内涵与外在的作文

篇一：议论文 抓住关键 挖掘内涵 作文

抓住关键，挖掘内涵

我们在生活中，有时只是注重外在。买东西时，有时看着漂亮就买了，实际我们并没有真正领悟其中的内涵，感受到其中的美丽。我们生活中，应该注意内在，挖掘事物的内涵。

高考后，某些高校为了吸引同学，而放一些学子的美丽照片或学校的美景，而没有把一座知识殿堂的照片放在那里，吸引同学它是让人目不所以的美，而是充满智慧和思想这不就是用华丽的外表蒙蔽他人的内心吗？

有时，人们在休息时，为了放松，而看一些电视剧而追捧一些明星，也不愿看一本书，丰富一下自己的知识，如果我们只是追星，费用精力，浪费时间，尽管书看其表面不能所及其美，但其内容能够给人启迪，开拓思想。

也许有些人看见消磨时间的快乐。但有些不愿去消磨时光，而愿意去做有意义的事。后面这种人值得人们学习。

也许一个人你只看其外表，你会感到她很美丽，很善良，对人友善，但你要是和她接触交朋友。你可能感觉到她很野蛮，任性，所以无论什么人，什么事

情不要从外在出发，挖掘内涵，体会其中的内在美。

就像科学家一样，看其物理，化学，生物等它们的实验器材，物理等一些现象并不美，但科学家们喜欢挖掘内涵，探究其中的奥秘，我们也应该他们一样，从事物的内在出发，观察发现其特点。

就像电视里面的有些广告，为了自己的产品促销，而找一些很出名的明星，但有时并不能突出产品的特点，但也有一些人会买，这不就是没有挖掘内涵吗？

我们在学习中，不要因为不喜欢学就不学，应该探究其中的道理和奥秘，选东西购物时，也要看其质量。。。抓住关键，挖掘内涵，注重内在，会使我们的生活更完美。

篇二：议论文 美的内涵 优秀作文

美的内涵

美恐怕不是让人目力所及之美，而应该是充盈的智慧和思想。美与丑的区别不在于表面的浮华，而在于由内向外的光芒。

人之美，美在灵魂。人之美，美与思想。展开历史的手卷，目之所及，即春秋战国，诸子百家。其中典范，唯孔庄之类。他们无一不是外貌不扬，但却名留青史。他们的内在美，使他们为人所敬。人生在世，只有智慧与思想可永存与世。外表再华丽又如何，终有一天依旧是浮云消散。

校之美，美在庄严。学校事一座知识的殿堂，不是晒美艳的舞场。学校最值得骄傲的是无尽的求知欲望，而不是学生的美丽。晒美女，为何不晒自习室内苦求知识的学子。这恐怕就是中国教育的悲哀。大校的神圣就这样被一张张美女照损伤。

大校的理念，我们可以参见一下美国大学。哈佛大学是著名高校。它没有像中国一些大学一样的晒美女。没有以这些为招生的手段，而是着力去充盈自己的智慧与思想，努力来加强自己的办学质量。一个个

世界顶尖人才从这里飞出，这难道不是一张最好的名片吗？

美不在于外表，而在于内涵。外表美会在历史的尘埃中消散，只有内在的美，才是任何人无法得到的。只有内在的美才能光照千秋，名扬万世。在对待万事方面，我们也要看重内在美，只有内在的智慧与思想的荣光才能真正的吸引人的地方！

篇三：内在作文

作文讲评指导

阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

有一次，一个推销员在街头推销气球。生意稍差时，他就会放出一个气球。当气球在空中飘浮时，就有一群新顾客聚拢过来，这时他的生意又会好一阵子。他每次放的气球都变换颜色，起初是白的，然后是红的，接着是黄的。过了一会儿，一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望着他，并问了一个有趣的问题：“先生，如果你放的是黑色气球，会不会上升?”气球推销员看了一下这个小孩，以一种智慧和理解的口吻说：“孩子，那是气球内所装的东西使它们上升的。” 请围绕“气球内所装的东西使它们上升”这句话，联系历史。社会或自身作文，自拟标题，自选文体，不少于800字。

一、审题

这是一篇材料作文，材料有中心句，在审题上没有设置障碍，不让学生跑题，符合高考作文出题特点。但是，材料的内涵不仅仅只是这个中心句，我们在审视作文材料时，应当考虑与中心相关内容，比如这则材料中心句之前黑人孩子问的问题，就有一点象征含义。我们可以从黑人孩子问话中感受他心理的问题：黑人也可以上升吗？如果我们捕捉到这里的内部消息，就会发现人们经常像这个黑人小孩一样，以为人的上升靠的是外部的东西。综合看来，我们可以得出以下判断：

