弹拨我想象的琴弦作文

篇一：用心弹拨爱的琴弦

用心弹拨爱的琴弦

当孩子围在我的周围，闪动着一双双聪颖、热情、令人神往的眼睛，我总觉得眼前是一个个闪烁不定的，神秘而又神圣的光环。这是一片爱的圣地，这里有一曲曲待我精心弹奏的爱的弦律，每个旋律都充满个性，充满魅力，但我只有用全部的爱，倾注全部的心血才能使跃动、飞扬。在这充满童趣的乐园，我已辛勤耕耘了十二年。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:弹拨我想象的琴弦作文)

与孩子们朝夕相处，渴求爱是孩子给我的强烈感受。如果说父母的爱是人精神情感幸福的源泉，那么老师的爱则是孩子们热爱生活，热爱他人，以及对社会的信任的保证。老师的爱能使孩子热爱祖国，热爱生活，热爱大自然。老师对孩子的爱是用心去弹拨的。

俗话说：人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则几百。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响，形成许多差异，容貌有俊有丑、智商有高有低、气质有动有静、性格有活泼有呆板、动作有灵巧有笨拙，这些内在和外在的气质差异，呈现出群体性的客观存在。对此，我们应有足够的认识，实际工作中，尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平视爱，否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重的后果。得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长了许多不良习惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望和自卑。我就遇到过这样的情况：班里有个孩子活泼可爱，老师们都喜欢她，对她又亲又抱，处处关照她，结果使她变得任性、无礼；另一个孩子性格孤僻，沉默寡言，老师对他关爱较少，不喜欢参加集体活动，认为自己什么事都不如别人，这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负面影响，正确的态度是：充满热情地爱每一个幼儿。

每个孩子都有各自的优势和长处，只不过有的孩子比较明显，很容易被发现，而有的孩子不容易被发现。正如雕塑家罗丹所说：“生活中不是没有美，而是缺少发现。”我们幼儿教师要从深层发现每个孩子的长处，就必须爱每一

个孩子。只有这样，才能做有心人，才能发现孩子们的优点和长处，并及时给予表扬和鼓励，使他们的长处得到巩固和发展。我们班的杨宝鑫，是园内出了名的调皮鬼，平时爱欺负人，经常在班里惹是生非，后来在一系列的活动中，我发现他很爱劳动，还在家帮妈妈洗床单，于是，我就在班里表扬他，鼓励他主动帮助别人，使他逐步改掉了缺点，成为助人为乐的“小帮手”。现在老师和小朋友都喜欢他。

高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事情。”爱幼儿就要尊重幼儿，理解幼儿。在我们的身边，有时会发生这样的事，当一个能力较差的孩子，把他精心折制的一只小船捧到老师的面前，想换回一句夸奖时，老师却用怀疑的眼光看着孩子问：“是你折的吗？”这时，孩子的心里又会是一种什么样的滋味呢？孩子虽小也需要尊重和理解，他们也有一颗敏感而脆弱的心灵，如果那纯真的心灵常常被扭曲，被戳上误解的一刀，如果老师常常对孩子无意中抛下无情的目光，那会给孩子的心灵留下多少伤痕。

爱是阳光，爱是甘露，爱是幼儿教育中最宝贵的营养，让我们面向全体幼儿，把神圣的师爱洒向每个孩子的心田。

篇二：作文与想象

作文与想象

想象和联想的区别

我们说，联想是由一种事物想到另一种事物的思维过程。想象则不同，想象是一种更高层次的思维过程：它是指人对头脑中已有的印象进行艺术加工，进而创造出新形象。那么，想象和联想有些什么区别呢？联想只是要求再现记忆中或现实中有关人物、事物或景物，而想象必须有新形象产生。下面，我们来看李智勇的《华山涛声》：?

凌晨3时，我们登上了华山的云海。这时，起风了。随着凉飕飕的山风漫过耳际，忽然传来一阵雄壮的声音。这声音，就像充满天地间的交响乐，那雄浑的旋律，有力的节拍，组成壮丽的乐曲，在华山的群峰幽谷间奏鸣。那乐曲，一会儿，又像万面金鼓齐鸣；一会儿，又像滚滚的海潮声，接连不断。

我眼前闪出了一个优美的镜头：海天苍茫，排排怒浪吐着白沫，咆哮着向黑色的礁石撞去，喷珠溅玉，卷起千堆雪。一排浪潮刚落，又一排浪潮接上，天地间雄壮的音响此起彼伏。听到这响声，我记起李白的诗：“西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。”这声音，又多么像黄河的奔腾声啊！李白当年登华山，也许是耳畔回荡着这样的音响，眼观着首阳山与华山之间滚滚而下的黄河水，文思喷涌，才一挥毫就写成了这样的名句吧！〃〃〃〃〃〃

