我仿佛又变成一条溪流

篇一：高二第二学期期中语文试题(含答案)

2011——2012学年度第二学期

高二语文期中试题

考试时间：150分钟。 总分：150分。 命题人：姜顺明

第一卷

一、现代文阅读(9分，每题3分)

阅读下面的文段，完成1-3题。

我为什么喜欢读书

阿巴斯·阿卡德

我爱读书只是因为在这个世界我只有一个生命，而一个生命对我来说是不够的，一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来。阅读——而不是别的，可以给我比一个人的生命更多的生命，因为它从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在时间上延长它。

你的思想是一个思想，你的感觉是一个感觉，你的想象是一个想象——假如你限制了自已的想象的话。但是，你若借助你的思想与另一个思想相会，借助你的感觉与另一种感觉相会，那么，事情就不止于此了：你的思想变成了两个思想，或者，你的感觉变成了两种感觉，你的想象变成了两个想象。决不仅仅如此!由于这一相会，你的思想变成了数百个有力度、有深度、有广度的思想。一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的思想，则是融汇全部溪流的大海。这二者的区别，正如广阔的天际和汹涌的波涛同狭窄的堤岸和有限的轻波之间的区别。

很多问题，也许表面上或标题上有所不同，但你若将其归到这个本源上来，那最遥远的也像最切近的了。例如，昆虫的天性和宗教哲学有什么关系呢?宗教哲学与一首抒情诗或一首讽刺诗有什么关系呢?这首诗或那首诗与一段复兴史或一场革命有什么关系呢?一个人的生平与一个民族的历史有什么关系呢?从表面上看，许多事情风马牛不相及，但实际上它们都是一种生命的物质，都是从一眼泉中涌出的溪流，还要归回到那里去。昆虫的天性是对生命初始的一种研究。抒情诗或讽刺诗，是一个人的生命在爱情和报复时的两块燃烧的木炭。民族的复兴或革命，是千百万人心中生命波涛的汹涌澎湃。伟大的个人的生平，是一个生命对其他生命的展示。所有这些都在同一个大海中相会，它们把我们从溪涧引向浩瀚的大海。

在阅读时，我并不知道自己是在寻求这一切，也不知道这一爱好是从这一愿望中产生出来的，但是我喜欢阅读了。我从我所读的东西中发现了这一广泛的联系。我喜欢书，因为一个生命对我来说是不够的。一个人尽管可以吃，但他决不可能吃下比一个胃的容量还要多的食物；尽管可以穿，但他决不可能穿比人体所能穿的还要多的衣服；尽管他可以行走，但他不可能同时在两个地方落脚。然而，当他的思想、感觉、想象增长时，他就能把许多生命集于一身，就能成倍地扩充自己的思想、感觉和想象，正如彼此交换的那种爱情的成倍增长，亦如两面镜子间叠映出的那张像一样层出不穷。

