作业帮夏衍,野草,读书感悟
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 08:21:34 作文素材
篇一：夏衍野草读后感
夏衍野草读后感（一）
这几天，我们学了《野草》这一课，我读后深受感动。
作者夏衍通过描写小草，来赞美了小草顽强不屈的生命力，也赞美了民众的抗战力。
种子的力量非常大。
人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，任何机械都不能分开，后来，有人把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨髓，完整的分开了，植物种子力量之大，如此如此。
我爱野草，因为它有一种力，这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足阻挡，因为它是个一种长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目不止的力，作者从小草顽强的生命力启示人们面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力奋然向上，鼓励人们勇于斗争，给人以力量，我赞美小草，同时也赞美它那顽强的生命力。
夏衍野草读后感（二）
草看起来不引人注目，看起来弱不禁风，其实草很坚强，他的气力是世界上最大的，任凭风雨雷打，也没有事，反而看起来更加的活跃更加的有生命力。我们学了一篇夏衍的文章叫做《野草》。
有很多人都在说：“谁的气力最大。”很多人说的答案都不一致，有说老虎的、狮子的、还有人开玩笑说金刚的。错，我说是植物的种子的气力最大了。植物的种子显示出来的力，简直是可以超越一切。有的科学家拿人的头盖骨做实验，头盖骨非常的坚固，科学家把一粒种子放进头盖骨里，等一段时间，惊奇的事情发生了，植物的种子竟然破骨而出了，这个头盖骨用急切里都解决不了的事情，（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）植物的种子竟然做到了。还有就是竹笋，竹笋在地底下生长着，等到了快要出土的时候，拼着坚强和毅力竟然破土而出真是太厉害了，有很多小草的种子都是长在石头下，生长的时候石头都奈何不了小草，组织它的石头都被掀翻了。
我读了《野草》觉得植物的种子真是太神奇，太伟大了，它在破土而出的时候一点一点的破土而出，凭着坚强毅力把坚固无比的东西穿透掀翻，这篇文章就是激励当年战争时期的战士们写的，要让他们学医学小草的坚强毅力，不屈不挠，经历无数次阿风风雨雨都不退缩。
夏衍野草读后感（三）
《野草》是夏衍早期的一篇很有名的散文。夏衍是现代剧作家、革命戏剧和电影运动的组织者和领导者。在《野草》中，作者通过对种子、野草和生命力的歌颂和肯定，表达了他
对黑暗现实重压的蔑视，对民众力量的信赖。本文揭示了一个真理：民众（野草）的力量是不可战胜的。
夏衍这篇杂文，写于抗战中期，中心意思是鼓舞人民坚定抗战胜利信心，用的是象征手法。用野草象征顽强的生命力，不自夏衍始，白居易有“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”的诗句，鲁迅有《野草？题辞》的名篇。夏衍的新贡献，是在于将野草这一象征形象，表现得更加完整，赋予它的象征意义更加广泛，刻画出了新的艺术意境。首先，作者用强烈的对比，表现了野草不为人所注意，而实际上是巨大无比的力量。一方面是任何机械力都不能将其完整地分开的致密而坚固的头盖骨，一方面是普普通通的种子；一方面是横压其上、密布其旁的巨石，一方面是看似柔弱的小草：彼此争斗的结果却是种子和野草的胜利，骨骼被切分，巨石被掀翻。对于骨骼与巨石这些庞然大物，野草是一种“可怕的力量”。这是作者要告诉我们的第一点。其次，作者分析了野草的力量之所以如此之大，是在于它的“韧性”。它是一种不断生长着、扩大着的生命力，它不求速胜，而能“长期抗战”，不达目的，决不终止，这样，它就使一切强大之敌显得脆弱而渺小了。再次，作者又分析了野草所具有的乐观主义＝精神。生长的条件无论怎样恶劣，它也不会悲观和叹气；它有一种与生俱来的斗争性，它为经受磨练而更加意气风发；它对自己的前途充满自信。野草的力量是一种强大的、韧性的、乐观的、有前途的力量。这人格化了的野草，绝妙地、完整地、贴切地象征了正在坚持“长期抗战”的我们的伟大中华民族，和神圣的民族战争的光明前途。在借用野草歌颂民族精神的同时，杂文又借那种见不得风雨、需要特殊抚植、苟安于玻璃棚中的“盆花”，对国民党政府在抗战中所表现出来的依赖性、软弱性、妥协性，也作了形象的揭露和尖锐的讽刺。为与朴素的野草形象相吻合，杂文取朴素的文风，不事雕刻，力避华美。开头貌似闲谈，意在反衬，自然地引起下文，最后以“哄笑”盆花嘎然结束，起的自然，收的利落。
篇二：《野草》夏衍读后感
《野草》夏衍读后感
这几天，我读了夏衍先生写的《野草》这篇文章，我读后深受感动。
作者夏衍通过描写小草，来赞美小草顽强不屈的生命力，也赞美了人民群众的抗战力。
种子的力量是非常可怕的。
人的头盖骨，结合的非常致密与坚固，任何机械无论如何也不能将它分开。后来，有人把一些植物的种子放在剖析的头盖骨里，给予它一定的温度和湿度，让它可以萌发幼芽。这些种子竟然用一种可怕的力量，将一切机械无论如何都分不开的头盖骨，完完整整地分开了。植物种子得力量之大，不仅仅如此。
我热爱野草，因为它有一种力量，不是一般人看得到的，那便是顽强、不屈不挠的生命力，只要还有一丝生机，这种力就还会显现。即使种子上面压了块巨石，丝毫不足以阻挡，因为它有一种长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不到目的不止的力。
作者从小草顽强的生命力中得到启示：人们面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力奋然向上。鼓励人们勇于斗争，给人以力量。
我赞美渺小的小草，赞美它顽强的生命力。
2015-4-11 潘阳
篇三：《野草夏衍》读书笔记
《野草夏衍》读书笔记
有这样一个故事。
有人问：世界上什么东西的气力最大?回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。金刚有多少气力，当然大家全不知道。 结果，这一切答案全不对，世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子可以显示出来的力，简直是超越一切的。
人的头盖骨结合的非常致密，坚固，生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要解剖的头盖骨里，给与温度和湿度，使种子发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨胳，完整地分开了。植物种子力量之大如此。
