春色如许全文免费阅读

篇一：期末阅读测试

期末阅读测试

（一）幽幽一扇窗

①窗原本只为采集光线、通风透气而设，饱学的古人根据窗形创造了诸如长窗、半窗、空窗、横风窗、花漏窗等如词牌名一般凝练雅致的窗名，给原本简单冷硬的窗赋予了生命内涵。形态不一的窗户给人带来不同的美感，其中最有代表性的，恐怕要数长窗、半窗与花漏窗了。

②高敞宏丽的长窗必须安装在主屋和厅堂正面，每扇窗上都精雕细刻着各种图案，形成阴阳起伏的断面，图案风格机趣活泼，柔顺秀丽，花纹多为如意、花草等，一草一木都有比较深刻的含义。堂内有雍容华贵的陈设，主屋和厅堂相对的庭院里不是重峦叠嶂的精心置景，就是小池碧波的用心点缀，透过长窗，将室内外景致融为一体。 ③半窗外须是曲径通幽的后花园，翠柳拂水，云影浮动，花木扶疏，有一片鸟语花香的景致相衬，否则便全然没了意境。半窗一般装在厢房和书斋，底部多为矮墙，窗形细致精巧，紧靠窗外一定种植着芭蕉、绿竹或梅花等植物。读书读闷了，可以推开窗户，尽情欣赏触手可得的绿意，感受墙外青山横黛色、门前流水带花香的美妙。 ④如果说半窗给人更多亲近更多惬意，那么花漏窗给人的感觉便是格外的幽雅含蓄。去苏州除了可以饱览园林秀色，还能过足看花漏窗的眼瘾——沧浪亭的花漏窗从主厅明道堂向西至翠玲珑之间，有个天井和曲廊构成的幽僻过渡空间，曲廊西北两面开有四个造型优美的花漏窗，依次为桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，图案轻灵毓秀，柔和飘逸，充满动感。如果什么也不做，依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明灭滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，绿意透窗，那样的意境让人该是怎样地怦然心动啊！那年春天我在苏州园林一处僻静的庭院歇脚，特意在廊角一处花漏窗前坐下，“不到园林，怎知春色如许?”一声悠扬婉转的昆曲唱腔清晰地飘过来，这是《牡丹亭·游园》里的经典唱词。那夜一动不动地听完了整曲《游园》，我目光自始至终都透过一扇古典的花漏窗，不远处，那水中月、雾中花般的水阁，美得刻骨，美得朦胧。

⑤古窗是一幅悠长隽永的古画，如今的窗少了许多精雅与遐想。然而无论怎样的窗，依然神奇地连接着两个世界——关上窗，营造出一个完全自由的天地，笑骂喜怒，皆由自己；打开窗，人便与外界有了联系，清风明月，葱茏明朗。东坡有诗云：“短篱寻丈间，寄我无穷境。”若把“篱”字换成“窗”字，一样得体，幽幽一扇窗，给人们带来的是无穷境的大天地。 (选自《思维与智慧》2011年第9期，有删改)

1.阅读全文，分别写出文章主要介绍的三种窗给人怎样的美感。(4分)

答：

2.体会文章第③段画线语句中加点词语“一定”的表达效果。(4分)

答：

3.简要分析文章第④段中写夜听昆曲《游园》这一事例的作用。(4分)

答：

4.文章最后一段，作者认为“若把‘篱’字换成‘窗’字，一样得体”，对此你有何看法?请简要阐述理由。(5分) 答：

（二）荔 枝

(1)我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢!

虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。

(2)回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来了。

(3)我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明如故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈!今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着?这么贵的东西，你??”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜!”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，．

舍不吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃!母母亲竞像孩子一样高兴。

(4)那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧!”说得那般自然、妥帖。

(5)母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总是要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。母素去世前是夏天，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。我一直相信是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。

(6)其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。

(7)而令，荔枝依旧年年红。 (选自《最阕读》，有删改)

5.联系上下文，体会第(3)段中加点词语“托”的妙处。(4分)

答：

6.文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈母亲给你留下的最深的印象。(4分)

答：

7.联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”一句蕴含的情感，展开合理想像，写出作者最想对母亲说的话。5分 答：

8.第(3)段中，面对母亲买回来的沙果，作者“连声说真好吃”、“不住口说真便宜”。对作者这种安慰母亲的“把戏”，你是否赞同?请简要说说你的看法。(5分)

答：

篇二：2011年江苏省十三市语文中考题及答案

2011年淮安市初中毕业暨中等学校招生文化统一考试

语文试题

一(22分)