1、中心观点：内在的东西让人上升。

2、针对性：人们以为是外部的东西让人上升。

3、对象：人。

4、概念：人的内在的东西、人的外在的东西。

人的内在的东西：知识、能力、才华、智慧、理想、意志、品德等等。 人的外在东西：长相、出身、地位、财富、人际关系、时代环境、生活环境等等。

相关概念：气。本来作文材料中的“气”不算是个概念，但是，我们中国人在讲人的内在东西时，往往用一个独特词语“气”来表示。比如“气势”“气节”“气度”“气质”“气概”“气韵”“血气”“灵气”“骨气”“浩然之气”“腹有诗书气自华”等等。我们写作文时，有时候还要讲究用词的巧妙，语言的机智。

5、作文议论的空间。议论文切忌空洞，如何让我们的议论文不空洞呢？第一要有寻找议论空间的意识，第二培养寻找议论空间的能力。比如这篇作文，我们可以把人们普遍认为人的上升归因为外力所为，像出身、地位、人缘、环境、机遇等，虽然受过教育人都知道内因是决定性力量，但是人们一当总结人生的时候，常常会把别人的成功，他人的上升全部归因为或者主要归因为外部力量。对于这种偏颇的见解的辩驳，是本文一大写作空间。我们还可以把内在东西分出两到三个，比如“眼光”“才能”“意志”，这样我们的议论就不会空洞了。

6、材料作文所带来的附加内容。材料作文从本质上讲，就是阅读材料后的感受，所以，我们在作文时，除了紧扣自己的作文题外，还要有紧扣材料的意识。

优秀作文

内涵决定高度

气球上升与否，在于内在气体，这些气体便是它的内涵。而一个人成功与否，关键在于其内涵。是内涵让人进步，是内涵让人上升。

内涵，是一个人的素质、学识、品格乃至能力，可偏偏它和人的性别、种族无甚关系。历史上惊才艳艳者，人们从不关心他的社会地位，只在乎他带给社会的贡献，不论肤色。

“气球内所装的东西使它们上升”，这句给人多少启示。成功从来不重视外表，它关注的是内涵。虚有其表，这个吹涨的气球终被戳破。气体决定气球上升的高度，浩然之气助人攀上人生巅峰，甚至世界的顶端。马丁·路德·金，这个皮肤黝黑的领袖，这个外表平实甚至惹人反感的气球，以他独特的人格魅力，带着二十万黑人，向世界宣告着他的梦想，站到了许多白人也无法企及的高度。黑人在他面前变得理智而团结，白人仰望他对种族、甚至世界和平作出的贡献。无论气球绚丽或丑陋，内涵会承载着梦想，直插云霄。

内涵决定高度。如若只是个没有内涵的草包子，即使有贤才将相相扶也只能在低空中漂浮。诸葛亮身先士卒，死而后已，可阿斗就是扶不上墙。相反，瑕不掩瑜，即使真珠蒙

尘，终有被洗去污垢的一天。刘邦曾只是名泗水亭长，受人鄙夷，最终却打败天生重瞳的王者项羽，建立大汉王朝，这里面起决定作用的是他会审视度势，善用人才，是他的内涵让他最终俯视群雄。

没有人一出生便是饱满丰盈的气球。我们干瘪地躺在塑料袋中，等待着内心的充足。教育便是我们丰富自己的一种方法。“知识改变命运”，一个人的素质和内涵可以决定他的高度。上升的过程我们可能遇到气流，遇到困难，这时候内涵便是对我们最好的保护。“真金不怕火炼”，只有有内涵，才能不断上升。智慧、坚强，各种优秀的品质都可以填充气球，使人圆润。人生是一个不断丰富自我的过程。海伦·凯勒失去光明，却不放弃生命，她的坚毅、学识以及对生命的热爱让她人生迸发出璀璨的光芒，托着她翱翔于蓝天之上。人可能生而伴有残疾、性别与种族歧视，可能因此受到不公平对待，但是一切桎梏都将成为对气球的洗礼，人的内涵不会被外在所掩盖。

内涵决定高度。不断充实自己，终会上升到高空。

乘着心灵飞翔

天生会飞的气球，总是会把头顶直直地往天上撞的。无关大小颜色，无关气象地理，气球会飞的天赋藏在它的心里。

对一只想要飞的气球来说，颜色、大小其实无关紧要。推销员告诉黑人小男孩，是气球内的东西使它升高的。黑色的气球和白色的气球可以升得一样高。马丁·路德·金，美国黑人人权运动的领袖有一个丰硕圆满，宛若黑珍珠的气球。这个气球最终冲破浮云的屏障，沐浴尊重的阳光，是因为他的心里有基督，有正义的天平，有智勇，有大爱。升力来源于内里。没有哪一阵风能压制要飞翔的心灵。

马丁的梦想飞到了历史的一个顶峰，一个被铭刻的瞬间。 一只气球也许往上爬得很慢，但这并不能阻止它飞得很高。印象画派那朦胧摇曳的物体轮廓和跳跃不定的光线，一开始是不被古典艺术界接受的。在艺术的迷宫里，它一次次磕到，绊倒，却仍然无法让接受单方向强光洗礼的欣赏者理解。而现在，印象派被认为是现代美术的开端。饱蕴其间的自然的光辉已经被大众接纳认可。上升的状态无关时间，反而是时间会让上升愈发明显。

