拨浪鼓舞蹈视频

篇一：拨浪鼓教学设计

幼 儿 舞 蹈 教 学《拨 浪 鼓》

教 学

班 级：

教 师：韩

授课时间： 计 08艺术幼师二班 云 2009年10月28日 设

一 专业分析

舞蹈是幼师学生的专业基础课,为实现培养目标----有舞蹈教学能力的幼儿教师奠定坚实的专业基础。培养学生舞蹈教学能力应根据培养目标，精选好相应的教学内容，并注重对学生基本教学能力的培养及舞蹈编排能力的培养。达到舞蹈教学能力培养预期目标。现需要抓住专业优势,以音乐特有的形式与内涵去引导学生，充分利用音乐所展示的特定内容进行编舞.

二 教材地位及作用

通过舞蹈基础知识的讲授使学生掌握舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中运用。使学生初步掌握舞蹈创编的基本原则与方法,使学生逐步具有舞蹈的教学与创编舞蹈的能力。

三 教学目标

1．知识目标 : 使学生在舞蹈学习实践中掌握舞蹈基础理论常用术语,初步掌握舞蹈创编的基本原则与方法。

2．能力目标 : 本次课通过拓宽学生的舞蹈文化思路，组织引导学生通过舞蹈创编,培养学生的创造力和想象力。

3．德育目标 : ①通过对幼儿舞蹈组合的学习，培养学生对幼儿教学工作的喜爱。②通过创编幼儿舞蹈激发学生的潜在能力，发挥自身的优势。使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身幼儿教育事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

四 教学重点 难点

拓展学生的舞蹈文化思路,组织引导学生进行幼儿舞蹈《拨浪鼓》的创编。

五 学生情况分析

1. 共性分析 :08年级的学生舞蹈训练虽然已经有一段时间,但在舞蹈风格和艺术表现力上仍需通过各种灵活多样的教学方式进行提高,适当加入对舞蹈作品情感展示方面的教学渗透。

2. 个性分析 :学生的舞蹈基础及舞蹈素质水平并不完全一致。在教学中以强带弱,以优带差。充分发挥学生之间的互助作用，使每位学生都融入整体的舞蹈教学之中。

教学流程图: 开始 基本功 讲解示范提问 学生练习 幼儿舞蹈创编

讲解提问 启发学生 倾听背景音乐创编 展示创编作品

小结

结束

篇二：拨浪鼓精神历史 拨浪鼓

拨浪鼓精神历史 拨浪鼓

拨浪鼓是我国传统、古老的乐器和玩具，出现于战国时期。拨浪鼓的主体是一面小鼓，两侧缀有两枚弹丸，鼓下有柄，转动鼓柄弹丸甩动击鼓发声。鼓身可以是木的也可以是竹的，还有泥的、硬纸的；鼓面用羊皮、牛皮、蛇皮或纸制成，其中以木身羊皮面的拨浪鼓最为典型。 早期的拨浪鼓是乐器而非玩具。拨浪鼓并不是某一个地方所特有的，我国各地、各少数民族地区都出现过拨浪鼓。拨浪鼓流行于甘肃省卓尼，云南省中甸、维西、丽江，四川省盐源和我国北方广大地区。拨浪鼓在世界各地分布很广，五大洲都有。

历史悠久

说起拨浪鼓的产生，它的历史很悠久。拨浪鼓的产生在鼓之后，早在新石器时期的彩陶中，就曾经发现过疑为鼓的器物。1978年在湖北随县擂鼓墩出土的战国时期的青铜座建鼓，底座上插有一根立柱，柱的中央是鼓，鼓身长形，木制，类似今天的腰鼓。这件建鼓的形态绝似一只巨大的拨浪鼓，只是未装双耳。战国时期，还有一种“架鼓”，鼓身极扁，两面蒙鼓皮，鼓皮用两排互相交错排列的鼓钉固定，类似现代“大鼓书”说唱艺人所用的鼓。鼓身由三只金属环拴挂在鼓架上。鼓架以髹漆木雕工艺完成，双凤背向共挑鼓身，底座是背向的双虎。这些鼓的出现，为拨浪鼓的产生提供了基础。

