黑暗与光明作文

篇一：黑暗与光明

黑暗与光明

最近，我喜欢上一部名为《The story of my life》的书，作者是海伦·凯勒??

海伦·凯勒的身体不是自由的，但她的心灵却是无比自由的。《The story of my life》讲述了她幼时身患重病，致使她丧失了视听言的能力。她的生命，总是在光明与黑暗的搏斗中不断前进。

也许，你会说海伦·凯勒生命开始像大多数人一样简单而平常，从来到这个世界，到观察这个世界再到开始人生的旅途，她与任何一个新生儿都是一样的，并没有什么差异。但是如果有一天，你睁开眼睛，眼前却是一片黑暗，发现自己竟然什么也看不见时就像在噩梦中一样惊慌失措，那种巨大的悲哀恐怕难以忘怀。海伦曾一度生活在没有声音，没有光明，没有交流的世界，直到她，莎莉文小姐的到来，她减轻了海伦心中的负担，重新带给海伦对世界的希望，并且打开了海伦心中的眼睛，点燃了爱的烛光。海伦记忆中的童年是不安分的，她渴望与人交流，于是开始做一些简单的动作，她摇头表示“不”，点头表示“是”。但是随着年龄的增长，海伦越来越渴望表达自己的想法，而单调的手势远远不能够满足她表达的需要。这使她感到愤怒，于是就大叫大嚷，乱踢乱闹，直到声嘶力竭才罢休，不过，与贝尔博士的相识成了海伦生命的转折点，从此，海伦开始摆脱了孤独隔膜的状态，开始得到人间的友爱并开始汲取人类的知识。她在传记里说过这样一段话：

??感受到了一种奇妙的难以用语言表达的力量，它使我的灵魂得到激励，它打开了我的视野，让我看见了无数的美景。一时间仿佛灵感通遍我的全身，眼前展现出无数奇景，从这圣山上发出了这样的声音：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”

海伦·凯勒在知识殿堂里得到了光明、希望、快乐和自由，这得归功于莎莉文小姐非凡的才能、敏锐的感觉与博大的爱心。正如海伦所说：“把孩子带进教室，是每个老师都能做到的事，但并不是每个老师都能使孩子学到真正有用的东西。无论繁忙还是悠闲，孩子只有在感到自己的思想是自由的时候，才能充满乐趣地去主动学习，而任何强迫式的教育都不会有好的成效??” 我喜欢海伦的传记，不只是因为它是励志经典，更多的是内心震撼，也许你认为过于平实，但是她的人生丰满，你是清楚的，用荆棘来铺设我们攀登人生高峰的阶梯，坎坷使我们的生命变得丰满。也许你喜欢读激动人心的故事，故事中主人公已有生命限期，也许你已经从故事中领悟生命及其永恒的精神意义，然而，我们大多数人都把人生视为当然，他们不会留意，也不会珍惜，直到失去才意识到可贵。从古至今，人们总是这样，恐怕只有聋子才珍惜听觉，只有盲人才能体会重见天日的种种幸福??

从黑暗里走向光明，在绝望中寻找希望。这就是海伦的一生！

晋江二中高一：许思华

篇二：高中作文 光明的世界

光明的世界

高一(四)班

王天伊

—题记 在黑暗与光明并存的世界里，她选择了光明。

改怎样形容这张脸呢，凹陷的双眸流露出慈爱的目光。浓浓的双眉，感受的脸颊上布满皱纹。微笑，眼睛弯成细细的月牙儿。双手合十地在祈祷。她总是以这样的姿态面对世人，这样的笑容是和蔼的，可亲的。

她就是德兰修女，一个平凡的不能再平凡的人。物质生活上十分拮据，但精神世界是丰富的。她把爱奉献给流浪者-穷人-垂死的人-内心饥饿的人。她来到印度，那里是穷人最多的地方。她爱孩子，仅仅6个月的时间里，她收留了61273个弃婴。给他们上课，教会他们做人。拯救了61273条生命，改变了这么多人的命运。

