环保日记,四年级

篇一：我是环保小卫士

《我是环保小卫士》教学设计

教材分析：

该教学设计根据科教版品德与社会四年级下册第三单元《我的绿色日记》的活动主题四的一个二级主题活动设计的。

教学目标：

1.激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情。

2.学习先进人物的事迹，知道保护环境人人有责。

3.从生活细微处

入手，主动参与力所能及的环保活动。

教学重点：激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。

教学难点：培养学生良好的环境索养。

活动准备： 课件 废旧卡纸 画笔、能二次使用的废物等

教学过程：

一、课前体验 初步感悟

1.课前让学生通过网络、书刊、询问等途径了解生活中有哪些环境污染?自己身边有哪些环境污染?寻找身边的“绿色使者。”

2.课前交流

师：今天上课之前，老师请同学们来听歌曲《拍手歌（环境保护）》，好不好？ 生：好！（师请名同学上讲台）

师：音乐响起大家一起唱跟我们一起做好吗？

生：好！（师由课件播放音乐，音乐响起师和台上同学配合引导全班同学活动）

二、课中体验 深化感悟

（一）引入话题 唤醒生活

1．同学们活动得真开心，还有一件事肯定让你们更开心，老师现在要带你们一起去游览祖国的美景，高兴吗？（高兴！）那好，我们出发吧！

（1）课件（出示祖国美景图学生欣赏）

师：欣赏了祖国这么美丽的景色，你最想说的一句话是什么?

生：我为我们的祖国有这样的美景而骄傲。

师：如果让你生活在这样的环境里，你有什么感觉？

生：如果我生活在这样的环境里，我很舒服。

师：我们的祖国这么美，我们作为一个中国人而感到骄傲。那带着这种骄傲和自豪我们接着到我们家乡毕节去游览，好吗？

（2）课件（毕节美景图），

师：游完了毕节美景，此时你想说什么？

生：我们的家乡非常美。

师：我们的毕节这么美，能永远生活在这么优美的环境里那是多么幸福啊！可是，老师在游玩的高兴之余心情却又变得非常沉重。老师听到了许多哭泣声。请听。

（3）课件：（垃圾污染图）

①死鱼图。（工厂排放污水所毒害。）

师：孩子们，此时，你们听到了什么？（生）是啊，我们都听到了鱼儿的愤恨。 ②黑煤窑图

师：孩子们，此时，你们听到了什么？在你的生活中你还听到哪些哭诉？ ③毕节美丽景点污染图。

师：此时，你看到了什么？此时此刻，你的心情怎样？

2．师小结：

是啊，我们毕节人最引以为豪的美丽风景区却变成这样，怎能不让我们心酸呢？那同学们思考一下，是什么原因让我们身边的景色如此变化呢？

（二）合作学习 体验生活

1、师：大家回忆一下，我们的日常生活中都存在着哪些不爱护环境，破坏环境的不良习惯？

2.我们的这些坏习惯已经严重污染到我们的生活环境。同学们课前还搜集到哪些有关环境污染方面的资料。

先小组交流，共享后再汇报。

3.表决心说做法。

（1）师：环境污染每天都在发生，地球只有一个，她的生命是脆弱的，自然界已经向我们敲响了警钟，当我们面对这一串串让人惊心的数字，当我们看到这一个个令人心酸心痛的事实，难道我们就一直这么看着它们发生吗？（生：不）难道我们就一直这么心痛吗（生：不）？我们还忍心继续破坏她、伤害她吗？（生：不）那我们应该怎么做？

（2）师：同学们说的真好！是的，保护环境，迫在眉睫。为了我们共同的绿色家园，有些人已经行动起来了，（课件：三幅张侯拉老人图片），看，这位老人是谁？（生：张侯拉）请同学们默读课文，（教材50页）边读边想为什么称他为绿色使者？（生读）

师：读了张侯拉老人的事迹，你想说点什么？

师：张爷爷的故事感动着每一个人,我们的家园因为有了他们这样的人才生机盎然，充满希望。

（3） 寻找身边的“绿色使者”