1、第一段中“它并不能在时间上延长它”的意思是（ ）

A．“从生命的深处增加”的生命不能使人的生命长度增加

B．“从生命的深处增加”的生命不能使人的时间更加充裕

C．“阅读——而不是别的”不能使人的生命长度得到延长

D．“阅读——而不是别的”不能使人的生活时间有所增加

2、第四段中的“这一愿望”指的是（ ）

A．尽量地增加自己的生命的深度和长度

B．成倍地扩充自己的思想、感觉和想象

C．努力地发现万事万物间的广泛的联系

D．不断地提升思想的力度、深度和广度

3、下列几句名言中，哪一句与本文的旨趣最为接近？（ ）

A．和书籍生活在一起，永远不会唉声叹气。——罗曼·罗兰

B．喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯

鸠

C．一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活海洋。

——凯勒

D．当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们

再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

二、古代诗文阅读。（36分）

（一）阅读下面的文言文，回答6-9题。

傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过

人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲

深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

王肃之为豫州，以永为平南长史。齐将鲁康祖、赵公政侵豫州之太仓口，肃

令永击之。永量吴、楚兵好以斫营为事，又贼若夜来，必于渡淮之所以火记其浅

处。永既设伏，仍密令人以瓠盛火，渡南岸，当深处置之，教云：“若有火起，

即亦燃之。”其夜，康祖、公政等果亲率领来斫营。东西二伏夹击之，康祖等奔

趋淮水。火既竞起，不能记其本济，遂望永所置火争渡。水深溺死，斩首者数千

级，生禽公政。康祖人马坠淮，晓而获其尸，斩首并公政送京师。

裴叔业又围涡阳，时帝在豫州，遣永为统军，与高聪、刘藻、成道益、任莫

问等救之。永日：“深沟固垒，然后图之。”聪等不从，一战而败。聪等弃甲奔悬

瓠，永独收散卒徐还。贼追至，又设伏击之，挫其锐。藻徙边，永免官爵而已。

不经旬，诏永为汝阴镇将，带汝阴太守。中山王英之征义阳，永为宁朔将军、统

军，当长围遏其南门。齐将马仙碑连营稍进，规解城围。永乃分兵付长史贾思祖，

令守营垒，自将马步千人，南逆仙碑。贼俯射永，洞其左股，永出箭复入，遂大

破之。仙碑烧营卷甲而遁。英日：“公伤矣!且还营。”永日：“昔汉祖扪足，不欲

人知。下官虽微，国家一帅，奈何使虏有伤将之名!”遂与诸军追之，极夜而返。

时年七十余矣，三军莫不壮之。后除恒农太守，非心所乐。时英东征钟离，表请

永，求以为将，朝廷不听。永每言日：“马援、充国，竟何人哉?吾独白首见拘此

郡!”然于御人非其所长，故在任无多声称。后为南衮州刺史。年逾八十，犹能

驰射，盘马奋槊，常讳言老。每自称六十九。(《北史?傅永传》，有删节)

4、以下句子中加点字的解释不正确的一项是：（ ）

A．寻复南奔 不久 ．

B．洪仲深让之而不为报 责备 ．

C．自将马步千人，南逆仙碑 背对 ．

D．表请永，求以为将，朝廷不听 允许 ．

5、下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是（ ）

A．永乃发愤读书 今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎 ．．

B．永量吴、楚兵好以斫营为事 引以为流觞曲水 ．．

C．深沟固垒，然后图之 奚以之九万里而南为 ．．

D．公伤矣!且还营。 彼且奚适也 ．．

6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．傅永年少时就武艺超群，但20多岁时却不能答对朋友在一篇文章中提

出的问题，后来通过发愤读书，终于兼具文武之才。

B．傅永足智多谋，料事如神，他摸准了南齐入侵之敌的心理，巧置疑标，

妙施伏兵之计，一战而大获全胜。

C．解涡阳之围时，在高聪等人不听从作战意见而导致战败后，傅永没有气

馁，而是收拾残兵，利用伏击转败为胜。

D．傅永临阵勇猛过人，70多岁了还独自率领千余人与前来解围之敌决战，

且不顾腿伤冲入敌阵，把敌人打得大败而逃。

7、把文言文阅读材料中画横线的句子及课文句子翻译成现代汉语。（9分）

(1)又贼若夜来，必于渡淮之所以火记其浅处。(3分)

译文：

(2)下官虽微，国家一帅，奈何使虏有伤将之名! (3分)

译文：

(3)水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(3分)

译文：

（二）古诗阅读：

8、阅读下面两首古诗，然后回答问题。（8分）

城东早春 雨晴

杨巨源 王驾

诗家清景在新春， 雨前初见花间蕊，

绿柳才黄半未匀。 雨后全无叶底花。

若待上林花似锦， 蜂蝶纷纷过墙去，

出门俱是看花人。 却疑春色在临家。

（1）这两首诗歌咏的对象和抒发的心情有何不同？请在空格中写出答案（4

分）

杨诗 对象： 心情： 王诗 对象： 心情：

（2）这两首诗的下联表现手法上有何相同？分别表达诗人怎样的情意？（4

分）

9、文学常识及名言名句默写。（10分）

(1)已欲立而立人，，可谓仁之方也已。

(2)曾子曰："士不可以不弘毅，仁以为已任，不亦重

乎？ ，不亦远乎？"

(3)子曰：“岁寒，。”

(4)故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则灭，木强则

折。 ， 。

只今惟有鹧鸪飞。，

却上心头。

(6)《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的共20

篇，“论语”的含义是 。孟子的思想有三个鲜明的要点：一是

张扬性善说，二是宣扬 ，三是提倡 。

(7) 老子思想的核心是。

庄子的思想主要是主张要以 为师，随顺造化，尊重 。

(8)韩非的思想主要有。

三、文学类文本阅读。（20分）

阅读下面文字，完成7—11题

古九谷瓷瓶

[日本]井上靖著 何少贤译

桑木大二郎在能登半岛Ｗ镇看到一只古九谷小瓷瓶（指日本石川县南部九谷

产的古瓷器——译者），还附有鉴定标志，证明是宽文（1661—1672）年代的珍

品。这是十多年以前的事了。

那时，大二郎结婚还只有两三年光景，现在大女儿已经上中学了。他是因公

司里的事，出差到Ｗ镇的。这是个渔镇，全镇弥漫着鱼腥味儿。他在一家古董商

店不太整洁的橱窗里发现这只红花小瓷瓶时，异常惊奇，心想要是能亲手托着欣

赏一下，那该有多美呀！

一问价钱，回答是500元。

“500元！”

对于月薪只有70元的他来说，价钱实在太高了。

“要是200元么，倒还可以??”

