一支粉笔的故事作文

篇一：一支粉笔

一支粉笔，点拨知识王国的迷津；三尺讲台，辉映着为人师表的艰辛。他们像火炬手，用质朴大爱照亮学子通向成功的前行之路；他们又像号角手，激励莘莘学子在奋斗之路上无悔拼搏。没有波澜壮阔的人生，

只有润物无声的给予，他们，就是我们敬爱的老师！

桃李不言，下自成蹊。值此第30个教师节来临之际，记者深入各院各班，探寻到了那些真实细腻的师

恩故事，了解到了同学们发自肺腑的感恩与祝福。

温柔母亲，以“爱心”指引孩子

她曾在全校学生投票评选的“我最喜爱的老师”活动中以第一名荣获金奖，她是许许多多学生口中的“好老

师”，谈到她的人都赞不绝口，她就是文学与新闻传播学学院的王彤老师。

王彤老师常挂在嘴边的一句话是：“责任就是心怀感恩，敬畏讲台，热爱学生，以美怡善，观照生命。”她引导学生从爱班、爱院开始，鼓励大家为班集体建设出谋划策，关心自己的班集体。在实践过程中，她和同学们精心策划并成功组织了多次班集体活动。作为班主任，她在中秋节与外省、少数民族、特困生的家长逐一打电话祝福，传递温情，令许多家长非常感动。她坚持在班主任任届内至少和每位学生家长沟通

一次，哪怕是一个电话一句短信。

她主动关心生活、学习上有困难的学生，曾专程跑到市区为家庭困难的学生添上一双新鞋，与不善言谈学生主动交流谈心，表达自己温柔的关怀。她爱她的每个学生，她说：“我不能完全有把握给予学生幸福，

但我相信自己能够给予他们对幸福的正确认识以及追求幸福的能力，这就是我想做到的。”

她曾说过：“教育不是灌输，是点燃火焰。”

她爱着他们，深深影响改变着他们。

在文学与新闻传播学院有着一个传承——“莎剧”表演，这是王彤老师在教学中构建的“外国文学参与性教学模式”。为了营造阅读经典的氛围，真正让学生触摸感知经典，走进内化经典，她开创了用听、说、读、演等多元化生命的形式去诠释运用经典的教学方式。舞台剧从节目编排到上装表演，剧本、选角、排练、舞台、灯光，整台演出都由她的学生自主完成，她只是从旁指导，但也时刻陪伴着他们，利用课余时间陪

他们一遍遍地练习。“让学生在不断练习中品味台词，品味经典。”这也是她这种实践教育的目的。 “对于舞台剧，我们什么都不懂，什么都不会。”参与过表演的11级3班的李小双说道，“但是王老师会耐心地为我们讲解舞台剧、讲解台词，从零开始，一点点地指导我们。”她的课堂不分时间，不仅仅停留在那几十分钟的上课时间，尽管是她休息的时间，也毫不吝啬分享给她关心热爱的学生们。李小双回忆道：“我们的排练基本上都是晚上或者周末，但是王老师仍会抽出时间来看我们排练，指导我们。”从刚开始什么都不会的舞台剧“小白”，经过多少日夜的排练、带装走位，一遍遍地过台词、体会人物情感，到后来展现一台完整的剧目成功上演，王彤老师的“用心良苦”，让参与其中的学生们收获颇丰。回味起这番准备之路，李小双感激道：“自己参与表演，才更加深刻地体会到了那些经典剧目，也让自己对这些希腊神话、莎剧更

感兴趣。如果只是采用上课的方式，自己可能也不会像现在这样喜爱外国文学。”

平时上课，王彤老师总是提前十几二十分钟到达教室，下课后也会等到最后一个学生走后，才缓缓离开教室。为的就是留下足够的时间与学生交流问题、谈心聊天，这小小的细节也表明着她对教师这份职业的敬畏与热爱、对学生的关怀。她的课堂不是死气沉沉地讲解知识、抄写笔记，课堂中对希腊神话中宙斯的解读、品味的莎翁经典，都让学生们深深迷上了外国文化。“在听了王老师的课后，我都会主动去找相关的