在她眼里，没有美和丑之分，只有善和恶之分。她从阴沟里救起一个人，当时他的半个身体都被蛆虫吃掉了，她把他带到救济所。他说：“我在街上过着猪狗不如的生活，但是我将像一个天使一样死去，去接受上帝的爱和呵护。”一个垂死的人在闭上眼之前，并没有抱怨人间的罪恶，而是在感激他人。显然，德兰修女的善心已经感化了身边的人。

因此，越来越多的人加入这个慈善的队伍。一个瘫痪二十年的病人，他全身能活动的部分只有右手，他唯一的嗜好就是吸烟。他却宁愿一个礼拜不抽烟，省下１５美元去帮助更困难的人。爱的火炬在传递，富商、百姓、儿童都加入到这个行列中来。最有钱的公司都愿意把钱捐给她。她的组织有七千多名成员，组之外还有数不清的追随者和义工。他与众多的的总统、国王、传媒巨头和企业巨子关系友善，并受到他们的敬仰与爱戴。

我想，财富之于贪婪的人应该是无尽的宝藏；财富之于自傲的人应该是连片的赞词；但是最大的财富在德兰修女看来是爱，那是一种无私的爱，她好无保留的把自己的爱奉献出去，她爱别人胜过爱她自己。只要是她走过的地方，都会留下爱的足迹。

无论暴风雨来得多么猛烈，黎明前的夜晚多么黑暗，终究会等到阳光普照大地的那一刻。德兰修女的爱如同这阳光分子，溢满人间每个角落。也因为她的爱，世界多了一份灿烂。

篇三：我是一缕光作文500字

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:黑暗与光明作文)

我是一缕光作文500字

我是一缕光作文500字

六（4）班 李晴朗

指导老师：胡燕

黑暗与光明只不过是有光和没光的差别，而我，就是光明使者，我是一缕光。 每当我的太阳母亲从东方升起，每当鸟儿开始欢唱，每当朵朵鲜花从睡梦中苏醒……我就悄悄地走进了人类的世界。我轻轻地踏进人们的房间，温柔地走过人们的床沿，抚摸人们的脸。渐渐地，我的足迹洒遍世界每一个角落。

看，在田里劳作的农民，因为我的到来，露出了他们质朴的笑脸。

看，世界上，人们因为有了我的陪伴，不再害怕黑暗。

每当我调皮地跳到翠绿的树叶上，我就能探索它背后的生命奥秘；每次我静静地躺在石头上，我就能听见它诉说过去的累累伤痕；每次我热情地和果实打招呼，它们个个都红着脸蛋点头回应。

当雨哥哥跑出来玩耍时，我都害怕地躲在云姐姐的身后。雨哥哥玩累了，我才偷偷地探出头来，害羞地变成七色的彩虹。传说，每当这个时候，我们脚下的深土中埋藏着许多宝藏呢！

傍晚时分。

出来了一整天，我也玩累了。但我不愿离开这个美丽的世界，哪怕只是暂别——这个充满幸福的世界，这片满是希望的土地。

这时，太阳妈妈露出了亲切的笑脸，用她红彤彤的怀抱迎接我入怀，'孩子，该回家了，看看你们，快过来。'

夜深了，静悄悄地。我躺在舒适的月亮床上，看着不远处蔚蓝的地球，静静地入睡。时不时，还有清凉的风从我身边拂过。

我静静地期待。因为到了明天，我又开始踏上美好的地球之旅。

篇四：列夫托尔斯泰作文

列夫托尔斯泰作文

列夫托尔斯泰作文（一）

天才，总是具有特别的面孔，这仿佛是被印证了无数次的真理。这个“特别”并不是与“英俊”或“风流倜傥”划等号，而是一种令人难以忘怀的特质，比如贝多芬有痛苦扭曲的神情，比如爱因斯坦有高凸的颧骨，而列夫·托尔斯泰则有一双仿佛能洞穿一切的尖锐的眼晴。