“别开玩笑。在古九谷瓷器中，它也算是最古老的了，这可是我家的传家宝

啊！”

一眼可以看出，这位四十开外的商人脾气执拗，即使让他减一分钱也不会答

应的。

说起来兴许有些夸张吧。实际上，桑木大二郎自从在能登半岛Ｗ镇上见到古

九谷瓷瓶到如今，十年中简直是被迷住了心窍。他曾先后五次借口有公事跑到Ｗ

镇，欣赏这个古瓷瓶。他越看越想买，然而对于工资微薄的他来说，那瓷瓶真不

啻是悬崖峭壁上的一朵鲜花。

最近一次，即第五次看到那只古瓶，是在前年夏天。不管时代怎样变迁，惟

有那只瓷瓶依旧装饰在临海的不太干净的橱窗里，只是十年前500元的价钱涨到

了7万元。据物主说，十年中间，这里遭到过一次海啸袭击，近处失火一次，即

便在这种时候，最先被抢出屋子的总是这个瓷瓶。在战争打得最激烈的时候，他

还专门修了一座水泥防空洞收藏它呢。

从前年夏天至今的整整两年中，桑木大二郎在生活上节衣缩食，连旁人都觉

得他实在可怜。这是由于大二郎已下定决心，说什么也得从本来就够拮据的开支

中挤出7万元钱来。

为了能登半岛上的这只瓷瓶，他的妻子连尼龙围裙都舍不得买一条。大女儿

竟连郊游也都不能去了。有时，大二郎也想过，这样做，大人孩子真可怜。可他

自己也戒了烟酒，和同事的交际应酬之类的一切都给免掉了，为瓷瓶他什么都不

惜牺牲。

这样，他好不容易凑齐了7万元钱，摆在那家古董店脏乱程度与当年无二的

柜台上。

“其实，我也是最近才听说的，这东西是假的呀。前些日子，家父去世13

周年那天，母亲告诉我，父亲在世时说过，那是假的，于是，我拿到金泽市，请

大学里的先生鉴定，果真是假的啊！”

十年前满头蓬松的乌发如今一根不剩的店主，仿佛有些过意不去似地说完

后，脸上泛起一丝苦笑。

大二郎一听说那是假的，顿时觉得瓷瓶黯然失色。但是，一想起这十年来的

执著，这二年的苦日子，他还是想弄到手。然而，物主却执意不肯脱手，尽管得

知它不是真品，对它有些漫不经心，却似乎依然对它怀有一种莫名其妙的偏爱。

结果，大二郎出2000元成交。这价格，比真货便宜，但比赝品要贵。当夜，

他和店主把瓷瓶放在中间，一起对饮。不知为什么两人只是默默无言地举杯，直

至皎月临窗。

10、小说多次写“古瓷瓶”在商店被摆放的情状，有什么作用？请简要分析。（3

分）

答：

11、“十年前满头蓬松的乌发如今一根不剩的店主，仿佛有些过意不去似地说完

后，脸上泛起一丝苦笑”一段中，“苦笑”有什么含意？请简要分析。（4分）

答：

12、小说中哪些情节反映了大二郎对古瓷瓶的喜爱？请概括说明。（3分）

答：

13、简要分析店主这一人物形象。（4分）

答：

14、读了小说后，你有什么感想？请写下来。请注意条理，不少于70字。（6分）

第二卷

四、语言知识运用(12分，每题3分)

15、下列各组词语画横线字的读音完全正确的一项是 （ ）

篇二：六上课后阅读答案

人教版六年级上期末重点课文复习提纲

1、《山中访友》作者：李汉荣 全文作者营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。※啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 德高望重：道德高尚，名望很大。 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ※走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿 “呼唤我的名字”；露珠 “与我交换眼神”。这种拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ※你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！??排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

2、《草虫的村落》 作者：郭枫 全文反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

3、《詹天佑》全文围绕“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。”重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。 ※课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。※居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。※八达岭隧道：采用中部凿井法。※八达岭、居庸关和人字形线路画图。

4、《怀念母亲》作者：季羡林 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲─，一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，心中无限思念。所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰，一点甜蜜，在作者孤寂时陪伴着他。

5、《穷人》 作者：俄国 列夫?托尔斯泰 赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！’” （2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下??” （3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？” （4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛??缝缝补补??”

6、《唯一的听众》 落雪 全文表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？ 老人并没有耳聋。是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。她就用自己的语言帮助“我”找回自信，激励“我”刻苦练习。（3）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水?? 快乐和幸福指老人为“我”的进步而高兴。“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

7、《只有一个地球》文体：说明文 课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。※地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。※同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段运用的说明方法：作比较、列数字、打比方 “渺小”是微不足道的意思，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 ※人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。※为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。※科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 这句话用了列数字的说明方法简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人

类居住的星球。

8、《这片土地是神圣的》 作者：西雅图 文体：演讲稿 1．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。2．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。 这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

9、《少年闰土》 作者：鲁迅 原名周树人，字豫才。“鲁迅”是其发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》所用笔名 鲁迅被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。 课文通过“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”四件事反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。本课需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”※我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。 ※我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“素”，向来的意思。 “新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。※他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

