意料之外,中学生作文

篇一：意外命题作文

意外

0818班 钟莉

“今天下午政治考试。”下课时，政治老师慢悠悠地道出了这么一句，不经意地语调中似乎带着一点诡秘。这如同一剂强心针，让同学们疲惫的脸上出现一些惊诧。

再过两星期就要政治大联考了，并且试卷就由这位“诡秘”的政治老师出。这时突然来场考试，谁都知道这意味着什么。片刻间，惊诧变成了兴奋，继而又被一种暖昧的笑容所顶替，大家互递着眼色，告诉对自己已经知道了这个公开的秘密。

“人生观是重点”政治老师走到门口又回头冲大家喊了一句，脸上浮现出似乎与大家一致的笑容。

下面是一节历史课，似乎所有的人都对叱咤风云的拿破仑失去了兴趣，转而畅游在“政治”应该说是“人生观”的海洋中了。

中午的自修安静无声，空气中弥漫着兴奋与企盼。

终于，考试开始了，在“哗哗哗”的前后传卷中，同学们相互示意着：答好这些题目，背下这些题目。

第一道题是：“做人的基本守则是什么？”哈，太简单了：“诚实。”果真是人生观。抬头望了一眼老师，在笑，似乎在说：“没错吧？”大家也都笑笑，像是回答：“谢了！”时间一分一分地过去了。

一种难以言喻的，惊讶中带着尴尬的神情悄悄爬上大家的脸庞，第10题：“请从人生观的角度分析，如果考试前有‘信息’外泄，你应如何看待？”第12题：“人生犹如考试，用投机取巧的方式就能应付，这种说法对吗？”第15题：“请用人生观分析你今天考试的心态，并指出应用何种方式去接受这个大考场对你的考验。”汗，从同学们的额头上滑了下来。没有人抬头，怕别人看见自己绯红的脸，最后一题：“做人的根本原则是什么？”搁笔，抬起汗涔涔的发烫的脸，大家看见政治老师端坐在讲台上，脸上依然挂着“诡秘”的笑容??

意外

0817班 王梦宇

把思念藏进乌云的缝隙，把梦想写在蓝天草原。

在滔滔的长河中，你是一朵闪亮的浪花；在绵绵的山脉里，你是一座挺拔的奇峰。 你是上苍造物的意外，却又将这场意外融入到生命，融入到历史。

16岁的你意外地收到了入宫的诏书，接你的凤辇已在外等候多时。你擦干了眼泪，辞别了可爱的秭归。耳边轻轻地传来少女们的娱戏小调，在你听来却像是送别的悲嚎。你不知道自己的前路究竟在何方，只知那高大的皇宫下埋藏了多少人的青春。再不能依偎在母亲膝下听牛郎织女的故事，再不能肆意地在蓝天下放歌，只因这份意外的诏书，一切都改变了。

姐妹们都争相去讨好那位画师了，你独自坐在木妆台前静静地发呆，心里满是悲愤。入宫一年了，却连皇上的面都没见着，如今派位画师来给众人画像，却还要放下尊严。清高的你最终选择了坚持，可美丽的心又怎能抵挡得过丑恶的画笔，在这随波逐流充满黑暗的宫廷，你的坚持只是汪洋上的一丝浮萍。当那浓浓的一笔点了下去，你的命运却又被这意外的一笔改写了。

和亲的消息传了进来，其他人都唯恐避之不及，个个愁容满面，唯有你视之为脱离苦海的救命稻草。你毅然决然地走向那决定命运的金銮宝殿，当九五之尊目睹了你的芳容之后，那份意外的懊恼与无奈更令你的美丽蒙上一层历史的色彩。他们当然想不到，毛延寿意外地一笔，竟让你

的决定也随之改变。

假如历史承认如果，如果你不是如此美丽又清高，如果你没有遭遇诸多意外，如果你没有出塞和亲??

