天才画家梵高

篇一：天才画家—梵高

Vincent Van Gogh

——你们不知道那空白画布多么会使人失去斗志，许多画家很怕空白的画布，可是一方面空白的画布是怕毅然面对画布的真热情的画家的。

他是天才，是狂徒，是悲剧的主角。热情，勇敢，用生命挣扎而涂抹色彩。

如果说，一生过得最充实的人，在世上遭受最深的苦恼的人，尺肤哦最多痛苦的人，才能算是伟人，那么，燃烧自己的一切的梵高，超越自我身心的最大极限，一生与苦恼奋斗不懈的梵高，应是名副其实的伟人之一。

梵高的一生充满坎坷与苦闷，而他却用热情与命运抗争。

梵高，1853年3月30日，出生在荷兰北部一个叫克罗特·珍杜特的小村庄。三个身为画商的叔父对他的发展方向有很大影响。少年的梵高任性而个性很强，他在这个时候已经表现出在特异的艺术感觉，很多观点甚至会让家人感到震惊。

结束了在普罗维里4年的学校生活，16岁的梵高成为了美术商行的一名学徒。知道了美术商的内幕，他对这个行业产生了深深的厌恶。同时他的初恋也宣告失败。

1876年，被解雇的梵高来到英国一所私立学校当教员，此后又辗转作了书店店员。而连续性癫痫病的折磨，和对宗教近乎痴迷的热爱，让他无法继续工作，而成为了一名牧师。

也正是从这个时候开始，梵高开始画画。他“拼命的画画，画那些从雪中挖人参的女人，这是为了表现农夫的工作状态。不停反复的画，专画这些本质上再现代的人物画”。梵高画着自然中美的东西，画着身边平凡的普通人，他的内心在悄然变化。然而对表妹示爱被拒绝由让他遭受了沉重的打击。

梵高来到海牙投奔学院派画家的表哥毛佛，而他们的观点产生了很大的分歧。这期间，

他又和一个妓女同居了一段时间。他的弟弟提奥一直为他提供经济上和精神上的支持。

伤心欲绝的梵高回到家中，与玛葛娣恋爱的受阻，父亲的去世，癫痫的发作，邻居的嘲笑，接连的打击使梵高受尽折磨。

于是梵高打点行装，来到了巴黎。在巴黎，印象派的运动已经逐渐抬头。在提奥的建议下，梵高立刻加入了艺术家团体。他结识了很多赏识他的人，而他的作品却还并不能被大众接受。他想冲破印象派的限制，突破个人极限，创造新的风格，却在不断摸索中，得了精神衰弱症。疲惫不堪的梵高离开了巴黎。

冬天的阿尔的美景让梵高沉醉，在大雪中散步，梵高感到分外清爽，他好像复活了。在良好的环境和愉悦的心情下，有着强烈创作欲望的梵高全身心投入到了创作中。以黄色为主，再配以红、绿、橙、青等颜色，充分表达了对生命的赞美。他结识了邮差、杂货店老板，妓女，并为他们创作了很多作品。梵高在阿尔的生活是快乐的，正如他在信中说的“啊！这夏天的太阳，被它一晒，就会起变化。尤其是起了大变化的我，只有快乐。” 向日葵，夜咖啡屋，在这期间，梵高创作了许多被我们所熟知的作品。其中还有梵高一生迈出的唯一一幅油画“红色田园”。

梵高想到在阿尔成立一个艺术家村，高更听说了不远千里而来。梵高为高更的到来作了充足的准备。他们一起生活，一起画画。然而二人在艺术创作上的分歧导致了他们的种种矛盾。目空一切的高更让梵高无法自容，而不知天高地厚而善意的梵高则让高更厌烦不已。而人的冲突让梵高精神崩溃。终于，1888年12月23日，与高更发生激烈冲突之后，情绪失控的梵高拿起剃刀刺杀高更，高更并没有受重伤，而梵高事后却割下了自己的一只耳朵。人们都觉得他疯了。梵高就这样被关进了疯人院。在精神病院中的梵高，逐渐冷静下来。“我遭受人们如此误解，有很多话要说，不过我并不认为这是这是遭受侮辱。而我的种种辩解，反倒是像在控告我自己。”但精神病院中“漫长的百日，以及比白日更长的黑夜“还是让梵