10、《我的伯父鲁迅先生》 作者：周晔 课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴 ※伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句语言描写，表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。※“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这是一个反问句。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。※这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。 课文写了伯父生前4件事，每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

11、《老人与海鸥》 作者：邓启耀 课文可分为两大部分，前半部分表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。（1）原来是变了调的地方话—“独角”“公主”??（表示列举的省略）（2）它去年没有来，今年也没有来??（表示话未说完。）（3）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随??（表示语意未尽。） 照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的还偶们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”??（表示语意未尽。）（4）他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来??（表示语意未尽。）

12、《最后一头战象》 作者：沈石溪 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象。

13《伯牙绝弦》 文体：文言文 绝：断绝 鼓：弹 志：想到 志在高山：心里想到高山 善听的善：擅长，善于 善哉的善：好啊 峨峨：高 洋洋：广大 念：想 人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。

14、《月光曲》 贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。音乐舒缓柔和。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。音乐悠扬明快 第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”音乐高昂激越，节奏越来越快。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲 （女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感。

15、我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》。诗中的季节：春风又绿江南岸,明月何时照我还（春） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（夏） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（秋） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）诗中的颜色：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 诗中的数字：七八个星天外，两三点雨山前。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 诗中的思乡情：复恐匆匆说不尽，行人临发有开封。

16、常见的成语意思 津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。狂风怒号：号：号叫 可见一斑：斑：

杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。寝不安席：寝：睡觉 囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。 焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。震耳欲聋：欲：将要，快要。形容声音很大，耳朵都快震聋了。

17、身体器官的成语：面黄肌瘦、虎背熊腰 描写艺术的成语：美不胜收 引人入胜：表示看的成语: 东张西望、左顾右盼、 表示数量多的：数不胜数、不可计数、千军万马 表示精神集中的成语：全神贯注、聚精会神 描写人神态的：闷头不语、眉开眼笑、目瞪口呆 表示读书的成语：手不释卷、 博览群书 写出三个表示坚持不懈的成语：水滴石穿、锲而不舍、持之以恒 含有动物的成语：九牛二虎、 含有反义词的成语：声东击西、出神入化、上天入地 表示文章写得好的成语：妙笔生花 急匆匆(ABB)： 花花绿绿(AABB)： 收拾收拾(ABAB)：不紧不慢(ABAC)：饥肠辘辘（ABCC）：依依不舍(AABC)：

篇三：电大专科小学教育《阅读与写作1》试题及答案3

中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷）

阅读与写作(1) 试题

一、论述题（任选两题，每题30分，共60分。不可多选，若多选，只选

前两答题评分）

1．谈谈童话的文体特征，并举例回答为什么说童话是富于幻想的神奇故事。

2．如何理解小说文体的基本特征，并举例说明。

3．文章中蕴涵的人文精神是什么？举例说明你是如何理解文本蕴涵的人文精神的。

二、阅读题（任选一题．40分）

1．请根据古诗歌鉴赏特点和要求，从思想内涵和写作风格特色等方面鉴赏曹操的诗《短歌行》。

短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何？

譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧，唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇。

忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

2．请根据抒情散文的阅读特点，阅读黄河浪的抒情散文《故乡的榕树》，并回答后面的问题。

故乡的榕树

黄河浪

住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。

那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音，小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗寻声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小狗又跑拢来??逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。 而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和那化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。

我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多?一

站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈

多长平方的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当做一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去??

有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天，却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇憾着树枝，一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了??这故事是村里最老的老人说的，他像榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。

． 不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一叠纸钱，点几炷香，她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢？我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，用渗流出来的乳白的液汁图在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。而我最难忘的是，每过年的时候，老祖母会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季长青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。

使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在溪水流过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成??高兴时，还和人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。

苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们荫凉，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。

我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉人梦乡??有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上??

那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉； 但我确实知道，这一觉已睡过了三十年，而人也已离乡千里万里了！故乡桥头苍老的榕树啊， 也经历了多少风霜？听说那棵“驼背”，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒下去了倒在山洪暴发的溪水里，倒在故乡亲爱的土地上，走向了自己生命的历程。幸好另一棵安然无恙，仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。而当年把驼背的树干当船划的小伙伴们，都已成长。有的像我一样，把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故土的榕树么？有的还坐在树下的石板上，讲着那世世代代讲不完的传说么？但那像椿树一样垂着长长胡子的讲故事老人已经去世了；过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了；只有桥栏杆上的小石狮子，还在听桥下的溪水滔滔流淌罢？

“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这飘泊天涯的游子么？故乡的榕树呀??