师：其实在我们身边还有很多向张爷爷这样的人，真巧，老师星期天到威宁草海旅游，就看到了几位老人，他们正自发地维护着我们威宁草海的环境。他们就是我们身边的绿色使者。

师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你课前了解到的先进人物和先进事迹说给大家听，让大家和你一起分享好吗？

（4）课件小使者进行环保的图片。

4.教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，正是有了他们，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！

师：此时此刻，你想说什么？师：谢谢，同学们，老师从你们诚实的话语中读出了你们的诚心、恒心、真心。有的打算宣传环保,有的想真实地做一些有利于环保的事，那就让我们一起投入到绿色环保行动中去，争做环保小卫士吧！ 板书课题：我是环保小卫士。

（三）深化感悟，引导生活

1.学生选择自己喜欢的方式设计自己的行动计划(可以一小组选一个主题创作,合作完成)，放音乐《环保童谣》,教师巡视指导 。

（1） 做宣传画组

（2） 废物利用组

（3） 广告词设计组

（4） 环保标语组

（5） 环保宣言

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三、课后践行，内化感悟

师：孩子们，时刻记住我们的誓言，把我们的环保宣言送给身边的人，让我们的环保队伍更加强大。从现在起，你每做一件有利于环保的事，就在这里的小山坡上栽（画）上一棵小树。（出示教材53页山坡图并贴在墙上）

师：我们已经将环保的种子深深地种在心里，老师希望我们心中的种子可以传播到更多人的心里，让环保成为永恒的传递。

篇二：四年级品社第三单元 我的绿色日记

第三单元 我的绿色日记

一、单元教学目标与课时分配

教学目标 了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。 知道人们的行为对环境造成的影响。明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。主动参与力所能及的环保活动。 通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。

活动一 清清家乡水

活动目标：

1、 认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。

2、 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。

3、 激发学生热爱家乡的思想感情。

教师准备：制作风景对照课件。

学生准备：课前收集有关水的资料。

活动时间：二课时

活动过程：

第一课时

一、 创设情境，感受水的重要性

1、 观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。2、 畅谈感受。

3、 小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！

二、 水知识大比拼

同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。

1、 组织交流。

2、 小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。

三、 讨论、交流：假如没有了水……

1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假

如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？

2、组织学生交流。

3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。

四、夸夸家乡水

1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？

2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。）

3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着

惊人的变化……

五、 舞水河的故事

1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如

教材P37的两张）或三段录像，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。

同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉 。汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！

2、在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？

3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。

4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，

去了解家乡的水环境吧！

六、课外拓展活动：

寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？

第 二 课 时

一 导入：

师：舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。

二、 关注家乡水：

1、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。

2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？

3、学生交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料……

4、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。

三、 我们的考察计划

1．指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。

2．交流汇报。

（1） 有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。（3）有的小组去寻找污染源。（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。（5）有的小组去参观污水处理厂，把有关照片带回来。

3、指导制定考察计划。

（1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。

（2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？

i.制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好，这是写好考察计划的关键。

ii.做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法及考察的步骤，拟订水环境调查表等等。

4、选出小组长，开始商量制定考察计划。

5、学生交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给学生交流。教师要注意引导学生思考考察计划的合理性、科学性和可行性。

四、考察时应注意的问题

1、师：同学们这还是第一次进行考察活动，为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？

2、学生讨论。

（1）小组同学要有明确的分工，要作好记录 2）考察时要注意安全，可以邀请家长一同去。

（3）在访问时要注意礼貌用语的使用……

五、课后拓展活动

出一期“水——生命之源”的黑板报。

活动二 沿着河边走一走

活动目标：

1、 组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。

2、 交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。

活动准备：

1、 记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的玻璃杯等。

2、 为自己的考察成果准备解说词。

3、 布置教室，把考察成果贴在墙上。

活动时间：二课时

活动过程：

第 一 课 时

学生自由组合，户外考察家乡水资源（水井、小河、水库、湖泊等）。如：有的寻找污染源，有的取水样考察水质……（可让学生参照教材39页的活动方式进行）可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来。考察时间在课内统一进行或课外自由组合进行，由老师根据情况定。（具体过程略）