高非常痛苦。但是他说”一个人应该坚强的面对现实命运“，他也的确坚强着挣扎着。”创造新东西的艺术家，都会遭到嘲笑，并且被当作精神病看待。艺术家无法忍受周围的冷酷环境，到了最后都会走上毁灭的悲剧之路。“

5月，梵高进入了圣雷米精神病院。他创作了系杉系列的作品。系杉在梵高心中是美的“线条的均衡，就像埃及金字塔那样美丽。而且它的绿，具有显著的特征，在阳光普照的环境里，增加了黑色的斑点。“星夜也是在这期间创作的。在这里，梵高一面边和癫痫作斗争，一边忍受着孤寂的生活。

一年之后，梵高回到了巴黎，和弟弟提奥住在一起。幸运的是，为梵高治疗的医生很赞扬他的作品，这是对梵高极大的鼓舞。这是的梵高情绪很好，工作效率也非常高。他既用流畅的线条表达轻松的情愫，也用有力的笔触抒发激烈的情感。

梵高又回到了曾经的艺术家团体，物是人非。在和老朋友相聚得愉快气氛中，梵高却感到无比的疲倦、焦躁、愤怒。当听到“高更“两个字时，他情绪失控的离开了。而不久，提奥夫妇又关于梵高给他们带来的生活负担和梵高进行了不顺利的交流。1890年7月27日下午，梵高终于把手枪对准了自己的胸膛，立刻扣动了扳机，随着一声凄厉的惨叫，他倒在了血泊中。两天的痛苦之后，7月29日，等到黎明星空散尽，他才气绝身亡。

梵高最后一幅作品是“麦田上的乌鸦“，亚尔特说“在从生存获得解放的一瞬间，梵高画了这副山雨欲来风满楼的不祥之作，这是否是向世人倾诉他自己悲惨的生命呢？我们之所以要这样说，是因为梵高有个时期的作品，多半用奇异的艳丽色彩，也是象征诞生、结婚和开始的色彩。我们仿佛可以听到，画面上的乌鸦翅膀就像地上的钹一般，在拼命的开合拍打。而梵高自己心想他早已无法忍受这种生命风波的摧残，于是选择了死。”

他的葬礼由弟弟提奥主持，坟地就在他所画的山丘上边。

就这样，梵高短暂而漫长的一生结束了。

我一向崇拜梵高，我爱他狂野的笔触，爱他鲜亮的色彩，爱他善良的性格，爱他坚强的挣扎。他的作品总能给我带来视觉的冲击与心灵的震撼，我可以听到他笔下的漩涡在呐喊，一抹抹的颜料不再受到画布的束缚。

梵高并不是天才画家，甚至刚开始学画时，他画的很差。但是，低的起点并不意味着得低的终点。在比别人更长的路上，他从未停下脚步，他用勤奋弥补先天的不足，弥补起步的较晚。在不断的练习之后，他才终于能在前人的基础上不断突破与创新。他的笔触强劲有力，狂野而不失秩序，错乱的笔法中有着整齐的规矩，既有视觉冲击力又不会让画面看起来很杂乱。色彩的运用大胆，对比强烈而不失和谐。作品中体现着印象派的痕迹，而又融入自己独一无二的风格。

生活，或者说人生，就应该像梵高这样。的确，他的一生是悲剧的，他的生活中充满了痛苦、郁闷、焦躁、不安。他要忍受病痛的折磨，还要忍受他人藐视的眼光，他生活拮据，还要在精神病院中度日如年，他要不断突破自己，还要在朋友的不认同中生存。但即使这样，即使有再多的苦难，梵高从没放弃过自己想要追求的东西。他不停的画、画、画，他不顾及他人的说法，不考虑生活的环境，他燃烧自己的生命，挣扎的与命运斗争，他用热情、坚强、毅力不断创作，创造。