一九七九年九月于香港

问题：(1)本文使用哪些情节线索，表现了什么样的主题？（15分）

(2)分析作品的语言特色。（15分）

(3)结合本文，谈谈抒情散文的抒情特点。并说出本文选取什么作为联系点来抒发作者的思想感情的。(10分)

试卷代号：2086

中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 阅读与写作(1) 试题答案及评分标准

（供参考）

2010年7月

一、论述题（任选两题，每题30分，共60分。不可多选，若多选，只选前两答题评分）

1．童话的文体特征：浓郁的幻想色彩；情节完整、离奇，结构方法模式化；多采用夸张、象征、拟人、假定等表现手法。

为读者喜爱的优秀童话，大多特别善于借助神奇的幻想来描述奇特的事物。这些事物虽 然来自于日常生活，但却被作者涂抹上一层浪漫离奇的虚幻色彩，使之获得崭新的诠释和表 现。因为这样才能适合儿童的接受心理。

强调举例分析和理论阐述并重。

2．小说文体的基本特征是：以叙述和描写笔法为主，采用灵活多样的艺术表现手法；通过情节细腻完整地刻画人物性格；允许进行艺术虚构。强调举例分析和理论阐述并重。两者各占一半分数。

3．人文精神是人文性的最集中体现。在某种程度上也可以说人文精神就是文化精神的精粹和灵魂。一般来说，广义的人文精神具有超越民族、地域的性质，为全人类所共有。但它在不同的民族、地域中，有着不同的体现，具有实践性、历史性和民族性。

二、阅读题（答案要点或思路；任选一题．40分）

】．[答题参考]

曹操，汉魏间政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒。曹操奉汉献帝移都许昌，改元“建安”。他“外建武功，内兴文学”，在北方形成了一个文学中心，习惯上称“建安文学”。他的文学成就，主要表现在诗歌上。他的诗多是乐府歌词，朴实无华、感情深挚、气韵沉雄，诗风苍凉悲壮。代表作品《龟虽寿》、<蒿里行》、《步出夏门行》。

东汉末年，军阀逐鹿中原，辽西乌桓强盛，他们南下攻城掠地，成为河北一带的严重边患。建安十年(205年)，曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。曹操处于南北夹逼的不利境地：南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。为摆脱被动局面，曹操采用谋士郭嘉的意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，胜利回师，途经碣石等地，借乐府《步出夏门行》1日题，写了这一有名的组诗。直描河朔一带风土景物，并抒他气壮山河的雄心壮志。

岁月易逝、光阴荏苒，人生易老天难老，自古引发多少豪杰嗟叹唏嘘，或嗟叹岁月蹉跎，“不知老之将至”；或唏嘘人生生老病死难以预料。而曹操《短歌行》却是在特定的时候萌发特别的感怀——在嗟叹时光短促、人生几何之时，更多的是感慨自己年事渐高（时年54岁），时日见短，而事业未成，目标未竟，身边匡扶济世之才又极难得。因而从心底发出“山不厌高，海不厌深”的衷肠，表露求贤若渴的心态。我们从一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才礼贤的政治家胸襟，有统一天下的宏图大略。

“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，点明“观沧海”的位置和大海的壮阔景象。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”写竦峙的山岛已秋风萧瑟，草木摇落，但岛上树木繁茂，生机盎然。自古以来多少文人墨客因秋风落叶而触景伤情，而曹操却在萧瑟秋风中看到的是大海的辽阔壮美，没有丝毫凋衰感伤之情，也突现他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”抛洒浓墨，将大海的气势展现给人们。该诗从字面看，海、山、岛、木、草、风，乃至日月、星汉，尽写眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，曹操为开先河者。诗写秋天的大海，能够一洗悲秋感伤之情调，而雄浑豪迈，与诗人的心胸、气度、品格与胸怀密不可分。

全诗气势宏大，心地宽阔辽远，情感真挚。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”“明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。”读之，一定自然而然地感受到诗人自己求贤若渴的急切心情；“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”读之，一定会感到诗人以天下为己任的博大胸怀。

不要求面面俱到回答。能够在一、两个方面进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。

2．[参考答案]

(1)思乡怀旧，是散文常见的主题。这篇作品写久居异乡的“我”，带着小儿子在大榕树的荫凉下散步、嬉戏时，由眼前的景自然引出了故乡的榕树，进而围绕故乡的榕树描述了有关人物、事件和景物，抒发了蓄积在心头的对于故乡的真挚眷恋的情感+。

在写对于故乡的回忆时，作者的思绪是激荡飘逸的，印象是清晰深刻的。尽管所回忆的内容，多数只是琐碎平凡生活的掠影，但正是这些材料，表现了故乡的淳朴可爱可亲。这正是作者思念故乡的一个重要的原因。

(2)这篇作品感情深厚，语言明快、流畅、优美，绘声绘色，有不少段落就像图画一般美丽’，又像诗歌一般充满激情。特别是对于大榕树的描写，尤为精采。作品的结尾处写到：“故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？”这发人深思的问句，把作者的思乡之情引入了一个更高的境界。

