介绍一种树作文500

篇一：像种树一样教作文

像种树一样教作文

作者：张志强

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2012年第12期

写作过程就像一棵树的生长过程，生活和阅读体验是土壤，观点、思想、情感是根，立意、构思、语言是树干花果。写作教学不但要注重立意、构思、表达等技法上的指导，更需关注学生观察力，情感的丰富性、敏锐性，思想的深刻性、倾向性等内功的修炼。后者是写作的源泉和动力，如果忽视这一点，而是用范文的标准要求每一个学生，就像龚自珍《病梅馆记》中所写的那样“斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直”，势必“遏其生气”，造成心灵枯竭、思想枯萎，与语文教学的初衷背道而驰。

一.现状：灵魂缺席的技巧训练导致灵魂僵化

当前，不顾学生自主性和精神成长，片面强化技巧指导的做法大行其道。素材库、作文技法类报刊书籍汗牛充栋。课上教师不遗余力地兜售着审题立意、谋篇布局、遣词造句的要领。其通病在于：不从根本上培植思想、滋养心灵、激发学生主动言说的欲望，使之写出洋溢着生命感的文字，而是拔苗助长，试图通过嫁接包装达到外表的光鲜。殊不知，“生命僵化之处，必有规则堆积”，灵魂缺席的写作技能训练是惨白僵硬的，学生无法真正感受到驾驭语言和精神满足的深刻愉悦。

当前作文教学的普遍思路是：教师将高分“成品”的技法，揉碎嚼烂，灌输给学生。在写作指导中，教师紧盯“高分”，炮制各种模式和策略，导致代名人立传、并列式议论文、大量引用古诗词、题记、小标题等流行体你方唱罢我登场。甚至有些教师置写作规律和道德底线于不顾，为了避免学生跑题，规定必须重复题目五次以上，为了攫取高分，怂恿学生套用美文。于是，熟读深思的阅读少了，扎实的练笔少了，按部就班的思维训练多了，各种“武功秘笈”被视若珍宝。在训练中，以考代练现象普遍。高考采取命题或材料作文等形式意在使考生将多年的积淀在同一平台上展示，便于选拔，避免宿构剽窃，有其合理性。但平时作文训练套用高考模式，不利于学生主动观察、思考、积累，自由地表达，势必导致学生为文造情，无病呻吟，为连缀成篇搜肠刮肚，罗列事例，疲于审题立意、谋篇布局、遣词造句等重复性工作，始终处于被动提取信息状态，消耗老本。教师的不当引导，导致学生观察生活、积淀学养、培植思想等内功修炼只能独自摸索，进步缓慢，甚至完全荒废，停滞不前。

单纯的技法指导和频繁的以考代练，必然导致学生或激情不再，疲于应付，或更加急功近利，说空话假话胡话。这无疑是“反语文”，甚至“反教育”的，不仅与《新课标》“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验……以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”的培养目标背道而驰，而且最终造就了“大量言语与人格分裂症患者”。

二.对策：养根俟实，因势利导

像种树一样教作文，首先要把学生当成有血有肉可以独立生长的“生命”，而非被动承受的容器。教师要把学生当“人”看，把作文教学当成人格健全的途径。学生在留心观察生活，踏踏实实读书的过程中博采穷搜，“孵化思想”，滋养情感，加深人生体验，激发主动言说的欲望，把写作当成实现自我的方式。当然，这并不是排斥写作过程指导，而是强调先内功、后技巧，先培育根部，再修剪整形。具体而言，就是一方面引导鼓励学生观察生活，培植思想，丰富情感，充盈灵魂，内化语言，一方面在写作策略和技巧的指导上要尊重学生个性差异和主体性，多就少改，因势利导。

（一）养其根而俟其实

所谓“养”，首先是使根舒展开来，不用条条框框束缚学生自由思考，鼓励和开发学生与生俱来的好奇心和探索欲望；“养根”还要注意施肥灌溉，促进根系发育，即创造条件，引导学生观察，思考生活，积累生活体验，砥砺思想；推荐好书，指导学生在阅读中积学储宝，酌理富才，滋养心灵。