⒈阅读下面一段文字，按要求回答问题。(4分)

没有什么比拥有青春更令人献慕，因为青春盛满了自信，洋溢着激情。你可以对狂．

妄的成功者宣战：我一定能超越你；可以对暂时的失败理直气状地说：我一定能成功。．

这就是我们的青春。

①给文段中加点字注音。盛： 暂：

②找出_文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为 ⒉下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、

删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思)。(4分) 近年来，韩国学习汉语的人数迅速增加。①韩国人掀起了学习汉语。②汉语取代日语成为韩国第二外语的原因，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。

修改①： 。 修改②： 。 ⒊阅读下面文字，回答问题。(6分)

日前，淮安市委提出了?学在淮安?的号召，全市中小学积极响应。根据?学在淮

安?的有关精神，语文老师在班级组织开展?学生论坛?和?名著趣读?两项活动。根

据活动安排，请你完成以下任务。

①【学生论坛】在“节日民俗大家谈”中，你的小组需要一则反映家乡节日民俗活

动的材料，请你从“春节、端午、中秋”三大传统节日中，任选一个家乡民俗活动，简．．．．

要写出活动名称及其意义。(4分)

答： 。

②【名著趣读】在“《水浒传》读书交流会”上，同学们就“宋江、吴用、鲁智深、

卢俊义”四人，谁才是梁山第一好汉展开了讨论。请你结合有关事例谈谈他们四人中谁

是梁山第一好汉。(2分)

答： 。

⒋诗、文名句填空(①一⑥题为必答题；⑦一⑩题为选答题，从中任选两题作答，若．．．．

答两题以上，只批阅前两题)。(8分)

必答题：①海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》)

②落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗》)

③ ，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

④稻花香里说丰年， 。(辛弃疾《西江月〃夜行黄沙道中》)

⑤沉舟侧畔千帆过， 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

⑥ ，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》)

选答题：⑦随风潜入夜， 。(杜甫《春夜喜雨》)

⑧欲穷千里目， 。(王之涣《登鹳雀楼》)

⑨ ，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》)

⑩绿杨烟外晓寒轻， 。(宋祁《木兰花》)

二(68分)

(一)阅读下文，完成5—8题。(16分)邹忌讽齐王纳谏《战国策》

①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：?我孰与城北徐公．

关??其妻曰：?君美甚，徐公何能及君也??城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，

而复问其妾曰：?吾孰与徐公美??妾曰：?徐公何能及君也??旦日，客从外来，与坐

谈，问之：?吾与徐公孰美??客曰：?徐公不若君之美也。?明日，徐公来，孰视之，．

自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：?吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。?

②于是入朝见威王，曰：?臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客

欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣．

莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。?

③王曰：?善。?乃下令：?群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，

受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。?令初下，群臣进谏，门庭若市；数

月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 ．．

④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

⒌解释文中加点词语。(4分)①朝服衣冠： ②孰视之： ．．

③皆以美于徐公： ④期年之后： ．．．

⒍把下列句子翻译成现代汉语。(4分)①由此观之，王之蔽甚矣。

译文： 。

②能谤讥于市朝。

译文： 。

⒎邹忌见了徐公后，又“窥镜而1刍视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点?(4分)

答： 。 ⒏阅读全文，说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国?(4分)

答： 。

(二)阅读下文。完成9—12题。(17分)

幽幽一扇窗 肖 慧

①窗原本只为采集光线、通风透气而设，饱学的古人根据窗形创造了诸如长窗、半窗、空窗、横风窗、花漏窗等如词牌名一般凝练雅致的窗名，给原本简单冷硬的窗赋予了生命内涵。形态不一的窗户给人带来不同的美感，其中最有代表性的，恐怕要数长窗、半窗与花漏窗了。

②高敞宏丽的长窗必须安装在主屋和厅堂正面，每扇窗上都精雕细刻着各种图案，形成阴阳起伏的断面，图案风格机趣活泼，柔顺秀丽，花纹多为如意、花草等，一草一木都有比较深刻的含义。堂内有雍容华贵的陈设，主屋和厅堂相对的庭院里不是重峦叠嶂的精心臵景，就是小池碧波的用心点缀，透过长窗，将室内外景致融为一体。

③半窗外须是曲径通幽的后花园，翠柳拂水，云影浮动，花木扶疏，有一片鸟语花香的景致相衬，否则便全然没了意境。半窗一般装在厢房和书斋，底部多为矮墙，窗形细致精巧，紧靠窗外一定种植着芭蕉、绿竹或梅花等植物。读书读闷了，可以推开窗户，尽情欣赏触手可得的绿意，感受墙外青山横黛色、门前流水带花香的美妙。

