用方法 ③常用传感器的工作电路原理 理论+实操

16

3

模块

序号

课程名称 主要授课内容 授课方式 学时 ④常用的采集信号处理电路的设计

7 电工实训 ①点动控制线路图及其工作原理； ②接触器自锁控制电路图及其工作原理； ③连续与点动混合控制线路图及其工作原理。

④配盘实训 实训 20

8 PLC应用技术 ①PLC的基本结构和工作过程 ②PLC设备安装与调试 ③PLC的基本指令系统 ④PLC的程序以及梯形图设计 ⑤PLC接口技术 ⑥PLC常用通信协议、组网及组态控制。 理论+实操

48

企业

实践

9 山东栋梁 ①了解电子教学平台的研发过程 ②了解产品的生产流程及工艺 企业实践 8 10

山东栋梁 电子产品生产过程的标准化要求 专家讲座 4

11

科汇电气、贝林电子 ①解现代企业理念，在职业教育中培养学生创业精神 ②了解现代电子产品生产过程、工艺流程，掌握电子产品组装工艺。 企业实践 8

12

世星电子 电子产品从研发到生产全过程 企业实践 4 考核

13

技能模拟考核

理论+实操

4 分组研讨与教学演练 14

总结与交流 研讨 4

合 计 240 五、考核 1、培训考核 ①学业考核：根据学员对培训内容（理论学习、技能训练、企业实习）的学习情况，其中包括出勤情况、学习态度、任务完成情况等，由任课教师作出成绩评定。 ②培训总结：针对培训内容，结合以前的教学工作，撰写一篇培训总结或教学研究论文，分组交流讨论并确定成绩。 ③平时表现：根据学员参加各类活动等平时表现，由班主任和班委作出综合评价。 根据上述三部分成绩确定学员的最终培训成绩，分为优秀、合格、不合格三个等级。 培训考核成绩=培训总结15%+平时表现15%+学业考核70%。 培训考核合格的学员由山东省职教师资培训中心颁发

“中等职业学校专业教师技能培训结业证书”

。 2、专业技能考核 所有学员参加由山东省教育厅统一组织的“中等职业学校专业教师技能等级考核（电子电器应

4

用与维修/中级）”

。考核分为理论知识考试和技能操作考核，理论知识考试采用闭卷方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩均达到60分及以上者为合格。考核成绩合格的学员由省教育厅颁发

“中等职业学校教师专业技能等级证书

（中级）”

。 六、培训项目主要负责人、授课教师名单 序号

姓名 职务 职称 承担的任务

1 马振吉

山东理工大学电气与电子工程学院副院长 副教授

分管院长 2 张波 山东理工大学电气与电子工程学院办公室主任 班主任 3 曹立军

电气与电子工程学院电工电子实训中心主任 讲师 班主任 4 李震梅

电气与电子工程学院电工电子教研室副主任 教授 专业理论授课与指导

5 魏佩瑜

电气与电子工程学院电工电子教研室主任 教授 专业理论授课与指导

6 邓洪伟

电气与电子工程学院电气工程系 副教授

实训指导 7 姜殿波

电气与电子工程学院电气工程系 副教授

专业理论授课与指导

8 马立修

电气与电子工程学院电气工程系 副教授

专业理论授课与指导

9 李田泽

电气与电子工程学院电子信息科学与技术系 教授 专业理论授课与指导

10

万隆 电气与电子工程学院电子信息工程系 讲师 专业理论授课与指导

11

侯庆来

计算机科学与技术学院 副教授

教育技术授课 12

朱玉国

国防教育学院 副教授

素质拓展训练 13

蒋作栋

山东栋梁科技有限公司 高工 专家讲座 14

朱亦军

山东科汇电力自动化有限公司副总工 高工 协调公司相关部门，进行公司简介、参观。

15

邹志远

淄博贝林电子有限公司 高工 16

胡琦 淄博世星电子有限公司 工程师

七、教学管理及后勤保障措施

1.教学管理 （1）加强领导，落实责任 设立教学指导委员会和学术委员会，由学校分管校长、电气与电子工程学院及各相关部门负责人组成，负责制定中心的教学、培训、等规划。中心采取主任负责制，全面组织领导工程实训中心的工程训练、教学研究、培训服务、产品研发等工作，组织协调学校各部门及实习基地的协同与合作，保证教学计划和教学方案的有效贯彻与实施。 （2）规范管理，精心组织 建立培训资料档案，包括培训计划方案、课程安排、学员信息、成绩汇总等；将培训相关资料刻成光碟发给学员，方便学员以后的学习与工作；组织优质的教学资源（包括优秀的教师、良好

5

的教学环境、运行良好的设备等）为培训教学提供基础保证；实行培训质量督察制度，由中心负责人和相关部门人员组成专门的督察组，定期对培训质量进行监督检查，采取召开学员座谈会、调查问卷、现场听课等方式，不断改进和提高培训教学质量。

2.后勤保障 （1）为每个班设双班主任，分别负责学习和生活；节假日安排专人值班，及时了解学员的需求，解决困难； （2）为学员发放学校一卡通，用于校内餐饮、身份识别、图书馆阅览等； （3）为学员购置篮球、排球等体育用品，定期组织文体活动； （4）授课教室配备空调设施、饮水机等； （5）为学员购买意外伤害保险。

八、联系人及联系方式

联系方式：山东理工大学电气与电子工程学院 分管院长：马振吉 联系电话：0533-2782220，13864300327 办公地址：13号教学楼三层355 班主任：曹立军 联系电话：0533-2781924-8008，13573357725，13573357725@126.com 办公地址：13号教学楼111 班级QQ群名称“2015省培电气电子”

体裁作文