一切尽在意料之外，想来却又在情理之中.倘若没有这些意外，历史恐怕不会如此精彩。

意外

0817班 盛京浩

人生犹如河中波涛滚滚，时急时缓；人生犹如歌旋律悠悠，此起彼伏；人生恰似那遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠然，精彩不断，意外不绝。

没有人能拥有“天不拘兮地不羁”的自由，没有人能逃脱“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的宿命。面对漫长的人生旅途，面对各种突如其来的人生事故，无论是悲欢离合，还是喜怒哀乐，我们都必须接受生活所带来的一切意外。从意外中接受幸福与快乐。

漫溯于历史长河，追寻那令人心仪的身影，看那历史的天空，号角连营，金戈铁马，刀光剑影，鼓角争鸣。在那滚滚沙尘、凛冽寒风中我们可以听到河流的激荡声，驻足倾听，一串串振奋人心的名字。就连那人生的意外，也悄然降临在英雄的头上。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽，留下了“力拔山兮气盖世”的绝唱。你虽重兵在握，本属于你的江山，却挥指而去。然而楚歌的旋律像死亡之曲一样折磨你的耳鼓，其声是何等悲惨，痛彻心扉；数十载的丰功伟绩随滔滔江水滚滚而去，其景是何等悲烈，痛彻心扉；本应称王的你，兵败自刎，一腔鲜血染红了滔滔江水，一代霸王轰然倒地。这场的意外，剥夺了你所有的所有。

南宋时期，统治集团因腐败不堪，整个王朝在疾风暴雨中摇摇欲坠。昏君奸臣不念居安思危，戒奢以俭，却偏安一隅，纵情酒色。在危难中是岳飞挺身而出，担起了抵御外敌的重担，书写了“精忠报国，死而后已”的壮丽篇章；然而，奸臣秦桧为己苟且偷生，卖国求荣，将你在风波亭杀害，如果你仍在人世，你必将改写历史，然而，意外终于发生了。而你留下的是“待从头，收拾旧河山，朝天阙”的遗憾和后人“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的慨叹。

意外改变结果??

意外

0817班 宋京锐

既不回头，何必不忘；既然无缘，何需誓言，今日种种，似水无痕，明夕何夕，君已陌路。 昭君挥手告别昨天，告别那位风度翩翩的公子，走向边塞，走向大漠。

呆呆望向窗外，那古道边的蒿草在风中不住地弯腰，它们在为我难过吗？“你没事吧！”令人心动而温柔的声音还在耳边萦绕。

走出皇宫，在外面自由自在，感觉每一件事都如此美好。昭君走在繁华的街上，悠哉悠哉！“驾，驾”！身后传来了急促的声音，眼看着马车就要撞倒她了，这时，一位身姿矫健的男子一个箭步冲过去，救走了昭君，“你没事吧！”一句温柔的话语传来。昭君抬起头感激的看着这个男子，回答道：“我没事，谢谢公子的救命之恩！”看着眼前这位绝色佳人，这个男子愣住了，憨笑着说：“没事，没事。”

昨日的一幕仍浮现在脑海，昭君曾幻想可能会与他再次相见。但如今看来，只是一场梦罢了。这些与两国永久的安宁相比，又算得上什么，宫廷阴森、猜忌，让她颤抖；异地的寂寞，无助却又让她惊骇。再想起戍边将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，昭君义无反顾地走上了通向大漠的路，只身出塞。

和亲的队伍浩浩荡荡，红的绚烂的嫁衣披在昭君身上，光彩照人的红妆使万物都失去了光彩。和亲路上。美艳绝伦的昭君默然不语，她不敢也无法想象以后的生活。她怕自己后悔当初的选择。但她是坚强的。

不知不觉已来到了目的地，她依旧那么美，还是无言。

新婚那天，昭君坐在床上，薄纱似的盖头遮住了她那张惊世骇俗的脸，在烛光映照下，依旧显现出了美丽的样子，有人进了帐蓬，这个人应该是她嫁的人吧！她慢慢闭上了眼睛，感觉到盖头被一点点掀开。“原来是你！”好熟悉的声音！昭君睁开了眼睛，她愣住了。她又惊又喜，一下子扑到他怀里。眼泪终于流了下来。

