瓶子吞鸡蛋

篇一：瓶吞鸡蛋

瓶吞鸡蛋

【摘要】：由于纸条燃烧，消耗瓶内氧气，使瓶内空气压力减小，瓶外空气压力比瓶内压力大，所以会把鸡蛋压进瓶子里。

【关键词】：熟鸡蛋 广口瓶 实验材料 实验方法 实验现象 火柴

【正文快照】:实验原理：由于纸条燃烧，消耗瓶内氧气，使瓶内空气压力减小，瓶外空气压力比瓶内压力大，所以会把鸡蛋压进瓶子里。 实验用具：熟鸡蛋、小纸片、火柴、广口瓶

实验过程：将熟鸡蛋剥去壳，小头朝下，放到广口瓶上。可是，放不下去，鸡蛋被瓶口卡住了。接着，拿着卷起来的白纸。用打火机将白纸点燃了。迅速的拿过那张点燃的白纸，立刻投进广口瓶里；此时，迅速把鸡蛋小头朝下，放在了广口瓶上。只见鸡蛋慢慢向瓶子里下滑。鸡蛋被广口瓶吞掉了。瓶子里充满了浓浓的白烟雾，当烟雾散去时，看到鸡蛋变黑了。

为什么会发生这种情况呢？是因为把点燃的纸条放进广口瓶 内，因为纸团燃烧需要氧气，所以广口瓶内的空气减少，里面的大气压力减小了，鸡蛋在外面大气压力的作用下，被压入广口瓶内。我们 生活中的拔火罐也是运用这个原理的。

篇二：探秘瓶子吞鸡蛋

探秘瓶子吞鸡蛋

有一次，我和妈妈一起看电视，电视台播的是一个达人秀节目。一个漂亮阿姨表演的一个小魔术激起了我浓厚的兴趣。

她拿出一个敞口的长颈玻璃瓶，然后把一个煮熟的去壳鸡蛋放在瓶口，鸡蛋稳稳的堵在瓶口，没有掉下去。她用力按了按鸡蛋仍然没有掉下去。这时，她说，在保证瓶子和鸡蛋不能破损的情况下，能让这只鸡蛋乖乖的钻到瓶子里。这一来，一下子就激起了我的兴趣，便目不转睛的盯着她的一举一动。

只见她拿掉鸡蛋，拿起一盒火柴，抽出一根擦然后丢进瓶子里，然后迅速把鸡蛋放回瓶口。瓶子里的火柴燃烧了一会儿就熄灭了，飘起一缕白烟。咦，奇怪的一幕出现啦！那只煮熟的去壳鸡蛋好像突然增加了重量似地，又好像是突然有了生命力一样，身体开始变形，变得瘦长瘦长的，似乎在拼命往瓶子里钻，又好像是有一股什么力量在把它往下面拽……终于，鸡蛋完好的掉进了瓶子里。观众报以热烈的掌声。

我再也没有心思看节目了。那只鸡蛋究竟是怎么自己钻进瓶子里的呢？

首先，我想到了阿姨丢进瓶子里的火柴。这肯定是问题

的关键。但是这其中的原理我还是百思不得其解，搞得我一晚上都没有睡好。

第二天，我去向教科学的老师请教。老师说，这是因为大气压的压力差导致的，这个问题比较复杂，一下子说不清楚。她让我自己再做一做这个实验，再上网查一查相关资料。

于是，我就和几个同学上网查询。当我们输入“大气压”三个字的时候，网上出现了很多关于大气压的说明。大气压，亦称大气压强。地球的周围被厚厚的空气包围着，这些空气被称为大气层。空气可以像水那样自由的流动，同时它也受重力作用。因此空气的内部向各个方向都有压强，这个压强被称为大气压。

后来，我们找到了实验室的老师，我们一起成功的做了瓶子吞鸡蛋这个实验。在老师的讲解下，我们终于弄清楚了其中的奥秘。原来，火柴燃烧消耗掉了瓶中的氧气，瓶内气体体积减小，瓶内的大气压强也随之减小，鸡蛋堵塞在瓶口，就承受着外界大气压的压力，于是，鸡蛋就被外面的大气压压进瓶子了。

