天上的星星阅读答案

篇一：《天上的星星》习题——第一课时

《 天上的星星》习题 一、看拼音，写词语。

liú xīn yàn lì sū xǐng shī dù mì qiè jiāo nèn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

参考答案：留心 艳丽 苏醒 适度 密切 娇嫩

二、组 词。

艳( ) 醒( ) 禁( ) 温( ) 娇( )

色( ) 星( ) 梦( ) 湿( ) 桥( )

参考答案：艳丽 苏醒 禁止 温度 娇嫩

颜色 星星 梦中 湿度 桥梁

三、填词语。

鲜花( ) 绽开( ) ( )斗艳

( )迷人 留心( ) 传播( )

参考答案：鲜花朵朵 绽开笑脸 争奇斗艳

芬芳迷人 留心观察 传播花粉

四、先组成词，再写一句话。

怒______ _____________________________________________

展______ _____________________________________________

参考答案：愤怒 他愤怒了，不停地用手指着对方，嘴里骂个不停。

展示 一朵朵像花 展示着美丽的笑脸。

五、补充句子，使句子更具体。

1.同学们踢足球。

_______________________________________________________

2.小明画图画。

_______________________________________________________

3.老师批改作业。

_______________________________________________________

参考答案：1.一年一班的同学们在平整的操场上尽情的踢球。2.一年五班的小明认真地在洁白的纸上画图画。3.张老师认真地批改小明的数学作业。扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩

六、排列顺序。

1．国庆节 儿童节 妇女节 教师节 元旦 劳动节

______________________________________________________

2.下午 早上 凌晨 午夜 黄昏 晌午

______________________________________________________

3.个人 学校 班级 年级 小组

______________________________________________________

参考答案：1.元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节 2. 凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜 这两道题按照时间顺序来排列。3.学校 年级 班级 小组 个人 这道题按照范围的大小来排列。

一、基础题

1.把词语补充完整。

目不（ ）（ ） 爱才 （ ）（ ）

天（ ）海（ ） 没精（ ）（ ）

2.选词填空。

荒凉 荒芜 荒原

（1）夜空再也不（ ）了，星星们都在那里热闹。

（2）过去盐碱为害的（ ），如今变成了稻浪翻滚的良田。

（3）这片园子由于长时间没人打扫，现在已经（ ）了。

二、综合题

3.按要求写句子。

（1）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。（缩句）

_________________________________________________________________________

（2）这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。（改为反问句）

__________________________________________________________________________

三、提高题

竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”

1.照样子，写词语。

数着数着 一个一个 ____________ _____________ _____________

2.仿照下面的句子，用加下划线的词语写一句话。

（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。

______________________________________________________________

（2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。

______________________________________________________________

3.说说你对“水滴石穿”的理解。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

一、基础题

1. 目不转睛 爱才如命

天南海北 没精打采

2. （1）夜空再也不（ 荒原 ）了，星星们都在那里热闹。

（2）过去盐碱为害的（ 荒芜 ），如今变成了稻浪翻滚的良田。

（3）这片园子由于长时间没人打扫，现在已经（ 荒凉）了。

二、综合题

3. （1）月亮升上来了。

（2）这不是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物吗？

三、提高题

1.琢磨琢磨 考虑考虑 活动活动

2.例：他不仅爱学习，还爱劳动，用双手创造幸福的生活。

他只有在今天才肯和我们说一句话，表达自己的心声。

3.水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。

篇二：天上的星星

《天上的星星》教学设计

教学目标：

1、自主学会本课生字词，并能运用。

2、联系生活实际，注意和文本对话，把自己的体会批写出来。

3、正确，流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句，欣赏繁星满天、月明星稀的景象。

教学重点难点

2、揣摩文章的表达方法。

教学方法：

想象品读法 批读法

教学课时：

2课时

教学过程：

一 想象导入新课 1、通过批读，感受文章的童真童趣，想象繁星满天、月明星稀的画面，体会作者对星星的喜爱，对童年的怀念。

师：孩子们 在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情景吗？请你说一说。过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像一群调皮可爱的孩子那，把夏夜的天空装扮得热闹非凡。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题) 读了课题，你想到了什么？

二 初读课文，整体感知。

根据自读提示，用自己喜欢的方式自读课文。（课件2）

1.带着问题自读课文，寻找答案。

2.随文认识本课生字。

3.能读懂课文，想象“繁星满天”和“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。

4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。

三 小组交流读书情况。

1 检查字词掌握情况

课件3出示以下词语：

无聊 榆树 陡然 蓦地 调皮 鬼精灵 灿灿的 灼灼的

弱弱的 漠漠的 面面相觑 不得其解 目不暇接

大吃一惊 精光灵气 没精打采 天涯海角

a抽生读词语，开火车读。

b如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。把词语的含义和你的

想象联系在一起，再读一读，好吗？

2、通过读课文，你看到了天空中怎样的景象？

根据学生的回答，板书：繁星满天、月明星稀

3、课文哪些地方是写繁星满天的景象？（1—4自然段）课文哪些地方是写月明星稀的景象？（5—11自然段）

4、你喜欢哪一幅画面，你就细细地读，细细地体会这一画面，要求是： 想想作者用什么样的方法为我们描述了这一画面？体现了作者的什么

心情？把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。 四 品读课文，欣赏美景。

1、欣赏“繁星满天”，课件4：用自己喜欢的方式读课文1—4自然段， 欣赏 “繁星满天”的景象，把自己体会最深的句:子勾画出来，读一读，品一品，并在课文旁批写自己的体会。