梵高在给弟弟提奥的信中说“你们不知道那空白画布多么会使人失去斗志，许多画家很怕空白的画布，可是一方面空白的画布是怕毅然面对画布的真热情的画家的。”他就在用热情与毅力创作，去征服空白的画布。他也在用热情和毅力生活，在命运的悲剧中挣扎。他认为一个画家死后，也能借着自己的作品向后来的新时代，谈论自己的意见。的确，梵高就用自己的作品向我们传达着他的艺术理念与人生价值。那时苦闷的他怎么也想不到，他那不被认同的作品会对后世产生如此巨大的影响吧。

或许老天做得太过火了，这个热情而又毅力的男人终于向命运屈服了。不过，我宁愿相

信，他挥动扳机的那一瞬间不是清醒的，是癫痫在作怪。他还有满腔的热情没有释放，他还有伟大的理想没有实现。他曾经说过“我希望自己走到人生终点时，以最深的爱与静静的留恋，回味自己的人生，还带着‘啊！我还想画那种画’的一番离情别绪，永别人世”。梵高的死或许并不平静，但他“啊！我还想画那种画”的想法足以为他的人生画上圆满的句号。

以最深的爱。献给Vincent Van Gogh。

2012年3月30日。

篇二：《画家梵高》教学设计

画 家 梵 高

执教老师：福州市湖前小学 李升

指导老师：鼓楼区进修校 蒋云

教学目标：

（１）知识目标：初步了解梵高生平、绘画风格及艺术成就。

（２）能力目标：能用简单的语言对梵高的作品进行欣赏评述，提高审美素养与能力。 （３）情感目标：感悟梵高的艺术精神，提升对艺术的热爱。

教学重难点：

重点：初步认识、了解梵高及其作品，学习欣赏作品的方法。

难点：通过梵高的作品感悟他内心的艺术表现情绪，并能表达自己对作品的评述。 教学用具准备： 课件、范作、油画棒。

教学安排： 1课时

教学过程：

一、初识。

1．导入：出示两个词：疯子、天才。你们相信一个疯子会成为一位天才吗？

在19世纪的荷兰，有一位疯子曾经疯狂到亲手割下自己耳朵，在他死后却被人们誉为“天才画家”。他是谁呢？他就是森特·梵高。

2. 观看视频。以“梵高是疯子吗？”展开讨论，小结：梵高是疯狂的天才。

二、解决重难点。

1．欣赏梵高代表作品，简要介绍梵高生平。

2．学生谈欣赏完作品的感受和发现。教师总结梵高作品在题材、色彩、笔触上的艺术特点。

3．解决难点步骤1：欣赏代表作《自画像》。为什么他看起来不太开心？引导学生感受梵高的孤独和真诚。

4．解决难点步骤2：欣赏代表作《向日葵》。讲述梵高到阿尔，想要组建画家社团，等待高更到来的经历，引导学生从作品中看出梵高的热情和期待。

5．解决难点步骤3：欣赏代表作《星月夜》。讲述梵高与高更之间产生争执，引发割耳事件后到圣雷米疗养的经历。引导学生感受画家如何通过画面的转变来表现他的痛苦和绝望。总结梵高此时形成了自己独特的绘画风格，成为表现主义的先驱。

6．解决难点步骤4：以《麦田群鸦》讲述梵高自杀的经历以及他的弟弟提奥对他的重要性。选取三段梵高写给提奥书信的语录，引导学生通过语录看懂梵高的艺术精神和对艺术的热爱。

三、实践体验。

用油画棒将梵高原作中空缺的部分补充完整的方式，初步体验梵高的作画风格。教师示范，学生体验，展示点评。

四、结语。

以《加歇医生像》的天价引导学生了解梵高及其作品在当今画坛的重要地位，希望同学们能够喜爱艺术，并能像梵高那样敢于坚持和追求自己的理想。

篇三：画家梵高教学设计

《第十课 画家梵高》教学设计

北路园学校霍立烨

教学目标：

（１）知识与技能：初步了解梵高生平、绘画风格及艺术成就。

（２）过程与方法：能用简单的语言对梵高的作品进行欣赏评述，提高审美素养与能力。

（３）情感态度价值观：感悟梵高的艺术精神，提升对艺术的热爱。 教学重难点：

重点：初步认识、了解梵高及其作品，学习欣赏作品的方法。

难点：通过梵高的作品感悟他内心的艺术表现情绪，并能表达自己对作品的评述。

教学用具准备： 课件、范作、油画棒。

教学安排： 1课时

教学过程：

一、导入。

1．导入：出示两个词：疯子、天才。你们相信一个疯子会成为一位天才吗？ 在19世纪的荷兰，有一位疯子曾经疯狂到亲手割下自己耳朵，在他死后却被人们誉为“天才画家”。他是谁呢？他就是森特·梵高。