莫奈会笑吧。他的爱与美已经上升为受人理解与敬重的高雅艺术了。

尽管会飞的气球确实能飞翔，可也许有时仍然不知道要上升到哪里。升得越高，面临的困难也就越多，终点的气压就越低。为了能从乌鸦的尖喙下脱身，为了不会因内外气压差胀破，气球们需要保护色和坚韧的皮囊。只是有时在这里着力太多，慢慢得也就泄气了。在这里，圆滑的处事自保机

制与鲜明尖锐的赤子之心发生了冲突。只有在内心失去平衡时，外因方能变成阻力。一只能飞的，充盈的气球无论遇到什么风向都不会忘掉上升的路线。内里是丰富的，有力的，奋进的精神气，便能闲看花开花落，漫随云卷云舒了。

每一只能飞的气球，都是因为天赋的热情、智慧与勇气而攀升。无关大小颜色，无关天气地理，只有心的高度能决定我们是否能飞向阳光。

内在决定境界

人是感性的动物，常用直观的外部形象来判断事物和人，殊不知，决定境界的往往是最质朴的内在。

黑色的气球当然也能上升，前提是它的内部气体比空气要轻。假如它内部装着沉重的污气，即使有再轻盈的躯体，也无法上升。人亦如此，高尚或深邃的内心往往跨越了种族，肤色，出身，外貌，成为对人生境界的决定因素。

人的外在条件多是天生的，而内在的修养却是后天习得的。有优越的外部条件的人往往因自满于此而忽视了内在的提升；而外部条件不足的人却常通过内在的修养和锻炼超越外在条件优于他们的人。在十九世纪的美国，黑人获得了名义上的平等，此时自诩高贵血统的白人却组成了三K党，用残忍血腥的手段残害黑人，内在狭隘的种族主义决定了他们

篇四：精准切入挖掘话题内涵写出亮丽的话题作文

精准切入挖掘话题内涵写出亮丽的话题作文

A．高考作文构思的程序(示例) 一、剖析话题,挖掘话题内涵(析题)

话题,就是谈话的中心,由概念或命题构成,包含多个层面。剖析话题,挖掘话题内涵,就是要从分析话题的意义层面人手,分析话题的上一层面是什么,平行层面是什么,话题之下还有多少子话题,以排除话题上一层面或平行层面的内容,保证学生写作切题。

例题: 据说犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文:一切都会过去。契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文:一切都不会过去。

一位哲人曾说:成功和失败只代表过去,忘记过去才可能走进新天地。另一位哲人又说:过去不能忘,因为历史是一个永远的存在。

到底什么不该记忆,什么该记忆 请以忘与不忘为话题写一篇文章。 话题的下一个层面内涵

①你爱别人,忘记；别人爱你,不忘。

②你帮助过别人,忘记；别人帮助过你,不忘。 ③你对别人有恩,忘记；别人对你有恩,不忘。 ④别人对你不好,忘记；你对别人不好,不忘。

⑤现在的成功与荣耀,忘记；过去的失败与教训,不忘。 ⑥生活中的烦恼,忘记；生活中的快乐,不忘。

⑦生活中牵挂精力的琐碎小事,忘记；自己的理想,目标,不忘。 二、回归课本,利用课本资源(用本)

杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破,床头屋漏无干处,不忘的是安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。

海伦?凯勒忘掉的是双目失明的痛苦,不忘的是坚强乐观,积极进取的人生态度。 史铁生忘掉的是肢体残疾,终生与轮椅为伴的痛苦,不忘的是对人生对社会的深沉思考。

三、拓展阅读,搜索阅读信息

如前所言,话题就是谈话的中心,由话题辐射开去,可以衍生出许多子话题。这些子话题可能是教材已经涉及到的,也可能是教材没有涉及过的。

在读过的作品中,有哪些涉及到了写作话题 如果涉及到了,是以什么形式出现的是为话题提供素材,还是对话题加以解释,抑或是对话题从不同角度,不同侧面进

行阐释

四、面向生活,搜寻时事材料(索源)

非典时期生死存亡之际,以钟南山为代表的一批医务工作者,忘掉的是个人安危,不忘的是战胜非典,保障人民生命安全。

登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳,兢兢业业,忘掉的是个人的安逸与享乐,不忘的是打匪除恶,保一方平安。

大连市公交汽车联运公司司机黄金志,在行车途中心脏病发作,忘记的是自己生命垂危,不忘的是采取措施靠边停车,以保证乘客的生命安全。

印度洋海啸发生后,中国国际救援队队员奔赴救灾前线,忘记的是瘟疫的传染,忘记的是生活环境的艰难；不忘的是祖国的召唤和神圣的使命,不忘的是在废墟下呻吟的求救的呼唤声。