（课件5出示）(1) 啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。

你从这句话中体会到什么？（星星出现的速度快，而且多，更体现了孩子们对星星的喜爱之情）让学生理解数字和省略号的作用。（更好地表现了星星的多和孩子们看到星星时的惊喜）

（课件5出示）(2) 一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。

“目不暇接”是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？

(陡然——蓦地)这两句话用了什么修辞方法？（比喻）把什么比作什么？为什么这样写？体会比喻句的好处。

（课件5出示）(3) 它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜

儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？

这句话用了什么修辞手法？（拟人、排比）从这句话中你体会到了什么？（孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。）

（课件5出示）(4) 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊

的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……

从“热闹”一词体会到什么？（星星真多）星星们是怎样“热闹”的呢？这些都是对星空中一些星座的描写。大家看看这幅星座图（课件6），发挥自己的想象，用“有??有??有??”来说说星星们热闹的样子。

（5）这样的星空美吗？（课件7出示）你喜欢吗？再读这一部分，读出喜欢的语气。谁来读一读？

2、欣赏“月明星稀”

星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来时，又是怎样一番景象呢？看大屏幕（课件8），这个画面可以用哪个词来描述？（月明星稀）请你认真读一读课文5—14自然段，（课件9）找出课文中描写“月明星稀”的内容，用“——”勾画出来。（指名读句子）课件10（1）看到这样的情景，我们的反应是什么？（大吃一惊）

（2）我们为什么会“大吃一惊”？

（3）（课件11）读课文第6—10自然段的对话内容，思考“面

面相觑”是什么意思？（形容大家因惊奇或无可奈何而相互望着都不说话。）

（4）我们似乎明白了什么？自读课文第11—14自然段（课件12），从这段话中你体会到作者对星星有什么感情？从哪些词语体会到的？（“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。）

（课件13出示） 在我们眼里，“大人”指的是 ，而星星则是 之情。

了解看这些，再回过头来看这一句：“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。这句话是什么意思，妹妹为什么注意说？课联系自己的生活实际，同桌互相交流，讨论。（课件14）

6 孩子们，你们眼前那宝石般的星星消失了，你们想想他们到那里去了呢？我们一起去找找吧！再读课文12—14自然段。

五 课堂小结

1、（课件15）本文作者运用了哪些修辞手法？举例说明。（比喻、拟人的修辞手法，描写了繁星满天和月明星稀的景象，刻画了一群孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。）

2、拓展学习：下面，给大家介绍一些关于星星的资料，请看大屏幕（课件16、17出示）

3、试着做一下大屏幕上的练习（课件18）。

六、布置作业（课件19）

学了本文，体会到了什么？你有什么收获？写在课文旁边的空白处。 七 板书设计

天上的星星

繁星满天 ——喜爱

月明星稀 ——怜惜

篇三：阅读理解题目

《天上的星星》阅读答案

1、理清选文思路，请将“我们”活动相关内容按顺序填写在下面横线处。（2分）

发现星星—— ——议星星——捞星星——

2、请说说第（11）段“哦，月亮是天上的大人。”这句话的含义。（2分）

3、请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。（3分）

夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都

在那里欢笑（ ）。

4、作者在选文中表达了怎样的思想感情？（3分）

5、请你以星星的口吻对月亮说几句心里话（字数30左右）。（3分） 参考答案：

（一）1、（2分）数星星（或者：看星星、赏星星） 藏星星（一空1分，答案接近，酌情给分）2、（2分）（1）在妹妹眼里，

月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。（2）月亮地位高，有威严。（3）夜空属于月亮的，就像这个

世界是属于大人的一样。（一点1分，答到2点即给满分。其他回答，酌情给分）3、（3分）示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有

拉着手跳舞的。（一句1分。运用拟人、排比手法，写出花儿的情态，给满分；其他酌情给分。）4、（3分）不满父母那种随意约

束孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。（答对两点即

给满分，其他回答酌情给分）5、（3分）示例：月亮妈妈，我多么希望你放下威严的架子，多给我们温暖的笑容，让我们自由快

乐地玩耍。（答案只要符合题目要求，合情合理，语言通顺，就给满分；其他酌情给分。）

1.请说说第11段“哦，月亮是天上的大人”这句话的含义

2.作者在选文中表达了怎样的思想感情？

3.请你以星星的口吻对月亮说几句心里话。（30字左右）

（1）在妹妹眼里，月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。（2）月亮地位高，有威严。（3）夜空属

