三潭印月三年级作文

篇一：三年级阅读理解

阅读（一） 许多年以前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱尝了人生的艰辛。为了糊口，不得不在一家印刷厂做童工。

环境虽苦，志气却不短。早就与书报结下不解之缘的他，常常贪婪地伫立在书橱前，不住地摸着衣兜里仅有的几个买面包的先令。为了买书，他不得不挨饿。一天早晨的上班途中，他在书店的书橱里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读起来，直到把打开的两页读完才走。第二天早晨，他又身不由己地来到了这个书橱前，奇怪，那本书有往后翻了两页！他又一气读完。他是多么想把他买下来呀，可是书价太高了。第三天，奇迹又出现了：书页有顺序地翻了两页，他又站在那儿读了起来。就这样，那本书每天往后翻开两页，他每天来读，直到把全书读完。这天，书店里一位慈祥的老人抚摸着他的头说：“好孩子，从今天起，你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。”

日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者。他就是英国一家晚报的主编本佳敏·法利吉龙。

1、下列句中合适的关联词是（ ）

本佳敏·法利吉龙（ ）要糊口，（ ）不得不在一家印刷厂做童工。

A、虽然??但是?? B、既然??就??

C、如果??就?? D、因为??所以??

2、下列词语中“一”的读音正确的一组是（ ）。

一家 一位 一本 一气读完

A、yì yí yì yí B、yī yí yī yí C、yí yì yī yí D、yì yī yí yī

3、你认为本文最合适的题目是（ ）

A、环境虽苦，志气不短 B、好学者 C、成功，等待着你 D、慈祥的老人

4、与“为了买书，他不得不挨饿。”这一句意思不一样的句子是（ ）

A、为了买书，他必须挨饿。 B、为了买书，他一定要挨饿。

C、为了买书，他怎能不挨饿呢？ D、为了买书，他不必挨饿。

5、文中“贪婪”的“贪”意思是（ ）

A、爱财 B、不满足，求多 C、十分喜爱 D、片面追求

6、本佳敏·法利吉龙由贫病交加的小童工变成著名的作家和记者的原因是（ ）

A、自己的刻苦、勤奋 B、一位老人的帮助

C、环境虽苦，志气不短 D、自己的刻苦、勤奋，也得到了善良人的帮助。

阅读（二）元帅的马

元帅是一军之主，他的坐骑当然也是百里挑一的。

战马勇勇因为“长一丈，高八尺，全身无一根杂毛”，而且在实践中练就一身铁胆和奔跑如飞的本事，被元帅一眼看中，成为令人羡慕的“帅马”。

元帅干的是在帷帐中考虑全局的事，偶尔用马也不过巡巡营房、察看地形而已。勇勇以前冲锋陷阵惯了，开始还自叹“英雄没有用武之地”，不过慢慢也就习惯了。

它想：“以前拚死拼活不就是想得个功名吗？现在轻轻松松且比以前风光多了。”上次军队凯旋，皇帝亲出城郭迎接得胜之师，勇勇走在万马之前，那得意劲儿就甭提了。

勇勇越发懒散了，有时元帅叫士兵带它去练练腿，它也只是小跑一阵就回来，士兵也不敢对它怎么样。

有一次，前线被敌突破，兵败如山倒，危及大本营。元帅骑上勇勇，带领侍卫赶紧撤退。勇勇自我感觉良好，以为自己仍奔跑如飞，实际上它也是尽了全力的，可元帅不得不换了另一匹马。勇勇一下子就被甩在后面，渐渐地又落在“退”兵“退”马的后面了。

再后来，勇勇不再是马了，而是八大块香喷喷的烤肉。

1、下列加点字拼音正确的一组是（ ）。

A、坐骑（jī） 看中（zhōnɡ） B、坐骑（qí） 看中（zhōnɡ） ．．．．C、坐骑（qí） 看中（zh?nɡ） D、坐骑（jī） 看中（zh?nɡ） ．．．．2、“得胜之师”中“师”的意思是（ ）。