教师要引导学生打通阅读、日常生活、写作三者的壁垒，很多时候，对生活理解肤浅是因为麻木，因而对有价值的材料或熟视无睹，或稍纵即逝。教师要通过自身示范和潜移默化的影响以及学生之间相互促进，形成浓厚写作氛围，使写网络日志、读书心得、随笔成为探索人生真谛的一种方式，让学生品尝到表达、反思、自由分享的快乐。

首先是以课堂为阵地，唤醒学生的生活感受力。研究表明，能否写出优秀作品与社会经验并不成正比，有无强烈、丰富、独特的生活感受力是能否体验生活，萌发写作灵感，挖掘深刻意蕴的关键。学生虽然阅历不丰富，但日常生活依然是无限的宝藏。一是注重移情，体察别人的精神世界。例如，当看到幼儿园门口早早等候孩子的家长，不要只会抱怨他们阻塞交通，请感受他们的心情，回忆一下自己小时候跑出校门扑入妈妈怀中那一刻的激动；当看到为了一角钱讨价还价的市民，不要觉得他们庸俗，请想想他们在还房贷、供养老小巨大生活压力下生存的无奈与执着。每一个镜头背后都可能有一个感人的故事，要学会品味。二是重视注重联想和想象能力的培养，教给学生在阅读中主动拓宽联想和想象的渠道，要怀着美好的感情去与人沟通，用自我观察、自我分析、自我体验的记忆推测别人的感情世界。例如，读陈忠实《晶莹的泪珠》：一个陌生的女教务员得知“我”因贫困休学，再三挽留未果，流下晶莹的眼泪。教师不能满足于将人物和情节冷静地解剖，完成几个问题的作答。要启发学生想象这个女教务员可能有哪些经历使他对我这个陌生学生如此关爱？联想自己是否被素不相识的人真心帮助过？自己是否有过看到别人有麻烦，没有伸出援助之手的愧疚？真诚地品味生活和对话式阅读可以丰富学生的人生体会，不断升华灵魂。

其次，立足生活，培养学生追问的习惯，砥砺思想。没有深刻思想支撑的情感必然肤浅，震撼人心的作品离不开终极关怀和深刻哲思。教师要交给学生思维方法，启发他们透过现象看本质，思考前因后果。从而不断地拷问心灵，反思人生，尝试着设计更有价值的生存状态。不要因为学生的答案不成熟，就迫不及待地灌输各种“模版”“秘诀”。追问和思考本身最有价值，柏拉图提倡“带着更多的问题，而非带着更多的答案去生活”。教师要站在育人的高度，激发学

生不断质疑、追问、反思，使之挖掘潜藏智慧，充实生命。教师可以做示范性追问，启发学生深入思考。例如以“娱乐”为话题写文章，就不能把“娱乐”当成一个抽象概念，要展开辐射性思考，搜索与之相连的生活现象。可展开如下追问：现实生活中怎样做才算“娱乐”？“娱乐”与“艺术”与“工作”的区别在哪里？当前人们“娱乐”活动中存在哪些现象？这些现象的原因分别是什么？这些现象会导致什么后果？如何让娱乐对人生发展、社会进步起到积极作用？当前哪些人对娱乐态度不正确，准备如何纠正？你通过写这篇文章，帮助解决什么现实问题或人生困惑？这样学生思路被打开了，“娱乐”的词义便具体鲜活起来，认识到娱乐是追求快乐、缓解生存压力的一种活动或天性，不是谋生的手段，不需要获得收益，现在娱乐现象有全民娱乐、娱乐经典、娱乐死、恶搞等等。导致这些现象的原因有社会压力大需要释放，物质条件提高了，精神消费受到重视，人们精神萎靡、游戏人生，个人奋斗的上升空间受阻，只好在娱乐中消耗能量等等。

在网络发达的今天，学生并非与社会绝缘。我们要发挥高中生求知欲旺盛、独立意识强等优势，帮助他们打通写作与生活的联系，敢于写出有真情实感的作品，使写作教学有助于学生精神成长和灵魂塑造，有助于培养学生“国事家事天下事事事关心”的社会责任感，使之成为大写的人。