原来他就是那位公子！

一个美丽的意外就这样奇迹般的发生了。

意外

0718班 王冰洁

风云莫测，恒古亘今。历史风云人物和被传颂千古的豪杰。他们之所以能够铭记于后世。或许是由于意外让他们遇到了伯乐，或许是由于意外，让他们的成功事业化作万丈深渊。

“管夷吾举于市，孔叔敖举于海。”他们在前生遭受痛苦,历尽磨难，为的是有一天能够找到志同道合的人，成为他们的知音，解除他们心灵和肉体的折磨。在千里之外他们终于找到了伯乐。

“塞翁失马焉知非福”塞翁丢失了马，他伤心；然而又来了匹骏马，他儿子因好马而断腿，老翁再度难过，后来征兵，他儿子因脚瘸而逃过这一死劫。

这些意外固然使人们悲喜交加，可他们最后不还是重获欢喜吗？回溯历史有些令人仰慕的英雄，因为意外造成千古恨。

战国时期，风云突变。一些小国不甘忍受秦这等大国的欺凌。荆轲就是其中一位奋起反抗的人物。他心里怀着报国路过那寒兮易水，他满怀悲壮咏喝历史。在秦庭之上，荆轲毫不畏惧，他已做好了“作战”计划。然而因舞阳色变，图穷而匕首现，意外来临了。荆轲独身一人，舞阳早已倒下，他在秦庭上为击中秦王而奋力逐击，可谁料到荆轲占据优势的时候，那夏无且竟然用药投荆轲，他失利了，最后倒在血泊里。

“至今思项羽，不肯过江东”。读到这两句时，总会想到项羽的宏图霸业、功败垂成。项羽因他直率，不拘小节，而错过了鸿门宴，对于他的亚父可谓是出乎意料。后来项羽败退境下，刘邦的汉军把他包围了。夜里，汉军吹奏起楚国歌曲，引发楚军思乡之情，涣散军心。项羽唱起“力拔山兮气盖世??”。项羽带领八百骑兵突围，因迷路，田父骗了他，他和将士又重陷围困??。如果不是迷路失途，田父骗他，以项羽的雄心他可能有东山再起的机会。

意外就是意外，管夷吾他们因意外而起家，荆轲，项羽因它而失利。

现实生活中，拐角就可能遇到意外，意外让生活波澜起伏，多姿多彩。正因为有它我们才会有意外的收获与意想不到的喜悦。

意外

0818班 邱龙啸

如果那天不是给王大爷送报纸的话，她做梦也没想到还会碰到他。他还是从前那样，只是比以前更高了些，黑了些，也瘦了些。她有些激动，想冲过去跟他打招呼，却发现站在街对面的他身边还摆着一个大冰柜，他正忙着收钱，找钱??

难道他不读书了吗？她的心猛地沉了下去，笑容也僵住了。还记得去年高考前夕，他曾对她

说过如果考不上大学他就去卖雪糕。当时她并没有在意还敷衍了一句，说如果她考不上大学就去送报纸。结果她顺利地考上大学，他却音信杳无，其实他是很聪明的，而今，他真的走上街头，加入买卖人的行列，她心里一酸。还过去吗？她踌躇了。这时，对面的他也发现了她，正冲她挥手呢。看来不过去也不好。她思量着，等会儿不提读书的事儿就行了。她咬咬牙，就这么决定了。哎呀！校徽！她下意识地伸手遮住左胸，背过身来，装着挪车的样子，迅速摘下校徽放进兜里，转身微笑着向他走去，他正好也将猫着的腰伸直。

“好久不见了，还好吗？”他温和地问。

“好，很好。”她很诧异，以前他可总是粗声粗气的。

“生意还好吗？”她小心翼翼地问他。

“嗯，还过得去。”