A、老师 B、师傅 C师长 D、军队

3、在“现在轻轻松松且比以前风光多了”一句中“风光”应选（ ）解释。

A、风景。 B、体面 C、景象 D、光线

4、下列成语中“形容非常出众”的是（ ）。

A、有才有艺 B、百里挑一 C、凯旋而归 D、冲锋陷阵

5、和“以前拚死拼活不就是想得个功名吗？”意思一样的句子是（ ）。

A、以前拚死拼活不是想得个功名。 B、以前拚死拼活就是想得个功名。

C、以前拚死拼活是想得个功名吗？ D、以前拚死拼活难道是想得个功名吗？

6、勇勇因为“长一丈，高八尺，全身无一根杂毛”。这句中的引号表示（ ）。

A、引用人说的话。 B、意思相反。 C、强调。 D、有特别的意思。

7、“兵败如山倒”运用了（ ）的修辞手法。

A、拟人 B、夸张 C、比喻 D、反问

8、“勇勇不再是马了，而是八大块香喷喷的烤肉。”意思是（ ）。

A、被将军烤着吃了。 B、被俘虏后烤成了肉。

C、被送给了皇帝。 D、勇勇变成了仙马。

9、渐渐地又落在“退”兵“退”马的后面了。这句话的意思是（ ）。

A、有计划地撒退。 B、故意落在后面。

C、说明勇勇奔跑的速度不快了。 D、说明勇勇为了掩护其它马。

10、本文给我们的启发是（ ）。

A、不管在什么情况下都不能懒散，要保持良好的状态。 B、要知足常乐。

C、打仗要勇敢。 D、撒退的速度要快，否则就吃亏。

阅读（三）三潭印月

碧波粼粼的西子湖上，立着三座石塔。远远望去，宛如玉石雕成，这就是“三潭印月”的三潭。

三座石塔，成三角形排列。形状都是葫芦形。

塔尖是一个玲珑剔透的宝顶，犹如一座小小的佛牙塔，但又与佛牙塔不尽相同。

塔身仅是一个镂空的石球，球上凿出三个圆圆的洞口，这样，一个普普通通的石球，就变成一个朴素而精巧的艺术建筑了。假如你驾起一叶扁舟，摇到塔边，通过一个洞口望去，就能看到另外两个洞口，以及洞外的青天丽日，湖光山色，真是“以一管窥青天”。所以，每年中秋，人们总是在石塔里点起火，再在圆洞上蒙上薄薄的白纸，皓月当空之际，熊熊火光，透过白纸，投印在湖面上，15个闪烁的玉盘，再加上月宫仙子的倒影，16个月亮凌然于碧波之上，漂荡于波光之间。此情此景，真令人叹为观止。

塔基是一个圆形石盘，托住了石塔，犹如圆荷擎玉藕，微微风浪里，亭亭玉立。

1、三潭是指（ ）

A、三座石塔 B、西湖 C、塔身上的三个圆洞

2、塔基是一个圆形石盘，托住了石塔，犹如圆荷擎玉藕，微微风浪里，亭亭玉立。这句话运用了（ ）的修辞方法。

A、 B、 C、

阅读（四）有形状的节日

弟弟说节日是有形状的。

“什么形状？”

“中秋节是圆形的，

端午节是三角形的，

春节是正方形的。”

“怎么说？”

“中秋节吃月饼，

端午节吃粽子。”

“那春节吃什么？”

“春节拿红包！”

对呀！

天才弟弟！

1、弟弟说中秋节是圆形的，因为（ ）

A、中秋节吃月饼 B、中秋节吃粽子 C、中秋节拿红包

2、这段话主要抓住了人物的（ ）

A、神态 B、动作 C、语言 D、心理

篇二：五年级上语文说课设计-美丽的“三潭印月”-语文A版【小学学科网】

一、说教材： xiaoxue.xuekeedu.com

《美丽的"三潭印月"》是语文版五年级上册的第2课课文，作者首先从杭州的西湖讲起，告诉人们在西湖的中央有一个引入注目的、"人间仙境"般的小岛，传说是苏轼发动百姓挖湖蓄水、筑堤筑岛而成。湖水深的地方还立塔做了标记。接着介绍三个石塔的别致造型。最后说明"三潭印月"名字的由来，并描绘了"三潭印月"天堂般的美景。文章很简短，但作者充分挖掘与"三潭印月"有关的如画的美景、如诗的意境、久远的历史、精巧的设计，使文章短而不薄。为了使学生更好地体会文中的景和情，并扎实地落实语言文字训练，取舍教材是关键。因此，我将此文教学安排为两课时，我今天要说的是第一课时的教学。

