中小学日常规范作文

篇一：42小学生日常行为规范

小学生日常行为规范

主

题

班

会

——朱琴

小学生日常行为规范主题班会

班会主题：小学生日常行为规范主题班会

班会时间 :2014年12月8日

班会地点: 二年级教室

参加人员：二年级全体学生

活动目的：

1、教育学生以《小学生日常行为规范》严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

活动过程：

一、 导入

行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的基石和标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。今天我们在这里举行“小学生日常行为规范”主题班会。我们要从自己的朗读中，自己的实践中体会我们平时该怎么做。

二、每个人拿出自己的家校联系本，开始朗读《小学生日常行为规范 》的第一条内容。学生朗读完以后，老师来分析这些内容，并让学生自己实践。如、第一条内容，要求学生全体起立，听国歌，敬礼，并提问学生如何敬礼，如何站立。每一条分析过去。

三、师：通过咱们的分析，谁来说一说你该如何做一个合格的小学生？分析完以后，让学生自己说该如何做一个合格的小学生。学生各抒己见。

四、表扬一下你身边的好人好事。

五、童谣《小小学生守规范》

同学们把小学生日常行为规范编成了一首童谣《小小学

生守规范》，全员参与来读。

童谣《小小学生守规范》

小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。

遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。

珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。

马路要走人行道，注意安全保健康。

班级是个大家庭，人人都要多关心。

尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。

花草树木有感情，请你别伤它的心。

随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。

人人都来守规范，个个都会夸你棒！

六、班主任总结

今天的班会就要结束了，通过这次活动，你们有了一定的收获吧。要做一个创新型的小学生，必须用《小学生日常行为规范》严格要求自己，争取全面和谐发展，你们愿做这样的小学生吗？（愿意）最后在《咱们从小讲礼貌》的歌声中结束班会。

篇二：学习小学生日常行为规范演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是二年二班的888，我演讲的题目是《行为规范伴我成长》，希望能给大家带来快乐和共享，谢谢！ “热爱祖国，热爱科学，珍爱生命，尊老爱幼，诚实守信??”当我第一次读到《小学生守则》的内容时，我就觉得，它们不仅仅是纸上的条文，更重要的是在于行动上的体现。

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”因此，养成良好行为习惯是我们的正性、养心、成德的关键和基础。

记得在我上学之前，爸妈便时常告诉我：吃饭的时候，不能讲小话，要多吃蔬菜，不挑食，爱惜每一粒粮食，肚子吃饱了，个子就长高了??在我刚踏进北方学校的大门，老师就拉着我的手轻轻地告诉我：你是小学生了，如果看到地上有果皮纸屑，你应该随手捡起来放进垃圾箱；垃圾桶的肚子胀了，地上的垃圾少了，校园就更美了??每次，我都会轻轻地点头，并把父母和老师的话暗暗记在心里。

我戴上红领巾那天，老师抚摸着我的头，再次鼓励地告诉我：你成为少先队员了，升国旗时要学会行队礼，见到长辈，要大胆问好，上下楼梯要主动谦让靠右行??这时的我，一个劲儿地点头，把老师的话牢牢记在心里。北方学校是育人的摇篮，是一方纯净的沃土，老师的话我怎能忘记！从小事做起，从身边做起，以守则为指南，规范自己的行为，不迟到不早退，珍惜时间，不践踏草地，爱护环境，穿戴整洁，讲究卫生，懂得礼仪??一点一滴中我渐渐养成了良好的习惯。

自尊自强耀北方，美行美德乐校园。其实，无论何时何地，遇到老师、同学、朋友或者客人，主动打招呼都已成为我们的习惯；当别人遇到困难我们也会一片热心去帮忙；当我们看到地上有垃圾时，都会主动捡起，因为我和大家一样，牢记着师长们的教导，牢记着我是北方学子。我骄傲、我自豪，我是北方学子！行为规范伴我成长，良好习惯正性养德，我相信，北方英语学校的明天会因我们而更加灿烂辉煌！