于月亮的，就像这个世界是属于大人的一样

不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐

的童年。

月亮妈妈，我多么希望你放下威严的架子，多给我们温暖的笑容，让我们自由快乐地玩耍。

林海音 《迟到》

1、“所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。”“我”“愁”的是什么？“怕”的又是什么？

2、文中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表现在哪些方面？

3、文中的第17自然段一系列几位细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感？

4、“爸气极了”竟用鸡毛掸子打了“我”。对“爸爸”的这种教育方法，你怎么看？

1、愁害怕爸爸训斥，同时又害怕到校后老师训斥

2.疼爱、愧疚之情。

3、爱子深切，心细成熟，望子成龙的复杂感情

4、这是一种变相的爱的方式。是爸爸望子成龙的迫切心情的表现。

1．将下列关联词恰当地填人文中的括号里。

不但……而且…… 一……就…… 虽然……可是……

2．读短文，想想作者写这篇文章表达了

[ ]

A．作者对爸爸的怨恨之情。

B．作者对爸爸的管教非常感激和对爸爸的怀念。

C．作者深刻的反省自己，悔恨不已。

3．在文中找出父亲对“我…”“管得很严”的句子，画“ ”。

4．读画“一”线句子，“我”为什么差点哭出来？

A．我刚挨了打，觉得很委屈，认为父母不爱我。

B．我没有做一个听话、自立的孩子，老师说的我没做好，觉得很羞愧。

5．想像一下，当“我”穿上花夹袄，接过两个铜板，“我”会对爸爸说什么？写一写。

1．①一……就…… ②虽然……但是…… ③不但……而且……

2．C 3．“晚也得去，怎么可以逃学？起！” 4．B

5．提示：“以后会守时守信”等等。

《远去了，母亲放飞的手》

1.文中两次出现“丝毫没有犹豫”，表现母亲怎样的想法？

2.从文中找出作者受到母亲人生启示的两句话。

3.说说“母亲不经把我“推”到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。”这几

句话的含义。

4.“放飞”在文中的含义是什么？运用了什么修辞手法？

5.阅读本文之后，你认为“母亲”是位怎样的人？

答案：1.①儿子考上北京师专，本可在家住，她却让儿子去学校住。②举家外迁，却不给儿子留一间做为“家”的房子。③把给孩

子做被套当作“义务劳动”

2.①人只有吃“正经饭”才行得正，吃零食意味着道德开始滑落。

②自己的事情要尽量自己独立解决。

3.母亲有意创造锻炼孩子独立生活能力的条件。

4.“放飞”就是对孩子生活能力和处事能力的锻炼，采用了比喻手法

5.她教子有方，育人有道，她身体力行，体现了高层次母爱

18（1）文章的结尾一段“母亲将我放飞以后??”其中“放飞”一词在文中的意思是什么？

（2）文中共写了几次“放飞”，请作简明概括。（5分）

19．作者认为母亲“所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来”，请结合全文，谈谈

母亲给予了“我”哪些人生启示。（5分）

20．（1）“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”这句话在文中的意思是什么？

[ ]

（2）母亲注重孩子的饮食，对衣着和家中摆设却毫不讲究，却给孩子订“几十种报刊”，你能从中悟出母亲的“育子”之

道吗？（4分）

答：（1）

（2）

21．下列理解不符合文意的两项是（4分）

（ ） A．这是一篇回忆性的散文，作家刘心武主要通过回忆生活中母亲对自己的种种关心和照顾，表现了母亲对儿子的

浓浓的舐犊深情。

B．文中的母亲在对待孩子的问题上有独到之处，她不是把孩子紧紧护在自己的羽翼之下，而是将孩子“放飞”，

只有敢于“放飞”，孩子将来才会真正有出息。

C．对于母亲给予的爱，作者并不是当时就理解的，而是在经历过种种的人生体验之后，才能领悟到这种高层次的

母爱。

D．作者写自己被母亲“放飞”后的种种痛苦感受，描绘了自己心灵成长的艰辛，目的是告诉我们，真正的母爱，

就是能为子女作长远打算的爱。

E．本文文字朴实无华，虽然没有用华丽的辞藻来歌颂母亲，却能使读者从字里行间感受到母子之间那种浓郁的深

情。

18．“放飞”在文中是个比喻，意思是孩子一旦长大，就应让他“自己的事要尽量自己独立解决”。共写了三次。（2分）（1）

儿子考上北京师专，本来可以在家住宿，她却把儿子“推”到学校去住。（2）举家外迁，却不给儿子在北京留下一间可

以作为“家”的房子。（3）把替儿子做被套当做“义务劳动”。（3分）

19．（1）吃正经饭走正经路做正经人。（2分）

（2）重精神轻物质（1）

（3）独立生活，独立解决困难。（2）

20．（1）尊重孩子的个人爱好。（2分）

（2）把“身体好”放在首位，培养孩子不贪慕虚荣的纯朴天性。（2分）21．AD

《这辈子最爱的人》

1.选文通过叙述弟弟 、供姐念书、 、迎接姐夫、照顾父母、受伤住院等几个感人至深的事例，表现出弟弟 的品质。(3分)