或许，正是因为拥有这双尖锐的眼晴，他才能在他人行尸走肉般浑浑僵僵地度日，四周迷雾重重幻像叠生之际看清俄国泡沫一样脆弱的繁盛背后隐藏的巨大危机，他才能及时地用同样尖锐的笔杆写下那些惊世之作，给予还活在幻象中的人们以最严肃最响亮的警告。

19世纪的俄国，动荡不安，像一只身负重伤的狮子，艰难地寻找出路。仲使黑暗这样险恶，不停叫嚣，但世界总是不会缺少光明的光亮，虽然它们看似这样微弱无力。此间的俄国涌现了一大批希望之星，他们接受过良好的教育，有先进的思想，不满于目前的封建专制，列夫·托尔斯泰就是这些希望之星中的一位。

但事实上，他也是个矛盾的个体。他希望过平民化的生活，但他拥有无法否定的贵族身份。他有时像农民一样和手下的农民一起劳作，有时又以贵族领主的身份和女仆谈情说爱。他有善良的想法，可是无可避免的，身份总会在某个时候变得混乱不清。俄国长久积累下来的主仆观念已经根深蒂固，并非一朝一夕可改变。贵族与农民之间的纠缠和恩恩冤冤也并非他所能化解。就像屠格涅夫，他友好对待自已的农奴，却被认为是软弱，遭到农奴的鄙视和算计，最后几乎弄垮了庄园。那时的俄国，黑暗与光明纠缠不清，像是在脱变成蝴蝶的蛹，经历着美丽前钻心的疼痛。

一个人之所以无可救药，是因为他拥有无可救药的思想。我想，大概托尔斯泰也意识到这一点，所以，才把全部的身心都投入到写作之中。要拯救国家，首先要拯救人民，要拯救人民，首先要拯救人民那奄奄一息的思想。他就是在用他的天才与尖锐的笔杆拯救国家。

一个将军，是靠他的威严和权力指挥军队。我觉得，托尔斯泰也是一位能干的将军，他用他手中的笔指挥着人民起来反抗不公，为自已争取>幸福。

列夫·托尔斯泰晚年过着平静的生活，他在1910年病逝于一个小站。

在我的心里一直觉得他是幸福的，做自已喜欢的事情，为他人的幸福而幸福，虽然心中也有过不安、迷惘、挣扎，但他始终是站在光明的身旁，手中高举火把，对俄国高呼：“请到这里来”

人们永远不会忘记列夫·托尔斯泰，无论是他尖锐的目光，还是他惊世的作品，还

是他无可取代的贡献。

世界上，总有这样的一些人，他们为真理、公平、自由、幸福努力不懈，他们有些还活着，有些却早已在土中化为一片虚无，但无论如何，请让我们记住他们，因为他们，值得每个人用一生去学习和尊崇！

列夫托尔斯泰作文（二）

俗话说的好“人不可貌相，海水不可斗量”。正应了文中的“什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？”

极其平凡中流露出的不平凡，在这位仁者、智者身上完全体现出来了。年轻时候，令人生畏，但老年时候却——善良、柔和、纯洁、返老还童般。

列夫·托尔斯泰的那富有千变万化情感的一双眼睛，使他具有了无人能及的非凡洞察力。但是，他眼睛里所射出的眼光，如“枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。多么锋利，多么犀利，多么令人生畏的目光啊。

一个富裕贵人——列夫·托尔斯泰，他完全是为了穷苦人民而说话的，而对他现今的生活的不满意。正是他的仁义之心的体现。他还是一个令人尊敬景仰的世界文豪，他的智当然也同样在闪闪发光。

从列夫身上学到了不要因周围的事物、条件、环境而放弃自己的意见，要产生自己的条件，用自己的力量一点点去改变，最终，将会滴水穿石。对“人不可貌相”有了跟深一步的了解，时间最终会让你了解得更深，“人心隔肚皮，日久见人心。不要被表面所 诱惑，不要被花言巧语糊弄，不要被溜须拍马所迷惑。要心美，不要心恶，害人终害己。