清风习习，雄壮的音响阵阵，在华山的幽谷里更显得气势雄浑，我完全沉浸在这梦幻般的音乐世界中，思绪随着它在海阔天空翱翔。如此富有魅力的声音使我十分惊异，我觉它又像在为我们登山伴奏，鼓励我们继续登攀。

我们看，作者以华山涛声为起点，触发自己的思维，由松涛这一事物，联想到交响乐，由交响乐，联想到金鼓齐鸣，由金鼓齐鸣联想到滚滚海涛，由撞击礁石卷起的千堆雪，联想到李白描写黄河的诗句，整个联想环环相扣，奇妙多变。但它又不同于有新形象产生的想象。我们说，这是联想。我们再来看林力的《春雨》?

一场温暖的春雨洒下来，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像姑娘拨动的琴弦，弹出了一首首动人的歌曲；又像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；绣啊！绣啊！绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾！还有翩翩起舞的蜜蜂〃〃〃〃〃〃

作者抓住春雨的特点，经过自己脑海的加工，完全创造出一种新形象：姑娘拨动的琴弦，姑娘手中绣花的针线。这些形象鲜明、生动、逼真。姑娘用琴弦弹出了动人的歌曲，姑娘用绣花针绣出了清新、翠绿和有点耀眼的金黄，嫩生生、水灵灵的新葩新蕾处处显露生机，连

蜜蜂也翩翩飞来了。原来的春雨也只是一些单调的晶亮的绵绵的雨丝，通过想象，便变得生动起来，丰富起来。?

我们有些同学，在下笔作文时，总是思维凝固，思路闭塞，那么，又怎样打开自己的思路，使自己文思泉涌呢？那就只有学会联想和想象，联想和想象会拓展你的思路，打开作文之门。当你一看到作文题目，再不会“横眉冷对作文纸，俯首苦作为难文”，而会有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的感觉。也会有古人“思接千载”、“视通万里”；“笼天地于形内，挫万物于笔端”的气势。所以，我要说：联想和想象是作文的两只翅膀，缺一不可。?

两种不同的想象

我们每一位同学，生来就具有一种能力，那就是想象力。?

想象力很重要。重要到什么程度呢？大科学家爱因斯坦曾说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却概括着世界上的一切并推动着进步，想象力才是知识进化的源泉。”

既然想象力这么重要，我们有必要对想象力进行一番研究。我们说，世界上的想象力有两种：一种是文学家、艺术家的想象力，我们称之为：文学的想象力；一种是科学家、政治家、工程师的想象力，我们称之为：科学的想象力。我们说，文学的想象力是审美的、不实用的；而科学的想象力是科学的，实用的。?

那么，科学的想象力和文学的想象力又有什么不同呢？主要有三个方面的不同。一是科学的想象是可以证明的，而文学的想象则不能证明。如牛顿小时候有一个想象：苹果为什么不往天上掉？你说它是文学的想象还是科学的想象？在当时是说不清的。后来，牛顿发现了万有引力定律，得到了科学的证明。这就变成了科学的想象。文学的想象则是无法得到事实证明的。我们看李白的诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”你要用科学去验证吗？银河系的星球都掉到地球上来，地球不灰飞烟灭才怪呢！再如“燕山雪花大如席”，你去验证一下吗？它是无法验证的，它只是一种夸张手段。同学们，如果我提问一个问题：黄河之水是从哪里来的？如果有一个同学回答：黄河之水是从巴彦喀拉山麓流出来的。这个回答算不算对呢？当然算对啦！这种回答是科学的回答。如果还有一位同学回答：黄河之水天上来。那么，这个回答算不算对呢？我说，也是对的。这位同学的回答是文学的回答。文学是允许想象的。二是科学的想象表现的是理性，而文学的想象表现的是感情。我们一起去看一棵树，如果我们想象这棵树有多少枚叶子，每枚叶子都是一个加工厂，它能吞进多少二氧化碳，释放多少氧气；它的身高有多少，锯成木板，可以做几张桌子，这就是科学的想象，它的想象是理性的。如果我们说，这棵树像一个披散着头发的美女，那这种想象就是文学的想象了！