（二）尊重主体性，因势利导

正如果农通过修剪整形来促进果木平衡生长一样，教师也要注意把握写作规律指导与激发写作动机，促进人的发展之间的平衡。给树木修剪整形讲究因地制宜，随树作形，根据树龄采用不同办法等原理。作文教学也要立足于学生的生活阅历、思维水平、表达水平，因势利导，呵护和激发每个学生自我完善的热情，不要以作家标准、个人喜好和高考流行风格对学生的习作过多干涉和肆意删改。

首先，要尊重个性，因材施教，多就少改。只要有感而发，思想健康，教师就不要指手画脚，任意删改，而应该尊重学生的选材和构思，鼓励他们放开手脚大胆写。一些教师为了使学生获得高分，在选材上设置条条框框，使学生夹手夹脚。例如，一次写《把门敞开》，某生呼吁既得利益集团要把机会之门向年青一代敞开，遭到老师的否定，要求重写，理由是中学生难以驾驭这种错综复杂的社会问题，难得高分。这无异于给学生头上喷了一盆冷水。正确的做法是呵护学生兴趣，多就少改，指导他们写好自己熟悉的题材，在此基础上不断引导他们拓宽视野，完善思维。此外，环肥燕瘦，各有千秋，教师一定要保持多元审美趣味，避免主观好恶，促进不同写作风格的孩子发扬个性，展现自我。例如，有学生不喜欢开门见山、结尾点题的常规模式，教师不必生拉硬拽，用考试易导致误判等功利化理由改变学生，使之放弃原来的写法。可在分析各种结构利弊的基础上，提供建议，让学生在原文基础上，对与中心联系紧密的地方精雕细刻，反复渲染，以达到中心明确的效果。但是个别学生存在的突出问题，要对症下药，并督促其修改。

其次，要针对学生年龄有序展开，做到练有目标，评有重点。教师要关注学生情感倾向、思维品质、语言素养的平衡发展，兼顾学生叙述、议论、抒情各种表达能力的全面提高。与树

木有一定的生长期一样，人的不同阶段也有不同的精彩。写作植根于生活，不同年龄段的孩子生活阅历不同，考虑的问题不同，擅长题材、风格也自然有所不同，作文过程指导也要关注学生的年龄特点。例如，面对初一的孩子，不能一看到写母爱就判定为选材低幼，没有新意，一看写文化就认为大气、有品位，还要看他是否写出了真实独特的体验，是发自肺腑，还是无病呻吟。再如训练议论文，初中生能用精练的语言概括事例、表述观点，训练重点应该是论点是否明确，论据能否指向论点，切莫开始就要求观点新颖深刻，结构巧妙，更不能一上来就讲结构模式，以免限制学生思想。到了高中，随着思维的成熟，学生基本掌握了议论与记叙的区别，这时候再有步骤地进行思维方法、论证层次的训练。总之，不要一蹴而就，要留给学生主动探索、慢慢生长的空间。

像种树一样教作文，就是立足于写作主体，承认“写作从主体到产品整个过程的复杂性”。既注重学生内在情感的激发，思想的培植，思维的开拓，又在尊重主体个性的前提下，因势利导，给予必要的技术指导，使之根深叶茂，硕果累累。

篇二：介绍自己的作文500字

介绍自己的作文500字

介绍自己的作文500字（一）

我是班中的一名普普通通的女孩。我的脸型胖乎乎的，像是一个大苹果。我每天都想减肥，可是老妈总是阻止我。

我的爱好很单一，我就喜欢玩。我觉的玩是一件很开心的是，在你痛苦的时侯它可以让你快乐起来；在你无聊的时候，它可以让你热闹起来；在你兴奋的时候，它可以让你更快乐。所以我每天都很开心、热闹、快乐。

我的特长也很单一，就是骗人。虽然我是一个女孩，但我的骗人技术那可是一流的。有一次，老妈让我去买醋，八角钱一袋。老妈给了我一元六角，让我买两袋。而我却只买了一袋，我就骗妈妈说只有一元一袋的了，自己贪污了八角钱。