2.文中写弟弟在他婚 礼上讲述的“那个我都记不得”的故事有着怎样的作用?(3分)

3.文章反复述说我和弟弟的年龄，其目的是什么?(3分)

4.体会下列句中加点词在文中的表达作用。(2分)

他从兜里小心翼翼地掏出一个用手绢包着的蝴蝶发夹，在我头上比量着，说我看城里的姑娘都戴这个，就给你也买一个。

参考答案：

1.替姐受罚 送姐发夹 为姐姐(亲人)甘于付出(奉献、牺牲)(3分，每空1分，言之有理即可。)

2.巧妙交代了弟弟爱姐姐的原因。(3分)

3.在于告诉读者弟弟比“我”小，但非常懂事。说明在“我”的成长中弟弟一直在关爱“我”，为“我”付出，为“我”

分忧。同时巧妙交代了全文的时间线索，使行文紧凑，一气呵成。(3分，三个要点各1分。)

4.这是非常感人的细节描写。作者从情态和动作两方面，刻画出了弟弟对蝴蝶发夹的特别珍视，从另一个角度表现了弟弟

对“我”无微不至的关怀。(2分，从描写手法、事件意义两方面作答，言之有理即可。)

19．文中的我为什么没有把自己从城里带回来的康乃馨送 给母亲?{2分)

20．你认为文中的母亲具有怎样的性格特点?(2分)

21．请仿照下面划线的句子，续写一句赞美母亲的话。(3分) 母亲是烦恼中的—曲古筝，当你意气消沉时。优雅的旋律一

响起。眼前立即—片青翠； 历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清 母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心

时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。 母亲是

22．你赞同文中母亲说的“只要你有出息，天天都是妈妈的节日”的观点吗?为什么?(3分)

参考答案：

19．因为“我”读懂了母亲的心，只要自己有出息，就是给妈妈的最好的礼物。

20、勤劳、节俭；关爱子女。

21、如：母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，撑起一片希望的原野。

22．例1：赞同，因为母亲期望的是孩子有出息，并不在乎母亲节形式上的表示。 例2：不赞同，因为无论有没有出息，

儿女记住母亲的节日，表达对母亲的爱也是应该的。 例3：部分赞同，母亲希望孩子有出息，不在乎孩子什么表示形式是

对的，但作为儿女，记住母亲的节日、有所表示也是应该的。

1、请以“父亲”为主语，用简洁的语言概括文章写的三件事。（1） （2） （3）

2、第②段中画横线的句子表现了父亲怎样的心情。

父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上

3、第⑤段结尾说：“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。”这句话的含义是什么？

4、作者从父亲身上究竟“读”到了什么？

5、读了这篇文章，你感触最深的是什么？

答案：.1、（1）父亲在冬天为病中的儿子买冰棍。（2）父亲躲在角落里注视颁奖大会。（3）父亲为儿子买收录机并教育儿子

如何做人。 2、高兴、自豪，以及对儿子的重视。 3、父亲对儿子的影响是巨大的（答“他一生积攒的种种力量已渗透到儿子

的生活中来”也可）。 4、伟大、深沉、无私的父爱；正视艰难生活的刚毅与坚强。 5、提示：围绕父爱、母爱的伟大无私谈

感触，言之成理即可。

父亲的自行车

1、“父亲的自行车”这个文题，引起了我们哪些思考？

从写作内容看：_________；从文章体裁看：_________；从行文的作用看；_________。

2、请概括写出全文表现父亲“称职”且体现父爱的几件具体事例。

______________________________________________

3、联系语境，品味下边句中加粗句子的表达作用。

“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。

_______________________________________________

4、第③段文字所写材料都没围绕父亲的自行车来写，这是否脱离了全文中心？请探究并简述理由。

_______________________________________________

5、文章结尾处写到“我”收到父亲的来信后，“想了许久”才加信，“我”此时想了些什么？请续写出“我”回信的一部分内

容（50字左右）。

爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把车轮蹬得飞快……

_______________________________________________

1、写父亲的自行车；记叙文行文；感情线索

2、接送儿子上下学；辅导儿子的学习；看望生病的儿子

3、“淡淡地”从语气的角度表现了父亲是个不善于表达感情的人，反映了父亲对独生子朴素而深沉的爱（或淡淡的语气，浓浓的父爱）

4、父亲的自行车只是全文的线索，并不是全文的中心，全文的中心是“父亲是惟一……人”，而第③段所写的内容从不同侧面揭示了“我”崇拜父亲的原因，所以该段并没有脱离全文的中心。