基于本课教材的特点，结合五年级学生认知水平，我制定如下教学目标：

1、学习本课生字新词，自主积累词句。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、指导学生朗读，通过读体会景物的美、意境的美。

3、激发学生热爱自然和文化景观的情感，愿意了解景观中的文化故事，丰富自己的文化积累。

教学重点是引导学生随作者的叙述，展开丰富的想像，并通过多层次的朗读，感受"三潭印月"风光的美好。体会作者的感情，领悟课文中设问、反问句的作用，就成了这篇文章的教学难点。

二、说教法和学法：

怎样才能使学生与文本产生真正的共鸣，体会西湖的景美呢？首先我将注重以读为本，采用多种朗读形式，如：默读、自由读、范读、指名读、引读、配乐读。通过多层次的朗读，使学生体会"三潭印月"风光的美。其次，我将巧妙运用多媒体，为学生创设情境，帮助学生

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理解重点词句，启发学生想象，体会文中意境，并配合学生进行有感情的朗读训练，从而达到突破重点难点的目的。

新课程标准强调要突出学生的主体地位。我将创设一定的情境，引导学生主动地探索。本文语句美、意境也美，因此，在本节课的教学中，我将重点指导学生通过自主学习，一边读句子，一边想象画面，用自己的经验去补充形象，丰富形象，从而去体会文中表达的意境和情感，同时培养他们的创新及想象能力。

三、说教学过程：

《美丽的"三潭印月"》这篇文章的第一自然段语句美、意境也美，我将充分利用多媒体资源，为学生创设情境，激发学习兴趣；图文结合，启发想像，体会文章的意境美；配合朗读，领会作者的情感美。教学过程具体如下：

1、创设情境，激发兴趣。

《语文课程标准》指出：要"爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识。"上课伊始，我利用多媒体课件依次展示一些著名旅游景点的图片，让学生猜测。最后，画面定格在"三潭印月"的一张图片上……这样用音乐、图像渲染的情境，能给学生强烈的情感体验，使学生"入其境，爱其美"，在感到愉悦、快乐的同时，让学生谈谈自己所了解的西湖美景--"三潭印月"。于是顺势揭开课题，进入第二环节。

2、配乐朗读，感知美景。

这一环节是由师生配乐朗读课文，整体感知课文内容，理清文章的条理。了解作者是从哪几个方面来写三潭印月的。学生对于课文有了一个整体的感知，为后面的品读词句做好铺垫。

3、品读词句，感受景美。

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作者充分挖掘与景物有关的历史、传说，把写景与叙事相结合，使文章内容更加丰富。在刚才的配乐朗读中，学生初步了解了西湖美景，知道了"三潭印月"是怎么回事，还了解了有关"三潭印月"的传说。于是，我又让学生四人小组自读课文，一边读一边想象"三潭印月"的美，把自己最喜爱的语句多读几遍，并在感受最深的地方做上记号。在学生充分自主学习的基础上，再交流品读。

在品读重点语句时，我将引导学生一边想象画面，一边反复朗读；并借助多媒体展示"三潭印月"图片，让学生图文结合地品味词句。一幅幅美丽的画面，将把学生带入那美丽、令人神往的西湖风光之中，并能帮助他们更好地理解"月色溶溶""波光闪闪""欢歌笑语""绿树依依""繁花似锦""亭台楼阁""隐隐约约""人间仙境"等词语，从而体会文章的意境美，领会作者表达的特点，最终达到突破教学重难点的目的。

4、总结全文，感悟文法。

在语言表达上，作者两处运用设问--"湖心怎么会有这样一个小岛呢""为什么叫'三潭印月'呢"起到了制造悬念、引起下文的作用，这也是介绍说明常用的表现手法。于是，我引导说："三潭印月"景色优美，作者的笔触也很优美，文中除了运用了大量的优美词汇外，我还发现了作者在表达上的一个特点。请大家默读第二、第四自然段。由此引出两个设问句，以及它们在表达上的作用。：