我有很多的缺点。比如：张的太胖；头发太卷；眉毛太宽；眼睛太小；鼻子太扁；考试太粗心；学习太差；文艺太少；皮肤太黑；性格太内向??这么多的'太'字，才突出了我是一个缺点极多的女孩。

不过我的优点也很多。比如：热心肠；帮助同学 ；偏爱数学??但不如缺点多。

由于我体形较胖，同学们给我起了很多外号。有：'老猪洁''杨猪洁''洁蛋儿'??总之数不胜数。

我上课很少发言，不，应该说跟本不发言，不过上课我专心听讲；作业认真，还连续几年被评为'三好学生''思品优秀生'。

好了，介绍到这里，你认识我了吗？

介绍自己的作文500字（二）

大家好！我的可是你想知道的，好吧，那我就告诉你。它是——李雪莹。怎么样，是不是很酷呢？

当然我的性别就不用我说了，大家应该就能猜到。那么，告诉大家一个秘密：别看我是个小女生，但有时候做起事来就像一个大大咧咧的小男孩，班上好多同学都叫我假男孩，为此，我真的很苦恼。好啦，还是向大家介绍一下我吧，想必你们都等急了吧！

优点：活泼开朗，积极参加活动，从开学的那一天就特别听老师的话。与同学友好相处，爱帮助他人，热爱劳动，是老师的好助手，同学们的好榜样，家长通知书上总是写着“团结集体，热爱劳动”等词语。爱看书，爱写作，爱画画，还有一个伟大的理想，那就是当一名赫赫有名的高级舞蹈老师。我认为，>我的理想可以实现??还有呢就是

背书背得特别快，通常一两首诗，我在五分钟之内就能背完，而且英语学得特别好。

缺点：我的缺点大大的多，总的来说，缺点大于优点，但是总结起来，大的就是几点，例如：粗心，脑细胞总是直直的，上课喜欢左顾右盼，学习不认真，学习需要用鞭子抽打，也就是不主动呗。有时候好奇心过强，就会酿成大祸，考试时总是不细心，粗心大意。唉！真是受不了。

愿望：希望能够改掉缺点，积极学习，实现愿望，加油！

介绍自己的作文500字（三）

你好，我是一个橘子。我的身体圆圆的、黄澄澄的，就像一个小灯笼。

我们橘子的种类很多，有砂糖橘、金橘、红橘等。

我不仅分为很多种类，而且很好吃。那是因为我的味道很甜。

其实，我最大的好处还是我的营养价值很高。

1、我富含维生素C与柠檬酸，前者具有美容作用，后者则具有消除疲劳的作用；

2、我内侧薄皮含有膳食纤维及果胶，可以促进通便，并且可以降低胆固醇；

3、我的皮苷可以加强毛细血管的韧性，降血压，扩张心脏的冠状动脉，而我的兄弟故橘子是预防冠心病和动脉硬化的食品，研究证实，我的姐姐柑橘可以降低沉积在动脉血管中的胆固醇，有助于使动脉粥样硬化发生逆转；

4、在鲜柑橘姐姐的汁中，有一种抗癌活性很强的物质“诺米灵”，它能使致癌化学物质分解，抑制和阻断癌细胞的生长，能使人体内除毒酶的活性成倍提高，阻止致癌物对细胞核的损伤，保护基因的完好。

怎么样，听了我的介绍，你一定很想吃我吧？那就快来尝尝我吧，我在果园等着你！

篇三：一年级作文：植树

一年级作文：植树

蓝蓝的天空飘着几朵白云，小鸟在天上叽叽喳喳地唱歌。

青草地上有三个小朋友在植树。小红蹲在草坪上，双手紧紧地扶住小树苗。小黄一铲一铲地把土铲进树坑里。小刚一手提着水桶，一面回过头对小伙伴说：“我去提水！”

小兔蹲在地上吃草，鸽子在草坪上散步，它们好像在说：“这儿一定会越变越美丽。”