(3)因事缘情。阅读本文时，要注意眼前景和故乡情的联系点，在欣赏美景韵同时，体会作者的思想感情。

结合本文和理论阐述各占一半分数。

篇四：江苏省苏州中学2014-2015学年高二下学期期末模拟调研测试语文试题

苏州中学高二期末调研测试（模拟）

语 文 Ⅰ

一、语言文字运用（15分）

1.在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）

苏州评弹是评话与弹词的合称，两者又俗称为说书。评话是历史社会的个人注解，有点 _ ▲_ ；弹词是人情世故的公共关系，好像小鱼吃大鱼。其中之美，高手表现得_ ▲_ 。 游刃有余，评话话到云深处；_ ▲_ ，弹词弹出数峰青。

A．小题大作 炉火纯青 得意忘形

B. 大材小用 淋漓尽致 得意忘形

C. 小题大作 淋漓尽致 得意洋洋

D. 大材小用 炉火纯青 得意洋洋

2.下列各句中，没有语病的一项是(3分)

A.督查组发现，京津冀地区重污染天气应急工作还存在形式大于内容，应急机制不协调、不顺畅，部分涉及民生的应急措施难以完全落到实处等诸多问题。

B.有专家认为，2014诺贝尔生理或医学奖的成果对老年痴呆症的研究深具积极意义，但这并不意味着该项成果必定不会对此病的治疗产生重大的推动。

C.儿童阅读分级制度有助于孩子形成爱读书、会读书、读好书的习惯，但在中国出版界推出一个科学的、能被广泛认可的标准的制订，不是想象那么简单。

D.盘结在语文教育身上的外界干犹实在太多，一些似是而非的意见不作澄清任其混淆视听，必然会给现今的中小学语文教学带来伤害。

3. 下面是苏轼写的一首词，请判别它的词牌名（3分）

波声拍枕长淮晓，隙月窥人小。无情汴水自东流，只载一船离恨向西州。

竹溪花浦曾同醉，酒味多于泪。谁教风鉴在尘埃？酿造一场烦恼送人来！

A. 念奴娇 B. 虞美人 C. 沁园春 D. 永遇乐

4. 在下面一段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)

由于只有一个人生。颓废者因此把它看作零，堕入悲观的深渊。 事实上，在一个热爱人生而又洞察人生真相的人心中，悲观、执着、超脱三种因素始终都存在着，没有一种会完全消夫，智慧就存在于它们此消彼长的动态平衡之中。

①两者均未得智慧的真髓。

②人生既是零，又是全，是零和全的统一

③不过，这只是一种简化的描述。

④执迷者又因此把它看作全、激起占有的热望。

⑤智慧是在两者之间，确切地说，是包容了两者又超乎两者之上。

⑥用全否定零，以反抗虚无，又用零否定全，以约束贪欲，智慧仿佛走着这螺旋形的路，

A.④⑤③①②⑥

B.②⑥①④⑤③

C.②④①③⑥⑤

D.④①⑤②⑥③

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5～8题。

韦温，字弘育，京兆人。父绶，德宗朝翰林学士，以散骑常侍致仕。温七岁时，日念《毛．．

诗》一卷。年十一岁，应两经举登第。以书判拔萃，调补秘书省校书郎。时绶致仕田园，闻温登第，愕然曰：“判入高等，在群士之上，得非交结权幸而致耶？”令设席于廷，自出判目试两节。温命笔即成，绶喜曰：“此无愧也！”

调授咸阳尉。入为监察御史，以父在田里，宪府礼拘，难于省谒，不拜。换著作郎，一谢即还。侍省父疾，温侍医药，衣不解带，垂二十年。父忧，毁瘠逾制。免丧，久之为右补．

阙，忠鲠救时。宋申锡被诬，温倡言曰：“宋公履行有素，身居台辅，不当有此，是奸人陷害也。吾辈谏官，岂避一时之雷电，而致圣君贤相蒙蔽惑之咎耶？”因率同列伏阁切争之，由是知名。

群臣上尊号，温上疏曰：“德如三皇止称皇，功如五帝止称帝。徽号之来，乃圣王之末事。今岁三川水灾，江淮旱歉，恐非崇饰徽称之时。”帝深嘉之，乃止。改侍御史。 吏部员外郎张文规父弘靖，长庆初在幽州为朱克融所囚；文规不时省赴，人士喧然罪之。温居纲辖，首纠其事，出文规为安州刺史。盐铁判官姚勗知河阴院，尝雪冤狱，盐铁使崔珙奏加酬奖，乃令权知职方员外郎。制出，令勗上省，温执奏曰：“国朝已来，郎官最为清选，不可以赏能吏。”上令中使宣谕，言勗能官，且放入省。温坚执不奉诏，乃改勗检校礼部郎中。翌日，帝谓杨嗣复曰：“韦温不放姚勗入省，有故事否？”嗣复对曰：“韦温志在铨择清流。．．