这也许，特殊了一点，常人不容易理解。那么，你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗?它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它总要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽望地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块结果也被它掀翻。一粒种子力量之大如此。
没有一个人将小草叫做大力士，但它的力量之大，的确世界无比。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，因为这是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
如果不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观，叹气，它相信有了阻力才有磨练。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑。
篇四：教学《野草》有感
教学《野草》有感
作者：谢维花
来源：《新课程·上旬》2013年第12期
摘 要：语文课就是要让学生感知作者内心世界、了解文本历史背景、品读文章精彩语言、感悟文中种种情感。《野草》一文给学生传递的不仅是顽强精神，还有很多丰富的内涵。 关键词：图文乐；适时；感知；动词；契机
“它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻……”伴随着这样的图文配乐，我开始了夏衍《野草》一文的教学。连续两年带六年级，这篇文章已经上过好多次了，在市优质课上、校际交流中，说实话，每次上课都会被深深地打动。语文课就是要让学生感知作者内心世界、了解文本历史背景、品读文章精彩语言、感悟文中种种情感，所以我这样设计《野草》一文的教学流程。
开课伊始“图文乐”三效合一的配合，很快就把学生的注意力吸引到了课堂上。看着那动态的小草生长过程，孩子们就已经感知了文本，感受到了小草那种不畏艰险、奋然向上的精神，这也为学生能有感情地朗读文章打下了坚实的基础；而后顺理成章地引领学生打开课本走进文本，感受文字带给我们的惊奇。通过读文，两个故事让学生感受到了种子生命力的可怕与伟大，使他们产生浓厚的学习兴趣。
接下来，让学生通过找文中描写小草生长的三个动词“钻”“挺”“透”，感受小草生命力的顽强，通过不同形式的读和对三个动词的重读、强调读、感受读，使学生对小草的敬意油然而生。“种子被埋在土壤里，一片黑暗，没有一丝光明。可是，它为了阳光，为了生之意志，才顽强不屈地挺出地面来，你们想说些什么。”于是，孩子们对课文的理解开始加深，朗读也自然很有感情，我被深深地感动了。
对于六年级学生来说，从字面上看这样一篇散文浅显易懂、很好理解，不就是让我们感受野草生命力的顽强吗？不！孩子们了解了夏衍创作的时代背景，你就会发现新的契机。同样是“图文乐”三效合一，我给学生补充了一段抗日战争的资料，并适时地说到：“就在当时那样的情况下，夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。听了背景介绍你对文章有了怎样更新的理解？”孩子们听后义愤填膺，纷纷发表自己的见解。“夏衍是要通过此文号召当时的中国人民团结起来，像野草一样顽强拼搏，长期抗战把日本帝国主义赶出国土。”此时的课堂气氛已到高潮，孩子们都按捺不住心中的怒火要畅所欲言。
了解了作者的用意后就会思考，在祖国和平的今天，编者为什么要把这篇散文放在义务教育的课本中呢？于是我设计了：同学们，作为当代的小学生，回想革命先烈抛头颅、洒热血，
为了我们今天的幸福生活牺牲自己，你一定也是热血沸腾。此时，课堂气氛再次推向了高潮，孩子们的朗读已经变成了发自心底的呼喊。
小学六年级的课文重在朗读，在学生读通、读流利后，我又引导学生分段读懂课文，同时指导朗读。读懂课文，就是要读出对语言文字的感悟，对文章的理解。本课我根据课文具体情况，用生动有趣的形式帮助学生感悟语言，同时采用多样的读书方式，主要有自由读、齐读、转换口吻读、选择自己喜欢的“人物”竞赛读。以读为主线，以读代讲，读中感悟，学生读的形式多，读的时间长，读的效果好，在阅读实践中培养了语感。学生在大量的语言实践活动中获得了情感体验，对课文有了自己的感悟，便能逐渐读出感情并熟读成诵，这样的感情也是发自学生内心的。
（作者单位 甘肃省白银市平川区周家地小学）
编辑 武浩然
篇五：野草夏衍
有這樣一個故事。 有人問：世界上什麼東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說野草 夏衍 象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當然大家全不知道。
結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以顯現出來的力，簡直是超越一切的。
這兒又是一個故事。 人的頭蓋骨結合得非常致密、堅固，生物學家和解剖學家用盡了一切的方法，要把它完整地分開來，都沒有成功。後來忽然有人發明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨裏，給與溫度和濕度，使種子發芽。一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。 這也許特殊了一點，常人不容易理解。那麼，你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？它為嚮往陽光，為達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土裏鑽，它的芽往地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊結果也被它掀翻。一粒種子力量之大如此。
沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現，上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因為這是一種「長期抗戰」的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達目的不止的力。
如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀，嘆氣，它
的盆花嗤笑。
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