第 二 课 时

一 导入

通过大家的团结协作，这次考察活动很成功。大家既注意了活动安全，又增长了见识，还培养了社会调查能力。今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。

二 丰富多彩的展示会

1、 鼓励各小组采取多种形式汇报展出。

2、 学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。

3、 收听采访录音。

4、 观看学生表演。（如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在教室里演出。）

5、 总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！

三 我是小小解说员

1、 每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。

2、 看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？

3、 考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。

四 学写考察报告

1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？

2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。

3．全班交流。

4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。

五、“金点子”交流会

1、 教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题：

河面漂浮物怎么处理？ 工业废水如何处理？ 河岸边的生活垃圾如何管理？

2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。

如果哪个同学的金点子又多又合理，我们就授予他“金点子大王”的称号。

3、全班同学共同推选“金点子大王”。

六 完成“我的绿色日记”——家乡的水。（可延续到课后完成）

1、日记的形式内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图……也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。

2、全班朗读、交流、评价。

七 课后拓展活动。

1、课外举办“家乡水环境展览”

在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来。在举办展览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。

2．编一份“家乡水环境”手抄报。

3、送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。

活动三 多一点清新，多一点健康

活动目标：

通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。

活动准备：

课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。

活动过程：

一 体验活动：

1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？

2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？

二 感受空气质量状况

1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹……

2、讨论：这段录像说明了什么问题？

3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。

①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？

②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。

③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？

（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。）

4、汇报课前收看空气质量报告的记录。

三 都是空气污染惹的祸

1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻yan又犯了》）

讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？

2、 小组、全班交流：

交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。

四 多一点清新，多一点健康

1、导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！

2 学生交流：

在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。

3、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处。）

4、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋……

师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！

5、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。

五 课后拓展活动

1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。

2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？

活动四 天空是什么颜色

活动目标：

1、 引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。

2、 认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。 活动准备：课前实地观察，做好记录。制作动画课件。

活动过程：

一 情景导入：

1、播放湛蓝的天空录像或图片。

小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，笑个不停。我问妈妈：“天空为什么是蓝色的，那么漂亮，那么干净？”妈妈对我说：“那是健康的颜色，生活在蓝色的天空下，你会感受到阳光的温暖。”

2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。

可是现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。

二、寻找污染空气的“黑手”

1、汇报实地观察结果

课前，同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、花草，调查了汽车排放尾气的现象，部分同学还调查了工厂废气排放的情况以及这些现象对人们生活的影响。现在，我们就一起来交流观察结果。

（1）每组推选一名代表上台进行汇报。

（2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？

2、 每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？ 引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路，砖瓦厂、城市化工厂，尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。

三 小型辩论赛：

1、 黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故事”。（出示故事动画）

2、 这里的人们感到很为难，到底该怎么办呢？（出示辩论内容：要发展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？）

3、 学生自由辩论。

4 、 小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。我们在发展经济的同时，要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业！

四 问题讨论：

1、出示讨论题 “假如我是一个……我能为保护家乡的蓝天做些什么？”

2、先小组后全班进行交流：（可以围绕以下主题）

假如我是一个汽车制造商…… 假如我是一个化工厂厂长……

假如我是一个科学家…… 假如我是一个城市设计师或建筑师……

五 完成绿色日记

指导学生从以下方面去选择日记内容：家乡的空气现状，受污染的原因，结合具体案例谈谈人们的生活受到了什么影响，在发展经济的同时怎样兼顾环保，人们为了拥有清新的空气做出了什么努力等等。鼓励学生写出自己的一点感想、一点发现。写完后，可以在班上朗读、评价。

六 课后社会调查

篇三：四年级上作文

乾安县实验小学四年级

1 我的愿望

一、课前准备

什么是愿望？词典中的解释是希望将来打到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人都有愿望，却又各不相同。会回忆第一单元的三篇课文，《等我也长了胡子》作者的愿望是成为一个好爸爸；《播种希望的日子》作者的愿望是可以在最短的时间内种出西瓜；《苦糖》中作者的希望是让自己的母亲天天又白糖吃。本次作文，，就是能够畅所欲言，真实表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。