我们要用自己的那双雪亮的眼睛去发现，以列夫·托尔斯泰为“竞争>对手”，学习其仁，学习其智，以及那“无坚不摧，无可披靡”的犀利目光。让世界无邪无恶，只有真、善、美。

列夫托尔斯泰作文（三）

他生就一副白嫩的脸庞，如同光秃秃的雪地。脸上偶尔冒出几个很不搭调的青春痘，就像那光秃秃的雪地上多出几颗石头。他有一张黄金比例的嘴，不会太大，也不会太小，刚刚好，很粉嫩，很健康，每天都笑嘻嘻的。他的嘴唇包裹着雪白而又整齐的牙齿，但这和他的品行毫不相符，因为从他嘴里冒出来的并非有礼貌的话语，而是那些很无聊的笑话。

他那挺拔的鼻梁如同一座小山峰，也许他说谎会像匹若曹一样变成长鼻子，不过以他整天都整人的性格来看，如果这是真的，那他的鼻子应该会变得跟一座高楼那么长，在他的鼻子下面长着稀疏的胡渣，一看就会觉得他是一个硬汉。

他还长着像蜡笔小新一样的眉毛，又粗又长，又黑又硬，有点像动物的黑色的皮毛，看上去很硬，扎扎的，很刺手，使他看上去更像一个硬汉。在他的眉毛下面，有一双炯炯有神的眼睛，很大，像天上的星星，还有着女性一般的双眼皮，使他硬汉般的形象顿时灰飞烟灭。眼角不知为何有一点点细纹，可能是他笑太多的缘故，而且眼角是往上翘的，有点像丹凤眼，我猜如果他是一个女的，一定很美。

他的额头很高，如同高高的门梁，顶住了整张脸，好像如果这根门梁断了，那他整张脸都塌了。

他的身高比例刚刚好，不属于二级残废，他不会像大多数男的一样挺着个大肚腩，他很瘦，像根竹竿一样，宽大的校服穿在他的身上就像老鼠披着张床单一样，但他力量很大，仿佛一个大力士的灵魂寄住在一个瘦弱的身体中，不鸣则已，一鸣惊人。

如果以貌取人，那你会觉得他是一个很正义的硬汉，但如果你跟他相处一段时间，你会发现，他的内心，其实和他的外貌，彻底相反！他其实像一个女生一样，胆小，懦弱。他需要的，是别人的关心与照顾。他，时而坚强，时而懦弱，这就是麦启钦。

篇五：作文画面感

教学目标：议论文写作中通过画面感的运用增加文章的亮点

教学重难点：1.如何去写画面感的句子；

2.画面感的句子应该放在文中的什么位置；

教学时间：

导入：现在大家拿笔写作文，80%以上的人都写议论文，写出来的文章就跟我学的专业，法律条文一样干巴巴。给大家看段你们写的话:

泱泱中华，五千年的文明，见证了古人的智慧与勤劳。四大发明，足以使古国文明耀邦于世界，亦足以让我们有资格向世界自信。但是面对当下中国对文化的信仰危机，你的自信还有多少？

这里的烟火曾绚烂了世界寂寞的星空，这里的青花曾在瓷器上优雅绽放，这里的罗盘才曾指引人们探索的方向??如今，这里早不复当年模样，这哪里还是我的中华？（《还文化一片净土》）

同样是写文化，大家觉得那一段好？为什么好？因为第一段文字留给我们的映像是这样的，敏钰的文字留给我们的唯美的画面。它给了我们干巴巴的议论文注入了诗一样的语言。那么怎么才能写出画面感呢？