最早的拨浪鼓被称作“鼗”（táo）。战国时期产生的鼗作为打击乐器，依靠摇动时双耳自击发声，发声的节奏轻重、音律高低、声音大小都不容易控制，不能圆满准确的完成复杂的鼓点。

礼乐之用

拨浪鼓古代称之为“鼗”。鼗本是一种古乐器，多用于历代宫廷雅乐，在演礼仪式中属常用乐器。《书经·益稷》上说：“下管鼗鼓、合止柷敔。”证明鼗经常与鼓、柷、敔等礼乐一起演奏。《书经》注释中又说：“鼗属堂下之乐”，即在乐曲后半部演奏。《周礼·春宫·小师》上说：“掌教鼓、鼗、柷、敔、箫、管、弦、歌”。可见拨浪鼓与箫管弦等乐器具有同等并列的地位。 肃省甘南藏族自治州卓尼县流传的卓尼鼓，形制与藏族各地常见的柄鼓相同，只不用钩形鼓棰演奏，是一种形制较大的拨浪鼓。卓尼鼓有大小两种。两鼓的鼓面均绘有藏族风格的彩色图案装饰，鼓腔两侧装有金属小环，环上系有用皮革包而成的鼓坠。演奏时，转动鼓柄，使鼓坠左右敲击鼓面发音，音响洪亮。多用于藏族民间舞蹈伴奏。

在鲁西南的，曾流行一种串鼓，是将多面大小不同的小鼓串于一根鼓柄上，用于演奏传统祭祀套曲拜鼓曲。

现代工业玩具中已停止了拨浪鼓的生产，原因是双耳弹丸如玻璃珠、酸枣核等物极容易被儿童吞食，给孩子的人身安全造成威胁。但是，在广大农村拨浪鼓仍很有市场，不同材料、不同式样的拨浪鼓仍在不断制作。

纵观拨浪鼓的古今，自先秦时期鼗鼓诞生直到今天，拨浪鼓这种乐器与玩具的形态居然没有什么变化。历代绘画、图案中的拨浪鼓，与今天的拨浪鼓大都大同小异。一种乐器与玩具经过了两千多年的流传，不改初创之型，真是难以置信。小小拨浪鼓，摇一摇，很轻松，听一听，很清脆，折射着深远的城市文化和经济文化内涵。

廿三里是义乌小商品市场的发源地，拨浪鼓之乡。廿三里人做生意，几乎都是从鸡毛换糖开始的，鸡毛换糖就是廿三里人的一项传统。改革开放后，肩挑货郎担，手摇拨浪鼓的换糖人，摇身一变成了经营小百货生意的商贩义乌小商品市场最早就是在廿三里上世纪70年代就有了廿三里“山货市”。

换糖歌

百样生意两肩挑，

一副担子四海跑。

东南西北都是家，

酸甜苦辣自逍遥。

母爱（诗）

文章来源：《圣洁的母爱》

母爱，不挑儿的长相

母爱，不分春夏秋冬

母爱，崇高伟大

母爱，无限忠诚

无论你平和、躁动

无论你失败、成功

母爱你失败、成功

母爱无处不在

她，伴随你经历人生

是她，放飞人间的龙凤

是她，架起天际的长虹

不懂得母爱

你就迷失了生命的真谛

忘却母爱

高官厚禄血冷躯空

一个母亲陷入贫困

一方惦念何以安宁?

用我们的双手点染熔灿的颜彩

用颗颗爱心缩放全面的繁荣

关怀母亲也是你我的升华净化

替母亲试干眼泪共赏绚丽的恢弘!

慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安

十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严

世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎 哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

无父何怙，无母何恃？《诗经》

父之美德，儿之遗产。字严

父母德高；子女良教。《格言对联》

有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈

人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》

为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》

父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，

顾我，复我。《诗经》

父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则

妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推

人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》

在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通

篇三：《快乐的舞步》说课

大班音乐活动《快乐的脚步》说课

一、说教材

爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐时的专注，对音乐显示的热切频繁的身体动作反应，无不在告诉我们，他们是感受音乐、理解音乐、表达音乐的。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为我们教育工作者的共识。然而，如何在音乐舞蹈活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的单一教师主体教学变得生动活拨，富有儿童情趣，真正体现幼儿的主体性是我们的思考。本次活动的开展意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，利用欢快音乐，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿学习舞蹈的兴趣及积极性，发挥主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。《拨浪鼓》是一首旋律生动活泼，乐于被幼儿所接受、所学唱，其中B段音乐节奏感强，歌词浅显易懂，幼儿唱起来顺口且能激发幼儿表现的欲望。