“其实，做生意也没什么不好，靠自己的本事吃饭。”她安慰道。

“对，对，靠自己的本事吃饭，也没什么丢人的。”他赶紧附和道。听口气倒像是他在安慰她似的，她感到好笑。

“瞧，站了半天，我都忘了请你吃雪糕。嗯，这根免费，别客气。”他右手举了一根雪糕送到她面前。“不，不。”她慌了，连忙把手伸进兜里掏钱，他赶紧伸左手去挡。

“当，当！”两个闪闪发光的东西掉在地上，蹦了几下碰在了一起。“哎哟！”他和她同时蹲下去，伸出手却又怔住了：掉在地上的是两个不同的重点大学的校徽。

意外

0817班 李岩

一天，小张的父母不在家，一个人在家闲着实在无聊，于是小张寻思着找什么东西解解闷。无意中，她在一个角落里发现了一个外表十分精致典雅的礼品盒。小张顿时感到十分好奇：这里面装的到底是什么呢？爸妈买来送给谁呢？

在种种疑问和好奇心的驱使下，小张打开了礼品盒，仔细一看，咦！这不是最近电视上广播的那款时尚物品吗？它的价值好高呢，小张慢慢地从盒子中取出那件时尚礼品，放在手中仔细端祥，小张不禁产生了疑问，爸爸妈妈买这干什么用呢？这么贵的东西，应该不是放在自己家里用的吧！那??是送人？送给谁呢？想着想着，手心一滑，礼品掉在了地上，一下子摔碎了。看着地上坏了的礼品，小张吓得呆住了。怎么办，这么贵的东西摔碎了，爸爸知道了怎么办？

就在小张不知所措的时候，小张的爸爸回来了。老张一眼就看到了地上摔碎的东西，又看了看小张，顿时火冒三丈，冲小张大吼起来，小张站着一动不动，低着头，泪水从眼眶涌出??

原来，老张（小张的爸爸）的公司里刚辞去了一名业务经理，现在正空着位子，没人顶上。公司决定从基层人员中挑选一名顶上这个空职。老张恰好是基层人员，平日里他的工作业绩并不算太好，所以升职对老张来说是渺茫的。这次能遇上这么好的一个升职机会，他怎能错过？于是出了血本买了一件价格昂贵的礼品送给领导，想以此争取更大的担任经理的机会。谁知，却被儿子弄坏了。所以只能看着竞争对手一个个提着大包小包从后门私下去见领导，经理的位子又别想了。

又过了几天，一个同事打来电话“老张，恭喜你呀！升职为业务经理啦！”老张以为同事打电话来挖苦他，于是说：“你别开玩笑啦，落选就算了吧，你还拿我开涮。”“真的，你不信可以问别人”??挂断电话，老张抱起儿子高兴地说：“多亏你啦，你个惹事精。”

原来，公司主管早就策划好了，要选一位不讨好领导，踏实能干的职员作经理，老张的礼品被儿子打坏，没送成礼，却瞎打误撞，成了领导心目中的“不讨好领导”的好职员，坐上了业务经理的位子。

篇二：意料之外 情理之中

意料之外 情理之中

作者：葛群

来源：《语文周报·初中教研版》2013年第03期

传说从前有一个富贵人家，子孙满堂，老祖母年届七十，“人生七十古来稀”，在老祖母七十寿诞这一天，合家欢乐，红烛高照，亲朋满座。人们依次给老太太叩头，祝寿，颂扬赞美之辞洋溢寿筵，什么“福如东海，寿比南山”，……不一而足，真是主宾欢洽，喜气洋洋。

末了，只见一书生上前拜寿，高声吟道：“这个婆娘不是人——”，真是石破天惊之言，不敬自不必说，简直是咒骂了，在座的人都大吃一惊，目瞪口呆，面面相觑。这太出人意料之外，正在众人惊魂未定之际，书生不慌不忙地吟出了下一句：“九天仙女下凡尘。”——好句！满堂人为之欢呼。书生反剪着手，踱着方步，续道：“儿孙个个都是贼——”，“啊？”主人的儿孙们脸色都变了，捏紧了拳头，但出于喜庆之日，才没有拔出拳头相向，客人也无所适从。只见书生慢条斯理，道：“偷来蟠桃奉至亲。”主人一听，化怒为喜，众人无不鼓掌称好。于是书生得到了上宾的礼遇，祝寿达到了高潮。