为什么说她是一个美女？是因为人的情感转移到这棵树上，使它变成了一个人。大诗人臧克家有一首诗《有的人》，诗的开头就这样写：有的人活着/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。//活着的人死了，死了的人却还活着，这不是违反科学吗？我们说，这是文学的想象。活着的人死了，死了的人却还活着，不是从科学上讲的，是从感情上讲的。那些为人民谋利而牺牲，这样的人死了，却永远活在人们心里；相反，那些与人民为敌，骑在人们头上作威作福的坏蛋，即使活着，在人们心目中已经死了。从科学上来讲，不成立的想象，从情感上来讲，就成立了！三是文学的想象是特殊的，而科学的想象则是普遍的。为什么说，科学的想象是普遍的，是因为科学研究，得出的是普遍性结论，是一种普遍性的规律，而文学的想象就不一样了，文学的想象渗透了情感，使主客体之间的关系发生了变异。如李白的诗《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水的深浅，是一种科学，但这里的“千尺”，只是用来比喻李白和汪伦的情感。它是一种文学的想象，何况情感怎能用尺子来衡量呢？我们再看“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”本来只有一个人独自喝酒，怎么突然间竟成了三个人？原来，这个人把天上的月亮，也当成了“朋友”，邀他下来一同饮酒，再加上这个人的影子，也当成了自己的“朋友”，这样就有三个人一同饮酒了。把月亮和影子都当成“朋友”，这就是文学的想象了！

有的同学会问：文学的想象和科学的想象有没有一定的联系呢？我们说：当然有。大科学家钱学森说：“科学上的创新，光靠严密的逻辑思维不行，创新思维往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以论证。”我国神话小说《西游记》，里面有个孙悟空，拔下一根毫毛可以变成无数个小悟空，你说神不神呀？是真的很神！可克隆技术的出现，就把这种想象变成了现实。所以，我要说人们的幻想往往会成为科学发现的先导。也可以这样说，文学的想象力，常常为我们的发明创造奠定了基础。一旦得到严密的逻辑论证，就成了科学。?

想象在作品中的作用

我们说，想象在作品中有什么作用呢？想象在作品中的作用主要有以下三点：?

一．增强作品的形象性。我们来看杜牧的《山行》：?

远上寒山石径斜，/白云深处有人家。/ 停车坐爱枫林晚, /霜叶红于二月花。/// 这首《山行》为何被人看重？其根本原因就是有了名句：霜叶红于二月花。秋天经霜的叶子，是红的，二月的花呢？也是红的，是相近、相似的，有了这个渠道的畅通，秋天的枫叶就变了，变成了什么呢？变成了二月的春花了。把枫叶想象成春花，无疑使作品的形象更鲜明。

我们再来看日本作家德富芦花的《晚秋初冬》： 霜落，朔风乍起。庭中红叶、门前银杏不时飞舞着，白天看起来像掠过书窗的鸟影；晚间扑打着屋檐，虽是晴夜，却使人想起雨景。晨起一看，满庭皆落叶。举目仰望，枫树露出枯瘦的枝头，遍地如彩锦，树梢上还剩下被北风留下的两三片或三四片叶子，在朝阳里闪光。银杏树直到昨天还是一片金色的云，今晨却形销骨立了，那残叶好像晚春的黄蝶，这里那里点缀着。 写晚秋初冬之景，重点写落叶。写落叶，作者展开一系列想象，想象落叶在庭前、门前飞翔，像掠过书窗的鸟影；写落叶在夜间扑打着屋檐，使人想起雨景。写几乎落尽叶子的枫树，露出枯瘦的枝头，昨天还似一片金色的云的银杏树，也是形销骨立，写树上的残叶，更是形象，像晚春的黄蝶，这里那里地点缀着。这些描写，十分准确、鲜明、生动，倘若不运用这一系列的想象，就会使作品枯燥、呆板、缺少生气。

二．增强作品的情感的丰富性。我们来看著名诗人王宜振的诗歌《斗笠》：

孩子，戴上这顶斗笠吧，/你便把故乡戴在头顶。/走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，/娘在梦里也能看见你挺直的身影。//

孩子，戴上这顶斗笠吧，/斗笠里有我编进的鸟鸣。/走到哪里，你都能听到来自故乡的声音，/静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。//

孩子，戴上这顶斗笠吧，/让故乡的热土靠近你的心胸，/走到哪里，你都能采到来自故乡的温暖，/即使寒流侵袭的冬夜，你也会感到春意融融。//

孩子，戴上这顶斗笠吧，/让这朵故乡的花儿伴你在闹市穿行。/走到哪里，你都能闻到故乡的芬芳，/让这泥土的芳香拍打城市的每扇窗棂。//

孩子，戴上这顶斗笠吧，/你便把一轮月亮戴在头顶。/孩子，它可是娘心尖的一点亮呀，/让它亮在你的头顶，成为一盏不熄的灯。// 同学们写作文，往往不知如何写，提起笔，苦思冥想写不出来。偶尔写下几句，也是平巴巴的几条筋，缺少鲜活的内容。为什么会产生这种现象呢？其根本原因是不会想象。这篇《斗笠》，诗人围绕斗笠，展开一系列想象。一顶斗笠就是一个故乡，戴上斗笠，就是戴上故乡，戴上故乡的游子就变成故乡的一朵蘑菇；斗笠既是故乡，就有母亲编进的鸟鸣，游子不论走到哪里，都能听到故乡的声音，即使在夜晚，鸟鸣也会滑进游子的梦境；一顶斗笠，就是故乡的一片热土，游子不论走到哪里，都能感受到故乡的温暖，即使寒流侵袭的冬夜，也能感受到春天的融融暖意；一顶斗笠，就是一朵故乡的花儿，游子不论走到哪里，都会感受到故乡的芬芳，这来自泥土的芬芳也会拍打城里的每扇窗棂；一顶斗笠，就是一轮圆圆的