④如果说半窗给人更多亲近更多惬意，那么花漏窗给人的感觉便是格外的幽雅含蓄。去苏州除了可以饱览园林秀色，还能过足看花漏窗的眼瘾——沧浪亭的花漏窗从主厅明道堂向西至翠玲珑之间，有个天井和曲廊构成的幽僻过渡空间，曲廊西北两面开有四个造型优美的花漏窗，依次为桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，图案轻灵毓秀，柔和飘逸，充满动感。如果什么也不做，依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明灭滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，绿意透窗，那样的意境让人该是怎样地怦然心动啊！那年春天我在苏州园林一处僻静的庭院歇脚，特意在廊角一处花漏窗前坐下，?不到园林，怎知春色如许??一声悠扬婉转的昆曲唱腔清晰地飘过来，这是《牡丹亭〃游园》里的经典唱词。那夜一动不动地听完了整曲《游园》，我目光自始至终都透过一扇古典的花漏窗，不远处，那水中月、雾中花般的水阁，美得刻骨，美得朦胧。

⑤古窗是一幅悠长隽永的古画，如今的窗少了许多精雅与遐想。然而无论怎样的窗，依然神奇地连接着两个世界——关上窗，营造出一个完全自由的天地，笑骂喜怒，皆由自己；打开窗，人便与外界有了联系，清风明月，葱茏明朗。东坡有诗云：?短篱寻丈

间，寄我无穷境。?若把?篱?字换成?窗?字，一样得体，幽幽一扇窗，给人们带来的是无穷境的大天地。 (选自《思维与智慧》2011年第9期，有删改)

⒐阅读全文，分别写出文章主要介绍的三种窗给人怎样的美感。(4分)

答： 。 ⒑体会文章第③段画线语句中加▲词语“一定”的表达效果。(4分)

答： 。 ⒒简要分析文章第④段中写夜听昆曲《游园》这一事例的作用。(4分)

答： 。 ⒓文章最后一段，作者认为“若把‘篱’字换成‘窗’字，一样得体”，对此你有何看法?请简要阐述理由。(5分)

答： 。

（三）阅读下文，完成13—16题。(17分)

乡间学校的敲钟人 张 蛰

①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。

②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：?慢一点儿，别磕着!?

③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。

⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。

⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢?他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记得?……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。

⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。 (选自《时文热读》第3辑，有删改)

⒔文中写了王老师的哪几件事情?请简要概括。(4分)

答： 。 ⒕根据第⑤段画线语句，展开合理想像，写出我当时的心理活动(40个字)。(4分) 答： 。 ⒖文章第⑥段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”?(4分)

答： 。 ⒗阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。(5分)

答： 。

(四)阅读下文，完成17—20题。(18分)

月亮，在半梦半醒之间 迟子建

①太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆着脸，没心没肺地笑。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。

②故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在

调皮的月光，让我只能睡睡醒醒。

③月光和月光是不一样的。春天的月光，带着股嫩嫩的绿意；夏日的月光，饱满丰腴；秋天的月光，洗尽铅华，安详恬淡；冬天的月光，虽然薄而白，但落到雪地的月光新鲜明媚。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。

④今天是满月的日子，回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床边的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。

⑤回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了?我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。【A】那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。【B】那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掩在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。

篇三：春色如几许

春色如幾許

少年。

恰似一个无忧无虑的年纪。

年少。

恰似一个多愁善感的年纪。

我们曾经是那个不谙世事的少年，纯纯的笑，傻傻的哭，忘了去看这个世界，也忘了自己终将长大的事实。

如今，我们正直年少，回味曾经的过往，只因为年少无知。我们再也无法大哭大笑，我们忘记了曾经的大灰狼，也忘记了自己曾经的模样。

生活，让人成长，而成长，需要代价。我们付出的，正是那一抹新鲜的纯真与那一颗少年的心。

豆蔻梢头的那些微笑，早已落了吧，剩下的只是些许的回忆，不暖不寒，恰似一杯凉白开的温度。我们曾抱怨，也曾生气，只为那些无意溜走的日子，可，又能怎样？阳光依旧暖得让人疲倦，那些花儿依旧落得满地芳香。

芳郊绿遍的原野，娇红点点，只是，那些娇红，再也无法漫天飞舞，毕竟是初霋的季节。那些杨柳没有飘起来，垂着丝縧，轻轻抖动，是畏惧了霖霪么？或许吧。本该生机盎然的郊外却出奇的静默，仿佛在等待，那春色的降临。 不到园林，怎知春色如许？

