奇怪的树图片

篇一：千奇百怪的树(附照片)

千奇百怪的树(图)

千奇百怪的树

篇二：奇怪的树

一年级口语交际课《奇怪的树》课堂实录

武冈市安乐中心小学 刘晓玲

一、巧妙导入，给学生一个自由的想象空间。

师：亲爱的同学们，这节课让我们上一堂口语交际课，希望同学们能积极举手，大胆发言，回答问题时声音要洪亮，比一比谁表现最好，好吗？

生齐答：好。

师：老师在黑板上画了一个小点，你们猜猜老师要画什么呢？

生：画一个太阳。

生：画一条鱼。

生：画一朵花。

（学生们个个兴趣盎然，小手举得高高的，都抢着要把自己的想法说出来。） 师：那同学们仔细看，老师画起来了。

（当画到一半的时候学生说是一座山。）

师：老师还没画完呢！仔细看哦！

生恍然大悟：是树。

师：那同学们，你们希望这是一棵什么树呢？

生：苹果树。

师：为什么呢？

生：因为我喜欢吃苹果。

生：我希望这是一棵桔子树，因为我喜欢吃桔子。

生：我希望树上有许多许多的水果。

师：呀，你的想法很有意思哦！

二、看图说话，让口语交际更直观。

师：老师带来了一些树的图片，看看是些什么树呢？

师出示第一幅图：

生：苹果树。

师：说说这些红红的苹果像什么？

生：像太阳。

生：像火球。

生：像月亮。

师：像圆圆的红月亮啊！敢于想象，不错。

师出示第二幅图：

师：看看这是什么树呢？

生：梨树。

师：黄黄的梨子像什么？

生：像灯笼。

生：像气球。

师出示第三幅图：

师：看看这幅图，上面画的是什么呢？

生：西瓜。

师：看看西瓜长在哪里呢？

生：长在地上。

师：瞧，这幅图上有几个西瓜呀？

生：两个。

师：它们在西瓜地里做什么呢？你知道吗？

生：在睡觉。

生：在做游戏。

师：你的想象很有趣。

生：它们可能在做老鹰捉小鸡的游戏。

师：那谁是老鹰，谁是小鸡呢？

生：大的是老鹰，小的是小鸡。

师：只有一只小鸡啊，没有母鸡的保护，这只小鸡很有可能已经被老鹰捉住了哦！ 学生笑。

师出示第四幅图：

师：瞧，这又是什么呢？

生：葡萄。

生：想不想吃？

生：想。

师：我看有的同学口水都快流出来了，来，张大嘴巴，吃上一口。

（生表演吃葡萄的动作。）

师：好不好吃？说说什么味道？

生：甜甜的。

生：好甜啊！

生：酸酸的。

师：嗯，酸酸甜甜的，真好吃。再看看这些酸酸甜甜的葡萄像什么呢？

生：像眼睛。

生：像圆圈。

生：像小球。

生：像蛋。

生：像跳子棋。

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学生们说开了，很多同学争着说，教室里突然显得有点混乱，为了扭转局面，我马上表扬学生，转移学生的注意力。

师：同学们都说得好，老师就给每个大组都奖励一面红旗。（师在黑板上画红旗，学生马上安静下来。）希望同学们接下来有更好的表现！

三、激发想象，学生的回答更奇妙。

师：亲爱的同学们，你们见过这样的树吗？

（师出示一幅挂图，树上结有各种各样的水果。）

生：见过。

师：是吗？你们真是见多识广啊！真的见过这样的树吗？

生：真的见过。

（意想不到学生会这样答问，心里有点慌张。）

师：那你们是在哪见过呢？

生：在书上。

生：在电视上。

师：哦，原来是这样见到啊，我还以为你们见到过这样一棵活生生的树呢！

师：说说这棵树上都有哪些水果。你能用这个句式说一说吗？

“树上结满了各种各样的水果，有 ，有 ，有 ， 还有 。”