月亮，游子戴上斗笠，就等于把月亮戴在头顶，这月亮的光芒正是来自娘心尖上的那点亮，让这亮在游子的头顶，成为一盏永远不熄的灯。这首诗的一系列想象，使这首诗的感情变得十分丰富。

我们来看著名作家巴金的《星》：

在上海一个小小舞台上，我看到了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。

我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。

在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一眨动，就像赐与我一次祝福。

在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。

这篇短文，把星星想象成一个人的眼睛。这不仅是屠格涅夫笔下的那位老音乐家，连文中的“我”也是这样。为什么把星星想象成一个人的眼睛？这无疑在纪念一个人。纪念谁？作者没有点明，只是让人去猜想。但这篇只有二、三百字的短文，却情感十分丰富，饱满。

三．深化对材料的认识，开拓作者的思路。我国当代著名作家张抗抗，登上高高的山岭，举目四望，发现一个大峡谷，峡谷生长着一片好似地下的森林。面对这片深渊里耸立起的森林，她浮想联翩，展开了激情的想象。她把遥远年代的火山爆发，几千几万年以来的风化，山顶树林的种子吹进山谷，这种子在山谷里发芽、生长，在没有阳光的深坑里顽强求生的情况，将这些想象集结在一起，形成了一条思路，赞美了树木绝不屈服于黑暗，追求光明的顽强精神。我们说，好的思路常常与超拔奇绝的想象有关。善于想象的同学，常常在写作中能发现好的思路。也可以这样说，想象往往是素材深化，思路形成的基础。

想象的三种类型

我们说，想象力又可分几种类型呢？想象力主要有以下三种类型：?

一．象形想象。何为象形想象呢？象形想象就是抓住所有描写事物的独特之处，通过想象创造出和它相似的新形象。我们来看著名儿童文学作家高洪波的童诗《月牙儿》：?

月牙儿像什么？/妈妈说：/像收割秋天的镰刀。//

爸爸不同意，/说是引人发馋的香蕉。//

月牙儿像什么？/我说：像夜妈妈，/微微翘起的嘴角。//

篇三：作文审题之添加因素法

2010年湖南省高考作文题《早》，是运用“添加因素法”审题。像这种由一个词构成的作文题目在高考中比较多。这类作文题有一个共同的特点，即因素非常简单，而角度大、内容空、范围广，使人难以捉摸。但是如果我们运用“添加因素”的方法审题，就会茅塞顿开。对于这类题目，我们只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题目立即就会变得具体实在，题旨马上就会显露出来。何谓“因素”，即作文题目的已知条件。例如“校园”有一个因素，“我们的校园”有两个因素，“我们可爱的校园”有三个因素，“我们美丽可爱的校园”有四个因素。总之，因素越多，题旨就越清楚;反之，题旨就越模糊。例如，今年湖南省高考作文题目《早》由一个字构成，因素十分简草，而写作角度宽，范围广，许多考生不知从何下手。但是我们如果运用“添加因素”法审题，题目立即就会变得具体实在。例如:早晨的田野，晨曦初露，微风习习，一片绿油油的庄稼，农民在辛勤地耕耘;黎明的河畔，碧水东流，波光粼粼，船帆点点，渔歌四起，更有那?杨柳岸，晓风残月”;早晨的山岗，晨岚缭绕，红日东升，繁花似锦，小鸟在愉快地歌唱;早晨的工厂，烟囱高耸，机器轰鸣，工人挥汗如雨;早晨的街道，人来车往，人们(

添加因素，丰富思路

——作文审题之添加因素法 有些作文，命题者故意藏头去尾，作文命题仅仅给出一个短语或者一个词语，使题目带有迷惑性，增加审题难度。我们既找不到暗示，更找不到明示，审题立意的方向和范围都不容易确定，常常会有“老虎吃天，无从下口”的感觉。对这种题目，我们可以用“添加因素，构成语境”的办法来完成审题，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，补充命题中对事物的规定，丰满所给的词语或短语，就可以明确自己的写作方向。