我的演讲完了，谢谢大家！

小学生关于日常行为规范演讲稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《学习日常行为规范，做文明小学生》。能站在这里参加演讲比赛，我感到无比自豪。希望通过这次演讲，能让所有的同学对《小学生

守则》和《日常行为规范》有更深刻的认识，以更加文明的言行来净化我们的校园，美化我们的心灵。

做为一个文明的小学生，不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听：“老师早！老师好！对不起！没关系！请！谢谢！......”这些声音时时在校园内响起，而且经常能看到同学们互帮互助的身影...... 这些现象难道不值得继续发扬，成为大家学习的榜样吗？可是在我们身边，在一部分同学身上,还有一些不文明的行为。校园内,楼梯上,也能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾,部分同学讲脏话,粗话,随意攀爬楼梯的扶手,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物，对此我们是否该深刻思考一下呢？我们是学校的一员，学校的面貌要靠我们同学共同维护，只有人人讲文明，个个有礼貌，同学之间才会团结友爱，我们的校园才会更加温暖，和谐，同学们才会更加健康，茁壮成长。

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间,都传递着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风,从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生.管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不去不该去的地方。

让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们邹城市第二实验小学的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。

小学生普通话演讲稿”说普通话 写规范字 做文明人(学生演讲）

说普通话 写规范字 做文明人(学生演讲稿) 13文明人演讲稿做文明人的演讲稿争做文明人演讲稿朝阳文明人演讲稿学生行为规范演讲稿

说普通话 写规范字 做文明人

尊敬的各位评委，各位老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《说普通话 写规范字 做文明人》。

在我们身边，经常可以看到这样一幕：有些同学写作业不认真，字写的歪三裂四，有些同学讲话不标准，话说的南腔北调，以至于别人看不清他写的是什么，听不出他说的是什么。生活中不说普通话，不写规范字闹出的笑话也有很多。有这样一个故事里说，有一次，一个村长召开村民大会，他说："兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。他的这些话惹的村民们哈哈大笑，一次很严肃的会议就让

几句方言给搅得乱七八糟。其实把他的方言译成普通话是：同志们，乡亲们，现在开会，不要讲话，要注意。生活中，因写字不规范而闹出的笑话也不少，据说有一个叫吴东坡的人写字非常潦草，常常把自己的名字写出笑话，有一次，他到医院去看病，他先付了钱，大夫让他签字，签完字后，大夫让他坐在旁边排队。不一会，他听到大夫大声喊道“吴东皮！吴东皮！”他毫无反应。大夫见无人反应，又大声喊道：“吴东皮！”见还是无人反应，大夫火了，上前拉住他说，你这个人是怎么回事，叫你几遍都不答应。吴东坡听后还和大夫狡辩：“我不叫吴东皮，我叫吴东坡。”大夫说：“你看看你写的字吧，吴东坡一看傻了眼，原来他把“吴东坡”写成了“吴东皮”。大家看，这说好普通话、写好规范字是多么重要。

说好普通话，写好规范字，是文明的象征，是做文明人的开始。文明，代表着道德和文化素养的提高，文明体现着人的气质与修养。说好普通话，写好规范字，做个文明人是时代赋予我们青少年的使命，是历史交给我们的任务。岁月沧桑，几十甚至几百年之后，当我们回首往事的时候，我们要无愧于我们的子孙，我们更要对得起我们的先辈。

说普通话，要求我们分清平翘，字正腔圆；要求我们抑扬顿挫，掷地有声。写规范字，要求我们横平竖直，端端正正；要求我们遒劲有力，落落大方。做文明人，要求我们踏踏实实，虚心自谦；要求我们言行得体，行为规范。那么怎样才能说好普通话，写好规范字，做个文明人呢？

其实说好普通话、写好规范字，做个文明人并不难，只要我们用一颗真心去对待它，用一种恒心去坚持它，用无比的耐心去完成它，有坚强的毅力，养成良好的说写做习惯，我们就能达到目的。我国的大学问家荀子曾说过：“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也”。要想登上高山，要想探寻深涧，我们就必须坚持到底。

