螳螂捕蝉阅读答案

篇一：螳螂捕蝉(含答案)

螳螂捕蝉

一、解释加点的词

1、其上有蝉（ ） ．

2、蝉高居悲鸣饮露（ ）（ ） 3、 ）委身（ ）委（ ）附（ ）

4、欲取蝉，而不顾知黄雀在其傍也（ ）（ ） ．．

5、（ ）延（ ）（ ）

6、此三者皆务欲得其前利（ ）（ ）（ ）（ ） ．．．．

7、而不顾其后之有患也（ ）（ ） ．．

二、翻译句子

1、蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；

2、螳螂委身曲附，欲取蝉，而不顾知黄雀在其傍也；

3、此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

三、阅读理解

1、“蝉”不知螳螂在其后的原因是什么？以此类推，它们（螳螂、黄雀）各自犯

了怎样的错误？

2、说说“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语的讽刺意义。

3、这则寓言它借只专心关注眼前利益而不顾身

陷危险之中的故事，告诉我们

四、文学常识

《螳螂捕蝉》选自 ，作者是 （时期） （人

名）。

答案

一、1、它，指树2、停留，止息 一边放声地叫着一边吸饮着露水 3、缩着身子紧贴树枝，弯起了前肢 弯曲身子 委缩 即“跗”，脚背 4、捕捉 同“旁”，旁边 5、伸长脖子 延长，伸长 弹弓和弹丸6、都 必须，一定 眼前 利益

7、顾及，考虑 祸患，灾难

二、1、蝉一边喝水一边放声歌唱，却不知一只螳螂正在它的背后。

2、螳螂缩着身子，弯起了前肢，想抓住蝉后把它吞掉。螳螂正要吃蝉，却不知黄雀在它背后。

3、这三个都在贪图眼前的利益，却不顾及身后潜伏着祸患。

三、1、只顾眼前的利益 他们各自犯了“只顾眼前的利益，而不顾身后潜伏的危机”的错误。

2、讽刺了那些只顾眼前利益而不防备后患的人。

3、蝉、螳螂、黄雀 后患 考虑问题和处理事情，不能鼠目寸光，利令智昏，而应该瞻前顾后，通盘考虑。

四、《说苑.正谏》 西汉 刘向

篇二：课外古文螳螂捕蝉

（五十六）螳螂捕蝉

园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣①饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附②欲取蝉．

而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈③欲啄螳螂，而不知弹丸④在其下也。此三者皆务欲得其前．利⑤，而不顾其后之有患也。 （选自刘向《说苑》）

【注】①悲鸣：动听地鸣叫。 ②委身曲附：弯曲着身体，屈着前肢。“附”同“跗”，脚背骨。

③延颈：伸长头颈。 ④弹丸：弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人。 ⑤前利：眼前的利益。

【学习任务】

1、解释加点字词

欲取蝉 （ ） 而不知黄雀在其傍也( ) ．．

此三者皆务欲得其前利 （ ） 不顾其后之有患也（ ） ．．．

2、下列句子中的“其”各指代什么？

⑴园中有树，其上有蝉（ ） ⑵不知螳螂在其后也（ ）

⑶而不知黄雀在其傍也（ ） ⑷而不知弹丸在其下也（ ）

⑸不顾其后之有患也 （ ）

3、翻译文中画线的句子。

4、出自本文的成语是什么？有何比喻义？

5、这个故事能给我们哪些启示？

【参考答案】

1、想要 旁边 一心想要 祸患

2、、⑴树； ⑵蝉； ⑶螳螂；

⑷黄雀； ⑸它们

3、知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。

4、螳螂捕蝉，黄雀在后。比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面。

5、⑴不能只看到眼前的利益，而不顾身后的危险。⑵不能见利而忘害，居安而忘危。⑶看

问题要全面，不能主观片面。

【译文】

园子里有棵树，树上有知了，知了在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面；

螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在它的旁边；黄雀伸长了头颈，

想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在它的下面。知了、螳螂、黄雀都一心想要得到

眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。”