（1）题首添加因素法

不少题目，可以在题目前面添加因素。

例如2011年山东淄博第一次模拟考试的作文试题：请以“弹拨我想象的琴弦”为题，写一篇不少于800字的文章。 给定的材料就是一个动宾短语。那么，是谁“弹拨我想象的琴弦”，怎样“弹拨我想象的琴弦”，“弹拨我想象的琴弦”会带来什么，材料都没有给出。因此，我们可以采取在题首添加因素的方法来构成相应语境，确定我们的写作思路。如“唐诗宋词弹拨我想象的琴弦”“老师弹拨我想象的琴弦”“春天弹拨我想象的琴弦”等。

（2）题后添加因素法

还有些文题，可以在题后添加因素。

例如2011年湖北高考作文题：以“旧书”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限。

我们可以在题目后面加上“回忆”“故事”“趣事”等因素，这样题目就变成了“旧书回忆”“旧书故事”“旧书趣事”，等等。这样，我们的思路就基本明确了，可以谈谈有关旧书的往事或故事，也可以讲讲旧书的逸闻与趣事。

（3）题中添加因素法

一些题目，题目中已有好几个因素，但题目的意思仍然不够具体，那么只好在题目中寻找突破口，给题目增加因素，看看能形成怎样的话题。

例如：请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章，不少于800字。

这个文题，原题虽然已经有了几个因素，但意思仍然比较空泛，不知写什么好。如果在题目中添加因素，就可以很快找到题材。比如：“生活给我成功的智慧”“生活给我幸福的智慧”“生活给我教育的智慧”“生活给我理财的智慧”，等等。

（4）综合添加因素法 从上面的例子可以看出，题目的因素越多，意思就越明白，也就越好写；相反，题目的因素越少，意思就越空泛、朦胧，越不知道该怎样写，所以我们应该尽量让题目的要素丰富起来。一个题目，如果经过题前、题后和题中添加能够呈现的内容还不够多，思路还不能完全打开，那么我们就应该进一步拓展、扩大题目的信息量，在题目的各部分继续添加定语和状语，让题目全面“丰满”起来。以上面的“旧书回忆”这个题目为例，如果仅仅添加了“回忆”这个因素，还无法打开思路，我们还可以在题目当中增加别的因素，如“旧书的温暖回忆”，还可以继续扩展成“旧书的关于友谊的温暖回忆”，再进一步，还能扩展成“父亲的旧书，关于友谊的温暖回忆”。添加了“温暖的”“关于友谊的”“父亲的”这几个因素，我们的思路就越来越清晰了，作文主题呼之欲出。

看到作文题目，迅速扫描一遍，展开联想和想象，在题目当中添加素材，丰富思路，就能实现由“老虎吃天，无从下口”到“老虎吃豆芽，小菜一碟”的飞跃。

篇四：“微”材料作文

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

“微”字被《新周刊》评为2012中国年度汉字。推委会给出的理由是：微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”，以及北京暴雨中152位农民工救人时发出“我们不要钱，是来救人的”的“微言大义”等等。从微博、微信到微公益、从微表达，微力量到微监督，社会生活中是无“微”不至的。我们已经迈入了“微时代”。

央视主持人白岩松说：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。” 上述材料带给你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：1、自选角度，自拟标题，自定文体。2、不少于800字。3、不得套作，不得抄袭。

写作指导

【材料解读】

综观提示语给出的两则材料，我们不难发现关键词应该为“微”。“微”字既有“细小轻微”之意，也有“精神奥妙”之义。“微”在当今时代的映衬下，无疑可以让公众有更真实的体认和多面的理解。

在这个“微”时代中，个人与集体，个人与社会的关系重新被人们审视。这是一个关注个体的时代，这是一个关注草根的时代，这是一个个人价值被强调的时代，所以在微博、微信中，微声音、微诉求、微表达得到了重视；另外，在这个时代中，“微力量”“微公益”因其具有社会正能量，反应了时代民众对于真善美呼唤的心声，极易汇聚成社会洪流，推动社会的进步与发展，体现了“微”与“大”的辩证关系。

值得注意的是，“微公益”的社会背景是官方慈善公信力遭重创的时代，“微监督”是一种在官方监管不力、社会法制不健全的语境中的倡导，所以“微”的背后还有着社会的一种无奈。

【作文立意】

一、符合题意：

①能围绕“微”字的“个人”含义行文，论证社会的公正、公平需要“微”力量的参与，同时“微”力量可以汇聚成社会大能量，推动社会发展。

②能围绕“微”的时代特性行文，论证“微”是一种科技（微科技），是一种生活方式（微碳生活），是一种思想观念（微力量、微信念）等。

③文章立意点小，虽然只从“微博”或“微信”的角度出发，但是能够探究“微博”“微信”背后的“微力量”、“微信念”，文章内容有深度，能辩证地看待“微博”或“微信”，也可判为一类文。