从十三岁开始享受自由

1.概括主要内容。

2.本文开头有何作用？

3.第二三段为何要介绍妈妈的教育方法？

4.文中的妈妈的教育方法有何特点？（请用文中的两个词语回答）

1.本文回忆了十三岁生日那天妈妈和我的谈话以及这次谈话对我的深远影响，表达了我对妈妈的感激之情

2.统领全文

3.为侯文作铺垫

4.智慧 尊重

1.用准确的语言简要概括第2段的主要内容

2.说说文章题目中“自由”的含义

3.根据全文内容说说妈妈是怎样的一个人

4.从表达方式看，文章第2段以_____为主，第4段以______为主。

【答案】

1凡事都应问为什么

2自己对自己负责，自己为自己拿主意

3循循善诱，会教育孩子，善于与孩子相处

4记叙；议论

5例：合适，每个人早晚都要学会为自己拿主意（答案不唯一，言之有理即可）

在那颗星子下

1. 下面的句子运用了什么修辞手法？加点的词语有什么表达效果？

夏天，海风【捋】下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。

答：运用了拟人的修辞手法；把无形的海风化为有形，更加生动、形象。

2. “我”明明违反规定去看电影，遇见老师后不仅不心虚，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，说说“我”的心理活动。

答： 我尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定觉得歉疚。

3. “翻开书，……自然而然有了选择”，这句话表达的意思是什么？

答：没有复习的内容太多（“拥挤的中山路”），只好突击可以强记的一部分（可以穿行的“空档”）。

4. “我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重新逐题”再考“我”一次？说说你的理解。

篇四：认识天上的星星

认识天上的星星 都市里受光污染(光害)的影响较暗的星星不容易看见，反而是初学者认识星星的 入门环境，认星时以亮星为准，会比较容易引起兴趣。

春季星空认星歌(用捕鱼歌或黄梅调的曲调唱) 春风送暖学认星 北斗高悬柄指东 斗口两星指北极 找到北极方向清 狮子横卧夜空中 轩辕十四一等星 牧夫大角沿斗柄 星光点点照航程 春季的时候，当太阳从西方沈下时，在东方地平线上的星座就是春季星座，因为 地球自转的关系，星星会渐渐从东方升起然后移向西方，因此以 3 月 15 日晚上 11 时、 4 月 15 日晚上 9 时和 5 月 15 日晚上 7 时的星空为基准，介绍春季较有名的星座，虽然 日期时间都不一样，但是所看见星星在星空中的位置是一样。 首先朝北方的星空中看，抬头往前看，大约仰角 50 至 60 度中，可以看见七颗星 排成杓子的形状，杓柄朝东，像正在倒水的杓子，这七颗星就是北斗七星，与附近的小 暗星组成一个星座叫大熊座。北斗七星的星名，从杓口的地方开始，依次叫天枢、天璇、 天玑、天权、玉衡、开阳和摇光，利用杓口的天枢、天璇两颗星作一直线，有杓子的开 口方向延伸，延伸天枢、天璇两颗星距离的 5 倍长的地方，可以看见一颗 2 等的亮星， 那颗就是北极星。 利用杓口的另外两颗星，天玑与天权，把这两颗星连成一线划向星空中央，会碰 到一颗很亮的星星，那颗星名叫轩辕十四，它与附近较亮的 6 颗星连起来像镰刀的形 状，也像倒写的问号，俗称天上的大镰刀；在轩辕十四的东方有三颗星看成小三角形， 最东方的那颗星名叫五帝座一，把三角形和大镰刀组合起来看，就像狮子的形状，那就 是狮子座。 顺著北斗七星杓柄的弯曲弧度划向南方，在延伸线上，会先划到一颗很亮的星星， 那颗星名叫大角，在大角星的东北方有五颗星看成五角形，加上大角星变成风筝的形 状，就是牧大星座；再顺著北斗七星杓柄的弯曲弧度划向南方，在延伸线上划过大角星 朝南方延伸，又会碰到一颗亮星，它的名字叫角宿一，角宿一星和五帝座一星中间的一 大片小星，和角宿一旦组成室女星座(即十二宫的处女座)。春季里，狮子座的五帝座一、 牧大座的大角和室女座的角宿一，三颗亮星排成大三角形，整晚高挂星空，所以称为春 季大三角形? 春季星空北斗七星是很重要的指标，已经知道如何利用北斗七星寻找北极星、轩 辕十四、大角和角宿一那三颗亮星后，再次利用北斗七星的杓柄，顺著杓柄的弧度经过 大角、角宿一两颗星一直划向南方地平线上，可以找到四颗星排成十字架的形状，那就 是顶顶有名的南十字座，在南十字座和室女、狮子座的中间，可以慢慢的利用星座盘找 出长蛇、巨爵、六分仪和乌鸦等星座。春季里，利用北斗七星杓柄的弯曲弧度，在星际 间划出这样的弧线，称为天上的大弧线。