（五十七）弈 喻 钱大昕

予观弈于友人所①，一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与

予对局②，予颇易之③。甫下数子④，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。．．

竟局数之，客胜予十三子，予赧甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。 ．

今之学者，读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易．．．

地以处，平心而度之，吾果无一失乎？ ．

【注】①予观弈于友人所：弈：下棋。所：处所，住的地方。 ②对局：下棋。③予颇易之：即“予

颇以之为易”。④甫下数子：甫，刚刚。

1．解释加点的词语。

（1）吾果无一失乎（ ） （2）与今人居（ ） ．．

（3）予颇易之（ ） （4）予思益苦（ ） ．．

（5）竟局数之（ ） （6）人固不能无失（ ） ．．

（7）多訾古人之失（ ） （8）平心而度之（ ） ．．

2．给加点的字注音，并解释它们各自的意思。

①一客数败： 读音（ ）， 的意思 。 ．

②甫下数子： 读音（ ）， 的意思。 ．

③竟局数之： 读音（ ）， 的意思。 ．

3、用现代汉语翻译下面句子。

辄欲易置之，以为不逮己也 ：

4、作者说“不能出一言”、“终日默坐而已”，这是因为

5、本文表达了作者怎样的观点？

【参考答案】

1．（1）真的。 （2）相处。 （3）轻视，看不起。 （4）更加。 （5）终了，结束。

（6）本来。 （7）错误，过失。 （8）估量，揣度。

2．①shuó 多次，屡次 ；② shù 几个；③shǔ 数，计算。

3、（我）就想替他改放棋子，认为他赶不上自己。

4、在输棋后，才领悟到自己不能正确评价自己和别人的优劣

5、人贵有自知之明，也贵有知人之明；不要妄自尊大，也不要轻视别人

【译文】

我在朋友家里看一棋。一位客人屡次输掉，我讥笑他计算失误，总是想替他改放棋子，认

为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他。刚刚下了几个棋子，客人

已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松余。终局计

算双方棋子，客人赢我十三子。我很渐愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我

整天默默地坐着看而已。

现在求学的人读古人的书，常常非议古人的错误；和现在的人相处，也喜欢说别人的错

误。人本来就不可能没有错误，但是试试彼此交换位置来相处，心平气和地估计一下，自己

真的没有一点失误吗？

篇三：《螳螂捕蝉》同步练习

苏教版六年级语文下册《螳螂捕蝉》同步练习

10、螳螂捕蝉

1、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。

2、“那螳螂 ， ，却不知道有只 在它的身后。它们一心想得到 ，却没顾到自己身后 呢！”这些内容可用一个成语来概括，就是“ ”。

3、《螳螂捕蝉》是则寓言故事，你还知道的寓言故事有： 、 、

4、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。

5、课后习题3（书52页）

（一）

少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”

少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”

听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》，后来这个寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后 ，告诉我们做事不能只顾眼前利益，要考虑到后患。

2、根据短文内容填空。

蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益，不顾身后的隐患。

3、听了少年这番话，吴王恍然大悟，他悟出了什么？2分

我为了眼前的利益去攻打楚国，其实也隐藏着祸患啊，其他国家就会乘机攻打我们。

4、你想夸夸这个少年吗？试试看。

你真是一个多么机智的人！ 用这么巧妙的方法，一步步引导吴王认识到攻打楚国的坏处。你帮助吴王挽救了自己的国家，你真了不起！

篇四：螳螂捕蝉

《螳螂捕蝉》教学设计

南通市竹行小学 马洪芳

教学目标：

1、弄清楚吴王攻打楚国与“螳螂捕蝉”之间的关系。

2、体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

3、养成教育训练点：培养学生自主学习、合作探究的学习能力。

教学重点、难点

1、弄清楚吴王攻打楚国与“螳螂捕蝉”之间的关系。

2、感悟少年的足智多谋和他巧妙的劝说方式。

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，学过寓言故事吗？你还记得哪些寓言故事呢？（指名说）

2、昨天，我们看的这个视频也是一个寓言故事，题目叫——（齐读题目）。

3、同学们在家里已经学习了视频，也做了小练习，但是有这样几道题目做得还不是很好，我们一起来看——（出示错得较多的题目，请会的学生说说）

4、质疑：学习了视频以后，你还有哪些问题呢？请提出来！

二、情景导问

1、吴王要出兵攻打楚国，大臣们极力劝阻，可是结果怎样呢？而一个侍奉吴王的少年劝说吴王的结果又是怎样的呢？（相机出示句子，对比读）

2、导问：同学们，读到这儿，你有什么疑问吗？（预设：同样是劝说，为什么少年的劝说使吴王打消了攻打楚国的念头？少年是怎样劝说的？大臣们又是怎样劝说的呢？）请同学们快速阅读课文，寻找答案。

