童话故事骄傲的白鹅

篇一：骄傲的小白鹅

骄傲的小白鹅

清澈的小河边，住着一只小白鹅、一只小鸭和一只小鸡，它们三个是好朋友。可是，它们以前并不是这样的。在它们成为朋友的过程中，还发生过一段故事呢。

以前是小白鹅很爱打扮，像一个骄傲的公主。

一天，打扮得非常漂亮的小白鹅在小河边散步。小鸡看见了，说：“鹅姐姐，我们做个朋友吧？”

小白鹅看了它一眼，说：“我才不和你做朋友呢，你穿得那么土气。” 小鸡听了，不高兴地走了。

小白鹅走着走着，又碰到了小鸭子。小鸭子说：“鹅姐姐，你真漂亮，我们一起做游戏吧？”

小白鹅得意扬扬地说：“我才不稀罕和你做游戏呢，你说话的声音那么难听。”

小鸭听了，生气地走开了。

看到小鸡和小鸭子都那么丑，小白鹅更得意了，昂着头，连路也不看。“哎呀！”小白鹅脚下一滑，一下子掉进了泥坑里。小鸡和小鸭子看见了，赶快跑过去，齐心协力把小白鹅拉了上来。小白鹅低着头，红着脸说：“谢谢你们，以后我再也不骄傲了。”

从此，它们便成了最好的朋友。

五年级:一抹丽阳

篇二：《骄傲的小剪刀》四年级童话故事

骄傲的小剪刀

四年级二班 赵汉卿

在很久以前，有一把骄傲的小剪刀。他一直都觉得自己是最厉害的，什么都比别人强。在一个阳光明媚的早晨，小剪刀出门去郊外散步。

“咔擦、咔擦、咔擦，我是一把快乐的小剪刀。”小剪刀一边唱着，一边挥动着“双手”。 “是谁呀？唱得好难听！”一旁的黄色小花嘀咕着。

这句话传到了小剪刀的耳朵里，他怒吼道：“不要你管！”话音刚落，他就把小黄花的头给剪了下来。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:童话故事骄傲的白鹅)

“咔擦、咔擦、咔擦······”小剪刀又唱了起来，继续往前走。

“吼······”他的歌声被老虎的一声怒吼打断了。

“是谁，是谁打断了我的歌声？

“是我，怎么样？你一个小小的剪刀能奈我何？”老虎笑道。

小剪刀听了很不服气，他二话没说，就把老虎的胡子剪了下来。

老虎捂着脸连忙逃回到山洞里，生怕别人笑话他。

小剪刀继续唱着歌往前走。

“哗啦哗啦······”小剪刀的歌声被瀑布声盖住了。

“谁呀？把我动听的歌声盖住了？”

“我啊，大自然的歌唱家——瀑布。”

“你——你——”小剪刀被瀑布气得都说不出话来了。

小剪刀气得火冒三丈，不顾一切，使出全身力气想向瀑布狂剪。

终于有一天，小剪刀筋疲力尽地倒下了。

第二年春天，瀑布的声音更大了，溪水流得更欢了。生锈的小剪刀一直躺在草地上再也没有起来。

篇三：语文四年级上3-4单元

篇四：童话故事作文200字：蒲公英和骄傲的鸟

童话故事作文200字：蒲公英和骄傲的鸟

童话故事作文200字：蒲公英和骄傲的鸟

一棵蒲公英长在山谷里。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了他的旁边。小鸟每天都唱着优美的旋律，自由自在地在天空中飞翔着，他显得十分骄傲，感觉自己是十全十美的，许多小动物都嫉妒它。

有一天，那只骄傲的鸟发现了这棵优雅的蒲公英，蒲公英很受大家的喜欢，身边常常围绕着许多朋友。它知道了那棵蒲公英是大家崇拜的偶像，心里非常不是滋味，又羡慕又嫉妒，又恨他。小鸟眼珠子骨碌一转，计上心头，它想到了一个十分邪恶的主意哼，只要让蒲公英当众出丑，大家就不会崇拜他了，于是他便对着蒲公英喊了起来：老兄好久不见啦！蒲公英朝那只骄傲的鸟望了过去，只见他的嘴角上有一抹邪恶的微笑。骄傲的鸟对蒲公英大声说道:你会什么啊？肯定会唱首歌吧？我们来比比怎么样？蒲公英说道：亲爱的鸟先生，我什么都不会，我只想做自己喜欢的事！听到这句话，骄傲的鸟非常惊讶，张大了嘴巴，他以为蒲公英一定也和他一样地骄傲。