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篇四：中考话题作文探讨

中考话题作文探讨

一、导入：由常见作文题型引入本次课重点话题作文。

1．命题作文2．半命题作文3．看图作文4．材料作文5．话 题作文

二、话题作文解说

话题作文：是用有关材料和提示语启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的一种作文题型。

三、话题作文示例：

（一）：请以“宽容”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。

（二）：请以“母爱”为话题，自拟题目，立意自定，写一篇不少于500字的文章。

（三）：以“风景”为话题，题目自拟，文体不限，写一篇不少于600字的文章。

（四）：以“网”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇不少于500字的文章。

（五）：请以“桥”为话题，题目自拟，文体不限，写一篇600字左右的文章。

（六）：树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……

请以“树”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。

（七）：给出相关材料，要求以“活出独特的自己”为话题作文。

四：话题作文的特点

1、 相关性：话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、 自由性：这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、 想象空间上有极大的自由性和自主性。

? 话题作文考查点：发散思维

发散思维：思考时围绕有关材料和提示语( 某一触发点 ) , 展开丰富想象 , 全面拓展思维空间。

如以“树”为话题作文，有些同学只想到去状写某一棵树、某一片树林，或者通过某一种树来抒发感情。其实，这是将“树”这个话题当成命题的写法。围绕“树”这个话题，可以写到的方面很多：前人栽树，后人乘凉；滥砍滥伐，树木越来越少，希望人们增强环保意识；大树底下好乘凉；十年树木，百年树人；谈本与末的关系；木秀于林，谈个人与集体的关系；树是人类的好朋友等。即便就“树”本身，也可以充分发挥联想和想象，写出别开生面的好文章。如写一棵树的自白，揭露人类不注重环保所带来的灾难；写一篇以松树、月桂和苹果树为主角的童话；写一封树给自己的感谢信，因为自己经常给它浇水，松土，施肥，跟它有很好的感情等。

五、 如何写好话题作文

（一）、把握话题，确定立意。清王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命，所以立意很重要。 应依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心，立意应思想健康，乐观向上。

（二）、依据主题，确立文体。 话题作文虽不限文体，但我们在构思时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。 例如：可供借鉴以下文体：记叙文、议论文、散文、日记体、书信体、剧本式、对话式、摄影式、证明题、诊断书。

（三）、独辟蹊径、表现个性。

1、要善于选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。

2、要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。

3、要选择新颖的、独特的材料体现主题。

4、要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。

总之，要发挥自己的长处，从思想上、内容上、形式上表现自己的“独特”（与众不同）。

六、怎样立意构思

（一）：化大为小，缩小范围

如：母亲的一声呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的一声呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行。呼唤是提醒，是关注，是引领。呼唤来自思考，呼唤源于真情。呼唤责任，呼唤坚强，呼唤燕子归来，呼唤童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一声呼唤，又有多少遗憾期待着一声呼唤。我们经常感受到对方的呼唤，也曾由衷地发出过呼唤。

请以"呼唤"为话题，写一篇文章。

本话题可分解化小为反应家庭、学校和社会三大方面，仅反应家庭生活方面，可写体现父母不理解孩子，从而呼唤理解；家长以长辈自居，不尊重子女，呼唤平等与尊重等等。（例文展示）

比如：“守住自己的精神家园”这个话题，可分解为守住善良；守住正直；守住尊严；守住诚信； 守住孝心；守住清贫。

又如：以“坚持”为话题力量，可以缩小范围为坚持就是力量、创造、胜利、生命、奇迹、气节??那么选材的视野也就宽广了。

（二）以小见大，深化主题

如果仅限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。“一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓”！

课文《那树》借写一棵树的遭遇，揭示出了人类的发展不能以破坏大自然为待价这一重大主题，可谓是以小见大了。

例文展示：《教室的那扇门》

（三）读懂比喻义或象征义，追求深刻

近年来，比喻类话题作文试题已成为中考命题的一大热点。以2006年中考为例，

就有“根”（天津市）、“回声”（山东淄博和湖北黄石）、 “心灵鸡汤”（湖南长沙）、“助跑线”（陕西省）、“伞”（山西）等十多道比喻类话题作文试题。近三年来，中考中这类试题的数量以每年35%的速度递增。这类试题，将一个实物或一种自然现象作为话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。以湖北武汉课改区的中考作文试题（话题“阳光”）为例，说说应对这类试题的方法。

阳光，公平无私地洒落在每一个人头上。清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；而后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让你枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。