讲普通话，写规范字，做文明人，这是我们中华民族几千年来文明的传承。我们中国是一个有着几千年文明传统的古国，那刻在甲骨背上的象形文字，记录了华夏子孙殷殷成长的脚步；那刻在石碑上的笔走龙蛇，遒劲中透出中华子孙的刚烈。谁不知，2008年的奥运会上，一个代表着东方的声音在“鸟巢”响起，一个代表着华夏民族的“和”字让世界二百多个国家震惊；铿锵有力的声音，迎让有序的章法，彬彬有礼的谦逊，又一次让我们中华民族屹立在世界东方！

说到文明， 我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事家喻户晓，妇孺皆知。神光的“断臂求法”，杨时的“程门立雪”给后人留下千古佳话。毛泽东是上个世纪影响最大的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来他当了国家主席，仍然能以礼待人。他在给他的老师徐特立先生的一封信里说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我

的先生，你将来必定仍然是我的先生”。一九五九年，毛主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明懂礼貌的好习惯。我们要从身边做起，从现在做起，讲普通话，写规范字，做文明人。

一年级演讲稿：学守则，守规范，争做优秀小学生

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是一年级八班的楚中天，此时此刻，能代表我们班参加这次演讲，我感到十分荣幸和自豪。 下面我演讲的题目是《学守则，守规范，争做优秀小学生》。 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它不仅仅是纸上条文，我们不但要记住它，更重要的是要体现在我们的行动上。现在，我已把《规范》熟记在心，时刻用它们来对照我的行为，使我不断地改正缺点，完善自我。 在学校，我爱护校园里的花草树木和一切公共设施，不乱扔果皮纸屑。见到老师我能够主动向老师问好。服从老师的管理，接受同学们的监督。

在与同学们的交往中，能做到团结同学 ，相互尊重，相互信任。妈妈常说“你希望别人怎样对待你，你就应当怎样对待别人”。是啊，你对别人有礼貌，别人也同样会尊重你。向别人问一声“你好”会给人带去一天的好心情，说一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，道一声“对不起”、“没关系”能化解同学之间不必要的矛盾。

在家里，我尊敬长辈，孝敬父母。面对家长的批评，我能认真听取，不顶嘴。家里来了客人，我热情、有礼貌的招待，为客人端茶倒水。

在校外，我遵守交通规则，并且时刻提醒大人也要遵守交通规则，注意安全。乘车主动让座，对人有爱心。我记得有一次，妈妈带我出去玩，在路边看见一位老爷爷坐在地上，向过路的行人乞讨，我给妈妈要了一元钱给了那个可怜的老爷爷，老爷爷对我说：“这孩子真懂事，这么好心，一定能考上大学。” 还有，汶川大地震时，在广场上我毫不犹豫的向灾区捐款献爱心??

在学习上，老师布置的作业我能够按时完成，养成热爱学习，爱动脑筋的好习惯，上课积极发言，遇到不懂的问题时敢于向老师提问。

总之，无论在学习上还是在生活中，我们都要注重自己的一言一行，要不断地发现、不断地创新、不断地改进。我会时刻谨记《小学生日常行为规范》、《小学生守则》中的内容，在今后的学习生活中争做一名优秀的小学生。

我的演讲完毕，谢谢大家！

我爱我的学校

大家好！

我是一年级八班的楚中天，此时此刻，能代表我们班参加这次演讲，我感到十分荣幸和自豪。下面我演讲的题目是《我爱我的学校》。

当我们告别愉快的寒假生活重返校园时，我们都惊讶的发现学校发生了巨大的变化：校门口的场地铺上了大理石砖，打上了水泥地面，花池里种上了我们不知名的树木，还有正在修建着的可供大家乘凉的凉亭。一切干净整洁没有了寒假前的杂乱。校园里教学大楼和操场显得清新干净。同学们，此时此刻面对整洁清新的学校，你会想些什么：是否为能在这样的学校里读书学习而感到骄傲和自豪呢？