（1）湖心怎么会有这样一个小岛呢？相传……

（2）为什么叫"三潭印月"呢？因为……

这一环节，在学生发现问题并畅所欲言后，得出结论：设问句是自问自答，能引起读者注意和思考，引出下文。

设问句能引起注意和思考，引出下文，那请同学们再读读下面这个句子：

每当此时，月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人到西湖来

赏月、划船，一片欢

歌笑语。这不就是人间天堂吗？ xiaoxue.xuekeedu.com

你们能从句子中感受到作者那份强烈的情感吗？是呀，这就是反问句，问中有答，起到加强语气的作用，能更强烈地表达感情。

这一环节的延伸训练，引导学生感悟文法，掌握设问和反问这两种修辞的表达效果，并懂得迁移运用。

5、课外拓展，升华情感。

讲课至此，我小结过后，以布置下节课的任务结束本课的教学：这节课，我们随作者一起浏览了美丽的"三潭印月"。下节课，让我们以不同的身份，再一次走进西湖，走进风景，走进文化，享受美景，享受生活吧。

总之，我在整个教学环节的设计上，尽量合理地利用现代信息技术与教学有机整合，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，并培养学生的想像力及创造力，使学生真正学有所获，体现语文教学的实效性。

四、说板书设计：

本节课的板书，我用图文结合的方式，再现了课文的画面，展示的作者的写作思路，突出了重点难点，是本节课的精华所在。

篇三：杭州之旅--西湖作文300字

杭州之旅--西湖作文300字

俗话说“上有天堂，下有苏杭。”今天，我和妈妈、表姐来到了杭州的西湖。 坐上船，我们看到了白堤，当我看到两边随风飘舞的柳树，脑海中马上跳出一首唐诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。我们一边观赏风景，一边拍照，急着把西湖美景都带回家。

过了一会儿，船靠岸了，我们上了一个岛。我们看见了三潭印月，导游告诉我们，每当中秋佳节的时候，一共能看到三十三个月亮，因为每个潭里都放着蜡烛，而且都有五个小圆洞，这样加起来就有十五个月亮了，这十五个月亮倒映在湖面上，就有三十个月亮了，再加上天上一轮，湖面上一轮，最后一个月亮就在我们的心里。导游接着又说，原本三潭印月是倒映的“映”，可皇帝把它写成印刷的印了，可皇帝写错的字不叫错字，叫通假字。

美丽的杭州西湖，曾经给多少人留下美好的回忆，这让我想起了大诗人苏轼的诗：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖真让我留连忘返。

篇四：西湖作文(6篇)

西湖

陈卓

“上有天堂，下有苏杭。”杭州为什么这么美？因为有西湖啊。西湖吸引来了世界各地的游客。

星期五，我又来到了风景秀丽的西湖玩。我爬上了宝石山，看见了耸立在山上的保俶塔。它好像是一位保护西湖的“卫士”，不管春夏秋冬，不论风霜雪雨，日夜守护在西湖身边。而西湖呢？就像一位文静的女孩静静地静静地睡在那里。镜子似的湖面，倒映着山，倒映着树，一定也倒映着日夜守护它的保俶塔。不时有船从湖面轻轻地滑过，不留一点痕迹，仿佛不忍心打破这静美的画面。

从宝石山下来，就来到了著名的断桥。站在桥上，向前望，长长的白塔把西湖分成两半。堤上繁花似锦，堤旁碧波荡漾。游人们走在堤上，望着远处的雷峰塔，自然而然就会想起许仙与白娘子在断桥相会的美丽爱情故事。

走完白堤，我们又坐船来到了湖中心的三潭印月。湖面上的三个石塔，就像是西湖的眼睛，西湖的所有灵气，都集中在了这里。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖的美，说也说不尽，有机会你就去细细游览吧。（407）

游西湖

吴璇

杭州西湖风光秀美，是闻名世界的旅游景点。

我们下了车，走了一段路就来到了西湖的涌金门。首先映入眼帘的是一头金色的大水牛。它静卧在水面上，扭头遥望着远方，好像在欢迎远道而来的游客。离金牛不远处，有尊人物雕塑。他左手指着水面，右手拿着鱼叉，目光炯炯有神地盯着水面。他以前靠捕鱼为生，后来被逼上了梁山，他就是《水浒传》里的浪里白条——张顺。