公交车调度员陈双龙为维护城市乘车秩序,忘记的是个人的安危,不忘的是挺身而出,主持正义的责任感。

五、完善形式,选择恰当文体(选体)

告诉人们哪些该忘,哪些不该忘,或哪些该忘而没忘,哪些不该忘而忘了,从而揭示其中蕴含的人生哲理；

或写成小小说,截取生活的横断面,在对主人公的忘与不忘的刻画中,针砭现实,此外还可以通过日记,书信,戏剧,寓言等形式来表达。等到思路打开了,要从内容出发,运用关系联想,结合自己的特长,寻求内容与形式结合的最佳文体。 六、设计结构,谋划构思方法(谋篇) 方案有三:

1．可以开门见山,先提出忘与不忘存在什么样的辩证关系,再进一步论证为什么存在这样的辩证关系。 2．可先列举一系列现象,从现象中归纳忘与不忘的辩证关系,然后围绕忘与不忘这一辩证关系对现象作评价。

3．可先从一则材料人手,通过引证材料分析忘与不忘的关系,引出论点。 从结构方式看,可以选择典型事例小小标题的方式从不同侧面表现；可以用蒙太奇手法分镜头组合；可用日记的形式刻画人物心理；可用人物自述的方式叙述人的经历；可以某一中心地点为舞台,通过侧面描写去展现。

打开思路后,再依据自己的特长,选择自己最熟悉的构思方式表现话题,这种联想方式,有助于写出构思独到的作品,有助于帮助深入思考话题,可谓既有思维的广度,又有思维的深度。

析题→用本→索源→选体→谋篇 B．逆向切入法 一、大题小作

(一)切割话题

将提供的话题进行切割,使之变成若干个小话题,然后从中进行筛选,选取自己最熟悉的,最得心应手的办法去写。

比如:语文活动这个话题,可以把它分成为:写一次朗诵会,演讲会,故事会,辩论会,讨论会等；或者一次春游,社会调查,街头错别字检查等；还可以写一次自改作文,作文比赛,自办小报,猜字谜等。

模拟题目一: 俗话说,爱美之心人皆有之,但是,美的标准不同,对事物的评价就不一样。自然风光是美的,高楼大厦是美的,流行服装是美的,少年的天真是美的,飘落的树叶是美的,奶奶的白发也是美的。在你的经历中,这些美有没有在一瞬间感动过你,改变了你对美的看法呢

请以美为话题,写一篇记叙文,题目自拟。 切入提示：

1．可以从美的外在特征层面对美进行描写,即写美的事物。最常见的美有这么几类:景物美,社会行为美,人的心灵美等。前者可以写一次旅游当中看到的一片美景,或社会发展中的一种变化,或一个心地善良,心灵纯洁的人物。常可以用对比或衬托的手法。比如以前这个地方怎么不好,现在变得多么可爱；刚开始遇见一个人物多么可恶,最后证明他表面不美,行为却很美。

2．可以从美的观念层面进行议论,即通过对美的阐述,写出对美的独特看法。比如对流行歌曲,宠物热,哈日族,追星族等的看法。你可以批评,商榷,也可以为另类美正名。

这一类文章难写,但易得高分。 模拟题目二：

在现代生活中,整个世界处处都在进行着各种多样的交换。物流,人流,信息流,世界三大流实际上也是一种交换。交换无处不在。对交换,你能想到些什么

请以交换为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限。

切入提示：这是一个含义极其广泛的题目。交换指双方各拿出自己拥有的给对方。交换可以是有形的,也可是无形的；有等价的,也有不等价的；有伟大的,也有卑劣的……写作时最好能选取具有时代气息的题材,也可在旧题材中挖掘新主题。在文体表现形式上可采用一些较新颖的形式,如寓言,科幻故事等。

1．从交换的价值上,可对等价交换,不等价交换进行议论,注意联系现实生活中的典型事例。可以编寓言故事。

2．从交换的形式上,可记叙一次有意义的主动交换,被动交换,公开交换,秘密交换。 3．从交换的性质看,有伟大的交换,卑劣的交换,奇妙的交换,可记叙,议论,也可编科幻故事。

4．从交换的对象看,有高层次的思想,学术的交换,爱心的交换,生命的交换；也有普通平常的交换。如事件本身精彩独特可写成记叙文；如写议论文,可适当穿插抒情。 (二)限制话题

话题的限制越少,给人的思考空间就越大,标题的字越少,词语的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制,做到宽题窄写,否则,切入口径过大,主题就难以收拢。

如父辈——艰难的父辈,辉煌的父辈,父辈的悲伤,父辈的期望等,这样文章范围缩小了,打开思路就迅速多了。 模拟题目一：

距离,有时间,空间方面的距离,也有心灵,情感方面的距离,还有精神,物质方面的距离。有人说,距离可以产生美,也有人说,距离可以产生隔阂……那么你又怎样想 请以距离为话题,写一篇作文。 切入提示：

