我是值日生作文470
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/25 08:30:24 作文素材
篇一:我当值日生
我当值日生
清晨,我早早吃过饭,便急急忙忙地赶到学校,因为这个星期我当值日生,
我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。
我俩从一个班级到另一个班级,依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干
净,看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意,记分本上,每个班都打
上了鲜红的“优”。最后,我们来到了办公室。办公室里,①凝神思考的校长似乎
没有发现我们的到来,他的手上正捏着一支烟,地上还有一个没有熄灭的烟蒂在
冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱,是说还是不说,我犹豫不决。说真的,校长为
了我们学校各方面工作搞上去,早来晚归,废寝忘食,吃了很多苦。如今,②学
校建设得像花园;教职工意气风发,劲头十足;③我们这些“丑小鸭”一个个变成
“小天鹅”,哪一样不包含着校长的心血啊!这不,他又在思考着学校的什么大事
呢。我看看站在身旁的王丽,④她正歪着头对我笑,好像在说:“校长乱丢烟蒂,
你敢说吗?”我想到值日生的职责,便鼓起勇气,走到校长面前,说了声“校长您
早”,接着又结结巴巴地轻声说:“校长,这烟蒂是您丢的吧?”一边问,一边弯
腰去捡烟蒂,不料,校长已经把它拾起来了。我偷偷看了他一眼,⑤只见他脸红
红的,好像做了错事的小学生,认真对我说:“谢谢你提醒了我……”
我心慌意乱地走出办公室,王丽一个劲儿地说:“你真是个称职的值日生。”
可她不知道当时我的心里有多乱。
早操结束后,校长开始讲话了,我心里紧张极了,头埋得低低的,不敢正视
校长。⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音:“今天,我要向全体师生作自我批
评……”什么?校长作自我批评?我真不敢相信自己的耳朵,“我要表扬咱们的值
日生,她提醒了我……”我蓦(mò)然地抬起头来,看到校长的神情是那么严肃,
那么认真,我的眼睛湿润了。
1、文中带序号的6个句子,只有3个是比喻句,这3个比喻句是第( ) 、
( ) 、( )句。
2、 照样子,再写出五个重叠词。
例:急急忙忙 ( )( )( )( )( )
3、 用“||”在文中给短文分段,写出第二段的段意。
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4、 从文中找出三个成语写下来,再写出三个你从课外写到的成语。
( )( )( )( )( )( )
5、 填空。(在括号里选用文中的重点词句作答,在横线上用自己的话回答)
短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前,“我”内心( ),
不敢“说”也不忍“说”是因为 ( ) ;
提出批评时,“我”( )问,大胆“说”是因为( );提出批
评后,“我(” )地走出办公室,直到校长早操讲话时,“我”心里( );
受到表扬后,“我”( ),是因为( )。
6、 短文最确切的中心思想是:( )
A、 赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
B、 赞扬校长治校有方。
C、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
D、 赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
成全善良
那是三月里的一天,我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日,等公交车的人很多,在我旁边站着一个老人和他的女儿,听
他们的对话,是陪老人去医院看病的,正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀着父亲的
胳膊上车。车上早就人满为患,这时一个姑娘站了起来,微笑着对那位老人说:
“大爷,您来这里坐吧!”可那位老人却说:“谢谢了,姑娘,我站站没关系,你
坐吧!”那女儿也说父亲身体硬朗着,站站就到了!
那个姑娘似乎没想到会这样,有些尴尬,再次说:“您坐吧,大爷!”那个女
儿似乎还想说什么,只见老人拉了拉她的手,说:“好好,那就太谢谢你了!”
说完,慢慢走到座位前微笑着坐下,那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明
显不高兴,好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
公交车开始加速,突然一下子急刹车,我注意到,那位老人紧皱着眉头,好
像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸:亏他坐下了,如果一直站着,
不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时,不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车,
拿出手机准备给朋友打电话,问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停,我
才听到了下面这段对话:
“爸,伤口痛了吧?”
“一点点吧!”
“你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,还要坐!”
“人家小姑娘一片好意!我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会
有顾虑了……”
我终于明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套。我不禁又想起车上的
老人紧皱眉头的表情,在那颠簸的公交车上,老人硬是强忍着原本可以避免的痛
楚,成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良,又何尝不是另一种善良!
一、 填空 ;
1、“一片好意”,还可以说是一( )好意。
2、“一个生病的朋友”,还可以说是一( )生病的朋友。
3、“一直站着”还可以说是( )站着。
二、 写出下列词语的近义词。
看望——( ) 痛楚——( ) 避免——( )
三、 “车上早就人满为患”的意思是
A.车上的人刚好坐满。 B. 车上的人特别多。
C. 因为上来这些人而使车上人特别多。
四 “成全别人的善良,又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言,前
一个善良指的是( )的善良,后一个善良指的是( )的
善良。
A. 让座女孩 B. 老人 C. 女儿 D 作者
五、 文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦,用横线画出来。
六、 前文说“让我看得很疑惑。”后文的哪句话解答了这个疑惑,把这句话
写在下面。
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七、 从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱。
八、填空。
因为( )我们可以说小姑娘是一个( )的小姑娘。
因为( )我们可以说这是一个( )的女儿。
因为( )我们可以说这是一个( )的老人。
知识积累
成全别人的善良,又何尝不是另一种善良!