作品去读，去想。在她讲解下，这些人物都变得特别鲜活。”11级3班的一位同学说道。

一个人说“好”，可能这“好”中还带着许多主观成分，可当一群人都说“好”的时候，那这“好”，或许真的值得我们好好去体味。在文新学院，有很多同学都是王彤老师的“粉丝”，趁着自己没课的空隙跑到王彤老师的班上“蹭课”。12级1班的牟珍在旁听了王彤老师的课后，曾感叹道：“听了她的课，感觉她不仅仅是在传授课本知识。她与我们分享人生，分享经历，告诉我们许多人生道理，培养的是我们的价值观，这比单

纯的课堂更有意义。”

她更像是一个幕后推手，把她的学生从角落带到舞台，成为一颗颗璀璨的明珠，为他们点燃了为了未来而奋斗的火焰。而她的学生们，也同样感激着王彤老师一路的帮助与付出，且在这第三十个教师节，道一

句，“感恩有您。”

慈祥父亲，用“真情”关爱学生

“覃老师是一个很幽默的人，跟我们相处更像是自己的亲人，完全没有老师的架子，上他的课也很轻松。”化学化工学院的谭钊同学谈到，“他的知识面很广，上课时可以由一个小知识扩展到很多小知识，使课堂趣味十足。就是这样一位老师，在2013年“我最喜爱的老师”评选活动中，得到了全校师生的广泛关注，他就

是化学化工学院的覃松老师。

覃松老师的学生说，他们总能在覃老师的课堂上听见他谦逊的抱歉声：“对不起！”每一次授课中出现的口误后，覃老师都会自然而然地说声“对不起”，每次道歉都能使学生大笑，课堂氛围更轻松。“哎呦，讲错啦，对不起对不起。”同学们便会一边笑着一边调皮地回答“没关系啦！” “覃老师上课很搞笑，最主要是他

自己讲课讲到精彩之处自己就笑起来了，然后大家都笑了。”化工学院的高海均笑言道。

私底下覃老师把学生当成自己的孩子，有为人师长的幽默，也有为人父母的慈爱。“覃老师，你有没有什么愿望啊，可以告诉我们您的愿望是什么吗？”实验课上，有同学一边做实验一边大胆地向老师提问。“哈哈，我当然有愿望啊，我最大的愿望就是你们所有人都幸福健康，可以在毕业之前找到自己的另一半啊。”覃老师微笑着回答道。最大的愿望不是学生取得多大的成绩，而是学生的平安幸福，实验室中一片欢声笑

语，空气中流动着的不再是浓浓刺鼻的化学药品的味道，而是一片脉脉温情。

因为教龄较长，覃老师更懂得如何更好地与学生相处，在指导实验时，也能更耐心地对待学生。“现在覃老师不教我们了，但他仍然像朋友一样关心我们，我也很愿意与覃老师分享自己的大学收获，就像跟自己的父母聊天一样。覃老师也会跟我讲一些做人的道理，给我的生活学习提供意见，我很感谢他！”谭钊谈

道，“覃老师常提的一句话就是?我持定我的义，必不放松。?我也会将这句话牢记。”

覃松老师将《离骚》中的“余独好修以为常”作为座右铭。“我独自爱修养并能习以为常。”这是覃老师淡然的心性，他也以此来教导自己的学生。这样一个以学生为先，课堂幽默课下慈爱的老师怎能不受学生的

喜爱与感激呢？

学子莘莘，用“感恩”道声祝福

教诲如春风，师恩似海深。每逢教师节，莘莘学子心里总有千言万语在涌动。但同学们都知道，从来默默付出的恩师，始终都是那么容易满足，只需要最赤诚、最质朴的话语，都能让他们欣慰微笑。让我们倾

听一下来自各个二级学院同学们的心声吧。

三尺讲台是你一生的归宿，教书育人是你一生的事业。春去秋来，四季更替，一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大。因为你们的付出世界变得更加美丽，同时因为你们的教诲让我们的人生更有意义。值教

师佳节，祝愿各位老师身体健康，家庭幸福，万事如意！

——经管学院 雍健

一生桃李遍天下，天边海角有尽处，唯有师恩无穷期。老师！一路上有您的教导，才不会迷失方向；一

路上有您的关注，才更加的自信勇敢。教师节到来之际，我要说声：教师节快乐。

——文新学院 梁姗姗

上大学一年多了，在训练和学习的时候也特别感谢自己的老师，虽然不会像高中老师那样时刻都管着自己，但是大学老师的教育方式更是锻炼了自己的独立性。老师，一路上有您我才更好的成长，一路上有您