那么当我们走在干净整洁、绿树成荫的道路旁，看到果皮纸屑时；当我们坐在整洁明亮、宽敞舒适的教室里，听到有的同学在走廊吵闹宣哗时；当我们看到雪白的墙壁被污染时；当我们路过空无一人的水房，听到水龙头哗哗作响时；当我们看到低年级小同学跌倒时，我们该怎样做呢？能视而不见吗？ 对，不能! 做为一名小学生从背起书包跨入学校大门的那一刻起，我们就成为了学校的主人，学校的一草一木，荣辱兴衰都与我们息息相关，我们既然是学校的主人，就要时时发挥主人的作用，处处屡行主人的职责，用我们的实际行动为我们的学校增添无限光彩。 说到这里，也许有的同学要问：怎样做才能为学校添光彩呢？其实这一点也不难！只要我们从上课认真听讲做起；从看到果皮纸屑及时拾起做起；从不在走廊吵闹喧哗做起；从不欺负弱小同学做起；从不在墙壁上乱写乱画做起，从不攀折花草树木做起；从用后水龙头及时关上做起；从看到小同学跌倒立刻扶起来做起??只要我们从身边的点滴小事做起，处处以《小学生日常行为规范》来衡量自己的言行，我们就能成为一名优秀的学生，一名优秀的学生本身就为学校增添了光彩。

亲爱的同学们，让我们共同行动起来吧，都来争做一名优秀学生，让我们时刻谨记《小学生日常行为规范》《小学生守则》中的内容，让自己做的更好。让我们的校园因我们的出色而更加光彩绚丽！

谢谢大家！我的演讲完毕!

中学生行为规范的演讲稿

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他

篇三：新版《小学生守则》和《日常行为规范》

新版《中小学生守则》

1.爱祖国。尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史。

2.爱学习。勤思好问，乐于探究，上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯。

3.爱劳动。自己事自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务，体验劳动创造。

4.讲文明。尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.讲诚信。守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。

6.讲法治。遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，了解法律法规，不做违法之事。

7.护安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离毒品，珍惜生命。

8.护健康。养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。

9.护家园。节粮节水节电，践行垃圾分类，爱护花草树木，低碳环保生活，保护生态环境。

新版《小学生日常行为规范》 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

篇四：《小学生日常行为规范》主题班会

《小学生日常行为规范》主题班会活动方案

六年级三班 张玉秀

一、谈话导入

前几天咱们把《小学生日常行为规范》已经张贴出来了，很多同学们非常关心，自觉地对照自己的行为，虽然已经是五年级的学生，很多同学也能够自觉按日常行为规范去做，但是仍然有有些同学们还是有些做得不够好的地方，这堂班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格小学生。

二、学习《小学生日常行为规范》

（一）读一读，说一说

出示《小学生日常行为规范 》

1 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。

2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。

（二）议一议 、评一评

请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？

（1）组内说，交流。

（2）请说得优秀的同学台前说。

（3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？

（三） 结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。

1、对常规优秀的同学进行表扬。

2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？

3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

（四） 小结过渡

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。

（五）情景剧表演

1、几个同学挤入教室。

2、几个同学在教室里追逐。

3、女同学在跳绳，男生捣乱。

（六） 讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么

（七） 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。

（八） 总结：

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来 ,成为一名合格的学生。

篇五：试论小学生日常行为规范的培养与保持

在细声慢语中进步

——试论小学生日常行为规范的培养与保持

金华市苏孟乡中心小学 马雨建

【摘要】：随着时代的发展以及新课改的影响下，德育已逐渐被提升到学校教育的核心地位，因此学生的日常行为习惯的养成教育越来越受到广大家长以及学校社会的重视。《中国教育改革和发展纲要》曾对学校提出“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对少先队员还要注意进行文明行为的养成教育”。小学教育作为素质教育的基础阶段，正是培养学生正确行为规范的最佳时机，本文将从小学一年级的日常行为规范的养成作为切入点，尝试研究小学生日常行为规范的培养与保持。