篇三：瓶子吞鸡蛋

瓶子吞鸡蛋

苏州工业园区娄葑第一中心小学 许秀玲

教学目标：

1、复习《虎门销烟》第三段，巩固表示销烟先后顺序的词“先……再……然后……”，引导学生用表示先后顺序的词，把瓶子吞鸡蛋的过程有条理地写下来。

2、以学生已有的知识为基础，读写结合，激活学生的思维，提高学生表达能力、习作能力。

教学重难点：

引导学生用表示先后顺序的词，把瓶子吞鸡蛋的过程有条理地写下来。

教学准备：

《虎门销烟》第三段文字、去掉壳的熟鸡蛋、空玻璃鲜奶瓶、打火机、纸

教学过程：

一、 复习导入

1、 林则徐虎门销烟，沉重打击了外国侵略者的——嚣张气焰。

它向全世界表明，中国人民是——不可欺侮的！让我们一起来读读这激动人心的场面吧！生齐读第三自然段

2、 这一自然段主要写了什么？

（民工虎门销烟的过程）

3、 那这销烟过程分哪几个步骤？

（第一步是——撒盐巴，第二步是——抛鸦片；第三步是——倒石灰）

4、 这段中的哪些词是表明了销烟这三步的先后顺序呢？ （“先、 再、然后、） 板书

5、是啊，用上了这些词，就能有条理、有顺序地把一件事情介绍清楚了！请同学想想看，还有哪些词语也表示先后顺序的？ （接着、最后）板书

这组词是可以根据一件事情步骤的多少进行自由组合，如果只有两个步骤，用“先……接着……”或“先……然后……”等等，如三个步

骤，可以用

“先……接着……最后……”

“先……再……最后……”

如果四个步骤的是：“先……接着……再……然后……”

如果一件事情的步骤很多，就可以用上最后这组词来表示

下面我们就要选用这组词中来写一件事，写什么呢？我们来写个魔术，想看这魔术吗？（想）

二、表演魔术

1、看，这是什么？

（一个普通的放鲜奶的透明玻璃瓶）

2、这呢？（煮熟的去壳鸡蛋）

3、（把鸡蛋放在瓶口）你看到什么了？

（许老师把鸡蛋放在了瓶口，由于鸡蛋大，瓶口小，鸡蛋卡在瓶口下不去了。）

3、我要表演的魔术呀，就是要让这瓶子自己把这鸡蛋整个儿吞下去！板书：瓶子吞鸡蛋

你皱紧了眉头（“啊”的惊讶声，在惊讶什么呢？），在想什么呢？ （心里疑惑不解，鸡蛋放在瓶口，鸡蛋大，瓶口小，鸡蛋卡在瓶口，怎么下得去呢？对许老师说的瓶子能吞鸡蛋有些怀疑：瓶子又没长牙齿、没有喉咙，怎么把它吞下去呢……）

4、过度：此时，同学们的心里是疑惑——不解，是百思——不得其解那瓶子吞鸡蛋能否成功，请大家拭目以待。看表演

5、“啊”的一惊叹声中，你想到了什么？

（一个普通的瓶子竟然在众目睽睽之下吞下了一个比瓶口还大的鸡蛋，太神奇了！太不可思议了！简直就是个奇迹！

是什么原因使瓶子吞下了鸡蛋呢？这是怎么回事呢？

瓶子不可能吞鸡蛋，也许跟点燃的纸有关！

……

6、小结：其实，这小小的魔术里包含着一个物理方面的知识，燃烧的餐巾纸用掉了瓶子里所有的氧气，瓶外的空气压力比瓶内的空气压

力就大，瓶外强大的压力把鸡蛋挤压进了瓶中。所以我们现在学好知识、掌握了本领，将来才能揭开这一层层科学知识方面的神秘面纱。

三、指导写作

1、魔术表演的过程同学们都看到了，请你回忆一下，许老师刚才是怎样一步步表演的！教师演示、学生回忆

2、谁能用表示先后顺序的词说说许老师表演魔术的过程？

魔术开始了，只见许老师先右手拿出一个放鲜奶的（透明的、空的、）普通玻璃瓶，右手拿出一个煮熟的去了壳（白白胖胖的）的鸡蛋，她把鸡蛋放在瓶口，由于鸡蛋大，瓶口小，鸡蛋卡在瓶口下不去。可许老师说，她变的魔术就是要让这普通的放鲜牛奶的玻璃瓶自己吞下这鸡蛋？这怎么可能呢？如果这瓶子装了机关、按纽，那肯定是没问题的，可现在……正当我疑惑不解（百思不得其解）的时候，老师接着一只手拿出了打火机、另一只手捏在一小段餐巾纸的尾端，小心翼翼地把纸点燃，然后把迅速燃烧起来的纸放入玻璃瓶内，最后把熟鸡蛋放在瓶口，普通的瓶子竟然在众目睽睽之下吞下了一个比瓶口还大的鸡蛋，太神奇了！太不可思议了！

三、 学生写作。师巡回指导

接下来就请同学们选用这组表示先后顺序的词，把瓶子吞鸡蛋的过程写出来。以“听说许老师要给我们表演魔术，”为开头，接着写下去

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:瓶子吞鸡蛋)