我才更加勇敢，谢谢您。我在这里希望每一位教我们的老师都身体健康。

——体育学院张雪

世有伯乐然后有千里马，老师谢谢您一步一步将我带到今天，我知道，如果没有您的帮助，就不会有在

知识的海洋中自由徜徉的我。谢谢您为我播下希望的种子，谢谢您的关心，学生永远为您祝福。

——生科学院彭梦

亲爱的老师们，感谢你们日夜为我们操劳，你们辛苦了，谢谢你们，我们永远爱你们。

——美术学院邓冰清

对老师给予的教诲千言万语也不会忘记，对老师的祝福千词万句也不会嫌多，祝老师平安幸福，教师节

快乐！

——数信学院王维灿

感谢那些逝去的时光，感谢你的谆谆教诲，无微不至的关心。我亲爱的老师们，节日快乐！

——政史学院 李刚

我最亲爱的老师，您辛苦了! 我只想说一声：“老师，您辛苦了。”祝您身体健康，万事如意!

——教科学院 周东

桃李满天下，师恩如海深! 桃李不言，下自成溪。老师，节日快乐

——地资学院 杨红亮

篇二：粉笔的故事

粉笔的故事

我是一支粉笔，刚刚从制造粉笔的厂家走出来，被人类装进了盒子里。 后来，我被一家商店的人批发到了店里，整齐的摆在了货架上。这些天来，有不人来这里买东西，可就是没人注意我。

有一天，就在我“闭目养神”时，一只白嫩的小手把我们一盒粉笔全拿了下来，我睁眼一看，原来是个小女孩。她对旁边的阿姨说：“老师，我们就要这盒粉笔吧”。那位老师点了点头说：“好吧”。

我被她们带到了一所学校的教室。啧啧！这里真是一片嘈乱，桌椅几乎都是斜的，倒下的。我被放在了讲台上。我睁着大眼睛看小女孩和老师整理教室。 第二天，同学们都来了。老师也来讲课了。我不想尽快“牺牲掉”，所以，我把身子藏到了后面。

第三天．第四天。第五天??时间过的真快，而我一直都靠第二天的把戏好好的生存了下来。

可好景不长，第八天时，我的盒子被一个淘气的男同学打翻了。我掉在了地上，被摔成了两半。正在我“欲哭无声”的时候，一个小女孩把我拾了起来，并放在了讲台上最显眼的地方。

以后，老师们一上讲台总是先看见我，就用我写字，过了几天，我变的越来越矮了。变了一个小粉笔头。

这天，一位老师看见了我，觉得我不能用了。于是，我被一名同学“无情”的扔进了垃圾桶。

虽然我“英勇牺牲”了，但我终于明白了：“我是一支粉笔，就该尽到自己的义务，完成自己的使命”。我知道，我还是有用的。我还是有价值的。我为自己感到骄傲。

内蒙古呼伦贝尔满洲里市第五中学六年级:周宇航

篇三：小学作文：关于粉笔的作文

关于粉笔的作文

一支不起眼的小粉笔，却是载满知识的船只。

《秦兵马俑》、《颐和园》、《猫》、《长城》……课本被一页页翻过，粉笔在一天天变短，消失，可它在语文老师的手中却化成了一篇篇文章的板书。 “两位数除多位数，先看被除数的前两位数，如果被除数的前两位比除数小，要看前三位……”“n边形的内角和是(n-2)×180°，路程=速度×时间……”粉笔在渐渐磨损，化作粒粒灰尘，可它在数学老师的手中却变成了一个个定义和一道道公式。

美术老师在黑板上勾勒，粉笔变成了一幅幅美丽的画面。

粉笔，一支载满知识的船，它的知识一定会被我们劳劳记住，它的美也一定会驻扎在我们心中。

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篇四：一支粉笔一本书

一支粉笔一本书

摘要： 多媒体教学兴起以后，许多的语文课堂开始单纯地追求多样的形式，从而缺失了语文味，使学生得不到应有的语言文化的熏陶。本文作者有感于此，结合自身工作经历，从多年的教学经验出发，阐述了对“一支粉笔一本书”所代表的本色语文课堂的肯定和追求。

关键词 语文学科 本色课堂 多媒体 传统方式

日前，合肥承办了长三角语文教育论坛‘散文教学内容的确定’主题研讨会，近水楼台，我有幸观摩了三节语文课：上海建平实验中学李百艳老师的《散步》、江苏常州湖塘桥初级中学贺剑英老师的《济南的的冬天》和安徽合肥四十一中陈俊老师的《短文两篇》，三节课有两节课完全没有使用多媒体等教学辅助工具，另一节也只是用PPT展示了课文和背景材料，老师们都是一支粉笔一本书，用自己的博学多识和能言善道搭建了一个广阔而深邃的语文课堂，本色得让人有久别了的感动。