其实，真正的阳光是要用心去感受的。和阳先对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量……如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

请以“阳光”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，600字左右。 导 引

1、思路必须努力拓展。命题者给出的话题是一个实物，一种自然现象，但绝不只是要我们说明实物的构成和功用，也不只是要我们揭示自然现象的成因。相反，命题者往往鼓励写作者由话题的本义出发，找出话题的比喻象征义，从一个话题过渡到另一个与之相关的话题。以话题“阳光”为例，思考后可以得知，它可以用来比喻关怀，比喻温情，比喻奉献，比喻公开，代表光明、快乐、温暖、向上、力量等等。在探寻话题比喻象征意义的同时，我们的构思就摆脱了按原义只宜写说明文的限制，步入自由驰骋的全新天地。拘泥于话题的原义会严重限制我们的思路，找出话题的比喻象征义才能打开全新的、活跃的思路。

2、选材必须重视关联。跳出话题的原义去选取写作材料是首选，但是，所选材料所寄托的意义一定要与话题构成比喻、象征关系。最好的方法是将原义与比喻义涉及的相关材料同时安排在一篇文章里：原义作为场景、作为道具出现，比喻义作为主要事例、主要情感线索出现。比如，阳光比喻母爱，你可以写阳光明媚的日子，母亲奔波在大街上为儿子找书，阳光比喻公开，你可以写村务公开栏前人们笑容绽开，抬头一看，阳光照在了头顶上；等等。这样的写法，可以收到一箭双雕的效果。

3、立意必须追求深刻。话题提供给我们的是一种实物，一种现象，很容易让一部分同学停留在“是什么”“有什么”的层面上确定主旨。应该透过比喻象征义的表面，深入追问“为什么”“怎么办”，探寻问题的本质。以话题“阳光”为例，你可以追问“为什么他甘愿奉献一切”“怎么样才能温暧弱势群体”等，从而确立较为深刻的主题。

四、结尾必须回扣话题。一般而言，任何一篇文章的结尾部分都要点题——直接也行，间接也行。对于比喻类话题作文而言，由于我们脱离了话题的本义选材，很有可能将题目提供的话题变成为另一个话题（与原话题构成比喻象征关系）。文章结尾回扣新话题固然好，但不能因此忘记原有话题——回扣原有话题，才是真正的点题之举。也就是说，结尾一定要回扣“阳光”这个话题。

比如：现实生活中有各种各样的“网”：人情网、关系网、知识网、校园网、电信网、互联网等，人们无不在网间学会生存，不少同学还学会利用网络资源自主学习。 请以“网”为话题，写一篇不少于600字的文章。例文展示：《网中人》

想一想：如何构思意？

“绿”是广受人们青睐的色彩，“绿”被人们赋予众多含义，“绿”还被众多文学家写成脍炙人口的写景美文。时下，也风行“绿色”：“绿色”食品，“绿色”材料，“绿色”奥运等。以“绿”为话题作文。

从提示语可以看出：①“绿”为人们所青睐，因为它是大自然的色彩；有人喜欢穿绿色的服装，它是一种健康的色彩；绿草地绿树林装点了人们生活的环境等。②“绿”有很多象征意义，橄榄绿象征和平，绿灯象征畅通无阻，绿是春的使者等。③绿山绿水绿树绿草常常为文学家所描绘，绿是大自然最平凡也是最伟大的景观。④时下风行的“绿色”，代表了人们对环保的关注，对健康的追求等。

（四）反弹琵琶，另辟蹊径

如话题《宽容》

一般同学很容易写宽容是美，可有同学却另辟蹊径，拟题为《都是宽容惹的祸》 ，写面对他人威胁、打骂，一让再让，结果助长了坏人坏事，从而表达宽容也应有度，需看对象有所区别这一全新的主题。

试一试：１话题《风景》２话题《尊重》３话题《感恩》

（五）借物喻人、托物言志

如：灯，是人类生活的实用品，也是点缀生活的装饰品。在科学家眼里，灯是科技的产物，进步的象征；在诗人那里，灯是精神的航标，人生的动力……生活中，我们与“灯”相伴；生命中，我们与“灯”同行！请以“灯”为话题，写一篇作文。字数不少于500，题材自选，体裁不限。