已经写好的同学，再读读自己写的内容，可以自己先写点评，自评一下能得几颗星

四、 点评：

1、 我们以三人为一小组，推磨式欣赏一下其他两位同学的作文，

边读边划出好词好句，适当进行点评，点评好了给同学的作文贴星，全点评好后小组比一比，谁的“星”多，谁的进步最大。

2、 我们请小组得星最多的同学站起来，请把掌声送给他们。谁能

自告奋勇来为大家朗读自己的作文。（一位好学生）我就喜欢自信、勇敢的孩子，给你加一颗星。你能把老师上课讲的每句话都记在脑中并写下来，我以后上课会更带劲的。

3、 小组间谁的进步最大？请站起来，谁来读自己的作文。

4、 我们有的同学虽然在小组内得星不是最多，但觉得自己这次作

文写得也很不错的，请举手，来读给大家听听！

五、 作业：

1、请同学回家修改完善自己的作文《瓶子吞鸡蛋》。

2、今天回家帮妈妈做一次家务（可以洗菜、洗衣服或扫地……），然后用上表示先后顺序的词把你做家务的过程写下来！

六、 板书： 瓶子吞鸡蛋

先、再、然后、接着、最后

篇四：瓶子吞鸡蛋例文

瓶子“吞”鸡蛋

“瓶子能吞鸡蛋吗？”“这怎么可能呢？”作文课上，同学们嘴八舌的讨论着，这是真的吗？快跟着我一起看一下吧！

着对我们说：“今天是实验课，名字叫瓶子吞鸡蛋。”“瓶子没有嘴巴怎么能吃东西。”几个同学大声的说，我心想：“瓶子怎么能吃鸡蛋呢？老师可能在考验我们呢！”老师拿出来一个空瓶子，剥了鸡蛋皮，把鸡蛋放在瓶口，鸡蛋卡住了。老师又说：“仔细看哦，见证奇迹的时刻到了。”话音刚落，老师拿出几张小纸条，点燃后扔进瓶子里，再把鸡蛋放在瓶口。教室里安静极了，都紧张地盯着瓶口，只见纸条燃烧完了，鸡蛋突然一下掉进了瓶子里。教室里顿时炸开了锅，有的同学有的同学坐在座位上一脸惊讶的看着老师，还有的同学正在热火朝天的讨论着。我皱着眉头一边讨论着一边心想:难道老师有法力？过了一会，老师公布了“答案”，因为纸条燃尽了瓶子里的氧气，瓶子内的气体减少，瓶子内的大气压强就小了，所以鸡蛋就被瓶子外强大的大气压强“压”到了瓶子里，这就是大气压强原理。

其实瓶子是不能吃鸡蛋的，只是老师想把枯燥的科学知识通过有趣的实验告诉我们，这样既增长了知识，又消化了难理解的原理，真是“一举两得”啊。

篇五：瓶子吞鸡蛋

瓶子吞鸡蛋

一天，一个爱臭美的鸡蛋，得意洋洋的说：“我是最幸运的啦！主人没把我吃掉，我身体与哦苗条！多好看啊！”说完大摇大摆哼着小曲得走啦。 走着走着，鸡蛋碰到了饥饿的小明，惊慌失措，饥饿的小明说：“终于找到吃的啦！”鸡蛋想三十六计——走为上，马上要逃命吧！跑着跑着遇到了杯子，鸡蛋对杯子说：“杯子大哥，你让我进去，行吗？鸡蛋小妹你跳上来吧！”可是瓶子口太小鸡蛋太大。于是鸡蛋脱掉外衣，鸡蛋白白嫩嫩的屁股摔得很痛，她扯开喉咙大喊：“救命！救命！怎么也进不去。”鸡蛋对杯子说：“你的口能大点吗？”杯子无可奈何的说：“鸡蛋小妹我也不能帮你，我的口已经被人给定住啦，不能帮你！”鸡蛋急得像热锅上的蚂蚁团团转。眼看着小明快追上来了。“我的小命也保不住啦！”鸡蛋痛哭流涕的说。

正当鸡蛋发愁的时候，打火机和纸片来了，他们决心帮助鸡蛋，打火机把纸点着，纸跳进了杯子里，鸡蛋也跳上去，鸡蛋一点一点的下了去，小明拿起杯子甩来甩去，摇来摇去鸡蛋就是不出来，鸡蛋的意义洋洋的笑啦，小明回家一查，哦！大气压把鸡蛋给压进了瓶子里，小明这才恍然大悟。

科学得力量是无穷的，我们应该去学科学，用科学！

菏泽市实验小学五年级：郭柯含

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