20年前，我走上工作岗位，在农村的一所中学，学校安排我跟在教导主任后面实习。教导主任是一位40来岁的语文老师。课前十来分钟他总有点坐卧不安，听到铃响就像战士听到了进攻的号角，立即拿起课本，快步走进课堂。下课回到办公室，拍拍手上的粉笔灰，一脸的春风得意，仿佛刚刚经历了一场轻松愉快的旅行。当时，他是镇上四所中学里最好的语文老师。作为他的徒弟，我常常与他的学生们坐在一起，在他语言描述的多姿多彩的世界里遨游，在他工整优美的板书中徜徉，那些美好的体验，至今难忘。

那是我见到的最质朴也是最优美的课堂。于是从此，我就把一支粉笔一本书的语文课堂当做自己的奋斗目标。但这一理想没过多长时间就发生了动摇。

95年我踌躇满志地去参加县里的教学比赛，上的是《我的叔叔于勒》，一节课一支粉笔一本书，环环相扣，滔滔不绝，自觉尽显了能说会道之功，尽展了博学多识之能，下课时黑板上留下我设计精巧，字迹工整的板书设计，颇有点师傅当年的春风得意之感。但结果出来后却让人大跌眼镜，我，只得了一个象征性的二等奖。在后来的点评中，专家说基本功扎实，学科知识丰富，但课堂教学形式单一，特别是缺少现代化教学手段的使用。

后来，因为生源减少，城乡学校撤并，我离开了原来的学校，来到了省城的工作单位，于是见到了一些教学能手，观摩了许多省市级、甚至国家级优质课堂教学，眼睛为之一亮，原来语文课可以这么上：视频播放中开始，幻灯片变换串联，师生活动将课堂推向高潮……最后音乐声中老师深情结语。一节课真所谓有声有色、有说有唱、形式多样，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃。专家好评如潮，这才是丰富多彩的现代化语文课堂。

于是我也开始了一些尝试，但终不得法，而且渐渐产生困惑：我将剪接的音乐、画面和活动组成了一节形式多样、内容丰富的课堂，固然增加了课堂信息的容量，丰富了课堂教学的形式，还增加了课堂教学的趣味性，但我这个语文老师的角色价值正在渐渐降低。我只需要收集大量材料，精心设计每个环节，想好问题、串词，一节课就完成了，我不需要准备多少优美的描述、流畅的表达、深刻的剖析，甚至连板书都没有书写的必要了，问题呈现和答题要点只要手指一动幻灯片就会显现出来了，曾经的一些优质课上那些几乎被遗忘在角落的大大的黑板上的孤零零的课题，想想也是参加评比的一个需要吧。这时的老师俨然成了一个导演，而不是那种腹有经论、出口成章的语文老师了。而且每一节课这样做是多么不现实，学生的作业批阅、教材的理解研究以及自己的读书学习的时间都被大量的课前准备挤占了。此时的学生，就在这些所谓现代化的课堂上，不需要工整的书写，不需要流畅的表达，只要整理信息，提炼要点，拼接材料……同时，顺应应试教育的需求，学会一些机械的公式化的答题技巧。其实，这样的课堂从我这位老师开始就已经失去了语文的味道了。

我想起最近学校的招聘课上，一些正规师范院校毕业的本科和研究生学历的应聘者简洁直白毫无语文味的口语表达，如火柴棒一样机械拼搭毫无美感的汉字书写，我有理由相信，他们就是所谓现代化语文课堂教学的成果，没有经历过真正的语文课堂，也一定不会给他们的学生以必要的语文熏陶吧。

语文是语言的学科，它的特点在于用文字记录展示人们的思维，用语言表达对事对物的认识、体验，他必须借助听、说、读、写这样传统的有效方式，这是多媒体教辅工具所不能替代的。反过来，它们却完全可以代替多媒体等现代化教学工具的作用，有过之而无不及。一个人知道是有限的，必要的教辅手段的使用可以相得益彰，但过分的依赖，甚至让它成为一种必须，语文老师就失去了特有性，这也可能导致一些老师不追求上进，从而走向背离语文教学的歧途，甚至让语文课堂成为一种简单的体力劳动。我想，这也就是为什么现在有些人对所谓形式多样的课堂教学情有独钟的原因之一吧。