④能反思“微时代”，反思“微公益”“微监督”，呼吁社会大环境真善美的回归，思想深刻。

此类作文若语言结构等方面有亮点，在48分以上打分；否则，48分以下酌情给分。

二、基本符合题意：

扣题不紧，不能从材料出发，主要内容是在论证“积少成多”积累的重要性、“细节”决定成败等观点。此类情况之普通水平作文，在36分以上、42分以下酌情给分。

若语言结构等方面有亮点，可在42分以上打分，但不能超过48分。

三、偏离题意：

完全抛开材料中的关键词“微”，偷换概念，套用它文等，36分以下给分。

《北京青年报》消息 又到一年年终时，各种盘点正在火热进行中，其中年度汉字的评选备受关注。12月16日，由《新周刊》主办的中国娇子新锐榜在青岛揭晓。在“微”、“表”、“拧”、“习”、“国”、“来”、“去”等候选项中，“微”字脱颖而出当选年度汉字。 推委会认为，“微”字毫无疑问最能概括这即将结束的一年。它指的是微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”；它指的是北京暴雨中152位民工奋力救人时发出“我们不要钱，我们是来救人的”“微言大义”、指的是上升乏力、集体焦虑的屌丝群体的“身微力薄”。“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子，是每一个被打捞上岸不再沉没的中国声音，是每一个能被看见、能被听见的人。”央视主持人白岩松出席揭晓仪式，深度解读年度汉字“微”。（严 格）

24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

“微”字被《新周刊》评为2012中国年度汉字。推委会给出的理由是：微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”，以及北京暴雨中152位农民工救人时发出“我们不要钱，是来救人的”的“微言大义”等等。从微博、微信到微公益、从微表达、微力量到微监督，社会生活中是无“微”不至。我们已经迈入了“微时代”。

央视主持人白岩松说：“微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子。只有微幸福，才是真幸福。”

上述材料带给你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体；②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。 解析：

材料作文，有提示语—分析提示语：

1、微博的“见微知著”—微博故事体；微博泄密事件

2、微信的“造微入妙”

3、微公益的“积微成著”—积少成多，聚沙成塔，李连杰的“壹基金”，歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

4、北京暴雨中152位农民工救人时发出“我们不要钱，是来救人的”的“微言大义”—郑伯克段于鄢、经典外交辞令

5、微力量—勿以恶小而为之，勿以善小而不为；积善成德，而神明自得。

（1）1955年12月1日，美国黑人女罗沙?帕克斯因拒不给白人让座被捕，引发黑人大规模抗议，推动美国民权运动发展，并最终导致美国的种族歧视制度被正式废除。

1955年的美国，社会种族歧视依然合法化。按规定：黑人在公共汽车上要给白人让座。12月1日这天，在蒙哥马利市，一个看上去和蔼可亲的黑人妇女坐在公车上。驾驶员要求她让座给白人，她拒绝站起来，并坚定地表示：“我受够了让出座位！”后被警察以违反“公共汽车隔离条例”为由逮捕，这位黑人妇女叫罗沙?帕克斯。

帕克斯的教区牧师就是著名的美国民权领袖马丁?路德?金博士，马丁夫妇和几位黑人积极分子以其为契机，发动了一场大规模的抵抗运动，号召全市五万名黑人同胞对公共交通法进行抵制，并组织了著名的罢车运动，在那次激烈地冲突中马丁中弹，但后脱险。

这次轰轰烈烈的民权运动历时一年多，后经美国最高法院裁决种族隔离违宪。美国的种族歧视制度被正式废除，这是美国南部黑人第一次以自己的力量取得的胜利。

从此马丁成为美国民权运动的领袖人物，也成为了家喻户晓的英雄。这股民权运动风潮一直延续到六十年代，在民权运动的大力推动下，少数族裔、妇女、同性恋等各种弱势群体的权益逐渐得到法律的保障。美国社会的宽容与人权意识得到极大的深化和巩固。美国的今天，在很大程度上就是六十年代形塑出来的。

6、微监督—表叔、房姐、周久耕……

7、社会生活中是无“微”不至。我们已经迈入了“微时代”。--微时代症候

8、央视主持人白岩松说：微是你我，是每一个推动社会进步的微小分子。

（1）改变自己，改变世界。

（2）修身—齐家—治国—平天下。

（3）蝴蝶效应：

有一首翻译的英文诗：“钉子缺，蹄铁卸；蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。”成语：“差之毫厘，谬以千里。”