1．从距离的外延着笔,联系现实,可以写出各种各样的距离,如:差生(冠华作文网)与优生之间的距离,应试教育桎梏下师生之间的距离,不能相互理解的父子之间的距离,不拍不跑不送的下级与上级之间的距离,无收入须赡养的老人和儿媳之间的距离,鸡犬相闻,老死不相往来的上下左右邻里之间的距离,未出名的爬格者与编辑之间的距离,奔驰宝马与徒步自行车之间的距离,发达的东部地区与贫穷的西部地区之间的距离……

2．从距离的作用着笔,既可写距离产生美,也可写距离产生隔阂；既可写距离可以促进交通,通讯的发展,也可写距离可以阻碍物质,文化的交流。

3．从距离产生的原因着笔,比如分析邻里之间产生距离的原因,可以列举:拜金主义盛行,人情观念淡漠,人们工作生活节奏加快,电视网络的发展客观上造成人们不太注重人与人之间面对面的交流,等等。 (三)设问构思

面对话题,运用设问,在脑子里多问几个为什么,以此打开思路,缩小写作半径。例如:写话题作文理解时,就可以进行这样的思考:什么是理解 为什么人与人之间需要理解 我理解别人吗别人不理解我时,我的感觉如何 ——这种结合自己亲身经历,真情实感和对生活独特感悟的自问自答方式,使自己的思维逐渐深入,较容易确定切入点,并根据写作的内容迅速拟出文章题目。如《我们需要理解》《向妈妈说说心里话》《我原谅了他》等。 模拟题目一：

美学家朱光潜先生曾指出:艺术是情趣的表现,艺术的生活也就是情趣丰富的生活。情趣愈丰富,生活也愈美满。觉得有趣味就是欣赏。你是否懂得生活,就看你对许多事物能否欣赏。欣赏(冠华作文网),也就是无所为而为的玩耍。在欣赏时,人和神仙一样自由,一样有福。

请你以欣赏为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。 切入提示:

从小至今,每个中学生肯定都经历过许多美好的事物,从中可以找到不少切中话题的人与事。比如,欣赏什么 欣赏不畏挫折的人生经历,欣赏激荡着生命活力的青春岁月,欣赏优美如画的自然风景,欣赏记忆深处流光溢彩的真情体验,等等。

2000年全国高考作文题

话题:答案是丰富多彩的。要把答案是丰富多彩的这样一个大范围化大为小,变为一个具体的小范围。什么样的答案是丰富多彩的

如生活态度,辨明是非,意识转变,思维方式,教育改革,道德教养,人物评价,历史反思,职业选择,个性发展等等方面的都可以写。 模拟题目二:

请以压力为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。

要善于以问领写:什么可以构成压力 有没有压力 压力来自何方 压力带来什么 怎样对待压力 等等,然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章,达到化大为小的目的。

可以写压力来自过重负担,也可以写压力来自责任感；可以写压力从无到有,也可以写压力从有到无；可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力；可以写要善于自我减压,也可以写把压力放在肩上,不要放在心上等等

二、小题大作

有的话题,其题引材料具体,情境真切,话题也很小,学生囿于一景一物或一事一理之中,思维难以发散,同样无从下笔。此时,我们不妨放开手脚,从大处着眼,小中见大,反而能拓开思路。

模拟题目一

一对外国夫妇带着孩子游公园,这对夫妇让小孩在前边独自走,突然小孩子被石阶绊着,摔在地上,大声地哭了。一个中国老人见了,连忙走上前要拉孩子,这对外国夫妇见了,连声说:谢谢,谢谢!让她自己爬起来。请以跌倒了自己爬起来为话题写一篇文章。

这可以说是个一读皆懂的小题,一般情况下,都不会跑题偏题,但如果要做好,却非易事,我们不妨来个小题大作。 1．从重大而严肃的主题切入

如外国夫妇让跌倒的孩子自己爬起来,意在从小培养孩子经受挫折,战胜困难的勇气和意志,在于提高孩子的素质,因此文章可以切入教育观念,教育方法此类的大主题或切入素质教育的严肃主题。 模拟题目二

一位从国外归来的朋友给我讲了这么一则小故事:一天,她去一位美国老师家做客,看见老师不满3岁的孩子拿着一把钥匙,动作笨拙地插进锁中,想打开卧室的门,可怎么也打不开。于是朋友主动过去想帮他一下,却被老师阻止。美国老师说,让他自己先犯些错误吧,琢磨一会儿总能把门打开,这样他就再也不会忘记这门是怎么打开的!果然,那孩子折腾了很长时间后,终于将门打开了,他欣喜地拍起手来。

请你以让他犯错误为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

切入提示:孩子的错误,大致可分为两种:一种是长辈必须立即予以纠正的,如乱丢垃圾,欺负弱小等,一旦放任就难以收拾。而另一种,是孩子能够自行纠正的,主要是如何适应生活的那一类,是应该允许其犯一犯错的。如前例所述,孩子不断犯错误的过程,正是其不断改正错误,自我完善的过程,父母应为孩子提供这类机会。