3、交流，相机板书：蝉 ← 螳螂 ← 黄雀 ← 少年

（1）大臣：攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

（2）少年：蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！

4、指导朗读

5、质疑：《螳螂捕蝉》的故事与吴王攻打楚国有什么相同点呢？少年说这番话其实是在告诉吴王什么？你能仿照黑板的图示，来画一画吴王攻打楚国的厉害关系图吗？(小组合作仿照黑板完成图示)

6、小组交流、汇报并板书：楚国、吴国、其他诸侯国

7、少年在说这番话的时候一定意味深长，请同学们自由读读，并体会抓住哪几个词才能读出这种意味深长的味道来呢？（指导朗读）

8、吴王听了少年的话后，有什么反应？（恍然大悟）他悟到了什么？

9、面对两种不同的劝，吴王的反应也是截然不同。同学们，如果你就是吴王，你更乐意接受哪一种劝阻方式？为什么？少年的智劝还体现在哪里呢？（组内交流，找文中句子）（时间、地点）

10、学到这里，这位少年给你留下了怎样的印象？

11、分角色朗读课文

三、分享交流

1、同学们，《螳螂捕蝉》这个故事让你明白了什么道理呢？

2、我们还要学习少年劝说的艺术，请同学们联系生活实际和自己学过的寓言故事谈谈，准备在什么情况下用哪个寓言故事来劝说，并且在怎样的情境下劝说。例如，我们可以用《鹬蚌相争》的故事来劝说哪些人？用哪一个故事来告诉别人知错就改还来得及？

3、完成“拓展练习”

4、交流、分享

五、布置作业

请大家回去后把《螳螂捕蝉》的故事讲给家长听

篇五：小学语文阅读题及答案

小学语文经典题（课外语段阅读）

课外1：

暖色的梦

路边的小花在瑟瑟的寒风中

谦卑地开放了

仿佛大地做了一个小小的梦

纤弱的身影

投在深黑的土地上

沉默的微笑

温柔了整个世界

那几片单纯的花瓣

竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水

开了又枯萎了

路边的小花

仿佛大地做了又一个小小的梦

1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开

想象，写一写：

______________________________________________________________

2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？

_____________________________________________________________________

解题思路：

组织语言表达。

参考答案：

1． 如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。

2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献

虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。

课外2：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明

亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一

块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一

枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”

上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。

你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看

到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

湖是美的……

1、给短文加上题目,写在横线上。

2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文中前后照应的句子。

3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？

4、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的

是 ，“玉花”指的是 ，“掌声”指的

是 。

解题指导：

新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语

言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？ 一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；

二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；

三是掌握常用的修辞手法。

四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。

五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要求。

参考答案：

1、美丽的湖。

2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

相照应的句子：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 湖是美的??

3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。

4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音

课外3：

园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

1、根据这段文字所形成的成语是 。用“ ”画出文中表示该成语寓意的句子。

2、根据上下文的意思解释句中“其’指什么。

（1）园中有树，其上有蝉。（ ）

（2）不知螳螂在其后也。 （ ）

（3）而不知黄雀在其傍也，（ ）

（4）而不知弹丸在其下也。（ ）

3、你还想起了哪些词语、句子呢？ 、 。

解题指导：

1、联系学习课文内容，理解本文意思。

2、要学会集思广益。

参考答案：

1、螳螂捕蝉 黄雀在后 ，此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

2、（1）树（2）蝉（3）螳螂（4）黄雀

3、鹬蚌相争渔翁得利、坐山观虎斗

课外4：

_______________________________

一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，

令人感伤，吸引不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。 “已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！

钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能降临你的头上，人为了生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□解冻 □重整生活之旗鼓 □

这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。

很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，不要吝啬你的掌声，慷慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。

1．给文章加个题目。

2．在□中点上正确的标点符号。

3．写出下列词语的反义词。

崎岖—— 无私—— 给予——

4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句话说明了什么？

_____________________________________________________________________

5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？

_______________________________________________________________________________

6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也许是对人们最好的帮助。你给过别

人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

解题指导：

做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题目的要求，认真思考后再答题。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出现字眼最多的“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义，再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系上下文或生活实际定夺。 参考答案：

1．题目参考：给别人一点掌声、掌声等。

2．所点符号依次是 、 ； ； “” ， 。

3．平坦 自私 索取

4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。

5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可，是无私的认可，是让他觉得自己是凭本领生活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信心。

6．略。

课外5：

从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。

字数作文