书生用的这种方法，就是常说的：“意料之外，情理之中”；以“意料之外”的手法，达到深刻表现主题的目的。古代有些诗文，借俗语拙词入诗，其起笔拙笨平平，承笔也平淡无奇，“俗”声夺人，然后于末一二句奇峰陡起，如明代才子徐文长为友人的《柳亭送别图》题的一首诗：“东边一棵柳树，南边一棵柳树，西边一棵柳树，北边一棵柳树，纵然碧丝千万条，哪能绾得行人住？”单看前四句，仅是不厌其烦的排列“树”。虽然能看出是排比辞格，只是语气连贯，句意平平，诗味索然，如儿童数数一般，实在不配列入诗的殿堂。然而此诗决不能这样看。这前四句，只是蓄势，是为下文谴怀寄情做不可缺少的准备。“纵然碧丝千万条，哪能绾得行人住？”两句，蓄水扬波，语出新巧，把《柳亭送别图》之平面的画意，神奇般的溶入了浓郁的立体诗情，读后令人如见“举手劳劳”，可感“痴情依依”，真个情思辘转，幕念深长，令人叹惋不已。李白的《赠汪伦》结句用的就是这一手法。“桃花潭水深千尺”，桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚谊。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊有多少呢？耐人寻味。结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物的手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。此诗妙就妙在“不及”二字，若说汪伦之情和潭水一样深，那此诗就没有什么味道了。 古诗中用此方法，大巧若拙，构思精巧新奇，不仅可以弥补语言上的不足，甚至可收到出奇制胜的效果。现在的一些文章，特别是小小说、微型小说结尾常用此法。比如初中语文课本中泰戈特的《窗》，结尾用的也是这一手法。当同伴的尸体被抬出去之后，本来不靠窗口的病人似乎可以如愿以偿，但“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”这样的结尾确实含蓄隽永，耐人寻味：看了这样的结尾，读者恍然大悟，原来“靠近窗口的病人”描述的他“所见到的窗外的一切”，纯属为解除另一位病人的痛苦而编造出来的，真可谓用心良苦；这也看出“不靠窗口的病人”灵魂的卑劣。这样的结尾讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。再如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾

沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。

意外结局是叙事性文章结尾常用的写法。所谓“意外”，就是出乎意料的意思。这种方法常常是在文章即将结束时，陡然出现一个转折，出乎读者意料，随之又戛然而止，从而使读者震惊，进而回味、想象。成功的运用意外结局的结尾技巧，可以使平淡无奇的作品陡然平步青云，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。

篇三：《意外》(作文)

《意外》

林恩

我很意外，上个学期期末的时候，我的八百米长跑得了满分。这是我之前一直不敢奢求得到的分数。

老师的口令一下，同学们一个个都如离弦的箭，飞快地跑了出去。我当然也不甘示弱，迈开了步伐，紧紧跟着。

二百米过后，分化出现了。我认为，我是幸运的，至少没有跑在倒数几个。我在心里暗暗窃喜。

可跑完一半路程的时候，我明显感觉自己的体力在渐渐减少，就像一个破了洞的气球。

操场上只有同学们急促的脚步声，终点仿佛还离我很遥远。太阳火辣辣的烤着。周围的空气变得燥热不安。我听到了自己急促的呼吸声，比心跳更猛烈。我拖着两条沉重的腿在艰难地前行着。

我有些慌了。我害怕自己无法在最后得到一个好的成绩。我害怕面对这个现实。

既然害怕面对，为什么不努力一把，跑快点呢？心里传来的声音质问着我。是啊，只要努力了，总会有收获的。我一边想着，一边加快了速度。

在最后一百米的时候，我一直不断地为自己打气。“加油”这两个字眼已经不知道在我脑海里回荡了多少遍。

我深吸了一口气，握紧双拳，用尽自己那最后的仅存着的一丝力量，向终点冲去。那一刻，周围的一切似乎都消失了，只有在拼尽全力的我，以及眼前离我越来越近的终点。

“第八名。” 体育老师报成绩的声音和他按下秒表的声音把我拉回了现实。 对于这个成绩，我感到十分惊讶，甚至还有些不相信。在第三排能够跑到第八名，这远远超出了我的预料

