作业帮尊严,读军犬黑子有感
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 21:06:48 字数作文
篇一：军犬黑子读后感
我前几天看到过一篇文章，名叫作《军犬黑子》，非常具有教育意义，接下来我就给大家介绍一下。
“我”认识一位军犬训导员，他给“我”讲了一个故事，是他亲身经历的：在他们的那个营地有一条名叫“黑子”的狗极其聪明。有一次，训导员想出一个办法，决定用来测一测黑子的反应能力。他让十几个人站一排，又让其中一个人去营房“偷”一个东西藏起来，之后再站到队里去。这一切完成后，训导员把黑子拉出来让它找丢失的东西。黑子轻而易举地就找了出来。训导员又让它找那个人，黑子也找到了。但训导员却说不是。黑子眼睛里闪出迷惑的目光，因为它确信自己并没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对的信赖的黑子相信了训导员，又回去找。。。。。但它经过了再三再四的谨慎辨别和辨认，还是把那人叼了出来。不！不对！训导员再次摇头。再去找！在训导员严厉的训斥中，黑子的自信被击溃了，它相信训导员当然要超过了相信自己。它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。训导员笑了，黑子糊涂了。训导员告诉黑子它本来找对了，可它没坚持。当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地“嗷”地叫了一声，几大滴热泪流了出来。之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地走了出去。。。。。黑子从此之后不再目光如电、奔如疾风了，甚至不再信赖任何人。悔恨的训导员没办法，只好忍痛安排黑子退役。
读完这篇文章，我明白了狗也有尊严。在中国人的传统观念里，狗是没有尊严的代表，哈巴狗、走狗、狗头军师。。。。。。今天，作者竟然说“哪怕是只狗，也是要尊严的！或者反过来说 ------ 它们比人更要尊严！”
听完这个故事，你是否也会被军犬黑子的自尊所感动。聪明的黑子对训导员建立的绝对信任在训导员一次无意的玩笑之下就这样没了。黑子信任训导员多过信任自己。它满脑狐疑，不断地在自己身上找原因，却打死也想不到竟是自己最信任的人在玩弄自己，为此自尊受到严重的伤害。读到这里叫人心酸。这哪里是狗啊？分明是个有思想有感情的人！由此可见，一个人如果没了尊严，就连一只狗都不如了！
篇二：军犬黑子读后感
军犬黑子读后感
军犬黑子>读后感（一）
在我们上学期的语文书上有这样一篇自由选读课文——《军犬黑子》，对文中发生在黑子身上的事情感到唏嘘不已，所懂得的事情也令人记忆深刻。
>故事是这样的，在一个军队营地中，曾经有一条名为'黑子'的狗，极其聪明。有一天，训导员找来了十几个人，站成一排，让其中一个人去'偷'了一件东西藏了起来。训导员又找来了黑子，让它去找出丢失的东西，黑子很快就找到了。训导员又让黑子找出小偷，黑子很快就找到了，将小偷拉出了队伍。可这时，训导员说，不是他，再去找。黑子确定是这人，但训导员却还要它去找，黑子只好随便抓来一人。看到黑子抓来的人，大家都哈哈大笑起来，训导员对黑子说，你本来找对了，可你错在没有坚持。当黑子明白这是一场骗局后，痛苦地叫了一声，离开了营地。后来，黑子不再相信任何人，不再勇敢威猛了，训导员们没有办法，只好安排黑子退役。
这个故事不仅仅讲述了人与动物之间的感情，也向我们讲出了一个至关重要的人生的道理，不要欺骗你身边的每一个人。其实每一个人都是愿意相信他人的，大家其实并不想生活在怀疑和欺骗中的，大家本来是互相信任的，但不知是哪一个人发明了欺骗这个肮脏的手段，把大家的生活从此彻底的改变了，变得不再纯洁，不再简单了，而是尔虞我诈，生活变得更加辛苦。