二、说目标

教育活动目标是教学活动设计的重要环节，既是教学活动设计地起点也是教学活动设计地终点，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点及幼儿现有发展水平，我为活动制定了以下三条目标：1、复习蹦跳步、侧点步、小碎步等基本舞步，初步学习娃娃步。2、大胆尝试创编手部动作，发展创造力。3、激发积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。根据艺术领域的终点我将目标1定为活动的重点。通过师生相互的解说、演示巩固幼儿动作要领的掌握，较好发挥生生、师生的互动及通过教师到位的示范使幼儿熟练掌握各个舞步的动作要领，从而达到活动的重点。由于舞蹈创编活动受孩子经验的限制，因此将“尝试创编手部动作”定为活动的难点。活动中通过教师的启发、引导，诱发幼儿的创编兴趣，从而将兴趣转为行动，积极运用讨论法、相互学习法逐步突破活动的难点。

三、说活动准备

物质准备：图示、录音机、音乐磁带。

知识经验准备：已初步学习蹦跳步、侧点步、小碎步。

四、说活动流程

依据循序渐进的原则，我为本活动设计了层层递进的4个环节：练习节奏、

产生兴趣——演唱歌曲——复习并学习基本舞步——幼儿表现。

（一）、热身运动，激发兴趣。

“刚才我们用手打出了好听的节奏，现在请小朋友用身体的其它地方来打节奏。”简明的语言激发幼儿对活动的兴趣，在手部的创编过程中打开幼儿的思维，为创编活动奠定基础。

（二）、复习歌曲

师生共同演唱歌曲《拨浪鼓》，并请幼儿说说唱这首歌的感觉。激发幼儿欢快的情感，从而自然地过度到“跳”的环节。

（三）、复习并学习基本舞步

通过播放教师舞蹈的视频不仅激发幼儿参与舞蹈活动的兴趣更给与幼儿规范的动作。接而通过幼儿观察总结出四个舞步的动作要领，教师提供舞步卡鼓励幼儿将自己会跳的舞步卡贴在自己身上，使幼儿舞蹈时增加动作的目的性并有助于教师了解每个孩子动作的掌握情况及幼儿的兴趣点。

（四）、幼儿表现

1、播放《拨浪鼓》音乐，鼓励幼儿把会跳的舞步跳进自己的舞蹈里。

2、老师把小朋友精彩的舞蹈录下来了，我们一起来看看小朋友用了哪些舞步？在相互检验过程中进一步巩固舞步的学习与认识，从而达到活动的重点。

3、尝试创编手部动作。这是活动的难点部分，通过教师语言、动作的引领，激发幼儿创编兴趣，继而通过语言的引导，开拓幼儿的思维，在同伴相互交流过程中逐步构建新的经验，从而突破活动的难点。

五、活动的感想

活动充分突出了幼儿的主体性，积极实行双主体互动模式。托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。因此，本活动中，从发现舞步、讲解舞步要领及表现舞步都体现了幼儿的主体性，让幼儿自主发现，教师从中起到引线人的作用，充分调动幼儿的兴趣与主动性。

篇四：2013年六一儿童节文艺汇演节目串联词

2013年“六、一”儿童节文艺汇演节目串联词

男：尊敬的各位领导 女：各位老师。 男：亲爱的同学们 女：小朋友们 合：大家节日好 男：弹去五月的风尘 女：迎来六月的时光 男：我们的心儿像怒放的花朵 女：荡起一片欢乐的海洋 男：六月，是童年的摇篮； 女：六月，是童年的梦乡。 男：六月，有童年的沃土； 女：六月，有童年的太阳。 男：六月的大地，风和日丽 女：六月的校园，溢满花香 男：各位家长，你很清楚李集小学，可是李集小学的校歌你听过吗？