游完涌金门，来到荷花池。湖面上波光粼粼，但池里的荷花早已凋谢，只剩下枯枝败叶。荷叶垂下了头，好像在湖面上照镜子。看着眼前的荷花池，很自然地想起杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”唉，我没能赶上那个时节，真是有点遗憾呐！

我们绕过荷花池，来到了断桥。断桥看起来只是一座普普通通的石桥，是用粗糙的条石筑成的。这里的游客都多，不仅因为它连接着美丽的白堤，还因为这里有一个美丽的传说，许仙和白娘子就是在这里相遇的。

“上有天堂，下有苏杭”，而苏杭的美多半都在西湖了。有机会，请你一定要来细细游玩。（413）

西湖

董佳瑶

在有着“人间天堂”美誉的杭州，有一个美丽的西湖。古今中外，有无数诗人赞叹过它的美。

来到西湖，沿着湖边一直走，就来到有名的白堤了。白堤全部由灰色的石头筑成，非常坚固。站在堤上，放眼望去，只见湖静得像一面镜子，清得似乎没有一点杂质。一只只游船在湖面轻轻地划过，仿佛不忍心打破这平静的水面。湖中心有三座小岛，碧绿碧绿的，像一团团浮在水面的绿云。岸边一排排碧绿的柳树垂下千万条柔美的柳枝，让西湖显得更加秀丽。

走完了白堤，我们乘车来到了花港观鱼。走上林荫小道，路旁到处是花草树木，还时不时的传来清脆的鸟叫声。我们继续往里走，来到了一座小桥旁。桥下是清澈的湖水，有许多游客聚集在这里往下看。原来在这里有许多各种各样的鱼，有红色的，白色的，还有花的......成千上万，形态各异。它们在水里欢快地游来游去。一旦有游客撒下面包之类的鱼食，“小家伙们”便一拥而上，争先恐后地争抢着美味。在场的游客兴致勃勃地看着这一幕，还纷纷拿出照相机、手机拍下了这美好的一刻。

赏玩了鱼，我们不知不觉来到了雷峰塔。从远处看，葱郁的树丛掩盖了的塔底，只能看到菱形的檐角和尖尖的塔顶。走进雷峰塔，墙的周围雕刻着白娘子和许仙的爱情故事。画上的人物栩栩如生，故事十分感人。我们爬到了雷峰塔最顶层，抬头望，金灿灿的塔顶

像许多块金子拼成，闪闪发光，金碧辉煌，让人们不自由地赞叹起来。再放眼向远处望去，西湖的景色尽收在眼底，更是美不胜收。

西湖啊，你是一颗璀璨的明珠，让整个杭城都光彩照人。（614）

西湖美景

周晨宇

杭州西湖是著名的旅游风景区。

走进西湖，绕过几条路，就能看见有名的断桥。其实断桥并不断。那又为何名为“断桥”呢？那是因为断桥中间高两头低。在雪天里，桥上的积雪中间的化得快，露出黑色的桥面，两边的化得慢，还是一片白色，从远处像起来，就像桥从中间断开一样。所以，取名为“断桥”。“断桥残雪”即是著名的西湖十景之一，不过只有冬天下过雪后，才能见到这一美丽景致哦。

游完断桥就来到另一个著名景点——三潭印月。它是由三座葫芦似的石塔筑成，位于西湖偏南部。坐在岸边的亭子里，看着静静的西湖，微风徐徐，带来丝丝湖水和花草的清新香气，那真的是 一种美的享受。一只只游船，轻轻地划过，一定是划船的师傅也不愿破坏如仙境般美丽的地方。

游完三潭印月，我们来到了雷峰塔下。雷峰塔这名字，大家一定耳熟能详。这座塔十分雄伟壮观，每当夕阳西下，金色的余晖照射在雷峰塔上，整座塔金光闪闪，十分美丽。这就是著名的西湖十景之一——雷峰夕照了。据说美丽痴情的白娘子，就被法海关在这里面呢。