我想每一个人都知道《狼来了》的这个故事，故事里的那个小孩为了好玩，就喊'狼来了'让大家辛苦的赶来，他却在那放肆的大笑，小孩欺骗了大家，人们也不再相信他了，到最后狼真的来了的时候，没有一个人前来救他，他也因此白白送掉了宝贵的生命。彼此之间的信任在欺骗面前，并不是像一堵墙一样坚固，而是像一张纸一样脆弱。如果有一天，当你的朋友听了你郑重其事的一句玩笑话，信以为真去做你所说的事时，你却告诉他这只是句玩笑，这样的话，就算是再要好的朋友也会从此疏远你。你和朋友都细心保护着的那张'纸'上，将会留下一个你创造的无法弥补的洞。你们之间的友谊和信任将不再像从前一样好，一样真诚了。
欺骗是一个很可怕的东西，人与人之间美好、真诚、牢不可摧的信任，都会被它轻而易举地摧毁。希望我们之间能充满信任，不要在'狼来了'时，才想到自己从前的错误与过失。
军犬黑子读后感（二）
前几天我读了一篇感人的文章，文章标题是《军犬黑子》，下面让我细细道来。 这篇文章讲的是作者听一位军犬训导员讲的一个真实感人的故事。
在训狗基地里，有一条极其聪明的狗叫'黑子'.有一天，几个训导员想出了一个特殊的方法，决定来测试一下黑子的分辨能力。读到这儿，我想：这还用测吗？狗的动作灵活，头脑又聪明，不管分辨什么它一定能办到。于是我就继续读了下去。训导员找来十几个人，让他们站成一排，然后让其中一个人去营房偷了一样东西藏起来，之后再站到队伍中。这样就一切完成了。
训导员牵来了黑子，让它去找丢失的东西。黑子很快就把那个东西从一个很隐秘的地方叼了出来。训导员高兴地拍了拍它的脖子以示嘉奖，之后又让它去找那个'小偷'.他指了指那些人，黑子用鼻子一下就抓住了小偷。我漫不经心地心想：这有什么难的，不看了。正当我要放下书时，书中一个细节又让我有了兴趣。应该说，黑子把这个任务完成得极其完满。可训导员却一个劲摇头对黑子说：'不！不是他！再去找。'这句话让我和黑子都大为诧异，我心想：狗的鼻子也会出错吗？黑子的眼里也闪出了迷惑的目光。
之后黑子一次又一次抓住了真正的'小偷',可都被训导员否认了。黑子的信心被击溃了。……最后大家笑了，这下黑子被弄糊涂了。后来大家把真相告诉了黑子。黑子知道是骗局后，'敖'地叫了一声，留着泪离开了。人们这才知道——军犬比人更加需要尊严。
当我读完这篇文章后，我深深感到，尊严对一个军犬来说该多么重要！何况我们人呢？我们人与人之间一定要有信用，要相互尊重。如果有人借东西不还，下次别人就不会再借给他了。因为不守信用的人是不会有朋友的。如果一个人总是瞧不起别人，不尊重别人，他也不会有朋友。
篇三：《军犬黑子》的读后感
我在语文课本上读到一篇十分感人的文章——《军犬黑子》。这篇文章向我们叙述了一个发人深省的故事——在一次演习中，黑子顺利完成了训导员交代的任务。训导员为了考验黑子，一再说不对，黑子对训导员充满了一贯的信赖，最终还是被击垮了。读到这里，我便觉得，黑子真可怜啊！没想到，黑子经历了一场场打击后，竟心灰意冷，失去了往常的活力，也不再信赖训导员。训导员只好忍痛安排它退役。
读了这篇文章，我不仅为黑子感到难过，还对训导员的做法感到悲哀。动物和人类一样，有灵性，有智慧，有尊严的啊！它们只是不会说人话而已。你只有真心对动物好，站在动物的角度，那样会更好。不是有心理学家做过实验吗？在一个空盒子上，让一只小老鼠往上面的开口处跳，一开始，小老鼠还往外跳，但，后来，实验者把开口封住，再让小老鼠跳，小老鼠经过一次次地失败后，不再跳了，而是爬着。即使上面是开着的，它也不尝试了。
《军犬黑子》这篇文章真是给了我们一个深刻的教训哪！
篇四：《军犬黑子》教学设计(细读感悟)