可后来报成绩时，我清楚地看见我的名字下的分数。我像吃了蜜一般，心里乐融融的。

对于八百米满分的成绩，我感到很意外。但我却知道，这次的成绩之所以能够那么高，一大部分原因是因为我的坚持和最后一百米的冲刺。

意外成功的背后，往往浸透了无数的艰辛和奋斗。我想，意外永远是为那些有准备的人留的。

篇四：意料之外 情理之中

意料之外 情理之中

——《绝对值不等式的解法》教学片段及反思

在平时教学中我们经常能遇到这样的情形：看似不正确的解答，却“意外”得到正确的结果.其实，这种“偶然”通常隐藏着深层次的原因.“真理往往偏差一小步，就会滑向谬误”，同样错误的偏差也会有滑向正确的可能，何况学生对问题的处理通常带有质朴的纯洁，，是具有“原生态”的冲动，教学中若能因势利导、设疑、激励、鼓励学生发现问题、积极探究，就会取得“无心插柳柳成荫”的效果，使问题教学中蕴含的宝贵资源，得到更有效的利用和挖掘.下面记录了笔者在绝对值不等式复习课中的一个片段及反思.

一 课堂教学片断实录

1 基本问题 常规解法

例 数轴上有三点A、B、P，它们的坐标分别为-3、1、x，有两只蚂蚁分别从A，B出发沿数轴到达P，若它们路程之和小于10，求x的取值范围.

依据条件，列出下列不等式|x-1|+|x+3|<10，笔者打破常规，先不介绍解法，让学生自己分小组讨论、分析如何求解，学生分别得出下列解法.

方法一：分类讨论法；方法二：图象法.

2 结果巧合 意料之外

以上解法都是常规解法，有位张同学给出如下解法，我们暂且称它为方法三.

方法三：∵|x-1|+|x+3|<10，而|x-1|+|x+3|≥|x-1+x+3|，即|2x+2|<10，-6

∴不等式的解为-6

3 分析论证 情理之中

张同学一说完，就遭到大多数同学的反对：不等式|x-1|+|x+3|<10变形为|x-1+x+3|<10不是同解变形，但张同学说上述两个不等式的解集是相等的.大多数同学反对的理由也符合常理，笔者依据已有的经验也认为方法三是错误的，刚想下结论，但又一想：方法三的结果为何又正确呢？看样子事情没有

那么简单，便灵机一动：这不正是让同学们进行研究性学习的好机会吗，随即让大家分组进行讨论研究. 不一会儿，一个小组的代表上台公布他们的研究结果：作出函数y=|x-1|+|x+3|图象（图1），再作出函数y=|x-1+x+3|=|2x+2|的图象（图2）， 再在图1与图2中分别作出函数y=10的图象，从图中可以看出：张同学的解法是正确的，简直不可思议！

另一个小组代表说他们有进一步的成果.

不等式|x-1|+|x+3|

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4 拓展推广 举一反三

此时此刻，学生心情愉悦，一种成功感油然而生，但老师不仅是裁判，更是导演，乘势引导：能推广到含有三个绝对值符号吗？如|x-1|+|x+3|+|x+4|<10

学生迅速冷静下来，又进行了讨论与研究，这回轮到笔者我惊讶了：也有类似的结论！笔者和学生一起分析了结论成立的原因，并作了点评.

二 教学反思

1 开展研究性学习 提高学生探究能力

本节课获得意外收获：纠正了老师和学生原有的错误认识.这项工作如果能长期坚持下去，学生群体无论是知识还是能力，何愁没有迅速的提高呢.目前高中数学教学中遇到一个难题：初中数学内容为了义务教育的普及，纷纷“高攀”到高中，大学数学内容又纷纷“下嫁”，三年内容二年讲完的模式还没有彻底改变，又要达到高考试卷中对学生的能力要求，你叫我们如何教呢？指导学生进行研究性学习可以帮助解决上面的难题，同时也有利于中学教育与大学教育的对接，又可以实现升学率高与学生综合素质高的“双赢”.