然姚勗士行无玷，梁公元崇之孙，自殿中判盐铁案，陛下奖之，宜也。若人有吏能，不入清流，孰为陛下当烦剧者？此衰晋之风也。”上素重温，亦不夺其操，出为陕虢观察使。 ．

明年，疡生于首，谓爱婿张复鲁曰：“予任校书郎时，梦二黄衣人赍符来追，及浐，将渡，一人续至曰：‘彼坟至大，功须万日。’遂不涉而寤。计今万日矣，与公诀矣。”明日卒，赠工

部尚书，谥曰孝。温刚肠寡合，人多疏简，唯与常侍萧祐善。

（选自《旧唐书·列传第一百十八》）

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） ．．．

A．以散骑常侍致仕 致仕：退休 ．．

B．一谢即还 谢：道歉 ．

C．有故事否 故事：先例 ．．

D．亦不夺其操 夺：改变 ．

6．下列句子中，全都表现韦温“忠鲠救时”的一组是（3分）

①父忧，毁瘠逾制 ②今岁三川水灾，江淮旱歉，恐非崇饰徽称之时

③乃令权知职方员外郎 ④国朝已来，郎官最为清选，不可以赏能吏 ⑤温坚执不奉诏 ⑥遂不涉而寤

A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） ．．．

A．韦温年少有才，在书判拔萃取士中考中高等，他的父亲一开始不相信，在亲自出了两道试题考过韦温后，才相信以韦温之才当之无愧。

B．韦温为侍奉生病的父亲，辞去官职回到家乡；精心照顾病中的父亲近二十年；父亲去世后又为父亲守丧，种种孝举，与他的谥号相应。

C．韦温作为谏官，在百官公卿上表请求皇帝加称尊号时上疏进言，联系现实情况，晓之以理，最终皇帝听从了他的劝谏。

D．韦温性情刚烈，面对朝中不平，敢于挺身而出，他先后为宋申锡、姚勗鸣不平，他直言直行，也获得了皇帝的尊重。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）得非交结权幸而致耶？（3分）

（2）因率同列伏阁切争之，由是知名。（3分）

（3）文规不时省赴，人士喧然罪之。（4分）

三、古诗词鉴赏

玉楼春

欧阳修

洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。

杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。

（1） 上阙一、二句，所写之景有何特点？作者写景的目的是什么？（4分）

（2） “游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别”使用了哪种修辞？表达诗人怎样的感情？（3

分）

（3） 从下阕看，抒情主人公为什么会产生“寂寥”之感？请概括说明。（3分）

四、名句名篇默写

10（1）顺风而呼， ，而闻者彰。（《劝学》）

（2）适莽苍者， ，腹犹果然。（《逍遥游》）

（3） ，砯崖转石万壑雷。（《蜀道难》）

（4）此情可待成追忆， 。（《锦瑟》）

（5）土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》）

（6）春江潮水连海平， 。（《春江花月夜》）

（7）若夫日出而林霏开， ，晦明变化者，山间之朝暮也。（《醉翁亭记》）

（8）离愁渐远渐无穷， 。（《踏莎行》）

五、现代文阅读：文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成11~14题。

太朴山

许俊文

越是名山，越懒得去，委实是我的气场太小，又害怕喧闹，故而敬而远之。相反，一些名不见经传的山，倒像走亲戚似的，一去再去。

太朴山就是其一。

我不清楚山名的来历，太朴，也许就是大朴吧？大朴之物，必存大美焉，人工不可为，应是天造地设，又不曾被人染过指的。

太朴山好，不仅仅止于名字。山上山下，沟沟壑壑，我所见到的，无非是一些石头、树木、溪水。然而，当它们被我的目光和心灵摄取之后，觉得那石、那树、那水是太朴山所独有的；你若把它们换一个地方，哪怕稍微挪动一下，就不是原来的味道了。这使我想起城市里那些移栽的树，虽然它们还保持着树木的基本形态，但已然是另一层意义的树了。

我就干过一件蠢事。三年前去太朴时，看中了一株紫色杜鹃，实在割舍不下，就将其挖回栽在花盆里。次年春天，花是开了，却显然没有它在山野开得那么浑朴自然，那么耐人寻味。个中原因我虽弄不清楚，但有一点是肯定的，我染指了。你想想，那株原生态的杜鹃，

吐纳的是太朴山的浑沦之气，而当它一旦脱离了那样的气场，即使活着，那也是苟活。

我避名山而亲太朴，似与那里的石头有关。太朴山虽与江南佛教名山九华山粘粘连连，暗通气脉，但此山的石头却与九华山迥异，一个黑硬、粗砺、峥嵘，构成一座名山的体量和气质；一个圆融、苍润、拙朴，成全了太朴山的简淡与空灵。我说它简淡，是因为那些经岁月打磨的石头，已经熄灭了欲望，磨平了棱角，它们扁也好，圆也好，都遵循着大道从简、返璞归真的至理，虽栖居幽壑，这里几尊，那里几坨，或坐，或立，或倚，或躺，但姿态和表情都是安详、静谧的，仿佛阅尽云雨风霜的智者，只存一抹淡定在胸。石与石，有的则爱独处，长久地沉溺于冥思，仿如世外高人，任你千呼万唤，任你春光撩人，它一点都不为所动；有的则喜群聚，呼朋唤友，你倚我靠，甚至石上叠石，看上去亲密无间，却又谐者自谐，憨者自憨，不像我们人类，聚在一起总是彼此攻讦，相互挤兑，凭空生出许多是非来，想收拾都难。