女：首先请欣赏全校师生合唱国歌校歌！

男：同学们的歌声很嘹亮！咱们的校园也越来越漂亮，想知道学校的墙面是怎么变漂亮的吗？

今天咱们学校一（2）班的同学为我们带来了答案，请欣赏舞蹈《粉刷匠》

女：明天是我们的节日，在此，我代表全校学生向老师说一声：老师，您，辛苦了！

男：在这个不同寻常的日子里，我们向您保证：今后我一定好好学习，做一个各方面都优秀

的好孩子！当然也要做一个快乐的天使！

女：请欣赏五（2）班的表演《印度天使》。

男：欣赏完了五（2）班优美的舞蹈，下面请继续欣赏三（3）班的舞蹈《拨浪鼓》

女：六一儿童节是全世界儿童的节日，这是个让所有儿童骄傲的节日

男：我们在这个节日里唱歌跳舞，尽情欢乐！现在请欣赏二（1）班舞蹈《江南style》

女：是老师让我们获得知识，获取知识使我们得到力量和快乐，下面请欣赏由四（2）班带

来的舞蹈《快乐崇拜》。

男：在这个属于我们自己的节日里 女：让我们用歌声与微笑演绎一场最炫的民族风 下面请欣赏由一（1）班和一（3）班合演的舞蹈《最炫民族风》。 男：还有十五天，只有十五天了，我们学校六年级的大哥哥大姐姐们就要离开我们美丽的校

园了！大哥哥，大姐姐们，你们是我们学习的榜样，你们是我们的骄傲！

女：今天，在你们即将离开之际，我们用舞蹈表达我们的对你们心声。请欣赏五（3）班舞

蹈《一万个舍不得》

男：今天的表演很精彩

女：看，三（1）班的小妹妹们也想展示一下她们的风采，请欣赏三（1）班的舞蹈《青春美

少女》

男：我们是祖国的花朵，是祖国的未来 女：我们是未来的希望，是充满幻想的一代 也是向往自由的一代 请欣赏由二（4）班同学们带来的舞蹈《自由飞翔》

男：欣赏了这么多的精彩的节目，下面大家一起来看看由四（1）班带来的舞蹈《彩虹的微笑》

女：精彩的舞蹈让我们的感觉时间走得真快，下面请欣赏五（1）班舞蹈《Go!Go!Go!Go!》 男：刚才大家欣赏了二（1）班的《江南style》，我们四（3）班的同学也想表演一下舞蹈《韩国神曲串烧》

女：请大家欣赏四（3）舞蹈《韩国神曲串烧》

男：刚才的节目都是咱们同学自编自演的，你们还记得学校的校园集体舞吗？下面请欣赏二

（2）和二（3）班带来的校园集体舞《春晓》

女：童年是美好的，童年是难忘的，那三（2）班同学的童年又是怎样的呢？

男：现在有请大家来欣赏三（2）班的舞蹈《童年》

女：美好的时光，总是转瞬即逝，又到了分别的时候了

男：2013年六一儿童节文艺汇演圆满结束

女：再次向老师们和同学们表示深深的感谢

篇五：节目单

陶元学区庆六一文艺汇演节目单

1.舞蹈《摇太阳》（表演单位：大庙小学）

2.腰鼓舞《开门红》（表演单位：清华幼儿园）

3.舞蹈《牛奶歌》（表演单位：音音小学）

4.舞蹈《嘎妞妞》（表演单位：清华幼儿园）

5.蒙古舞《美丽的蒙古包》（表演单位：大庙小学）

6.舞蹈《一二三四歌》（表演单位：清华幼儿园）

7.时装表演《时装秀》（表演单位：音音小学）

8.舞蹈《钓鱼岛》（表演单位：清华幼儿园）

9.舞蹈《拨浪鼓》（表演单位：音音小学）

10.劲舞《加油歌》（表演单位：大庙小学）

11.音乐画《荷塘月色》（表演单位：音音小学）

12.舞蹈《不怕不怕》（表演单位：大庙小学）

13.手语舞蹈《感恩的心》（表演单位：音音小学）

14.舞蹈《在那桃花盛开的地方》（表演单位：大庙小学）

陶元大庙小学节目组 2014年5月28日

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