我们踏遍芳郊，数遍落红，破遍青萍，可园林里依旧冷清。

园林里，春色如许，可如几许？

没有阳光的园林，怎的芳香，又怎的热闹？那些满溪的花呢，那些闹枝头的蜜蜂呢，那些翩翩起舞的蝶呢，那些春色呢？

生活，收回了我们曾经的微笑，而我们却拥有了重新拥抱阳光的理由，我们的园林怎甘冷冷清清？所以，我们要拥抱阳光。

张开手心，迎取阳光，储存一丝放进我们的园林，那些盎然，就都会有另一番滋味，那是成长的滋味，那也是由少年走向成熟的滋味。

年少的我们，依旧多愁善感着。

曾经的少年，也渐行渐远。

生活还是要继续的。

园林里，依旧春色如许。

可如几许，那便是你心中所承载的阳光所能给予的了。 我的园林里，春色满满。

篇四：六上课后阅读答案

人教版六年级上期末重点课文复习提纲

1、《山中访友》作者：李汉荣 全文作者营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。※啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 德高望重：道德高尚，名望很大。 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ※走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿 “呼唤我的名字”；露珠 “与我交换眼神”。这种拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ※你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！??排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

2、《草虫的村落》 作者：郭枫 全文反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

3、《詹天佑》全文围绕“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。”重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。 ※课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。※居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。※八达岭隧道：采用中部凿井法。※八达岭、居庸关和人字形线路画图。

4、《怀念母亲》作者：季羡林 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲─，一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，心中无限思念。所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰，一点甜蜜，在作者孤寂时陪伴着他。

5、《穷人》 作者：俄国 列夫?托尔斯泰 赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！’” （2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下??” （3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？” （4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛??缝缝补补??”

6、《唯一的听众》 落雪 全文表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？ 老人并没有耳聋。是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。（2）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。她就用自己的语言帮助“我”找回自信，激励“我”刻苦练习。（3）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水?? 快乐和幸福指老人为“我”的进步而高兴。“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

7、《只有一个地球》文体：说明文 课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。※地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。※同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本自然段运用的说明方法：作比较、列数字、打比方 “渺小”是微不足道的意思，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 ※人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。※为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。※科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 这句话用了列数字的说明方法简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人

类居住的星球。

8、《这片土地是神圣的》 作者：西雅图 文体：演讲稿 1．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。2．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。3．大地不属于人类，而人类是属于大地的。 这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。

9、《少年闰土》 作者：鲁迅 原名周树人，字豫才。“鲁迅”是其发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》所用笔名 鲁迅被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。 课文通过“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”四件事反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿——生活丰富多彩。本课需要注意的字音：“正（zhèng）在厨房里”和“正（zhēng）月”；“仿佛（fú）”和“神佛（fó）”“五行（xíng）”“供（gòng）品”“畜（chù）生”※我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。 ※我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“素”，向来的意思。 “新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。※他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

10、《我的伯父鲁迅先生》 作者：周晔 课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴 ※伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句语言描写，表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。※“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这是一个反问句。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，人民没有民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。※这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。 课文写了伯父生前4件事，每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。

11、《老人与海鸥》 作者：邓启耀 课文可分为两大部分，前半部分表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。（1）原来是变了调的地方话—“独角”“公主”??（表示列举的省略）（2）它去年没有来，今年也没有来??（表示话未说完。）（3）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随??（表示语意未尽。） 照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的还偶们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”??（表示语意未尽。）（4）他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来??（表示语意未尽。）

12、《最后一头战象》 作者：沈石溪 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，展现了嘎羧善良、忠诚怀旧英勇的英雄形象。

13《伯牙绝弦》 文体：文言文 绝：断绝 鼓：弹 志：想到 志在高山：心里想到高山 善听的善：擅长，善于 善哉的善：好啊 峨峨：高 洋洋：广大 念：想 人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。

14、《月光曲》 贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。音乐舒缓柔和。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。音乐悠扬明快 第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”音乐高昂激越，节奏越来越快。想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲 （女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感。

15、我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》。诗中的季节：春风又绿江南岸,明月何时照我还（春） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（夏） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（秋） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）诗中的颜色：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 诗中的数字：七八个星天外，两三点雨山前。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 诗中的思乡情：复恐匆匆说不尽，行人临发有开封。

16、常见的成语意思 津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。狂风怒号：号：号叫 可见一斑：斑：

杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。寝不安席：寝：睡觉 囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。 焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。震耳欲聋：欲：将要，快要。形容声音很大，耳朵都快震聋了。

17、身体器官的成语：面黄肌瘦、虎背熊腰 描写艺术的成语：美不胜收 引人入胜：表示看的成语: 东张西望、左顾右盼、 表示数量多的：数不胜数、不可计数、千军万马 表示精神集中的成语：全神贯注、聚精会神 描写人神态的：闷头不语、眉开眼笑、目瞪口呆 表示读书的成语：手不释卷、 博览群书 写出三个表示坚持不懈的成语：水滴石穿、锲而不舍、持之以恒 含有动物的成语：九牛二虎、 含有反义词的成语：声东击西、出神入化、上天入地 表示文章写得好的成语：妙笔生花 急匆匆(ABB)： 花花绿绿(AABB)： 收拾收拾(ABAB)：不紧不慢(ABAC)：饥肠辘辘（ABCC）：依依不舍(AABC)：

篇五：我与传统文化 不到园林怎知春色如许

我与传统文化 不到园林怎知春色如许

王世悦

许多本来只是作为陶冶情操和性情的，硬是和“有用”与否挂上钩，人们跟着风，价值观也就跑偏了

读书时，父母总说我不务正业，净挑些他们认为“没用”的书来看，不分主次。比方说，古诗古文在语文考试里占的比重并不大，但是我常读着里面的诗句就出不来，耽误了很多复习时间。可你看古人写的东西多美啊，遣词造句都别有一番韵味。平时，我也爱读“无用”之书，大抵如古人所说：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。对于国学和传统文化，绝不是一般人用所谓“无用”的标签能涵盖的。

记得从小我就爱看爷爷床底下的老医书，很多还是缺角、泛着黄页儿的，读上一会儿就算是最好的消闲了。至今我的生活作息就是照着医书上做的：“饮食有节，起居有常。”上了大学，爱上了书法。净手、静坐、磨墨，那方寸间的黑字，就着墨的香，印润在柔软的宣纸上，一个个像沾有人气儿，携老扶幼、顾盼有情的。等自己心极静的时候，焚香净手，用小楷字儿毕恭毕敬地抄写古籍，或是圣人之言，或是唐诗宋词，或是禅语佛言，在书桌前静静地与古人神交，不假言语。

《道德经》里说：圣人处无为之事，行不言之教。有些东西的好坏，是不能用实用价值观去衡量的。我们这一世，放到宇宙中去，就犹如介子一样渺小；而那些看似无用的事物，恰恰是能够横亘于世、经得住时间的考量。打个比方说，“人之初，性本善”，那人性之中向善的种子永远都是在人心间埋藏好了的。不管社会如何抱怨人心不古，总是会有正能量的事儿来触动我们善良的内心。这些都是颠扑不破的真理。

那初冬家乡的第一场雪、桌上一盏清茶的氤氲香味，咬下第一口的果实、嘴里弥漫的那股子香甜，抑或是游走在深巷飘来的一股酒的香气，想来它们都是最无用的吧？可彼时彼景彼物，只要给那么点儿意境，天、时、地、人都对了，嘿，它们可是会在我们的脑中生了根儿似的，挥之不去。想着想着，不觉自己的脸上有了笑意，心间像开了朵莲花。你也说不上它们哪里好，但就是觉得自己的心很静，像被光照亮了一片，踏实又知足，满满的幸福都要溢出去了。

与之相反的，整个社会在不断追求“有用”“高效”的同时，其实也丢失了很多宝贵的东西。许多本来只是作为陶冶情操和性情的，硬是和“有用”与否挂上钩，人们跟着风，价值观很多也就跑偏了。生活越来越便利，可是我们的双脚再也慢不下来，手上总玩儿着手机，吃饭睡觉也不再规律；更糟糕的是，我们心浮气躁、急功近利，做着一劳永逸、一夜成名的痴梦。这都是妄想颠倒，没让人看到什么“有用”的价值。

“无用”和“有用”，多说无益，重在亲身践行。有一则谚语：一条小河只要它够清澈甘冽，需要它的人自然会到河边来。圣人先贤们在很早的时候就给我们指明了道路，我们可以做的，就是亲近并传播优秀的传统文化，为这个社会的正向改变和人心的向善安定做一点贡献。

期待更多的人感受国学之美，为大众杂乱不定的心找一个安定的港湾。正如昆曲《牡丹亭》里的一句话：不到园林，怎知春色如许？

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