夏季星空认星歌(用捕鱼歌或黄梅调的曲调唱) 斗柄指南夏夜来 天蝎人马紧相挨 顺著银河向北看 天鹰天琴两边排 天鹅飞翔银河歪 牛郎织女颜色白 心宿红星照南斗 夏夜星空记心怀 夏季的时候，当太阳从西方沈下时，在东方地平线上的星座就是夏季星座，因为 地球自转的关系，星星会渐渐从东方升起然后移向西方，因此以 6 月 15 日晚上 11 时、 7 月 15 日晚上 9 时和 8 月 15 日晚上 7 时的星空为基准，介绍夏季较有名的星座。虽然 日期时间都不一样，但是所看见星星在星空中的位置是一样。 首先朝东北方的星空看，大约仰角 60 度的地方，可以看到一颗很亮的星星就是织女星，或朝东方星空看，会看见三颗特别亮的星星排成一个大直角三角形，最高的那颗 星也正好在直角的地方的是织女星，织女星和附近的小星组成天琴座。另外两颗离地平 线的高度几乎相等，靠南方(在左方)的那颗星名字叫牛郎，牛郎星和附近的小星组成天鹰座，另一颗靠北方(在右方)的星星名字叫天津四，天津四星和附近的小星组成天鹅座，在天津四的南方有三颗小亮星由东向西排成一排，及在牛郎与织女两颗星连线的中 央附近的一颗小亮星，把那些星星和天津四星连起来，形成十字的形状，使天鹅座被称为北十字星座。夏季的星空中，织女、牛郎和天津四，那三颗亮星排成直角三角形，整 晚高挂星空，所以称为夏季直角三角形? 山区与都市里观星最能

感受不同的地方，就是星空中的银河(天河)， 都市里几乎 无法看见银河的美丽，因为银河在星空中是呈白色蒙蒙的带状物英文为 the Milky Way (牛奶路)，银河看起来有点模模糊糊像淡淡的白云一样，一定要在星空很清晰的时候才 可以看见，最适合观察的地方就是山区。夏季星空中银河在那呢？只要抬头往北方星空 仔细的观看，会看见一条白色带状物像天河一样，从北方地平线上开始，流经夏季大三 角的中央，然后流向南方地平线上，横跨整个星空，天津四星就在银河中，在天津四星 以南分成二条，牛郎星在银河的东岸，织女星在银河的西岸，南方地平线附近的银河宽 广美丽，由此可古时候的人，为何会编出牛郎和织女的绮丽爱情故事。 夏季 7 月 15 日晚上 9 时，朝正南方，抬头往仰角 40 度的地方看，会有一颗火红 色的亮星，它的名字叫心宿二，仔细看看心宿二的左右两边，有两颗小亮星稍为倾斜对 称著，它与牛郎星两旁对称的小亮星相似，但牛郎星的成一直线的对称，我们认星星时， 是需要这样把星座最亮的星星附近的小亮星做比较对应，加深对星座特徵的记忆。心宿二星和附近的小亮星组成天蝎座，想想天蝎的样子，会看见南方地平附近的一些亮星连 起来，排成行钩形，靠西方的是天蝎的头，东方弯弯钩起来的是天蝎尾部，在天蝎尾部东方是人马座，人马座里有著名的六颗星，六颗星星排成杓子的形状叫南斗六星， 六颗不是亮星是不容易认出，需要有点认星经验和利用星座盘才能比对出来，如果您很容易的把南斗六星认出来，其他星座如武仙、蛇夫巨蛇、海豚、天箭等夏季星座都可以认出来了。 秋季星空认星歌(用捕鱼歌或黄梅调的曲调唱) 秋夜北斗靠地平 仙后五星找北极 仙女一字指东北 飞马凌空四边形 英雄救美是英仙 大陵五星光会变 南方寂静亮星少 北落师门赛明灯 秋季的时候，当太阳从西方沈下时，在东方地平线上的星座就是秋季星座，因为 地球自转的关系，星星会渐渐从东方升起然后移向西方，因此以 9 月 15 日晚上 12 时、10 月 15 日晚上 10 时和 11 月 15 日晚上 8 时的星空为基准，介绍秋季较有名的星座。 虽然日期时间都不一样，但是所看见星星在星空中的位置是一样。 首先朝北方的星空中看，抬头往前看，大约仰角 50 度附近，可以看见五颗星排成英文字母Ｍ的形状，那稍为倾斜的Ｍ字看起来很像麦当劳的标志，就是仙后座，又叫Ｗ星座。利用仙后座可以找到北极星，面对仙后座的Ｍ字形，将Ｍ字形的左边两颗星连一 直线，和右边两颗星也连一直线，两线会相交於一点，再利用交点与中间那颗星再作一 直线，往下延伸，延伸交点与中间那颗星的 5 倍长，就会看见一颗小亮星，那颗星就是北极星。 秋季星空亮星很少，要认出星座的困难度较高，以正头顶即星空中央来找起，在正头顶上有四颗小亮星，围著星空中央成一个四边形，那就是秋季四边形，它是由飞马乔仙女座所组成，靠仙后的那颗蓝色的星星名字叫壁宿二是仙女的头，仙女的身体朝向东北方，利用仙后Ｍ字形的左边两颗星连一直线，延伸两颗星 3 倍长的地方，那颗红色小亮星就是仙女的脚，在仙女座下方、仙后的东方的是英仙座，英仙座里有颗星的星光 有时亮有时暗，是颗变星它的名字叫大陵五，顺著仙女身体上的亮星延伸，就可找到英仙座的主星大陵五，在仙后座的西方是仙王座，仙王、仙后、仙女和英仙是一家人，所 以把它们叫王族星座，其中仙后和英仙是在银河中，看清楚银河后，往仙女座和仙后座 中间仔细的找找看，会看见有一团和银河一样蒙蒙的云气，那就是仙女座大星系，这是 肉眼唯一可见的星系。 秋季四边形扣掉仙女头的壁宿二，剩下三颗星是飞马座的腹部，三颗星中呈白色 的星名叫室宿一，呈红色的叫室宿二，呈蓝色的叫壁宿一，在室宿一西方，那有几颗小 亮星形成三角形就是飞马的头，再利用室宿一和室宿二连成一线，往南方划去，约 3 倍的地方有颗亮星，那颗星的名字叫北落师门，秋季星空中最亮的星星就是南鱼座的主 星北落师门，所以在秋季里要认识星座，星座盘是必要的工具，利用星座盘看看能否对 应出宝瓶、双鱼和鲸鱼等水族星座。