模拟题目三

在地铁通道里,作家刘心武听到男女声二重唱的悠扬歌声。那饱含真情,略带忧郁的歌声深深打动了他。走近歌唱者,却发现是一对中年盲人,男的手里捧着一只大搪瓷缸子,不断有过路的人往里面投钱。在离他们很近的地方,作家站住了,想等他们唱完最后一句再投钱。他们唱完,刘心武向前移了一步,这时那男士仿佛把他看得一清二楚,说:先生,陪我们说句话吧。我们需要有人说话,这比钱更重要啊!那女的也应声说:先生,随便跟我们说句什么吧!

请以谁来陪我为题或自拟题作文一篇,文体不限。

切入提示:

欲将心事付瑶琴。知音少,弦断有谁听 有时孤独了,我们便会想起这句话,想起同样孤独的岳飞。他怀着满腔的壮志,希望为国收复失地,建功立业,却最终被奸臣所害,壮志未酬身先死。岳飞孤独,不仅因为他未了(冠华作文网)的心愿,更因为无人陪伴他,无人懂得他的心情。真可谓知音难寻。难怪鲁迅转录明人的句子说:人生得一知己足矣。回到本文,我觉得今天的学生是幸福的,同时又是痛苦的。他们没人交流,缺少沟通。在家与父母无话可谈,

与邻人缺少来往,到学校便是学习读书加听讲,在公共场合父母还嘱咐不能跟陌生人说话,于是许多人对他自己建筑起堤防来(泰戈尔语)。由此形成的人与人之间的隔膜制约了相互之间渴望交流,体味人间真情的心灵。

当他们只身一人坐在书堆里,在黑暗中独立探索望尽天涯路时,孤单的他们渴望与他人,与父母交流沟通,但旷野无声,只有心底在呐喊:谁来陪

2．从哲学角度切入

这就是说把具体事物的某些特征同某种哲理风格,精神品质联起来。如前题,我们不妨将跌倒了让他自己爬起来这个话题同人生道路,成长历程,工作成败这种需要自己爬起来的精神品质和人生哲理联起来写,表达一种永不言败的精神。

模拟题目一： 生活中有许多值得关注的事件,有些事件远离你的视线,比如伊拉克战争；有些事件发生在我们的身边,比如非典。但这些事件有意无意间都在影响我们的生活,并带给我们心灵的感悟。

请你结合自己生活中发生的某一(或某些)事件,以感悟为主题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。 切入提示:

我们生活着,常常会受到现实生活的教育。宋代王安石游褒禅山,领悟到天下事与游洞的道理是相通的；当代作家贾平凹通过一块丑石的经历,体悟到寂寞生存的伟

大……只要我们对生活认真观察,深入感悟,就会随时获得启迪。这个话题一般宜写成记叙文,写作时可从一个较小的,精彩的角度切人,最好在具体描写的基础上生发感悟。得出感悟要自然,而且要有分寸,不妨点到即止,留有余味。 模拟题目二

人生是条航船 让风留给帆 方向留给舵 船长站的位置 留给我

在生活的海洋上,每一个人都应该是自己人生航船的船长。引领自己的人生航船乘风破浪,驶向成功的彼岸。你,准备好了吗 请围绕做自己人生的船长这一话题写一篇文章。

[注意](1)立意自定；(2)文体自选；(3)不少于800字；(4)不得抄袭。 切入提示:改革开放年代成长起来的一代人,他们的自我意识都很强。比起他们迷失过自我的父辈,这是一个时代的进步。然而,做自己人生航船的船长,也意味着一种责任,一种对自己对人生对历史的一种责任。

所以,每一个年满18周岁的公民,都应当问一声自己:我,准备好了吗准备好了,就会把人生航船引向成功的彼岸；准备不充分,也会有帆破楫折的危险。 当然,也可以以站在大海边渴求冲浪,渴求风口浪尖的战斗豪情,对未来做一回畅想和憧憬,像暴风雨来临勇敢的海燕一样。

如果将镜头聚焦别人,那也同样是丰富多彩的。有的是一部辉煌夺目的史册,有的是写满了遗憾和沮丧的残片。面对人生之海,珍重书写吧! 模拟题目三 ： 浪

前浪:是你推着我前进吗

后浪:我以为是紧随着你。 于是,

前浪和后浪扬声大笑 向海。

浪,每个人都见过；由浪联想到生活,联想到人生,却是诗人的独到发现。诗里的浪是一种怎样的形象 它给人一种怎样的人生启迪 请以浪为话题写一篇作文,所写内容必须与浪的意境有关。

[注意](1)立意自定；(2)文体自选；(3)不少于800字；(4)不得抄袭。 切入提示:

前浪说后浪推着自己前进,后浪说自己是紧紧跟随着前浪。前浪把功劳归于后浪,后浪由衷地赞许前浪。后浪和前浪彼此谦让,推功,称赞并感谢对方。

这是一种豁达大度的胸襟,令人倾倒的品格。正是因为有了这种襟怀和气度,才前浪连后浪,一浪又一浪,形成了一川奔流到海浩荡澎湃的巨浪。大海,是它们共同的目标。这是一种崇高的境界!