一、意象法

1. 拍案而起，那是黑夜里的一把火，闻一多敢做敢当，无惧无畏，控诉北洋军阀，声援游行青年??就像遥远闪烁的天狼星，在黎明的沉重中点亮希望。

傲立笔端，那是深秋时的一只蝶，庄子敢爱敢恨，敢狂敢野，面对战国纷仍的战争，黑暗的社会，他无能为力，便诉诸笔端，仿佛在和这个世界比试，谁更无聊，谁更无畏，谁更无理，谁更无情，谁更无牵无挂，就像参天而浅绿的银杏树，在烈日的烤晒下盛出阴凉！

迎难而上，那是迷雾中的一盏灯，方舟子敢言敢怒，有情有义，面对马云的虚伪做假的食品，他挺身而出，当面责难，这是对人民的深情，这是对社会的厚义，就像温暖而光明的黑碳焰，在寒冬的侵袭里，照映前程。

2．一个个闪光的名字，一个个闪耀的点，在历史的天幕上划上了一道道亮丽 的痕，构建了华夏悠远而灿烂的文明，这便是他们活着的意义。

赏析：“历史的天幕”“痕”两个意象给读 者较强的冲击力，直观却又意蕴丰厚，比“人生的意义在于在历史上能留下辉煌的事迹”的说法有味得多，情感强烈得多，效果也好得多

3.他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤了出来。于是门外面铺满了黄金；他用最朴实的教诲铸就了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，他留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是子子孙孙有了一条光明的大道。（孔子的素材）

4.在这样的时代和氛围里，我格外怀念一种纯粹：自知、自制，心无旁骛。一生只挖一口井，直到清泉涌出，源源不断。（《一生只做一件事》）

5．一支笔划开了万丈天幕，长夜无明的旧中国透射出点点星光。(鲁迅，《生命，有一种硬度》)

1．找简单常用的意象，（花，光，小草，清泉，斧）

2．运用熟悉的修辞（比喻，拟人）

3．运用华丽的修饰语

二、虚实法

1. 还文化一片净土让她自由的发芽，开花，直到馨香满地，沁人心脾。（《还文化一片净土》）

2. 握紧你手中的拳，喊出你心中的爱，踮起脚尖，让我们离文化更近一点。

（《离文化更近一点》）

3. 你把我弃置在地平线，望着你走出眼的雾帘，就这样我早早地走进了秋天。（“我只好在远方望着你，直到你消失在我的视野之外，我的心一下子忧 伤起来”这里将“忧伤”用肃杀的“秋天”替代， 形象可感，意蕴颇深。）

1.分清虚实

2.“虚”与“实”之间必须相似，而且“实”必须能体现“虚”的特点，

三、错位法

1.月亮在天空搁浅，被被寂寞吞噬的仅剩一点，离愁在高楼独立，还在等待思念的救援。告别了故乡，回忆在浊酒中消瘦，饮尽了风雨，你的眼泪凄美了离别。悠悠的琴声，我的等待你没听过，满地的落叶，白驹过隙的时光要怎么重写？

2.倾听生命拔节的声音，倾听花开的声音

3. 始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最悲凉的沙漠也化成了美丽的风景。 ——周国平

4.砸碎的水缸走出一个重生的生命，也涌出了中国古代政治和史学的一股清泉。（《为生命砸开了一点空隙》）

移人于物、移物于人、移物于物

总结：1.三种方法可以在一段话中同时使用，妙不可言。

寒冬昐火

深沉的夜不见一点星火，寥落的冬野尽是北风萧瑟，浮华下问当今中国，空旷的神州依旧沉默。

…….

深沉的夜盼望燎原星火，寥落的冬野有你有我，浮华下问当今中国，盈盈神州碧绿鲜火。

在这沉默的寒冬，盼望那熊熊怒火。

五、练习

就只能这样吗？不，学法律的都能教得好语文，议论文也能写出它的美来。马上就高考了，高中让大家头疼的作文也快些到头了，有很多学生都认为自己的作文就那样了，80%以上的人，打算用自己写过无数次的自己不喜欢但其它又不会写的议论文的模式，再写一次就得了，真的就