二、课堂指导

1.这次习作有两点要求：第一，选材上有人称限制，必须是“我”的愿望，写其他人的愿望不行。第二，选材内容有限制。所写事情必须是自己愿望，就是自己的想法，还没有实现的。

那么什么才算自己的愿望呢？课前准备中提示了一些，如《等我也长了胡子》作者的愿望是成为一个好爸爸；《播种希望的日子》作者的愿望是可以在最短的时间内种出西瓜；《苦糖》中作者的希望是让自己的母亲天天又白糖吃。他们的愿望各不相同，但是却都给读者留下了深刻的印象，引起了读者强烈的共鸣。在我们的生活中，也有许多愿望，有些是已经实现的愿望，有些虽然没有实现，但极有可能实现，有些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望，那么首先我们就要确定自己想写现实一点的愿望，还是想象类的愿望。现实一点的愿望，比如，你想这学期有突出的表现，期末考试得100分：你想在轮滑比赛中得到冠军：你想暑假和爸爸妈妈去桂林旅游??想象类的愿望，比如，你可以像小鸟一样在天空中翱翔；你可以像嫦娥一样在日月星辰间散步；你可以成为举世闻名的科学家，发明了神奇的药丸，让人长生不老??你可以想你想做的一切。

2.这是一次想象作文，想象作文，不像一般的记叙文那样强凋谢真人真事。它要求我们以自己丰富的想象——已有的生活和知识基础。在合理和科学的基础上，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。

想象文的条理要清晰，要在作文中表现这样几个问题：首先交代清楚“我”的愿望是什么？然后说明“我”为什么会有这样的愿望？接着写出为了实现这个愿望我做了哪些努力？最后说明假如实现了这个愿望，我就会有哪些表现？在这个环节中，要有详有略，开头简要交代自己的愿望，但是一定要注意用生动的语言引起大家的注意。其它的三个方面选择两个重点来写就行，看你偏重哪一点。

三、习作要求

1.展开丰富的想象，把自己的愿望写出来，题目自己拟定。

2.表达的内容要具体，要有一定的条理，清晰连贯。写完后要认真修改。

3.写出真情实感，充满想象，充满创造。

四、课后阅读

我的愿望

我的愿望是拥有一根无事不能的魔棒，我要用这根魔棒去改变世界。

如果我有一根魔棒，我首先会从小事做起，我先把我生活的小区改变一下，我会把我们小区的垃圾箱变得干净，把周围的垃圾一扫而光，再把那些已经快?崩溃?的游乐设施变得崭新光亮，当然也不能忘掉被人们、宠物们踩踏的草坪、花朵，我会把它们变得精神焕发，我还会把小区居民楼的外表变得干干净净、不再有污渍。小区的化境变了，人们也就不会再破坏了。

让小区变干净了，然后就轮到城市了，我会把我现在居住的这个城市改变一下。首先我会用魔棒把这个城市的花草树木，这些唯一吸收二氧化碳的工具改变改变，把它们变得容光焕发，然后我就把城市的主要交通工具汽车变少，让人们改骑自行车、搭乘公共汽车或步行，这既锻炼身体有环保，我还要把城市里居民的性格、脾气改改，让他们不要老为一点钱的事斤斤计较，让他们变得热心肠、对待事物不冲动，最后还要把城市里的噪音、工厂双倍减少，让居民不再被吵。

忙完城市，可就得扩大面积了，这下就得关注一下全国最要紧的几个国家、城市了。首先我要先用魔棒把全国的气温变平衡、再把臭氧层变厚，然后再把全国环境变得更好。下面就前往泥石流、地震、山洪暴发等灾难现场，我要用魔棒把那些遇难的同胞就出来，救出来之后再把他们外表的创伤和内心的创伤治好，在供应给他们食品和精神食粮，并且把他们送到安全地带。