联系社会生活,可以写老一辈和新一代的人生接力；可以谈相互谦让的美好品德；可以讲团结互助形成合力的重要；可以说伟大目标凝聚人心的作用；也可以从反面入手,鞭挞争功邀宠,相互倾轧的陈规陋习；还可以由浪的团结想到和谐,等等。 模拟题四:

哲学上秃头论证的理论含有这样的问题:少一根头发能否造成一个秃头 ——回答说不能。再少一根怎么样 ——回答说还是不能。这个问题一直重复下去,到后来,回答却是已成为秃头了。而这在一开始是遭到否定的。成为秃头的界限是头发一万根一千根 一百根 十根 一根 一根也没有 无法确定。但可以肯定的是,当头发还剩下一百根,十根时,人们早已公认其为秃头了。突变是在人们不知不觉的渐变中发生的,当你惊觉时,事物的性质早已走向了反面。

根据上面材料,以变为话题,写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于800字。 切入提示:

这则材料向我们揭示了一个由量变到质变,由渐变到突变的哲学问题。而哲学的命题也是来自对现实生活的提炼与总结。那么,我们就可以引证古今中外,或通过现实生活中生动活泼的事例,来阐述如何提高对事物的预见性,做到抓住事物的苗头,以达到防患于未然的目的。

3．从时代高度切入

优秀的文章总是跳动着时代的脉搏,传递着时代的信息,映现着时代精神。21世纪是个创新,竞争的时代,需要我们具有百折不挠,一往无前的精神,这样才能使自己站稳脚跟,立于不败之地。

如,把跌倒了自己爬起来的话题放入广阔的社会背景与时代进行思考就很容易找到切人口。

模拟题目一 ： 土

附着在大地上 你是土壤 沉浮在空间里 你是尘埃

土壤的功用是无比崇高的。而尘埃,却只能污染空气。两者都由土而来,价值却全然不同。生活中,你见过这样的现象吗 你思考过它们的原因吗 请以土壤和尘埃为话题写一篇文章,所写内容须在这个话题范围之内。

[注意](1)立意自定；(2)文体自选；(3)不少于800字；(4)不得抄袭。 切入提示:

土壤在脚步,车轮之下,在草木果蔬,稻麦之下。没有了土壤,也就没有了脚步车轮,没有了草木果蔬稻麦。那么,我们再向深处想一想,是什么原因让土成为令人尊敬的土壤,又是什么原因让土成(冠华作文网)为令人鄙夷的尘埃 是对人的贡献!由此,我们不难得到启发:

人的价值又何尝不是这样 有的人,身居高位,脱离群众,自以为高人一等,到头来变成一文不值的尘埃；相反,有的人踏踏实实,勤勤恳恳,做实实在在的事,献身于事业,献身于大众,最终会得到社会的承认,实现自身的人生价值。

也可换一种思路:位置移人。许多人在处于一介平民的时候,尚能做一些有益干社会和大众的事；一旦得势,权高位重,就会轻飘飘起来,忘乎所以,为所欲为,最后走上人生歧途,上演人生悲剧。 三、实题虚做

这里说的实指的是具体的现实生活中的人,事,物,景,我们在思考话题切入口时,可以跳出现实的束缚,通过创设情境,运用隐寓,象征等手法,借助于虚拟的形象来表达思想。 模拟题目一：

以书为话题写一篇作文,书是实在的物,谁都能写,诸如我爱读书,一本难忘的书,记一次买书等,但我们如果拘囿于这个有形有态的书,则立意层次就低了。

篇五：【做人要有内涵】作文审题立意

“做人要有内涵”作文指导

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

审题方法：主体归纳+逐句切分法

①小学生： 认出了他，抢着替他提皮箱----崇拜名人；主动积极开朗。

先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”----大名鼎鼎的人，要用大名鼎鼎的皮箱，才协调。----表与里要协调。

②盖达尔： 旅行时被人认出----名气很大；名人效应；

如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”----做人不应该随随便便， 要有真才实学，名副其实，其余都是次要的。

核心立意：

做人应该要有真才实学，做到名副其实。 “里”比“表”要重要的多。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

内敛中的美丽

人之美者，无需装扮，于举手投足间便能引人仰慕；

景之美者，无需整饰，于清明山水间便能动人心魄。

（整齐句式，夺人眼球）

无论人或景，其大美的关键，便恰恰在乎内敛。不事妆扮，素面朝天，于沉静内敛中彰显美好，这是为人的大智慧。（开宗明义，简洁恰当）

红尘素世中，眼红心热的人们躁动不安，急切地通过各种选秀展现自己。更有甚者自知与大众审美标准相距甚远，便反其道而行，堂而皇之地“示丑”以搏关注。狂热的人们啊，你们难道忘记人生来便与朴素内敛为伴，汲汲于名利最终会让自己自食其果的道理吗？何不收束一下自己，专注于提升内涵，升华心灵。外表的美丽只能带来短暂的幸福，而内在的美丽却会永远散发馨香。