善良是人类智慧的第一章。
——【美】杰弗逊
仿照例句写句子。
例:善良是生命的黄金。
善良是
善良是
善良是
【参考答案】
3、写“我”批评校长乱丢烟蒂,校长接受了批评。
5、 一阵慌乱 校长废寝忘食地搞好学校工作 结结巴巴 轻声 想到值日生的
职责 心慌意乱 紧张极了 头埋得低低的 不敢正视校长 眼睛湿润了 校长勇于
接受批评的精神感动了“我”
6、D
答案
一、 1、番 2、位 3、始终
二、 探望 痛苦 杜绝
三、 B
四、 A B
五、 那位老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体某处的不适。
六、 明明知道自己臀部有伤口,不能坐,还要坐!
七、 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手
搀着父亲的胳膊上车。
八、 略
读书破万卷,下笔如有神。今天,我读了
一篇课文,题目是《窃读记》,读后,我被文中那位小女孩的那种爱读书的精神深深
地感动。 课文主要讲了:作者家里很穷,买不起书,所以便常常到书店读书,她很快乐,也很惧怕。快乐的是:她可以通过读书获得更多的智慧与知识;惧怕的是她只看书不买书怕被老板发现被赶去。为了不让老板发现,她常常贴在一个大人身边,仿佛她是那位大人的小妹妹或小女儿。
再想想我自己,生长在一个充满爱的家
里,想要什么就有什么,家里的书多得像一座小山,而我却不珍惜这来之不易的美好时光,不爱看书。记得有一次,老师要求我们写一篇作文,题目是《可爱的小狗》,我记得抓耳挠腮,也想不出该写点什么,我记得跑去问爸爸,爸爸说:“以前叫你多看书你不爱看,现在没东西可写了吧?”我回到房间,爬上书柜,随手拿了一本《少儿优秀作
文选》就坐下来看,忽然,我眼前一亮,看见许多篇,描写动物的作文,我看了一遍又一遍,脑子里 不像之前那样没东西可写了,我迅速拿起笔,把记在脑子里的东西统统写了下去,不到一个小时,一篇作文就写好了。我立刻拿去给爸爸看,爸爸仔细地看了一遍说:“嗯,写的不错,你刚刚不是说没内容可写吗?现在怎么又来灵感了呢?”我笑着说:“我现在明白看书有多么重要了。”所以我刚才看了作文,就知道该怎么写了。”
俗话说:书读百遍不嫌多,遍遍都有新收获。我要学习文中作者爱看书的美好品质。让我们永远记住:我们是吃饭长大的,也是读书长大的!
篇二:小学作文:今天我值日
今天我值日
今天阳光明媚,万里无云,我一大早就起床了,因为今天我——值日。 吃完早餐,我便来到学校,哟,大家都在早读,我神气十足地走上讲台,扫视每一个同学,发现我的好朋友刘菁蕾正在埋头看漫画书,我走过去,小声的对她说:“别看漫画了,快早读。”刘菁蕾嘟嚷着说:“好朋友也这样,真不讲义气。”说完便读起书来。我去检查其他同学的读书情况,可没想到她又看了起来,我以迅雷不及掩耳的速度跑了过去,一把夺过她的漫画书,并在“早读差”的框框里记上了她的名字。她没好气的白了我一眼,再次很不情愿的拿起了语文书。
放学了,刘菁蕾没有和往常一样和我一起走,而是一个人边踢小石子边走,我跑上去对她说:“不要生气了吗。”“谁叫你不手下留情的,好朋友也不包庇。”
“刘菁蕾,不是有句话说得好吗‘严是爱,宽是害’呀!”刘菁蕾听了,不好意思的对我笑了笑,我们和好了。
这次当值日生,我明白了不能包庇,因为“严是爱,宽是害”。
篇三:记事作文:值日生
记事作文:值日生
2008年6月16日星期二晴
每个星期的星期二是我的值日生,今天又是星期二了,下了第二节课,我和魏同昕一起把桌子排的整整齐齐,可是到了放学的时候桌子又乱了,我到处找魏同欣,没有找到,我又跑到走廊上去看了一下,还是没有他的影子,我们班的队伍已经走了,看来他忘了自己的值日生了,组长帮着我一起排好桌子,我说:“谢谢组长”。
看到排的整整齐齐的桌子,我心里真高兴。整理好书包,高高兴兴的回家了。
篇四:22 我是值日生
22 我是值日生(连环画)
活动目标:
1. 回忆、交流自己做值日生时的情景并能选择一个情景构思画画。
2. 继续学习用连环画的形式表现自己做值日当天的情景。
3. 在绘画的过程中能专注自己的作品创作,在指定的时间内完成绘画活动。
活动准备:
1. 每位幼儿有过当值日生的经历。
2. 画质、彩色水彩笔、蜡笔等。
3. 幼儿用书《我是值日生》。
活动过程:
1. 教师出示幼儿用书,与幼儿共同交流当值日生的经历。 教师:请你和同伴说一说值日生每天要为集体做那些事?你最喜欢哪一件?还有哪一件事是你在值日当天印象最深的?