由此看来，一支粉笔一本书的课堂绝不是简单课堂教学的代名词，正所谓大象无形，越是通过简单的教学方式，越要发挥较大的教育功能，就越是难以操作，对老师的要求就越高。每节课应该都是师者几十年读书、生活积累的呈现，都是深思熟虑的智慧的引导，都是语言和文字构建的博大的世界的展示。他们完成了那些需要借助音乐、图画等辅助工具才能完成的任务，而且要远远地超出这些。在他们的课堂上，学生收获的是语言文化，而不是考试秘籍。

我开始怀念一支粉笔一本书的语文课堂，并思考能给我们营造这样一种境界的老师们——我的教导主任师傅和后来我遇到的一些优秀的语文老师，包括前文提到的三位。他们有着一些共同的特点。他们都是语言家，能说会道，能用语言描绘出一个个精彩的世界，这个世界里，有声音，有色彩，有高山流水，有蓝天白云。他们都是智者，有着敏锐的眼光、开阔的视野，有着丰富的情感、深邃的思想。他们都是书法能手，在一方黑色天地展现汉字结构的优美，和它代表的国学文化的韵味。他们都是杂家，不仅能随口吟诗诵文，还能引经据典，天文地

理音乐美术还能略知一二……他们自身还应该是一个纯粹的读书人。

当今天，我在这样规模和级别的研讨会上看到如此原生态的课堂，我想这才是真正的语文课堂，才是当前学生需要的语文课堂，我也更加佩服和羡慕起那些只需一支粉笔一本书的语文大师们。

篇五：一支粉笔

一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季轮回，老师就是这样从青葱少年到斑白老人，在这样一个被赞扬和推崇的位置上，以消耗自身光热能量来照彻黑暗。

一个好老师，不应仅仅是个教书匠，不应仅仅传道授业解惑；而应该以高尚的精神塑造人、以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。在这次报告会上，我一再被感动，被震撼。头脑中旧存的印象、体会一再被刷新和拔高，重新认识到身为人师的责任和荣誉。通过学习我渐渐理解了教师的内涵，教师是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。可我甘愿当护花的绿叶，通过我们孜孜不倦的教诲，孩子们的明天一定会更好！

古人有句老话：忠孝不能两全。他们都是舍小家为大家，一心扑在工作上，选择了一种事业却放弃了很多很多，比如孩子的健康和生命，该给妻子的体贴和陪伴，家庭的柴米油盐酱醋茶等；他们都兢兢业业，爱生如子，谆谆教诲，细微体贴，他们可歌可泣的行为经历为他们在学生心中树立了一座牢不可破的光辉丰碑。学生，以师为荣。付出和回报是等价的，学生给了他们至高无上的心灵地位；他们勇于创新，不懈探索，以新思维新方法提出新问题，研究新课题，拿出新教法，推动了学科教学的进展，当然他们的不懈努力也为他们带来了丰硕的成果，荣誉称号、证书接踵而来。

人在、心在；人在，情在；人在，业在，站好最后一班岗！我曾经就是一名民办教师，做着太阳底下最光辉的事业，却拿着微薄的薪水，贫寒的家，是孩子们，我的学生们给我燃起来生活的勇气之火。于是从那以后我把所有的对生活的希望、死的无惧、活着的兴趣通通给了孩子，

通过这次报告，我刷新、检索并重新树立了对教师行业认识。该怎么样对待这个行业，对待学生，对待教学，我有了新的想法：要勇于付出，要精于钻研，要爱生如子，不断完善自身，以光辉的人格魅力去影响和引导学生。他们对教育事业的热爱，对学生无私的关爱，对社会的责任感，对祖国的使命感让我感到他们虽然平凡但精神高尚，事迹虽然普通，但感人肺腑。

其中，特别让我感动的是李振华老师，他将自己的一生献给了伟大的教育事业。在他从教的几十年里，从未对学生发过一次火，从未体罚过一位学生，从未向学生家长打过一次报告，从未