果然，蒲公英自己不断地生长着，到了秋天，一阵风吹过，蒲公英变成了一把把降落伞，它们向小鸟挥手告别，开始了自己的征程。小鸟孤零零的一个人，在秋风中。

篇五：白鹅

白鹅

一、导入

1、 同学们，你们见过白鹅吗？见过的同学来说说白鹅给你怎样的印象？（可爱、走路姿态很奇怪、叫声很独特）。

2、唐代著名诗人骆宾王，曾在临海当过县丞，他七岁时写过一首诗《咏鹅》，大家一起来背背。

3、今天我们就一起来走进丰子恺先生的散文《白鹅》。请同学们看课文中的插图，这只就是丰子恺家的白鹅。拿起手跟老师一起写课题。结合文中的插图，你有什么发现？（鹅字的写法不一样）鹅，左边一个我，右边一个鸟，体现了人类和动物平等、和谐相处的思想。另一种写法我在鸟上面，体现了人和动物不平等，这种写法现已被废除了。齐读课题。

二、初读课文。

1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。思考白鹅给你留下了什么印象？

2、反馈字词

大模大样 供养 净角 （多音字）

脾气 一日三餐 （指导书写）

高傲 傲慢 傲然 架子十足 （描写白鹅高傲）

厉声叫嚣 厉声呵斥 引吭大叫 昂首大叫 （鹅的叫声 叫的响亮）

3、反馈问题

三、品读

（一）1、白鹅给你留下了什么印象？（高傲）

2、你从哪些句子体会到它的高傲了？

出示：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：好一个高傲的动物！（中心句）

自由读这句话。找找你从哪些词看出它的骄傲了？

（左顾右盼）这是怎样的看？从你们的动作中，老师知道你们都了解这个词的意思了。

（伸长了头颈），来到一个陌生的环境，它非但没有畏畏缩缩的，反而左顾右盼伸长了头颈）。难怪作者说：好一个高傲的动物！谁来读读这句话，读出白鹅的骄傲？ 我们一起来读。

3、能给高傲换个词吗？（骄傲）如果把这个词用在你身上你愿意吗？那作者把这个词用在白鹅身上，是讨厌白鹅吗？学完课文，你们就知道了。

（二）1、白鹅这么骄傲，谁来说说，它的骄傲又表现在哪些方面呢？请同学们快速浏览课文，划出有关句子。看谁找得又快又准确。

2、出示：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

3、同学们都找到了吗？用横线划出来。读读这句话，想想这句话在全文起到什么作用。（承上启下）

4、快速浏览课文。找找鹅的叫声（3）、步态（4）、吃相（5、6），分别在课文的哪一自然段。

5、今天这节课，我们就先来学习白鹅的叫声和步态。

（三）、1、白鹅叫声高傲体现在什么地方？请同学们默读课文第三自然段，找找你从哪些句子体会到？找到的同学请举手。

2、出示：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；

3、请同学们自由读这句话，圈出，你从那些词体会到了？（厉声叫嚣） a厉声叫嚣是怎样的叫？（气焰很甚的样子，十分嚣张的喊叫）

b凡有···必然——是呀，只要陌生人进来就要厉声叫嚣

c如果白鹅能说话，想象一下它会大叫什么？凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；仿佛在说：（你是谁？来我家干嘛？快出去！）

d指名读，齐读。 （严厉）

4、出示：甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 a引吭大叫的意思？（扯着嗓子喊）这个词，不仅形象生动地表现了白鹅叫声的特点，也写出了白鹅的高傲。

b狂吠??狗的狂吠声平时听过吗？作者将我们不常听见的鹅的叫声和狗进行比较，使鹅的叫声更加形象深动了。

c甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于犬吠，它又会说些什么：(白天 晚上）

d简介丰子恺

e朗读（读出了白鹅的骄傲） 齐读。

5、作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。明贬实褒的写作方法叫“反语”。

（四）、1、同学们，作者又是如何从步态中写出鹅的高傲？请同学们默读课文第四自然段，找找描写白鹅步态的句子。

2、出示：大体上与鸭相似···净角出场。

3、自由读。从哪体会到？

a步态从容，怎样走？（不慌不忙）

b大模大样，换个词？

c净角出场，京剧里的净角是怎么出场的？请看视屏。 读（不慌不忙、从容不迫）

D怎样写鸭的？与鸭比较。（对比读男生读鸭子，女生读鹅）

4、出示：它常傲然地站着，····

a、傲然，怎样的站？看图。傲然就是------地站着。

b、毫不相让，指什么？

c、咬你一口 仿佛在说：·····

d、齐读，感受高傲，谁也不怕。 回到“好一只高傲的白鹅”

（5）编成儿歌。读

六、积累运用，读写结合。

1．课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。

做张明信片

姓名：白鹅

性格特点：

自我介绍：我是一只_______的白鹅。__________________＿

（用上高傲、傲慢、严肃郑重〃〃〃〃〃〃〃）

体裁作文