2 教师与幼儿细致交流值日的情景,引导幼儿运用连环画的形式进行表现。
教师:说说你在当值日生的时候最喜欢做的事情。做这件事的时候你要先干什么?后干什么?完成之后其他小朋友是什么样的?这件事我们怎么用连环画的方式画出来呢?你想分成几幅来画你做值日生时最喜欢的事情呢?每幅画上做什么标记表
示顺序。
3连环画《我是值日生》,教师巡回指导。
适当提醒幼儿注意把主要的事物画得大而突出。
幼儿合理安排事情的经过。
4 展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师:你能看懂别人当值日生做的事情吗?请你和好朋友互相说一说。
活动建议
活动延伸:活动结束后,教师可以将绘画好的连环画装订成一本书,填上页码、姓名、完成时间等,逐步丰富书中的内容,使值日生的内容更加完善。
环境创设:在活动室创设“我是值日生”的主题环境,讨论呈现值日生值日时的规则和内容。
家园共育:请家长为幼儿安排为家庭服务的机会,在家延续当值日生的习惯。
领域渗透:结合社会活动开展“我最喜欢的值日生“评选活动,让幼儿在集体中选出最喜欢的值日生,以激发幼儿为集体服务的意识和热情。
参考资料: 我是小小值日生
太阳出来眯眯笑,
值日生呀来得早。
先把桌子擦干净, 再把椅子摆摆好。 玩具图书放整齐, 再把花儿把水浇, 小朋友们眯眯笑。 今天的值日生真正好!
篇五:写值日的作文850字
写值日的作文850字
写值日的作文850字
分餐值日官
今天我值日。 餐桌分菜大权在握,当初我以为这差事挺美,谁知如今却令我头痛不已。
上午第四节课下课铃声刚响,众男儿纷纷飞出教室,以百米冲刺的速度向“食堂高地”冲锋,霎时将“主阵地”(餐桌)围得水泄不通。他们手持饭盒,个个眼球似乎要从眼眶飞出,去迎接盆中的佳肴。说来也巧,今天吃鸡肉,比平时伙食好些。可是盆中也有鸡头、鸡脖子啊!这菜怎么分法?
我随手一勺,投向第一“目标”,不料,“目标”猛地后退。第二“目标”也是,第三“目标”同样??我纳闷儿了,低头细看,原来是两段鸡脖子加一个鸡头,难怪他们纷纷“撤退”。大家都不要,咋办?只好自己“笑纳”啦!
接下来,我吸取“初战”的教训,注意优劣搭配,分得倒也顺利。轮到X君,X君朝我“神秘”一笑,这是示意我多多关照。我不得不在众目睽睽之下多添了点儿给他。X君笑容可掬地伸过饭盒,眼中闪出几丝得意。
Y君一见,嚷道:“快点儿!快点儿!我肚子‘咕噜’叫呢!”好家伙,我才把“佳肴”投到Y君的“阵地”,他就把一个鸡头和一块毛茸茸的鸡皮“空投”回“主阵地”,以示不满。这是最高效的抗议:“尸横遍野”的“战场”得由我这值日官亲自整理。“老班”说沉默是金,我便沉默了。
这菜分着分着,盆见底儿了。我一看不好,还有Z君没有分到。Z君投来愤怒的目光,将饭盒往我面前一扔,划出一道美丽的弧线。
咋办?“战争”快要结束,可不能让大家重新投入“战斗”,只好动用自己的“老本”——两段鸡脖子、一个鸡头。
“赔什么给Z君呢?一个鸡头?不够义气!还是来两段鸡脖子吧!”
我边夹鸡脖子边道歉。
Z君看着两段横卧在他“阵地”上的鸡脖子,蛮横地说:“故意消遣我是不是?”然后,猛地操起饭盒反扣到盛鸡肉的空盆中,吼道:“两段鸡脖子就打发我?你以为我是乞丐!”转身扬长而去。
我涨红了脸,神色极狼狈,瞧着自己饭盒中那只孤零零的鸡头,脑中一片空白。
唉,我们除了学了点儿分数,还分到了什么?
点评:
这是一篇来自校园“第一线”的“报道”,内容百分之百地鲜活。动作描写、心理描写细腻逼真。“众男儿”情态各异。文笔生动、诙谐,构思巧妙,一波三折。
餐桌虽小,蕴涵却大:应试教育何时“寿终正寝”?>素质教育何日不再是梦想!幸好,小作者已经意识到了这一点,结尾句“我们除了学了点几分数,还分到了什么?”正是对素质教育的呼唤。
文章似一幅系列漫画,言虽尽而意无穷。
850字》 《写值日的作文
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