生：树上结满了各种各样的水果，有苹果，有香蕉，有梨子，还有西瓜。

生：树上结满了各种各样的水果，有桔子，有西瓜，有草莓，还有香蕉。

师：都说得不错。

师：这棵树和我们平常见过的树有什么不同呢？

生：树上只能结一种果子，怎么这棵树上有很多种水果。

师：说得非常不错，能够提出自己的疑问。其他同学还有什么疑问吗？

生：西瓜是长在地里的，怎么会长在树上呢？

生：葡萄是长在藤下的，不是这样的树。

（这位同学用手势直比划，生怕老师不明白他想要表达的。）

师：对啊，你很会发现呢！我们表扬一下这位同学。

生鼓掌。

师：其他同学继续说出自己的疑问。

生：这些水果不是长在一起的，它们怎么可能长在一棵树上呢？

师：是啊，这是为什么呢？怎么会有这么奇怪的一棵树呢？这棵树是怎么来的呢？把你的想法和你的伙伴说一说。

（学生小组内讨论交流）

师：来，小朋友，把你的想法说说。

生：是从天上掉下来的。

师：哦，天上掉下来这么大一棵树啊！

生：是神仙变的。

生：是利用超人力变的。

师：你很有想象力哦！

生：是用很多种种子放在一起栽出来的。

师：你也试一试，也许你也能栽出这样的树来。这位同学也许就是未来的发明家呢！ 生：老师，这棵树可能是野生的。

师：还能用“野生”这个词啊，你真了不起！

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（课间休息，教室内响起柔和的乐曲声。）

师：亲爱的同学们，让我们闭上眼睛，静静地听，你的脑海里是否已经有了一棵神奇的树，它长什么样呢？

四、学会欣赏，学会评价，为学生的想象插上翅膀。

（师出示四幅学生的画）

师：这是四年级哥哥姐姐画的神奇的树，学校准备选两幅到市里去参赛，选哪两幅好呢？同学们能评一评吗？你觉得哪幅画画得更好，为什么？

生：第四幅画得好，因为这棵树像一朵大大的花，花开得很鲜艳。

师：这么美的树啊，我还是第一次看见呢！能抓住这幅图的特点评，不错！

生：我觉得第二幅好，因为树上有很多苹果屋。

师：你真不错，还会给这棵树上的房子取名字呢！

生：第三幅好，因为有很多苹果、香蕉从天上掉到树上来了。

师：呀，这些水果可是从天而降啊！有意思。

生：第四幅好，因为这是一棵花树。

师：你真会起名字!

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师：到底哪幅画好呢？

生：第一幅。

生：第三幅。

生：第四幅。

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（学生争得没完没了。他们个个各抒己见，都站了起来指着自己喜欢的那幅画。）

师：这样吧！干脆把这四幅图都送去参赛，希望这四幅画都能得奖，好吗？

生：好。

师：亲爱的同学们，刚刚我们看到的是别人的画，如果要你自己动手画，你还希望树上能长出什么来？

生：超人。

生：乐乐侠。

师：乐乐侠是什么呀？能介绍一下吗？

生：是动画片里面的超人。

师：哦，老师又长了见识。

生：我希望大树有一双脚。大树有脚的话，我要它到哪，它就能到哪了。

师：你们真有想象力。

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五、动手画，留住美好。

师：同学们，拿出画纸，让我们动手画一画，把我们心中那棵神奇的树画下来。 （生开始画画）

几分钟后：

生：老师，我画好了。

师：哇，你画的树有一双大大的手呢！真有想象力。

生：老师，我也画好了。

师：咦，水里的鱼儿也从树上长出来了，真有意思。

生：老师，我画了彩虹树。

师：为什么叫彩虹树呢？

生：因为它有彩虹一样的七种颜色。

师：希望你能为我们种出这么漂亮的树来。

生：老师，我画的树长了脚。

师：呀，大树长了脚啊，有意思。

师：让我们给自己的画的树取个好听的名字吧！

生：苹果树。

生：彩虹树。

生：神奇的树。

生：神仙果树。

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师：这节课，同学们开心吗？

生：开心。

师：大胆想象，会给我们带来更多的快乐，课后，记得一定把你的想法画到纸上哦！下课休息，亲爱的小朋友。

篇三：奇怪的树木

大千世界，无奇不有，仅以树来说，就足以使人大开眼界，拾得数例，以飨读者。

笑树 产于非洲，果壳薄而硬，壳内晃动的小珠般硬蕊，随风碰撞，发出“笑声”。

盐树 生长于黑龙江与吉林交界处，每年夏天，树干上就凝结起一层雪白的盐霜，将其刮下，与精盐有相同的功效。

醋树 盛产于华北、西北地区，呈球状。将树体浆果压汁浓缩后可制成食醋，味极鲜美。

米树 多见于菲律宾、印尼等地。树形如椰子树，高达十余米，树干内含大量淀粉，提取淀粉时要把树砍倒剖开。将其刮下，放入清水中，经沉淀，干燥后可制成“大米”粒。

碱树 新疆塔克拉玛干盐碱河上有一种胡杨树，从树皮裂缝处可排出大量白色物体，可用宋代替苏打与碱使用。

糖树 在柬埔寨生长着这种糖棕树，花朵大，花瓣内有丰富的甜汁液，可以熬成糖，也可当作饮料食用。

蛋树 其果实似鸡蛋，可食用。味鲜美，每年可开花结果，在美国房前屋后常栽种有这种蛋树。

酒树 它生长在印度、缅甸。这种树高约20米，果实似椰子，用刀划破树皮可流出以米酒般香甜的汁液，喝多了还会使人大醉。

牛奶树 产于中美洲的哥斯达黎加，如在这种树的树皮上砍开一个口，便会流出牛奶般白色乳汁，其营养成份与牛奶差不多，可代替乳制品，一棵牛奶树，一昼夜可流出半升左右的“牛奶”。