《军犬黑子》教学设计（细读感悟）
教学目标：
1.学会本课4个生字，会写13个。
2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过阅读，知道动物也是有尊严的，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。
4.与生命展开对话，在对话中获得精神生命的提升。
教学重难点：引发学生思考，与生命展开对话。
教学准备：查阅有关军犬的资料。收集动物的感人故事。
教学流程：
一、游戏导入。
1.做游戏，让学生体会“欺骗”的感觉。
2.导言：有一条军犬，它聪明机智，却被主人深深地欺骗，想知道是怎么回事吗？下面我们就来学习《军犬黑子》。
[设计意图：游戏是每个学生都喜欢的一种形式。学生能在游戏中体验出一种感觉，品味出一种滋味，感悟出一些道理。用这种形式来激发学生的学习兴趣，引发学生的好奇心。通过他们非常想知道下面到底发生了什么事，把他们引入文本。]
二、整体感知。
1.自由读课文，要读准字音，读通句子。
2.略读课文，概括大意。
3.默读课文，理清层次。
[设计意图：用不同形式的读，让学生对课文有个初步的了解。]
三、细读深悟。
1.学习第1部分，自由读第1部分，说说写了什么。
2.学习第2部分。
⑴指名读第1层，思考主要写了什么。从这段里你能感觉到黑子是一条什么样的军犬。哪两个词最能说明黑子的特征？
思考：
①训导员几次否定了黑子？
②训导员和黑子的心理都发生了哪些相应的变化？
⑵自学第2层，结合自学提示，小组交流学习，集体汇报。
①重点指导朗读，体会黑子和训导员的内心变化。
②理解“迷惑”、“沮丧”等词的含义。
③用“谨慎”练习说话。
④想象：黑子第二次回头望着训导员会想什么？
⑶指名读第3层，从哪句话可以看出黑子的心情？
思考：
①训导员看到黑子的眼泪后的反应是什么，黑子的态度又怎样？
②分角色朗读第3层，训导员看到黑子的眼泪后的反应说明了什么？ ③你在平时有过“带着哭腔”说话的时候吗？
④画出描写黑子动作的词语，这些词语说明了黑子的什么心情？
⑷齐读第四层，你读完了有什么感受？你觉得哪句话最能表达作者的强烈感情？
3.学习第3部分。
⑴师读课文。
⑵创设情境：我听了这个故事后也陷入沉思。我想，同学们的心情也不会平静，你想对训导员或者黑子说些什么吗？默读课文，把你想说的话写在课文空白处。
[设计意图：这一过程是教学的关键，放手让学生读、讲、悟、谈。以学生为主体，以各种不同方式的读和对话为最基本的学习形式，让学生在读中把握课文内容，在讲中探究思想，在悟中理解情感，在谈中认识生命。解决了本文的教学重、难点。]
四、课外延伸。
1.生汇报人与动物之间的感人故事。
2.师讲动物救人的故事。
3.生谈身边不保护动物的事，师引导该怎么做。
[设计意图：让学生知道：动物和人类共同生存着，它们对人类提供了很多的帮助，又给人类带来了许多的快乐，人类没有理由不尊重它们。它们是人类的朋友，和人一样都尊贵地活着。]
五、总结。
是呀，心灵因为细腻而伟大，英雄甘地说过：“对我而言，羔羊的生命与人类的生命一样尊贵。”可见每个生命都是有尊严的，希望同学们能够善待生命，善待自己，能和动物和谐相处。
篇五：军犬黑子读后感
军犬黑子读后感
军犬黑子读后感 今天，我读了《军犬黑子》，深有感触。 黑子是一条极其聪明的军犬，它的训导员为了训练它，就采取了一种特殊的方式，想让黑子学会坚持自己的观念。结果，当黑子知道训导员是在骗它时，失去了对训导员的所有信任，最后只好退役。 文中的训导员没有想到一点，动物其实也是拥有着自己的感情的，千万不能去欺骗它们。对于单纯的动物来说，骗它们是给了它们心理上刻下了一个永远也无法抹