冬季星空认星歌(用捕鱼歌或黄梅调的曲调唱) 三星高照入寒冬 昴宿成团亮晶晶 金牛低头冲猎户 群星灿烂放光明 御夫五星五边形 天河上面放风筝 南极老人靠地平 全天最亮是天狼 冬季的时候，当太阳从西方沈下时，在东方地平线上的星座就是冬季星座，因为 地球

自转的关系，星星会渐渐从东方升起然后移向西方，因此以 12 月 15 日晚上 12 时、 1 月 15 日晚上 10 时和 2 月 15 日晚上 8 时的星空为基准，介绍冬季较有名的星座。虽 然日期时间都不一样，但是所看见星星在星空中的位置是一样。 首先朝正南方看，抬头在仰角 60 度的位置，可以看到那有四颗星排成不很正的四 边形，四边形中又有三颗星排成一列，很像中文字的日字形，那就是猎户座，四边形的四颗星靠北方的两颗星是猎人的双肩，靠南方的两颗星是猎人的双膝，中间三颗星的猎 人的腰带，这个时候猎人是南北直立，是冬季最好认的星座，中国把腰带最东边的星星 叫参宿一，然后依次是参宿二、参宿三，参宿四是右肩红色的亮星，参宿五是左肩蓝色 的亮星，参宿六是右膝，参宿七是左膝那蓝色的亮星。利用腰带参宿一、参宿二和参宿三，三颗星连成一直线，往东方延伸会碰到一颗很亮很亮的白色大亮星，那颗星就是夜 空中第一明亮的星星，名字叫天狼星，台湾民间叫贼仔星，它和附近的小亮星组成大犬 座，大犬座的北方有颗黄色亮星，名字叫南河三，它和附近的小亮星组成小犬座，冬季 时节太阳下山后，猎户像带著大犬和小犬，从东方升起，整晚高挂星空，所以就把猎户 右肩的参宿四、大犬座上的主星天狼、小犬座上的主星南河三，那三颗星亮星连成一个 正三角形叫冬季正三角形。 冬季星空中银河在那呢？只要抬头往北方星空仔细的观看，会看见一条白色带状 物像天河一样，从西北方地平线上开始，流经仙后座、通过冬季大三角的中央，然后流 向南南东方地平线上，横跨整个星空。看清楚银河后，往猎户座腰带的下方，也就是参 宿二的南方看，会看见呈南北方向排列的三颗星，用眼睛仔细看看那三颗星的中央，有 一团和银河一样蒙蒙的云气，那就是猎户座鸟状星云，这是肉眼唯一可见的星云，其他 的星云需要用望远镜才能看见。另外在金牛座上，有一团星星在毕宿五的附近，用肉眼 可以看出有六颗星，那就是很有名的昴宿星团，俗称七姐妹星团，这是肉眼唯一可见的 星团。 在冬季大三角的南方地平线附近，天狼星的下方，有颗和天狼星一样明亮的星星， 那颗星的名字叫老人，老人星又叫南极老人星，夜空中第二亮的恒星，是船底座的主星。 至看看冬季大三角的北方，有二颗并排的星星，呈白色较暗的星名叫北河二，呈红色较 亮的叫北河三，在北河二、北河三和参宿四的中间那些小亮星组成双子座，北河二、北 河三就位在双子座头的部份，很像一对眼睛，日本人把北河二、北河三叫眼镜星。利用 猎户腰带三颗星连一直线划划向东方可以找到天狼星，划向西方和天狼星对称的位置， 也会看见一颗红色亮星，那颗星叫毕宿五，它和附近的小亮星组成金牛座，毕宿五是位 在牛眼的地方，所以又叫牛眼星。在猎户座的北方，大约距离猎户座四边形一倍远的星 空，有一颗黄色亮星，那颗星叫五车二，在它的附近有 4 颗小亮星，加上五车二共有 5 颗星，可以组成很像风筝形状的五边形，那就是御夫座。冬季星空面对南方地平线以天 狼开始，顺时针依次把白色的天狼、黄色的南河三、红色的北河三、黄色的五车二、、 红色的毕宿五和蓝色的参宿七，可以连成一个六角形或画成一个椭圆形，冬季高挂星 空，所以称为天上的大椭圆。冬季亮星很多，认得了天上大椭圆，就可以把冬季的主要 星座认出来，其中参宿四是在大椭圆内，老人星是在大椭圆南方，其他的小星座就要用 星座盘慢慢比对了。