味精树 在云南有一种树，只要从树上摘下一片树叶或刮下一点树皮放入菜肴使味道变得十分鲜美，犹如放了味精一般。

面条树 生长在南非、每年四、五月开花，六、七月结出条形果实。果实长达二米，割下晒干放入水中煮沸，软而不断，捞出，加上作料即成味美的“面条”。

面包树 在厦门鼓浪屿与海南省一带生长着这种树，把挂在这种树头的果实摘下，放在火上烤着吃，其味如同“面包”。这种果实很大，有的重达五、六公斤，面包树一年内可连续结果达九个月之久。

百果树 在高加索海滨亚热带植物试验基地里，水果专家培养成功一棵“百果树”，它能结出多类杂交水果，一年四季，树上果实累累，其中有桃子、柑桔、苹果、柠檬等不下三十种。

此外，还有西红柿树（产于新西兰）；裙子树（产于非洲）；灭火树（产于非洲）；指南树（产于印度）；行走树（产于美国）；变性树（产于泰国）；炸弹树（产于墨西哥）等。菜树 在东亚培育出一种蔬菜树，高达8至15米，它结的果实外形古怪，味酸，可做凉拌菜。

放电树 印度有—种树；既能蓄电又能放电，中午电流较强，半夜电流较弱，假如人们从树旁经过，一不小心碰到了它的枝条，立刻就会感到像被电击了一样难受。

蝶树 在美洲有一种树，叶片的形状和颜色都像蝴蝶，因此被称之为“蝴蝶树”。

同根树 在乌兹别克斯坦的一个名叫蒂恩的山坡上出现有600根苹果树生长在同一条根上的奇树。这些苹果树结出的苹果竟能大小—样；颜色相近，味道也同样鲜美。

指南树 马达加斯加生长着一种奇特的烛台树，树高7米多，树干上长着一排徘细小的枝叶，这种树不论长在哪里，也不论长多高，它细小的针叶总是朝南指向。当地人把它作为指南针。

篇四：一年级语文下册 口语交际 奇怪的树教案 湘教版

口语交际 奇怪的树

教学目标：

1.看图说话，了解水果的知识，口语交际。

2.看图、说话、交际。

3.仔细观察，发现问题，大胆交际。

教学重点：仔细观察，发现问题，大胆交际

教学难点：仔细观察，将自己的发现与想法说清楚。

教学准备：图片

教学方法：启发式、观察、发现。

教学过程 ：

一、导入：

同学们，我们大家都吃过许多水果，这些水果有的结在树上；有的长在藤蔓上。 你可曾听说过这样的一棵树吗？它上面长着许多不同的水果。（出示图片）这可真是一棵奇怪的树啊！

我们今天来来学习这篇课文。 （板书课题）

二、联系生活，促进交际。

1.交流课前了解的有关水果知识。

2.展示课文中所提及的水果及果树资料。

3.游戏：水果换家。

4.句型搭桥，让学生大胆表述。

这是一棵奇怪的树，因为____________________________________。

因为_____________________________，所以我认为这棵树__________。 我认为这棵树并不奇怪，______________________________________。

5.互相评议，充分让学生把自己的想法说出来。

三、创设情境，拓展创新。

1.激趣：出示图片。提问你认为这些图片奇怪吗？为什么？

2.鼓励创新，畅所欲言。

提问：假若你是一位水果专家，你将有什么设想呢？

交流：学生互相说一说。

老师评价，表扬学生。

四、将自己的想法画成一幅图，向同学说一说自己的想法。

五、作业：

大胆地想像一下未来的房子是怎样的?与同学交流。

篇五：世界上奇怪的图片

1.耶鲁大学耗时5年的研究成果。

如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑；

如果是逆时针转，说明你用的左脑。

据说，14%的美国人可以两个方向都能看见。

可以和别人一起看，测试下，一般不同人同时看这张图的感觉都会不太一样的，真的很神奇。

其实看这种图，告诉大家一个方法：鼠标上下移动屏幕只露她的腿的下半部分！！！仔细看其实她没有转完一圈。一她转的腿为焦点，转到左边有回过去往右转，只转了半圈！这样你看时就会产生正反转的特效（加上黑色背景！）

2.柱子是圆的还是方的,别着急慢慢看......

3.看着黑点身体前后移动

4.是静的还是动的（看则静，不看则动）

5.狮子在哪里？

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