把大家的事情都改变完了，该改变我了，我会用魔棒把我的各科成绩都提高，还有我这一见奥数就头晕目眩的毛病。

我的愿望是假如我拥有一根无事不能的魔棒，我就会把世界变得五彩缤纷。

【简评】

小作者展开丰富的想象，有条理的向读者展示了自己美好的愿望——希望自己拥有一根无所不能的魔术棒，让地球变得干净，让世界不再有灾难。重点突出，有详有略。

2.暑假生活趣事

一．课前准备

回忆一下暑假生活，从中选取一件有趣的事，比如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、夏令营等活动。先把这件事的开始，经过，结果想一想，说一说，再写出来，要写得具体完整，语句要通顺连贯。

二．课堂指导

1、这次习作有三点要求:第一，选材上有时间限制。所写的事必须是暑假中发生的，其他时间是不行的。选材内容有限制。所写事情必须是“有趣的”。第三，选材数量上有限制，必须选择一件事来写，写两件事不行。

那么什么事才算是有趣呢?课前准备中提示了一些，如“参观、游览、钓鱼、游泳、

回乡探亲、参加夏令营”等，还可以根据自己的经历，选择你认为最有趣的事情来写。无论写什么事情，都要围绕一个“趣”字是这次习作的中心。比如参观或游览，怎么写才能写出趣味呢？这就要琢磨。暑假你参观的是动物园，就要抓住某个小动物的外形、动作、生活习

性等特点，写出怎么有趣；假如写游览海滩，就要描写一下海的潮起潮落，以及海的形形色色的贝壳怎样有趣；假如你要钓鱼或者游泳，也要围绕一个“趣”字写，钓鱼最有趣的就是鱼咬钓鱼竿时鱼竿颤动，起竿时鱼儿活蹦乱跳时的情景，要把这个场面写具体，要把自己的心情写出来，“趣”字也就突出了。

2、这是一次叙事练习，记叙的是一件简单的事，这是记叙文的一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。

怎样记叙好一件简单的事呢？

1 ）要交代清楚事件发生的时间，地点，以及参见的人物，要把事情的起因，经过，结果写明白。这六个方面成为记叙文的“六要素”。

2）要把事情的经过写具体，重点突出。在记叙文六个方面内容中，起因经过和结果，是构成事件的主要环节。要把事情经过写具体，起因结果简要的写出来。

3）记叙文的条理要清晰。一件事都有发生，发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

在确定记叙的顺序后，还要安排好段落层次。恰当的分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细想一想，文章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

一般可以按照下面的图示进行：

事情的起因 事情的经过 事情的结果

发生 发展 结果

交代时间 叙述事情 写出事情

地点、 人物 过程、场面 结局、中心

三．习作要求

1、写出暑假中一件有趣的事。

2、写出事情的起因、经过、结果，把事情的经过写具体。

3、根据要求自己命题。

四．课后阅读

开心游泳

暑假，我和妈妈到长春小姨家玩。小姨带我到游泳馆游泳。我开心极了！抱着小姨又蹦又跳。

游泳馆就在小姨的学校，还是室内馆，在地下一层。一到那，我就迫不及待的拿着泳衣和游泳圈拉着小姨跑，去了更衣室换了泳衣光着脚丫来到泳池。一进游泳馆内，?哇！好大的游泳池呀！?跟学校操场那么大。水很清很清，都可以看到池底。泳池里有叔叔，阿姨，还有很多小朋友。小朋友有的套着泳圈扑腾水，有的趴在浮板上漂着，有的自己游着，还有胆大的小朋友站在台上往池中跳，?扑通?一声，溅起好多水花，一会又从水中钻出来。看得我目瞪口呆，他们可真厉害呀！我也想赶紧下水，妈妈和小姨先下水，让我套上游泳圈，扶着我下来。?哇！水真凉！??妈妈，我在水里飘起来了!?我开心的叫起来。在水里漂着真好玩，我两腿一蹬一蹬的，感觉自己也游起来了！