西湖到处都是美丽的景色，到处是神奇的传说，说也说不尽，道也道不完。（450）

西湖

朱宇航

杭州的西湖是个美丽的地方。

星期天，我们坐上了k３６路公交车去西湖游玩。下了车，走了一段路，忽然眼前一亮，原来前面波光粼粼的水域就是闻名遐迩的西湖。只见湖面上古香古色的画舫，来来往往地，从犹如镜面般的湖面上慢慢地滑过。不远处，一座水上喷泉冉冉喷出水柱，像一位位少女在水上翩翩起舞。

往南走，就看到只有一个桥洞的石拱桥，那就是断桥。你肯定会问：“断桥，断桥，应该是断开的桥，但它怎么没断呢？”原来断桥只有在冬天才会“断开”。因为冬天下雪时，雪积了厚厚的一层，中间照到太阳的地方，雪先融化，所以看上去才会“断”呀！

走过断桥，就来到了宝石山脚下。无数台阶呈现在我们面前。我们沿着石阶往上走，两旁树木郁郁葱葱使人宛如在仙境一般美丽，令人心旷神。爬完台阶，我们就看到一座三角宝塔形的六层建筑耸立在半山腰上，这就是保俶塔。绕过宝俶塔，我们看到了两座巨石所形成的天然观景台。登上它，往下望去，就能看到宛如镜子一般的西湖。向远方眺望，隐隐约约可以看到六合塔的的塔尖。

曾有人说：“江南美，最美是杭州。”而我要说：“杭州美，最美在西湖。”

西湖

方威

今天，我们要到西湖去游玩。经过一个多小时的车程，终于到了美丽的西湖。

跨过断桥，就来到美丽的白堤。这条白堤原名叫白沙堤，白堤两旁栽满了花，这一种花还没谢，那一种花又开了。红色的蝴蝶花，黄色的菊花，沿着白堤一直延伸到远方，一眼望不到头。微风从左边的西湖上吹来，使人神清气爽。

走完白堤，就来到了锦带桥。阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银。碧波的水波轻轻荡漾，又像是被揉皱了的绿锻。一只有着棕褐色羽毛的小鸟飞来了，停在一棵婀娜多姿的柳树下，静静地站在那里，似乎也被这美丽的景色陶醉了。接着，他又“扑哧”地拍了几下翅膀飞走了。远处的群山在乳白色的轻雾中若隐若现，仿佛罩上了一层轻纱。

我们在这湖光山色之间流连忘返，都忘记了归家的时间！ （323）

篇五：三年级期中试卷(

三年级（上）语文期中检测卷（1-5单元）

亲爱的同学：一学期已经过去一半，让我们通过这次考试来复习和巩固一下自己半学期来的知识和能力吧！这份试卷，只要你平时认真学习、积累丰富，答题时认真仔细，多动脑筋，相信对聪明的你来说，不会很难。预祝你考出好成绩！

一、掌握拼音和汉字是学习语文最基本的要求，对你来说不在话下吧。（16%）

1、看拼音写词语，把字写工整、匀称。（10分）

Wǎn jiù hú li pí láo yào shi yìn shuā

jī lì qī

ng tíng zhē bì

mǐn ji? huī fù

2、读一读，在正确的读音下划?2分）

振奋人心（zhan zhang） 输．．．．．．．．．．．．血(xiě xua) 启程（ch?n ．．．．．．．．．．．．．．．．ch?ng） ．．．．．．

缝隙（xi xì） 草．．．．．．．．．坪(pín píng) 嗓子（sǎng ．．．．．．．．．．．．．．．．．shǎng） ．．．．．．

3、你会用字典这种工具书吗？（4分）

如果在写作文时遇到“水流（tuān）急”的（tuān）字不会写，应该用（ ）查字法查字典，先查（ ）。“裁”用音序查字法应查大写字母，再查音节____，用部首查字法应查部首______，除去部首再查____画。

“裁”在字典里的解释：①用刀剪把物体分成若干份。②把多余的去掉。③衡量，判断。④控制。“不知细叶谁裁出。”中的裁应取第___种解释，“裁员”中的裁应取第___种解释。

二、成语和词语是祖国语言的精华，下面有二道关于成语词语积累和应用的题目，试试会做吗？（12%）

1、有些成语中前后的反义词很有趣，如?居安思危?，你能把．．

下面的成语填完整吗？补充完整，再选择其中一个造句。（8分）

声（ ）击（ ） 口（ ）心（ ） 争（ ）恐（ ）

字数作文