（分析有理，推断有据。呼告有真情）

由于炫富而一夜成名的郭美美最终落得遭人谴责的下场，这同样告诉我们：张扬带给人的满足感最终会将你推下深渊。（例证简洁到惜墨如金的地步。）

真正的美无需炫耀。这些年，“最美妈妈”“最美女孩”“最美老师”“最美司机”等事迹感动人心。茫茫人海中，前一秒与你擦肩的普通路人，下一秒可能就会成为最美的人。没有艳丽的外表，没有显赫的地位，他们只是普通的人，甚至在接受如潮赞扬之际仍会红着脸挤出一句“这没什么”，但他们的人格的美丽同样吸引着人们的关注与敬佩。 1

（先反后正，点出几个最美后，接着就是形象化的分析，非常到位。）

正如盖达尔与他的箱子，人们并不是通过名牌箱子来了解盖达尔的成就，因此外物的好坏并不应该影响我们的判断。

（联系材料，印证主旨）

国学大师季羡林，居于燕园一隅平静度日，不讲豪言壮语，不出席众星闪耀的聚会；科技巨星袁隆平，开着普通车往返于家与试验田间，身体黑瘦结实如同农民。真正的伟大人物不需借助外物标榜自己，因为他们于沉静内敛中散发的光芒早已不动声色地将所有光源掩盖。内敛使得他们更显与众不同。（两个正面论据非常简练，却十分有力的论证中心。）

行走在茫茫人生路上，我们应时刻提醒自己莫要为一时的满足而丢掉内敛。内敛带来高雅，内敛带来稳重，内敛带来平静，我们应掌握这一磨砺心志的法宝，给生活涂上独特的色彩。

（几个排比句紧紧抓住主题来写，照应题目、开头，更照应主旨。圆形结构，珠联璧合。）

洗尽浮华见本真

面对鼎鼎大名的盖达尔手提破皮箱，小学生惊异于“太不协调”，因为他不知道，一位真正有名气的人，重要的不是表面的浮华，而是其最有才能的本质。（没有华丽的辞藻，没有繁缛的语句。非常简洁）正如浩浩华夏史册那留下佳话美谈的人物，并不因为装饰浮华、自我宣扬而名垂青史，却因他们才高八斗的本质而熠熠生辉。（由点到面，延伸到广阔的浩浩华夏的界面上来，境界开阔了。）

洗尽浮华，成就归隐之美。

没有功名又何妨，没有利禄又何妨，没有浮华又何妨？陶潜不在乎拥有官场的富贵与浮华，却崇尚那“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅生活。他爱菊，他有菊的风骨，他赞菊的品质，他赏菊的千姿……或者说他就是菊，拥有那清奇坚毅、淡泊悠远、雅致高洁的本质。他不屑官场的浮华，于是毅然归隐田园，任官场黑暗，勾心斗角，与陶渊明无关。

只要有心底的一份本真和淡然，何可以物我两忘，绽放生命独特的魅力。“浮华”只会招蜂引蝶，而本质的“美艳”却经久不息，最为宝贵。

洗尽浮华，展现豪迈之气。

穿越了盛唐的浮华，听到了，是李白“仰天大笑出门去”的笑声，浮华的世俗左右不了他的脚步。他满上一杯清酒，醉舞长剑，对月长啸，飘动的衣袖浮动起一层氤氲，带着几分傲气洗去浮华。

不屑权贵，不愿附媚，他选择用最为本质的方式诠释生命的意义。青崖白鹿，神游天姥，他活在诗的本质中。未入仕途的浮华却不妨碍李白名垂青史，而他的诗已成为半个盛唐，成为我们民族精魂的一部分。

于是你洗尽浮华，翻越了“安能摧眉折腰事权贵”的追名逐利，才有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈豁达，才有了“飞流直下三千尺”的诗情与画意。洗尽浮华，成就一个自由本质的诗仙。

洗尽浮华，终归本质之心。

2

有人问起腾格尔：当你一无所有的时候，你会选择干什么？腾格尔回答道：“我会回到大草原，放马、弹曲、喝马奶酒，和家人在一起。”洗尽歌坛的浮华，腾格尔回归内心的本质，找到灵魂的归宿。

（三个分论点明晰而准确，语言描写形象而洗练，扣题之语鲜明而夺目。）

洗尽浮华，轻叩内心的音弦，让我们倾听内心的呼唤。洗尽浮华，那里没有烦躁的吵闹，只有心如明镜的本真。

(再次点题，照应题目照应开头。)

3

小学作文