篇五：天上的星星1

教学目标

1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。

2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。

3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。

4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。

评论（0） 2学情分析

西师版教材从三年级开始就出现了批读文的教学，到现在学生已经积累了很多学习批读课文的经验。在教学设计中我主要是采用了“抓重点词句体会”的教学方法，在学生充分自主阅读课文的基础上，引导学生进行独立思考、想像、赏析、理解，让学生在阅读课文的过程中，充分发挥个体的主体性，利用批注，去感受作品生动的形象和优美的语言，领悟作品的内容，并逐步学会自主探究阅读、习作的知识和方法，让学生学会阅读、学会理解、学会欣赏。 评论（0） 3重点难点

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

评论(0) 活动1【导入】谈话导入

1、在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？（如果回答数过就问：还记得当时的情景吗？请你说一说。）（如果没数过，就说：著名的作家贾平凹小时候就经常在夜里数星星，观察星星由过渡：他观察到的星星像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题)

我们来看本节课的学习目标（课件出示学习目标）

我们来了解一下作者的情况（放课件）

教师：我们还学过贾平凹的哪篇课文？（《一只贝》）

评论(0) 活动2【测试】预习检测

在课前我们已经进行了预习，我先检查下同学们预习的情况。课件出示以下词语，先抽生读词语，再齐读词语。

无聊 榆树 陡然 蓦地 调皮 鬼精灵

灿灿的 灼灼的 弱弱的 漠漠的

面面相觑 不得其解 目不暇接 大吃一惊

精光灵气 没精打采 天涯海角

同学们预习得很好，下面我们来学习课文。

评论(0) 活动3【讲授】快速读课文，理清思路

快速读文，边读边想：从整篇课文中流露出作者对星星的什么感情？（喜爱）

评论(0) 活动4【讲授】精读课文，理解课文内容

1.我们从三年级开始，就已经学习批读课文，今天学习的这一课也是批读课文，请同学们再次读课文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。

2.学生汇报交流。(课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。)

教师：下面请同学们汇报一下你们的都批了哪些句子。

预设1：

啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用。（学生回答） 教师：天上的星星这么多，真可谓“繁星满天”（板书“繁星满天”）

下面我们身临其境感受一下这样的美景。

预设2：

一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。

“目不暇接”是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？(陡然——蓦地)这两个词语是什么意思？这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？读句子，体会比喻句的好处。

预设3：

它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？

（看课件，问问题：）你从这句话中体会到什么？数字和省略号的作用是什么？ 从这句话体会孩子们对星星的好奇（教师板书：好奇）

你能用好奇的语气读一读本段吗？

预设4：

夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……

从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹”的呢？这些都是对星空中一些星座的描写。接着我们来看图片，你能从图片中找出作者所描写的那种热闹场面吗？

（放课件星空的图片）

3.（放课件）

提问：星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？（学生回答）

教师：这就是我们平时所说的“月明星稀”（板书“月明星稀”）

教师：我们的反应是什么啊？（大吃一惊）

（教师板书：吃惊）

教师：为什么会大吃一惊”？

下面我们就来读描写“月明星稀”的这部分课文内容，想一想小伙伴们在月亮出来后除了大吃一惊外，感情上还有什么微妙的变化。

(1)学生自读课文。

(2)全班汇报交流。

学生：除了对星星的喜爱，还增添了对星星的怜惜。

教师：你是从哪看出来的？（“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等）

教师：你回答得很好！（板书：可怜）

4、（放课件兄妹的对话一段）

教师：我们来读一读兄妹的对话，来体会一下小朋友们情绪的变化。

①“面面相觑”是什么意思？

②我们似乎明白了什么？（四人一组讨论）

（参考答案：星星就像是和我们一样的孩子，无忧无虑快乐地成长和玩耍，可大人们一出来，就不能在外面自由地玩了。所以我们会觉得星星很可怜。）

你说的很好，下面我们再来看大屏幕，看一看月明星稀的夜空。

（放课件：身临其境感受月明星稀的夜景。）

5、教师总结：本课先写月亮出来前繁星满天，再写月亮出来后月明星稀，把夏夜星空的美丽展现在我们面前，体现孩子们对星星的喜爱，也表现出了孩子们的童真童趣，给我们美的感受。

（板书：童趣童趣）

评论(0) 活动5【活动】总结，揣摩作者的表达方法

1、（放课件幻灯片第15页阅读质疑）提问：这节课我们也学习告一段落下面我们来研究作者在课文中用了哪些修辞方法？

学生：本文作者运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动、优美。 教师：你能举例说明吗？

2．学了本文，体会到了什么？你有什么收获？写在课文旁边的空白处。(可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。)

作文素材