写作导引：就“灯”这个话题而言，总体思路可分为“实写”和“虚写”两大角度。

（一）“实写”——就是围绕真实意义上的“灯”做文章。比如：

1.以“灯”为描写或者说明对象，可以介绍灯的历史文化，也可以描绘灯会的美景。

2.以“灯”为道具线索编故事、剧本等。

（二）“虚写”——就是围绕想象世界里的“灯”做文章。比如：

1.以“灯”为抒情对象，通过拟人化的手法，借物喻人或托物言志；

2.以“灯”为虚拟素材，编写童话、寓言等，通过富于情趣的故事来抒发自己对生活的理解和感悟。

又如：我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟，请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于６00字的文章。

例文展示：《绝处逢生》

七、试一试，看谁最棒

（一）阅读下面话题，按要求作文

所谓"欣赏"，就是享受美好事物，领略其中的趣味，从小时到现在，你肯定经历过许多美好的事物，是否也领略到了其中的趣味?

请以"欣赏"为话题写一篇文章。

（二）话题作文：“生活告诉我”

八、话题作文注意事项

1、没有主题或主题不明确。

话题作文虽不限制写作主题，但我们在构思、写作中一定要明确主题，否则就会造成“文意散漫”、多头指向、“东扯西拉”、不知所云。

２、角度太大，情感空洞

３、偏离话题。 写作不能紧扣所给话题，造成“偏题”。通常有以下几种表现 形式：

转移话题、歪曲话题、另起炉灶。

４、思想感情格调低。话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应象孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。

５、文体不明。

不限文体，并不是没有文体，写成“四不象”文体的文章显然也是不行的

九：结束语

同学们，相信你自己是最棒的！请用你自己灵巧的双手去描绘出你多彩的内心世界吧！

篇五：自我介绍500字作文

自我介绍500字作文

篇一：>自我介绍500字作文

大家好，我是一个刚刚上初中的孩子，我的名字叫柱子，我真的很开心把自己介绍给大家。

再介绍一下我的性格，我在外面比较内向，遇见生人面部肌肉总会十分紧张，有时连平常最熟悉的打招呼也变得吞吞吐吐。可在家里，我威风八面，总会滔滔不绝地与家人交谈，与姐姐弟弟疯狂的玩耍，偶尔也会发一点小脾气。但我相信，我终有一天碰见生人，能够像在家里那样从容不迫，跟他们谈笑风生。

介绍完我的性格，接下来就介绍一下我的兴趣爱好。 我是一个极爱看书的超级书粉，家里的书我都翻了个遍。渐渐地，家里的书已经不足够我的阅读量，我就常常跑去书店，有时心急，连钱都忘了带，又怕好书被买完，只好捧起书，倚靠在书柜上，有时看得眼睛酸疼，脚无力支撑也不舍放下，只好抱紧书，蹲在地上，微闭双眼，以求暂时的休息，但总是迫不及待的想去看完。有时厚厚的一本书也被我在几十分钟内迅速秒杀，然后把智慧吸入脑子中，在回家的路上不断地去体会这本书的内容，脑子中的疑问慢慢地一个一个解答出来。

我不仅爱看书，而且对画画有一定的兴趣。不论在草稿纸上，还是在白纸上，凡是我碰过的，都被画个目不惨睹一整张纸连一个角落也不肯放过。正是这种坚持不懈的作画，现在我已经能够把人画得栩栩如生。

我就是个爱学习，懂事听话的好孩子。

篇二：自我介绍500字作文

我叫xxx，今年13岁，脸上最大的特点就是带了副眼镜，我喜欢助人为乐，不管是学习还是生活，能帮就帮。

有一次，我还在读二年级，学校组织春游，恰巧听天气预报说那天下雨，大家都很着急，都在担心会不会取消春游改上课，但学校广播说风雨无阻，但要带好雨具，我们都很高兴。到了第二天，我穿了件雨披，打算去学校，但是突然想到可能有同学会没带，于是吵着要带把伞去，以防有同学没带，家人本不同意，但后来也没办法，只好让我带去。最后，总算是没有下雨，不过我的雨伞可就无用武之地啦。