以上文字可用一个现代著名而热门的科学术语来概括：“蝴蝶效应”。

什么是“蝴蝶效应”？此一名词最早起始于上世纪六十年代，源至研究非线性效应的美国气象学家洛伦茨，它的原意指的是气象预报对初始条件的敏感性。初始值上很小的偏差，能导致结果偏离十万八千里！

例如，1998年，太平洋上出现“厄尔尼诺”现象，气象学家们便说：这是大气运动引起的“蝴蝶效应”。好比是美国纽约的一只蝴蝶扇了扇翅膀，就可能在大气中引发一系列的连锁事件，从而导致之后的某一天，中国上海将出现一场暴风雨！

也许如此比喻有些哗众取宠、言过其辞？但无论如何，它击中了结果对初始值可以无比敏感的这点要害和精髓，因此，如今，各行各业的人都喜欢使用它。

毫不起眼的小改变，可能酿成大灾难。名人一件芝麻大的小事，经过一传十、十传百，可能被放大成一条面目全非的大新闻，有人也将此比喻为“蝴蝶效应”。

有人还打了一个不太恰当的比喻，来解释社会现象中的“蝴蝶效应”：如果希特勒在孩童之年就得一场大病而夭折了的话，还会在1933年爆发第二次世界大战吗？对此我们很难给出答案，但是却可以肯定，起码战争的进程可能会大不相同了。

蝴蝶效应一词还引发了众多文人作家无比的想象力，多次被用于科幻小说和电影中。

（4）少了一个铁钉，掉了一只马掌，倒了一匹战马， 摔了一个将军，败了一场战役，丢了一个国家。

所有的损失都是因为少了一个马掌钉。这个著名的传奇故事出自已故的英国国王理查三世逊位的史实，他1485年在波斯战役中被击败。而莎士比亚的名句：“马，马，一马失社稷。”使这一战役永载史册，同时也告诉了我们这样一个道理，虽然只是少了一颗钉子的准备，却带来了巨大的危险。

（5）尽管斯托夫人的研究中带有猜测与缺陷，尽管奴隶制的拥护者进行了尖刻的攻击，但《汤姆叔叔的小屋》这本小说依然吸引了许多美国人的想象力。根据斯托夫人的儿子描述，当美国总统亚伯拉罕?林肯于1862年与斯托夫人见面时，林肯曾评论道：“你就是那位引发了一场大战的小妇人。”历史学家们并不能确认林肯是否真的说过这句话；而在与林肯见面的几个小时后斯托夫人写给她丈夫的信中，也未曾提及该评论。自此以后，许多作家都称赞了这本小说，称其集中表达了北方对不公正的奴隶制度与《逃亡奴隶法》的愤怒，赞其为废奴主义运动注入了前进的动力。联邦一方的一名将军及政治家詹姆斯?贝尔德?韦弗曾说过，正是这本书让他开始积极地投身到废奴主义运动当中的。

（6）布莱克的诗《天真的预言》一沙一世界，一花一天堂。无限掌中置，刹那成永恒。

9、只有微幸福，才是真幸福。

小确幸—村上春树

小确幸源自村上春树的随笔集《兰格汉斯岛的午后》

“小确幸”一词的意思是微小而确实的幸福，出自村上春树的随笔，由翻译家林少华直译而进入现代汉语。小确幸的感觉在于小，每一个小确幸持续的时间3秒至3分钟不等。

小确幸就是这样一些东西：摸摸口袋，发现居然有钱；电话响了，拿起听筒发现是刚才想念的人；你打算买的东西恰好降价了；完美地磕开了一个鸡蛋；吃妈妈做的炒鸡蛋；排队时，你所在的队动得最快；自己一直想买的东西，但是很贵，一天你偶然的在小摊便宜的买到了；当你运动完后，喝的冰镇透了的饮料——“唔，是的，就是它”……它们是生活中小小的幸运与快乐，是流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心的宽容与满足，是对人生的感恩和珍惜。当我们逐一将这些“小确幸”拾起的时候，也就找到了最简单的快乐！ 范文

1、微

一阵微风拂面，赶走惺忪的睡意，带来泥土的清香；

一簇小花绽放，赶走衰败的寒冬，带来春日的蛩音；

一场细雨淅沥，赶走漫天的阴霾，带来彩虹的明媚。

当我感慨于自然地细微之美，我不得不为她得美丽动容，然而当我着眼于社会，我才发现原来细微之美，就在我们身边，带我们最朴素的感动。

他像一根细细的琴弦，却奏响最撼动人心的感动。

丛飞，一个身患胃癌的歌手。从他看到失学儿童的第一眼，到被死神眷顾之前，他用歌声铸就希望，为孩子点燃一盏盏明灯。他得歌声早已离我们远去，但他以绵薄之力筑成的爱的长城却被我们永远铭记。一根细微的琴弦，由他的手指轻轻弹拨，余音颤动着欲泣的心灵。如今，有多少失学儿童从破败的教室走进明亮的教室，有多少同样细微的爱心在像他一样行动，细微的力量，总有最动人的触动。当我们还在为物质而所求，为幸福而迷茫时，不妨听听这根弦，也许爱就发现了你。