2. 观看视频。以“梵高是疯子吗？”展开讨论，小结：梵高是疯狂的天才。

二、解决重难点。

1．欣赏梵高代表作品，简要介绍梵高生平。

2．学生谈欣赏完作品的感受和发现。教师总结梵高作品在题材、色彩、笔触上的艺术特点。

3．解决难点步骤1：

欣赏代表作《自画像》。为什么他看起来不太开心？引导学生感受梵高的孤独和真诚。

4．解决难点步骤2：

欣赏代表作《向日葵》。讲述梵高到阿尔，想要组建画家社团，等待高更到来的经历，引导学生从作品中看出梵高的热情和期待。

5．解决难点步骤3：

欣赏代表作《星月夜》。讲述梵高与高更之间产生争执，引发割耳事件后到圣雷米疗养的经历。引导学生感受画家如何通过画面的转变来表现他的痛苦和绝望。总结梵高此时形成了自己独特的绘画风格，成为表现主义的先驱。

6．解决难点步骤4：

以《麦田群鸦》讲述梵高自杀的经历以及他的弟弟提奥对他的重要性。选取三段梵高写给提奥书信的语录，引导学生通过语录看懂梵高的艺术精神和对艺术的热爱。

三、实践体验。

用油画棒将梵高原作中空缺的部分补充完整的方式，初步体验梵高的作画风格。教师示范，学生体验，展示点评。

四、结语。

以《加歇医生像》的天价引导学生了解梵高及其作品在当今画坛的重要地位，希望同学们能够喜爱艺术，并能像梵高那样敢于坚持和追求自己的理想。

篇四：《画家梵高》教学设计

画 家 梵 高

教学目标：

（１）知识目标：初步了解梵高生平、绘画风格及艺术成就。

（２）能力目标：能用简单的语言对梵高的作品进行欣赏评述，提高审美素养与能力。 （３）情感目标：感悟梵高的艺术精神，提升对艺术的热爱。

教学重难点：

重点：初步认识、了解梵高及其作品，学习欣赏作品的方法。

难点：通过梵高的作品感悟他内心的艺术表现情绪，并能表达自己对作品的评述。 教学用具准备： 课件、范作、油画棒。

教学安排： 1课时

教学过程：

一、初识。

1．导入：出示两个词：疯子、天才。你们相信一个疯子会成为一位天才吗？

在19世纪的荷兰，有一位疯子曾经疯狂到亲手割下自己耳朵，在他死后却被人们誉为“天才画家”。他是谁呢？他就是森特·梵高。

2. 观看视频。以“梵高是疯子吗？”展开讨论，小结：梵高是疯狂的天才。

二、解决重难点。

1．欣赏梵高代表作品，简要介绍梵高生平。

2．学生谈欣赏完作品的感受和发现。教师总结梵高作品在题材、色彩、笔触上的艺术特点。

3．解决难点步骤1：欣赏代表作《自画像》。为什么他看起来不太开心？引导学生感受梵高的孤独和真诚。

4．解决难点步骤2：欣赏代表作《向日葵》。讲述梵高到阿尔，想要组建画家社团，等待高更到来的经历，引导学生从作品中看出梵高的热情和期待。

5．解决难点步骤3：欣赏代表作《星月夜》。讲述梵高与高更之间产生争执，引发割耳事件后到圣雷米疗养的经历。引导学生感受画家如何通过画面的转变来表现他的痛苦和绝望。总结梵高此时形成了自己独特的绘画风格，成为表现主义的先驱。

6．解决难点步骤4：以《麦田群鸦》讲述梵高自杀的经历以及他的弟弟提奥对他的重要性。选取三段梵高写给提奥书信的语录，引导学生通过语录看懂梵高的艺术精神和对艺术的热爱。