我看着小姨，小姨就像鱼一样自由地游过来游过去。看着看着，小姨头猛地往下一扎，不见了。?妈妈，小姨不见了！?我急得喊妈妈。哗啦一声，小姨突然从我面前出现，一下抱住我的腰。吓死我了！气得我伸手打小姨。?哈哈哈！?小姨大笑起来。?小姨，你教我呗！我也想学游泳！??好！咱们带着游泳圈学游泳！包你会游！?我一听高兴极啦！小姨一本正经地说：?轩轩，咱们就学我独创的游泳圈式蛙泳游法！现在你两个胳膊伸直，向两边拨水，两腿向内一伸一缩用力后蹬，就像青蛙蹬腿一样！试试吧！?我就按小姨说的试了一下，真的向前游了一点。我赶紧又伸胳膊蹬腿，往前迁移了一大截。?我会啦！我会游了！?我高兴地对妈妈说，妈妈只笑不说话。小姨笑着说：?轩轩，我的游泳圈式蛙泳游法很快学会了吧！?就是！

小姨真厉害！?我高兴地又游了起来！

在水中游泳可真开心呀！

【简评】

这篇作文记叙了小作者在暑假里经历的一件事-------学游泳，事情的经过写得最为精彩，在记叙的同时，既写出了游泳池的大和清，又写出了其他小朋友游泳的不同姿势，在记叙我学游泳的时候，重点运用了对话描写和动作描写，恰当生动，同时又使文章真实可信。

3 日记一则

一 课前准备

阅读网络或作文集中关于中年级学生的日记，至少5篇，并记录下作者所写的内容。

二 课堂指导

从我们课前阅读过的日记中可以看出，日记的内容极为广泛，可以写自己所接触的某个人；可以写自己经历的某件事；可以写见到的某个景点、读的某篇文章，唱过的某首歌；可以写自己看过影视的观后感；可以对社会上的某种现象进行评议??总之，不管是发生了几件事，都要选择给自己印象最深的内容来写。此外，日记选材必须是当天经历的事，是自己的感受。不能在一篇日记里记叙几天的事情。

三 习作要求

1、选择自己某一天印象最深的一项内容，用日记的形式写下来。

2、格式正确，语言通顺、连贯。

四 课后阅读

雷锋日记二则

8月7日 星期四 雨

深夜11点钟了，走出门外，天黑的伸手不见五指，这时突然下起雨来了。陈调度员说，我们建筑焦炉工地上，还散放着7200袋水泥。陈调度员急得一时手足无措。……雨越下越大，这时，我猛然想到了党的教导，要我们爱护国家财产，又想到了我是一个共青团员。想到这些，一种无穷的力量鼓舞着我，急忙跑到工地，用自己的被子，并脱下了衣服，抢着盖在水泥上。后来，我又跑到宿舍，发动了20多个小伙子，组织了一个抢救水泥的突击队，有的忙着找雨布，有的忙着找芦席，盖得盖，抬的抬，经过一场紧张的战斗，避免了国家的财产受到重大的损失。

这时，我才松了一口气。抹掉了头上的汗，带着乐观的心情，昂首阔步回到了宿舍，回忆自己的国家、为党做的一点点工作而高兴。

11月26日 星期六 晴

中午12点，我刚从车间开完会回到宿舍，一进大门就被大家围住了。小王拿着一张报纸跑到我跟前说：?雷锋同志，你看，你上次在雨夜抢救水泥，登了共青团员报了！?当时，我

也和大家同样感到高兴。这对我和大家来说，都是很大的鼓舞。……我这么一点点贡献，比起党对我的要求和希望还是做得很不够的，但是我有决心忘我的劳动，赤胆忠心，不骄不躁地乘胜前进。多为党做一些工作，这就是我感到最光荣的。