细微却不微小，只有细小的河流才能汇聚成大海的浩瀚，只有每朵小花的绽放才能交换一场春日的悸动。奇迹永远是细微的又一个代名词。

他像一根拐杖，却指明了最正确的道路。

吴斌，一个普通的客车司机。当一片铁皮突如其来，重重地插入他得腹部，他没有放下紧握方向盘的手，他没有合上疲累的双眼，他没有停下绷紧的双脚，当死亡悄然临近，他冷静地完成一系列正常的刹车动作。他热心地告诉每一位乘客注意安全，按顺序下车……每当画面回放，我的心总被刺痛。也许他没有做出什么惊天动地的伟业，只是危急关头一些细微的举动，却早已感动离一座城。当整座城的人们为他哭泣，当无数菊花摆满了他得墓碑前，当我望着他得笑容，微薄之力铸就的爱的奇迹早已让我泪流满面，让我明白了职业的操守和道德的底线。

篇五：作文审题之添加因素法

作文审题之添加因素法 (2012-02-11 17:41:19)

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转载 原文地址：添加因素，丰富思路——作文审题之添加因素法作者：xfnl

添加因素，丰富思路

——作文审题之添加因素法 有些作文，命题者故意藏头去尾，作文命题仅仅给出一个短语或者一个词语，使题目带有迷惑性，增加审题难度。我们既找不到暗示，更找不到明示，审题立意的方向和范围都不容易确定，常常会有“老虎吃天，无从下口”的感觉。对这种题目，我们可以用“添加因素，构成语境”的办法来完成审题，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，补充命题中对事物的规定，丰满所给的词语或短语，就可以明确自己的写作方向。

（1）题首添加因素法

不少题目，可以在题目前面添加因素。

例如2011年山东淄博第一次模拟考试的作文试题：请以“弹拨我想象的琴弦”为题，写一篇不少于800字的文章。

给定的材料就是一个动宾短语。那么，是谁“弹拨我想象的琴弦”，怎样“弹拨我想象的琴弦”，“弹拨我想象的琴弦”会带来什么，材料都没有给出。因此，我们可以采取在题首添加因素的方法来构成相应语境，确定我们的写作思路。如“唐诗宋词弹拨我想象的琴弦”“老师弹拨我想象的琴弦”“春天弹拨我想象的琴弦”等。

（2）题后添加因素法

还有些文题，可以在题后添加因素。

例如2011年湖北高考作文题：以“旧书”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限。 我们可以在题目后面加上“回忆”“故事”“趣事”等因素，这样题目就变成了“旧书回忆”“旧书故事”“旧书趣事”，等等。这样，我们的思路就基本明确了，可以谈谈有关旧书的往事或故事，也可以讲讲旧书的逸闻与趣事。

（3）题中添加因素法

一些题目，题目中已有好几个因素，但题目的意思仍然不够具体，那么只好在题目中寻找突破口，给题目增加因素，看看能形成怎样的话题。

例如：请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章，不少于800字。

这个文题，原题虽然已经有了几个因素，但意思仍然比较空泛，不知写什么好。如果在题目中添加因素，就可以很快找到题材。比如：“生活给我成功的智慧”“生活给我幸福的智慧”“生活给我教育的智慧”“生活给我理财的智慧”，等等。

（4）综合添加因素法

从上面的例子可以看出，题目的因素越多，意思就越明白，也就越好写；相反，题目的因素越少，意思就越空泛、朦胧，越不知道该怎样写，所以我们应该尽量让题目的要素丰富起来。一个题目，如果经过题前、题后和题中添加能够呈现的内容还不够多，思路还不能完全

打开，那么我们就应该进一步拓展、扩大题目的信息量，在题目的各部分继续添加定语和状语，让题目全面“丰满”起来。以上面的“旧书回忆”这个题目为例，如果仅仅添加了“回忆”这个因素，还无法打开思路，我们还可以在题目当中增加别的因素，如“旧书的温暖回忆”，还可以继续扩展成“旧书的关于友谊的温暖回忆”，再进一步，还能扩展成“父亲的旧书，关于友谊的温暖回忆”。添加了“温暖的”“关于友谊的”“父亲的”这几个因素，我们的思路就越来越清晰了，作文主题呼之欲出。

看到作文题目，迅速扫描一遍，展开联想和想象，在题目当中添加素材，丰富思路，就能实现由“老虎吃天，无从下口”到“老虎吃豆芽，小菜一碟”的飞跃。

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