我也很胆小，但不是天生的，促成这个性格的原因是电视。我从小受我妈的影响就爱看法制节目，听闻了许多绑架小孩、小偷强盗等等，所以对于这类事情很害怕，害怕有一天会降临到我头上，但是，也有好处。我的志向是当法官，最初让我产生这一想法的还是因为电视，法制节目看多了，自然也看过很多法官判案，我尤其喜欢法官的锤子，敲起来很好玩，所以我就立志>长大了要当法官。后来长大了，就觉得儿时的想法很好

玩，但志向依旧没变，因为我也渐渐真正爱上了这个严肃而庄重的职业。

我爱看书，不分种类，只要不是恐怖的，我都有兴趣，俗话说：择书如择友，一本好书可能影响你的一生，黄金屋也是书里出来的。因此，我经常让我爸妈帮我买书，家里的书可算是数不胜数了，但是，学无止尽嘛，我要争取博览群书！

>这就是我，一个平凡又与众不同的女生。

篇三：自我介绍500字作文

我叫李天，属蛇，今年十二岁了。我个子一米四四，不胖也不瘦，乌黑的短发，看上去有点二，因为我一直认为明星的发型不会是这样的。浓浓的眉毛下面有一双特别好看的眼睛，睫毛长长的，虽然被我不小心烧过，但它现在依然长得很密。可惜被鼻梁上的这一副蓝边近视眼镜给遮住了。鼻子看上去很普通，嘴巴看上去一般，但内部一下子可以容纳三个饺子，你信吗？

我的性格很暴躁还有点固执，这都是遗传了我爸的DNA，因此朋友很少。虽然只有两个朋友，但和我的性格很相似，有时我们亲密无间，有时我们又会争锋相对。记得有一次，我居然把朋友用悠悠球扎的满头包，可不久之后我们就会和好如初。我的这两个朋友，都是可以为对方拔刀相助的好哥们。

我最擅长的是仰卧起坐和踢足球了。每次体育课仰卧体坐半分钟我一般能做48个，最高一次记录49个，而其他同学最多也就45个。大家都说我是蹴鞠天才，在球场上我可以大约计算出对方球员的发球的力量和奔跑的速度，从多次踢球的经验马上就知道谁是菜鸟，谁是老鸟。对自己的队员我也能了如指掌。所以说知己知彼百战百胜是有道理的。我总是常胜将军。

我最喜欢看电视、玩手机、玩电脑、以及电子有关的游戏。可惜总是不能尽情的玩。

篇四：自我介绍500字作文

我叫杨淑洁，就读于章丘市实验小学六年级一班。

我是班中的一名普普通通的女孩。我的脸型胖乎乎的，像是一个大苹果。我每天都想减肥，可是老妈总是阻止我。

我的爱好很单一，我就喜欢玩。我觉的玩是一件很开心的是，在你痛苦的时侯它可以让你快乐起来；在你无聊的时候，它可以让你热闹起来；在你兴奋的时候，它可以让你更快乐。所以我每天都很开心、热闹、快乐??

我的特长也很单一，就是骗人。虽然我是一个女孩，但我的骗人技术那可是一流的。有一次，老妈让我去买醋，八角钱一袋。老妈给了我一元六角，让我买两袋。而我却只买了一袋，我就骗妈妈说只有一元一袋的了，自己贪污了八角钱。作文

我有很多的缺点。比如：张的太胖；头发太卷；眉毛太宽；眼睛太小；鼻子太扁；考试太粗心；学习太差；文艺太少；皮肤太黑；性格太内向??这么多的“太”字，才突出了我是一个缺点极多的女孩。

不过我的优点也很多。比如：热心肠；帮助同学 ；偏爱数学??但不如缺点多。作文

由于我体形较胖，同学们给我起了很多外号。有：“老猪洁”“杨猪洁”“洁蛋儿”??总之数不胜数。

我上课很少发言，不，应该说跟本不发言，不过上课我专心听讲；作业认真，还连续几年被评为“三好学生”“思品优秀生”。

好了，介绍到这里，你认识我了吗？

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