4.我的自画像

一、课前准备

1．好词佳句

(1)描写人物外貌的词语。

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 英姿飒爽

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语。

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

（4）描写人物的句子。

我的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

2．对照镜子观察一下自己的相貌，看有什么特征。再让周围同学对自己的性格、爱好、学习情况及主要优缺点进行一番评价，看同学们的评价与自己的实际情况是否一致。

二、课堂指导

1.“我的自画像”是一篇写人的记叙文。要求写的人物是自己，写的内容是相貌、性格、爱好、学习等情况及“主要优缺点”。应当说，你对自己最了解不过了，你经常照镜子，对自己的相貌了如指掌；你的性格、爱好是你在父母、老师的培养、教育及社会环境的影响下形成的，你自己最清楚了；对你的学习情况及主要优缺点你会自我评价。就是说，你要选择运用最能表现你特点的材料。写你自己的相貌，要抓住五官的主要特点来写，比如你是圆圆

篇四：小学生四年级作文-神奇的大自然

小学生四年级作文-神奇的大自然

原文地址：http://www.09750.cn/article/5f/238.html

大自然神奇无比，只要我们肯仔细观察，就会发现许多奇妙的现象。我曾经遇到过这样一件事，使我对大自然充满了好奇。

星期六，我去阳台收衣服，收完衣服回过头，恰巧看见墙上有一只黑蜘蛛，它正在织网。我跑回房间，把衣服放下，跑回阳台看蜘蛛。它在网上爬过来爬过去，一边爬一边从嘴里吐出一股银色的丝来，爬得越快，网就织得越大。科学老师星期五正好布置观察一

好布置观察一种小动物的作业。蜘蛛这样有趣，我就决定让它来当的我的观察对象。我目不转睛地盯着蜘蛛，可它织完网后，就只坐在网里，纹丝不动， 过了大约半个小时，我的眼睛都看酸了，它也没有异常了。我感到非常失望，只好垂头丧气地离开了阳台。星期天早上，我坐在客厅的沙发上叹气，妈妈端着一盆水 果走了过来她看到我这副模样，坐在我身边亲切地对我说：“小孩子叹什么气呀?是不是有什么不顺心的事?跟妈妈说一说。”我低头说：“老师让我观察一种动 物，我原想观察蜘蛛，可就是不领我的情，坐在网上一动不动，你说让我观察什么呀?”妈妈削了一个水果给我，说：“就这事啊。大自然其实很奇妙，但这些奇妙 之处不是一眼就能看出来的，要经过细细观察才能发现。”听了妈妈的话，我然开朗，吃完水果，我又去了阳台观察蜘蛛，还带上了我的宝贝放大镜。

来到阳台，蜘蛛又在蜘蛛网上跑了。莫非是它嫌网太小，再织大点儿?刚开始感觉没有什么，可过了一会儿，就看出问题来了，这网怎么越织越小呢?我 用放大镜仔细一看，这哪是织网，明明是吃网吗!这我就有疑问了，但我也觉得很有意识。为了弄清楚这个问题，我便去请教《十万个为什么》先生。这才使我恍然 大悟，原来是这样：蜘蛛织出的网很有粘性，能够粘住小虫子，可时间长了，网没有粘性了，不能粘住小虫子了，蜘蛛便把旧网吃掉，再吐出新丝织蜘蛛网。

大自然有不少奇妙之处，它正等着我们去探索呢。朋友，用你的眼睛去观察吧，用的的心去发现吧! 小学生优秀作文 小学生记事作文 小学生写人作文 小学生写景作文 小学生写物作文 小学生环保作文 小学生想象作文 小学生抒情作文 小学生家庭作文 小学生童话作文 小学生英语作文 小学生读后感作文 小学生书信作文 小学生作文大全 小学一年级作文 小学二年级作文 小学三年级作文 小学四年级作文 小学五年级作文 小学六年级作文 小升初作文集 小学生作文竞赛 小学生作文指导 小学生作文起步 小学生作文技巧 小学生作文专家指导 小学生作文经验 小学生写作示例 小学生思维能力 小学生作文素材 小学生成语典故 小学生名言警句 小学生童话故事 小学生作文优美片段 小学生名人轶事 小学生哲理故事 小学生文学 小学生日记作文 小学生作文教学 小学生作文点评

篇五：四年级综合

集体备课记录表

（2014—2015学年度第二学期） 第1课 课时教案

第2课 课时教案

体裁作文