没有再能给学生提升的空间了？我一直也在反复的问自己。最近有点小心得，跟大家一起学习。

让议论文的语言带点诗味

生活需要诗意。作文作为学生思想与情感的表达载体，诗意地表达，理应成为写作的最高追求。然而，大部分学生在写作议论文时，语言往往严谨而平淡，读之索然无味。

诗意不是诗歌、散文的专利，议论文的语言也可以带点诗味，如： 题目：划痕

观点：人生的意义在于能在历史的天幕上划上一道亮丽的痕

论证：尧舜禹禅让的无私风格，涂绘出历史的长河迷人的亮色；孔子“己所不欲，勿施与人”的品质，驱动了儒学一派数千年的奔腾；勾践“卧薪尝胆”，经历“十 年生聚，十年教训”的艰辛，编织了在困顿里崛起的神话；屈原以“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的情怀，书写了对祖国的赤胆忠诚；项羽以止天下之纷争的大 智，成就乌江自刎的壮举；司马迁坚守“重于泰山”的誓愿，凝成汉代天空最美的晚霞??一个个闪光的名字，一个个闪耀的点，在历史的天幕上划上了一道道亮丽 的痕，构建了华夏悠远而灿烂的文明，这便是他们活着的意义。

本例只是摘选一篇议论文的框架。从观点上看，“人生的意义在于能在历史的天幕上划上一道亮丽的痕”就明显带有诗的味道，“历史的天幕”“痕”两个意象给读 者较强的冲击力，直观却又意蕴丰厚，比“人生的意义在于在历史上能留下辉煌的事迹”的说法有味得多，情感强烈得多，效果也好得多。从论证部分看，“涂绘 出??亮色”“驱动了??奔腾”“编织了??神话”“书写了??赤胆忠诚”“成就??壮举”“凝成??晚霞”等句子，也无不带有或浓或淡的诗味。这些语句 怎会让人味同嚼蜡？

要让议论文的语言带上诗味，我们必须明白什么是诗。

对于诗的概念，众说纷纭，有人从内容上说，诗是吟咏言志的表现形式；有人从诗的意蕴上说，诗是一种只有反复咀嚼之后才能品出来的内容。其实，从我们读者的角度来说，诗会给我们一种感觉，你感觉它像诗，它就是诗。 但是我们还是可以从众多诗歌中去探究诗歌的写法，以利于我们写出诗味的语言来。

1．意象法。例如：

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

——温庭筠《商山早行》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在天涯。

——马致远《天净沙·秋思》

我们不难发现，上面的诗句中，诗人们运用自己的感官撷取客观事物入诗，以承载自己的思想情感。这些事物被诗人以比喻、拟人之类的修辞方式和象征、衬托等写 作手法镶嵌到诗中，使读者觉得很有画面感和意境美。诗人运用这些意象表达思想情感，向读者传达诗歌的主旨，这便是通过意象显诗意的方法。其中意象要“隐” 写，主题要“露”写。

2．虚实法。例如：

从明天起，做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开

——海子《面朝大海，春暖花开》问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

——李煜《虞美人》

读以上诗句，更觉诗味浓郁，意蕴深邃，细究原是将“虚”化为“实”的方法所达到的效果：海子将抽象的明天的幸福生活具象化为“喂马，劈柴，周游世界”“关 心粮食和蔬菜”，将安定、不再纠结的心胸以及幸福具象化为“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”；李煜将“愁”比作“向东流的一江春水”。化抽象为具体， 形象生动。

这样写的要诀，就是“虚”与“实”之间必须相似，而且“实”必须能体现“虚”的特点，如“我只好在远方望着你，直到你消失在我的视野之外，我的心一下子忧 伤起来”这一情感，用诗意的语言可表达为“你把我弃置在地平线，望着你走出眼的雾帘，就这样我早早地走进了秋天”。这里将“忧伤”用肃杀的“秋天”替代， 形象可感，意蕴颇深。

3．移用法。例如：

雨轻轻弹朱红色的窗

我一生在纸上被风吹乱

小学作文