多石的太朴山，对树木的生长是一种严酷的限定。然而，恰恰是这种限定，给了树木以意想不到的勇气。盘桓于太朴山中，我没有见到像模像样的大树，更不用说参天了，但你并不能因此而漠视那些树木的精神高度，它们的身躯可以不伟岸，可它们的根脉却表现出罕见的骁勇和顽强。

好山必有好水。太朴山的水是一种精灵的化身，有了它，一座山的气脉就被打通了。我曾缘着一条且歌且舞的溪流寻找过它的源头。那清溪，用九曲十八弯是难以言状的，它既像一条青蛇扭动着柔软的身躯，时而没入榛莽，时而又从石缝中蹿出；又似一道白色的闪电，从悬崖上跌落，迅疾划过细长的石槽；??总之，要想目睹它的完整形态，那是不可能的。大自然就是这样，它会把一些细节隐藏起来，让你在寻寻觅觅中悟道参禅，还心灵一份安静。

想人生在世，杂色浊目，乱象迷心，变化着种种的感觉，究竟能在我们的记忆里保存多久，谁也无法把握。但是，眼过、心过、情过之后，总会有一些东西留下来，让我们慢慢品味。

譬如太朴山。

11.文章写太朴山，为什么从名山写起？（3分）

12.文中写到哪些方面的对比？请简要分析这样写法的好处。（6分）

13.请简要赏析第五节中画线的句子。（5分）

14. “眼过、心过、情过之后，总会有一些东西留下来，让我们慢慢品味。”作者从太朴山 品味出了什么，请结合全文加以探究。（6分）

六、现代文阅读：论述类文本（18分）

篇五：山间溪流

山间溪流

看过波澜壮阔，不如回到山间，听水声潺潺，享一份恬静与清幽。 ——题记

这是一条不知通向哪里的路，开车的是妈妈的朋友。路边的树在阳光的照耀下向地面投下阴影，雨后的阳光总是很温和，即使是盛夏也不例外，空气中弥漫着泥土的芬芳。

突然听到流水声，像是从远处传来的，不大也不小，却格外好听。于是车停下了，家乡也有山，却从没见过小河小溪，，所以我很兴奋。下了车，循声而去，一条小路蜿蜒，渐渐没入不远处的树林，路不算崎岖，也称不上平坦，进入树林，就会觉得世界一下子静了。水声越来越大，接着，眼前便出现了一条小溪，溪水欢快地流着，阳光下那水竟泛着点点光亮。

走近了，才发现小溪真小！最窄的地方一步就能跨过去，当然也不深，最深的才刚刚没过膝盖。就这样一条小小的溪流，水却非常清澈，水底有大大小小的鹅卵石，被水冲刷得非常光滑，偶尔还有几块凸出来，溪水没不过它，在它的调皮的拍打着。不知为什莫，水里没有鱼。

大人们在一旁说话，妹妹胆小，只在一旁捡着石头，我坐在一块凸起的石头上，静静地聆听水的声音。水声潺潺，恍然间感觉那水仿佛流到了心里，顿时，心中就有了一股说不出的宁静。

突然想起了陶渊明笔下的武陵人，不知怎的，我也想像他一样，沿着溪水行走，去寻找那片世外桃源。于是向溪水的上游望去，不远处，溪水突然转了个弯隐入树林深处。我很快放弃了，这里没有桃林，更没有那纷飞的桃花，我找不到溪水的源头，那个恍若仙境的地方。

不知为何，我有些怅然若失，一个人无精打采的拨弄着水。“知足吧！”心底有个声音响起，就像溪水那样动听的声音，“这里，还不够美吗？”我摇头，很美，“这里，不正是你喜欢的吗？”是啊，是我喜欢的，可是——“仔细听吧，你会爱上这里的！”我不知所措。

一阵风拂过，经我从刚才的幻境中拉出，树上传来了蝉鸣声，和着水声和风吹树叶的沙沙声，竟合成了这样一段动听的旋律！那些怅然消失了，我也陶醉了，我可以听出那里面的悠然和宁静。

我发现，我真的爱上了这里。

许多人喜欢海我却独爱潺潺的溪流。海虽壮阔，却少了那种恬静和清幽的美。我永远的记住了这个不知名的山间，一条小小的溪流，这里有着我所向往的恬静那是我心灵的避风港，也有着那一份清幽，那是我心中最独特的旋律。

陕西延安宝塔区延安市实验中学初二:晗愔

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