三、实践体验。

用油画棒将梵高原作中空缺的部分补充完整的方式，初步体验梵高的作画风格。教师示范，学生体验，展示点评。

四、结语。

以《加歇医生像》的天价引导学生了解梵高及其作品在当今画坛的重要地位，希望同学们能够喜爱艺术，并能像梵高那样敢于坚持和追求自己的理想。

篇五：美国作家质疑梵高死因：谁杀死了天才梵高？

美国作家质疑梵高死因：谁杀死了天才梵高？

Was Van Gogh shot dead by a teenager in an accident? Artist's suicide is “a myth”, says art historians.

梵高死于枪击意外？艺术历史学家认为画家自杀的说法纯属虚构。

The Vincent van Gogh story is that the poverty-stricken and unappreciated artist took his own life with a shot to the chest.

一直以来我们听到的天才画家文森特·梵高的故事都是这样结束的：贫困潦倒郁郁不得志的画家朝自己的胸脯开了一枪，结束了自己的生命。

But, more than a century on, two American writers have cast doubt on his suicide and instead claim he was shot dead by a teenager.

一个多世纪后的今天，有两位美国作家质疑梵高的自杀说法，认为他是被一位青少年枪击死亡的。

Steven Naifeh and Gregory White Smith claim that Van Gogh was fatally wounded by a friend’s teenage brother who enjoyed teasing and provoking the mentally ill artist.

美国作家Steven Naifeh和Gregory White Smith认为梵高是被朋友家的弟弟枪击造成致命伤的。这个年轻人喜欢取笑和激怒患有精神疾病的画家。

They also outline another theory, that Van Gogh was shot by two local boys who were playing with a malfunctioning pistol.

他们也提出了另外一种理论，认为梵高也可能是因为两个当地男孩无意间的手枪走火而意外身亡的。

Naifeh and Smith, who won a Pulitzer Prize for their biography of U.S. artist Jackson Pollock, spent ten years researching their book, which will be released in Britain tomorrow.

Naifeh 和Smith因合著美国画家杰克逊·波洛克传记而荣获普林策奖。他们花了十年的时间研究他们的新书，该书将于明天（10.17）在英国出版上市。 In Van Gogh: The Life, they claim that the Dutch impressionist "knew nothing about guns" and that "no gun was ever found" at the scene or anywhere else.

在他们的新书《梵高：人生》中，他们认为这位荷兰印象派画家“对枪一无所知”，而且在现场或其他地方“也没有发现枪”。

They conclude that Van Gogh had a "history of violent outbursts" and suggest a disagreement of some kind may have been his undoing.

他们得出结论，认为梵高有过“暴力倾向的精神病史”，可能是某种意见不合造成了画家的死亡。

According to the official version of his death, Van Gogh was only 37 when he went into a field in the French town of Auvers-sur-Oise on the evening of July 27, 1890, and shot himse

lf in the chest with a revolver.

根据官方说法，1890年7月27日的晚上，当时的梵高住在法国Auvers-sur-Oise小镇上，他走到一片麦田里用左轮手枪结束了自己的生命，当时画家年仅37岁。 But in their account, Naifeh and Smith claim that there is strong evidence against this, as Van Gogh left no suicide note and the bullet which killed him entered his body "from an unusual, oblique angle – not straight on as one would expect in a suicide".

不过从这两位美国作家的解释来看，他们有真凭实据反驳这一观点。梵高并没有留下任何自杀遗书。杀死画家的那颗子弹“是从一个很奇怪的倾斜角度射入画家体内的，而不是像自杀那样直接射入的路线。”

The writers, who were granted access to thousands of family letters and had the co-operation of the Van Gogh museum in Amsterdam, have concluded that a row with a neighbour’s son was the real reason why he was shot, and that as he welcomed his own death he saw no reason to blame anybody else.

两位作家得到许可阅读了梵高与家人间的几千份信件，也与阿姆斯特丹的梵高博物馆进行了合作。他们总结认为与邻居儿子的争执是画家被枪击的真正原因。因为画家欣然迎接死神的光临，所以他没有怪罪任何人。

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