【关键词】：小学生 日常行为规范 培养 教育

一、小学生日常行为规范的培养

随着社会的不断发展与进步，很多家长与老师开始渐渐偏离教育的本意。的确，知识与技能的教育是从教育出现开始便一直存在，是人类能够繁衍至今仍能不断发展的根本原因之一。百年大计教育为先，在我国，读书一直被视为改变命运的第一途径，我国古代的科举制度便是最好的例子。但是，我们扪心自问，单单靠知识与技能的教育或者说是智育，真的能够培养优秀的人才吗？在我看来，答案是否定的。

教育从广义上来讲是指有目的地增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。我国古代伟大的教育家孔子曾对其弟子子夏提出“汝为君子儒，无为小人儒”的教育目标。“儒”在儒家文化中是一个人的最高境界，换句话说，在孔子眼里，只有“君子儒”这种德才兼备的人才能真正算得上是人才，这一点同样适用于我们现代社会。小学作为我国素质教育的基础阶段，更加需要从学生的日常行为规范开始，加强对学生的道德规范教育。

那么该如何培养小学生的日常行为规范呢？经过一段时间的实践研究，笔者从中获得了不少启示，归纳一下主要有以下几步。

（一）直接灌输，初步形成

小学生，尤其是一年级新生，他们刚刚从幼儿园走出来开始新的学习生活，有很多习惯认知都还停留在幼儿时期。例如，有些幼儿园教孩子的坐姿是双手摆在身后，坐在小板凳上；还有当需要孩子安静时，要用一些提示语譬如“一二三，静下来，三二一，坐端正”等。这些习惯的存在在孩子幼儿时期是完全有必要，但到了小学，它们都将成为过去式。

这就好比一张白纸，幼儿园的教育是在小孩这张白纸上画出一条条虚线，给予孩子对这个世界最基本的认识，但白纸太白，也没有标准的尺子和参照物，幼儿园的老师只能简单地、大致地在白纸上勾画，因而导致很多线条画的并不是那么平直合理；而到了小学，小学的教师们有着《小学生日常行为规范》这把标准尺子，再加上学生已有的认知技能，已经可以一步步地将虚线变实，线条的形状也日渐流畅平直，最终可以帮助孩子在白纸上画出各种各样的图案，但又整整齐齐规规范范。

由此可见，正确使用《小学生日常行为规范》这把尺子是孩子道德教育的第一步。但是幼儿园的孩子从没有接触过这把“尺子”，内心根本没有对它的认识，所以正确使用“尺子”的前提条件是让孩子们能够清楚认识什么叫做《小学生日常行为规范》，它的内容又是什么。小学生因为年龄、阅历的关系，缺乏一定的抽象认知能力，因此我通过动作演示，将部分《小学生日常行为规范》的内容直接灌输给学生，让他们一个个地相互模仿，在模仿中初步形成一定的规范。

（二）鼓励为主，批评为辅

由于年龄和心理的关系，小学生的思想观念相对简单，虽然还没有完全形成成熟的是非观念，但已经能够从老师家长的表扬与批评中逐渐学会辨别是非。因此，适当的鼓励和批评就成了矫正孩子是非观、道德观、人生观的重要手段之一。

笔者曾在某次上课时，由于连着几节语文课，导致大多数学生感到厌烦而不能集中注意力，课堂渐渐失去掌控，笔者通过很多办法都没有有效解决，反而有愈演愈烈的趋势。这时，我刚好发现在班级最后一排的一个男生正在发呆，但坐的姿势十分端正，便悄悄走到男孩子身边，当着全班同学的面表扬了他，并奖励给他一颗小红星。小男孩又惊又喜，或许心中还带有“上课发呆”的惭愧，于是作为班里有数几个比较爱闹的学生之一的他竟然破天荒地认认真真地听完了我的课，不光如此，其他很多同学也为了得到表扬鼓励而像他学习。几分钟后，教

室里就又变得安安静静，本来有些涣散的注意力又重新聚集。这样一来，不仅作为老师的我的上课过程流畅许多，学生的学习效率也明显大涨，课后我为每位学生送上一颗小红星，他们立刻保证以后会更加认真。