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动. 数学研究性学习的特点主要体现在它的开放性、研究性和实践性.它的功能在于能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围，给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会. 由于“研究性学习”强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲自参与探索性实践并获得感悟和体验，强调学生的全员参与，这样做有助于学生群体创新能力的整体提高，给学生提供迸发思维火花的机会.今天的研究方式也许稚嫩，但谁能否认这种研究不正是学生明天从事科学研究的雏形吗.

2 捕捉学生问题 形成教学生长点

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说，“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动.”学生即时性的问题有时候能生成有价值的问题，通过正确引导，可以使学习内容得以深化.本节课中张同学提出的问题，如果轻易下个错误结论，或者用“下课再讨论”搪塞，就失去了一个很好的探究性资源.

新课程实施后，课堂教学的探究意识普遍增强.是否为真正的探究式课堂教学，归根到底是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定的.只有学生主动参与教学，才能改变课堂教学机械、沉闷的现状，让课堂充满生机.所谓学生主动参与就是给学生自主探究的时间和空间，不必设框框把学生手脚捆绑起来，让学生按照教师预先设计好的一套去运行.从问题的提出到结论的猜想、从解题思路的探索到问题的彻底解决、从数学结论的证明到结论的推广，都要有学生思维的实质性参与，实质性的思考，这样的探究才是真正的探究.

只要我们教师在课堂上由“主演”变为“导演”，让学生由观众变为“演员”，相信学生们一定会在数学这块热土上收获更多，教师也能更好地提高教学效率.当然，教师应能判断出学生的问题是否属于课堂再生性资源，是否有利用价值，并不是学生的任何问题都应在课堂上解决的.否则，个别学生不具有共性的问题，在课堂解决，事实上是浪费了其他学生的宝贵时间，降低课堂教学的容量.

三 结语

传统教学以知识的传授和继承为目的，往往重知识轻能力、重结果轻过程，注入式多、探究式少，大部分学生对老师讲过、平时做过的题型能应付，一旦碰到新题型容易心慌意乱，无从下手.针对学生的实际，特别是在新课程改革中，对学生的阅读理解、分析推理、知识迁移、概括归纳、探索研究、发现创新的能力提出了更高的要求.多年教学实践表明：能经常提出问题的学生学习较好，而且他们往往能提出一些很有探究价值的问题，但不是学生提出的每个数学问题都具有探究价值，引导学生发现和提出有探究价值的数学问题，正是新课程努力追求的.

篇五：中考作文《意外的收获》

中考作文

意外的收获

遇到这难得的经验，我才发现“先苦后甘”说的一点也没错。 那天，我正要出门去玩时，妈妈突然把我叫住，说：“儿子，我帮你报名了画画比赛，今晚我们一起画吧!”我又没有说要参加，妈妈就擅自帮我报名。我生气的说：“为什么不先跟我商量，我又没有说要参加??”只见她板起脸孔说：“不管，我说要参加就要参加。”晚上，当我要上楼睡觉时，妈妈又把我叫住，说：“你要去哪?”我说：“睡觉啊!”她说：“睡什么觉啊，我们还要画参赛作品呢!”哦，真讨厌!于是，我抱着几千个不甘愿，只好坐下来开始画。

之后的一个星期，我几乎每天都画到快十一点才睡，害我睡不饱。那个星期过后的下个星期六，妈妈接到一通主办单位打来的电话，挂断电话后，她开心的跟我说：“我们得了耶!主办单位叫我们明天去领奖。”不会吧!我们居然能得奖，真是奇迹啊!

隔天，我们全家一行人浩浩荡荡出发。一路上，我因为昨晚太晚睡而小眯了一下，等我睁开眼睛，已经到停车场了。在会场，我们遇见了康老师，他们两一见面，就聊个没完没了，等颁奖典礼开始，她们才停下来。不知为什么，当主持人念到我的名字时，我一点兴奋的感觉都没有，真奇怪?奖品是一个小书包，里面有蜡笔、水彩、笔记本、画布。真好，得一个奖居然有这么多奖品，真是“天上掉下来的礼物”。

虽然之前那么辛苦的画画，不过有这么棒的礼物，一切都值得了。

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