放弃过一位学生。这些似乎都是一些小事，但我们现在的教师又有多少人能做到呢？

教师的工作复杂而艰辛。我们所面对的是有生命，有头脑的学生，所以有时我们的真心付出在短期内未必能得到收获。而此时，如果教师没有良好的个人修养，没有足够的耐心，都很难使自己的心理得到平衡。优秀教师凭着对学生发自内心的爱包容学生，用无私的爱心和极大的耐心感化学生。事实也证明，他们的做法是成功的，是有收获的。

优秀的教师们都能把教育看成无比神圣而光荣的事业，把教育当成一门科学，一门艺术。而我仅仅把它当成一项工作，往往在工作中缺乏热情和创造力，听了他们的报告后，我深深地反省了自己，加深了对教师这个职业的认识，将把它当成一个无比光荣，无比神圣的事业。学习结束后，我会结合自己的工作实践，加强理论研究，去创造性地开展工作，也希望有朝一日能向他们一样无愧于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号。我默默地祝福他们，让上天多给他们一些眷恋和温暖，让崇高的老师一路走好。

感动和触动 ---《优秀教师师德报告》读后感

2006年6月22日 15:57:00

当我在看《新时期师德精神的颂歌》一书时，我无数次的流下了感动的

眼泪，,读后感慨万千：

在看到陈老师把方便面分给学生，而分给自己的儿子时刚好分完,儿子只能挨饿的情形,我们看见开县教师用他们高尚的人格，向世人展示了教师“一切为了学生，为了学生的一切”, 同样作为一个母亲,我不禁潸然泪下,

感动万千,他们真是无愧于教师是天底下最光辉的职业的称号。

曾经在书中看到这样一句“没有教不好的学生，只有不善教的老师”，触动了我的心灵，只要我们的每位教师都怀着这样的爱心，去善待身边每一

位学生，我坚信“差生”这个词将远离孩子们。是啊，每个孩子都是一盏明亮的灯，只是有时候作为老师的我们没有给他们点燃自己的机会。孩子们的燃点其实很低，给孩子一个机会，孩子们往往就会还给我们一份奇迹！

当看到谭世明老师第一个察觉井喷,却为了通知学生和村民,与他的爷

爷、奶奶、爸爸、妈妈一起离开人世的时候,深刻感受到谭世明老师高尚的人格、高度的责任感和热爱学生、热爱人民的崇高品质。自己与开县教师相比，觉得还差得很远，作为一个教师在危险和灾难面前，完全的忘我，挺身而出，舍生忘死的精神让人钦佩，真正体现了人民教师的价值所在，那在平常时期，我们人民教师的价值体现的何处呢？审视着自己那普通的教育教学工作，随着新一轮课程改革的越渐深入，我们要努力成为一名学习型、研究型教师。刻苦学习新知识，汲取新经验，掌握新技术，提高业务能力，树立

良好的教师形象。

当读到开县的教师群体凭着“危险走先、吃苦在前、不怕牺牲 ”的精神，神奇般地实现了学生“一个不丢、一个不伤、一个不饿、一个不病、一个不亡”的目标！ 感叹到：3420个学生啊,真的是一个奇迹,开县的全体人民教师用生命塑造了师德的辉煌，是我们教师的楷模，也是我们当今教师的

代表，他们是我们全体人民教师的骄傲。

“平凡之中见伟大，简朴之中见激情，这次报告让我们受到了一次心灵的洗礼。通过这次阅读，给我上了一堂生动、真实的师德师风教育课，再一次深刻体会到开县抢险救灾保护学生优秀教师群体的奉献精神，促进了自我反思、自我勉励、自我提高。我将自觉学习优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，不断提高自身的思想政治素质和业务素

质，为办好让人民满意的教育作出新的贡献。”

教师是人类灵魂的工程师，是照亮了别人而燃烧了自己的“蜡烛”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责

概括为：传道、授业、解惑。通过《新师德》的学习，使我更深刻到作为一名人民教师，不仅仅是“教书育人”，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。自古以来，人们视教师是崇高的事业，我们作为新世纪的一名人民教师，更应发扬良好的师德，为社会培养出更多的德才兼备的人才。

新世纪的到来,随着时代的进步和发展，带给我们的是一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。在当今经济快速发的年代，在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"，正说明这个道理。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。所以在各方面都应该给学生树立起一个好榜样。

邓小平同志曾说过：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

具备良好的师德是作为一个人民教师的根本。我就此谈谈如何树立起良好的师德：

一、时刻注意自我提高。教师要把自己的学生培养成为全面发展的德才兼备的优秀人才，就必须把书教好。而要把书教好这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物

体裁作文