当然，凡事都有例外，当有时鼓励表扬并没有起到理想中的效果时，适当的严厉批评是必不可少。这无关乎尊重与否，而是希望通过这种方式让学生清楚认识到他的所作所为究竟有多大的消极作用，会造成什么样的影响，进而为学生树立正确的价值观。

（三）潜移默化，时刻提醒

刚入小学的小学儿童记忆仍保持着学前儿童的主要特点，无意注意仍占重要地位，但这种无意注意已经发展到成熟阶段，能够吸引成年人无意注意的对象也能引起低年级小学生的注意，因此这个阶段的无意注意的效果要比运用不成熟的有意注意更有效果，因此在培养低年级小学生日常行为规范的的时候，培养者（教师、家长等）充分利用被培养着（小学生）的无意注意。

例如在课堂上讲一段时间课后观察学生的注意情况，当发现学生对学习产生抵抗时，通过讲述文明礼貌的小故事转移学生注意力的同时，引起学生对故事内容的无意注意，潜移默化之中想着故事里的主人翁学习文明礼仪、道德规范等。

因为已经有了之前的两大步骤，孩子们基本上已经学会了大部分的行为规范，再加上故事熏陶，老师上课时有意无意的提点，时间一长，良好的学习生活习惯以及优秀的思想品德就能慢慢培养起来，既不会拔苗助长引起学生的叛逆心理，同时也加深了学生对日常行为规范的印象，让其情不自禁地按着《小学生日常行为规范》的这把尺子对自己的将来进行积极勾画。

二、小学生日常行为规范的保持

（一）表扬先进，鼓励后进

培养一个好习惯需要很长时间，但形成一个坏习惯有时却是轻而易举，正如古人所说：由俭入奢易，由奢入俭难。因此如何保持小学生已经培养好的行为习惯就成了小学老师不得不面对的问题。

“保持”拆开来讲无非是“保”与“持”二字。因此想要让学生能够将养成的良好品德习惯继续发展下去，首先就要做到“保”字。“保”的目的是为了保

护学生养成良好行为习惯的积极性，要做到这一点当从之前提到的表扬与鼓励为主，让那些习惯良好、行为规范的成为众人学习的榜样，不吝啬鼓励与表扬，只要做得好，都应该值得称赞；“持”则是要鼓励孩子持续进行小学生日常行为规范的学习与养成，一方面可以巩固先进，另一方面也可以帮助后进加快学习进程。

如此一来，“鼓励表扬，批评引导”又成了保持“小学生日常行为规范”的重要手段。很多时候学生和老师之间的沟通是有障碍的，其中既有小学生年纪低，思想发育还不成熟的原因，也有老师们无法将心中的想法通过语言完整地传递给思维发展尚不成熟的孩子们，但是有一点孩子们却做得很好，那就是他们每个人都有这一颗积极上进，渴望鼓励与表扬的心。他们会从老师与家长细声慢语的表扬与批评中形成属于他们的人生观、是非观。

（二）舆论监督，集体带个体

小学生的自觉性相对较差，很多时候都无法做到自觉自律，还不能做到如先贤所说的“慎独”。因此一定的监督是有必要的。

相对于老师家长的监督来说，班级舆论监督更加有效。因为班集体中的成员之间是相互平等的，他们在思想观念、情感态度以及爱好上很多都是相同相通的。而班级舆论是班集体生活与意愿的反映。正确的班级舆论是一种巨大的教育力量，对整个集体中的每个成员都有着约束与激励的作用，是培养良好班风以及小学生日常行为规范的重要手段。

当一个集体形成了相对统一的情感态度价值观时，任何有悖于此的个体都将成为班级中的特殊存在，在一定的从众心理影响下，形成了强大的舆论力量，进而促使集体带动个体，从而让极少数的后进个体能够在这股力量的帮助下形成良好的行为习惯，并反馈到班集体中的其他个体。

综上所述，无论是培养亦或是保持小学生良好的额行为习惯，都离不开潜移默化的影响以及表扬鼓励，批评引导的作用。只有持之以恒的对孩子进行“常规”教育，我们老师与家长才能收获一个个德智体美劳全面发展的“好孩子”。

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