中小学数字图书馆

篇一：中小学数字图书馆使用说明

目录

1、 系统首页 ................................................................................ 1

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7.3 进入系统 .......................................................................... 1 系统介绍 .......................................................................... 1 学生如何登录 ...................................................................... 2 教师如何登录 ...................................................................... 2 其他角色登录 ...................................................................... 2 如何设置密保 ...................................................................... 3 如何修改密码 ...................................................................... 3 密码如何找回 ...................................................................... 4 简单检索 .......................................................................... 5 高级检索 .......................................................................... 5 期刊检索 .......................................................................... 6 资源详细 .......................................................................... 6 我的收藏 .......................................................................... 7 我的共享 .......................................................................... 8 我的好友 .......................................................................... 8 我的消息 .......................................................................... 9 个人信息 .......................................................................... 9 空间其他项 ........................................................................ 9 你问我答介绍 ..................................................................... 10 如何提问 ......................................................................... 10 如何解答问题 ..................................................................... 11 我的提问与回答 ................................................................... 11 如何如何检索问题 ................................................................. 11 论坛首页 ......................................................................... 11 论坛空间 ......................................................................... 12 如何发帖 ......................................................................... 12 软件下载 ......................................................................... 13 在线调查 ......................................................................... 13 在线咨询 ......................................................................... 13 系统登录 ................................................................................ 2 资源检索 ................................................................................ 5 我的空间 ................................................................................ 7 你问我答 ............................................................................... 10 论坛交流 ............................................................................... 11 其他功能 ............................................................................... 13

中小学数字图书馆操作指南

1、 系统首页

1.1 进入系统

在浏览器中，输入系统地址http://cqslib.org，可以进入系统首页，见下图(图1.1)

图1.1 系统首页

1.2 系统介绍

系统顶部是系统的导航条，左边是软件下载栏、期刊检索栏、在线调查栏以及推荐和排行。右边是新闻法规栏目与本馆信息栏，还有咨询管理员与友情链接栏目。中间部分是本系统的最重要的功能，包括资源检索。有新书通报模块，热门图书，好书推荐模块。用户在此平台使用，很多功能都是需要积分支持。积分的规则可以在帮助中查看。

2 系统登录

进入系统首页后，在首页右上角点击登录，弹出登录框图(图2.1)。

图2.1 登录框

在此界面中，读者根据自己的角色选择相应的角色，输入相应的用户名和密码即可登录。系统登录对应三种角色，分别是：学生、教师、其他。

2.1 学生如何登录

学生第一次登录本系统，用户名为学生的学号，初始密码为学号的后六位，选择学生角色即可登录，如果选择其他角色或用户名和密码输入错误，则在登录框下面会有红色字体的信息提示，请根据提示重新登录。第一次登录成功后，请进行2.4条“密保操作”，这部分操作方便帮助用户找回忘记的密码。

2.2 教师如何登录

教师第一次登录该系统，用户名为身份证号，初始密码为身份证号后六位，选择教师角色即可登录，如果选择其他角色或用户名和密码输入错误，则在登录框下面会有红色字体的信息提示，请根据提示重新登录。第一次登录成功后，请进行2.4条“密保操作”，这部分操作方便帮助用户找回忘记的密码。

2.3 其他角色登录

如果用户不是学生或教师，或者不存在教工号，那么请联系管理人员为你分配登录帐号和密码，登录的时候输入用户名和密码，角色选择其他即可登录，如果登录不成功，请根据提示信息重试或者联系管理员核对。第一次登录成功后，请进行2.4条“密保操作”，这部分操作方便帮助用户找回忘记的密码。

2.4 如何设置密保

用户在第一次成功登录系统后，系统会推荐用户完成密保操作，系统默认会弹出完善资料的输入框，在此页面中系统推荐用户填写完整的资料。如邮箱和密保问题。密保问题填写如下图(图2.2)

图2.2 密保问题

如果用户不需要系统提供的问题，可以自定义问题，输入的答案请牢记，一旦忘记密码时需要找回密码必须三个问题的答案全都匹配才能找回，所以用户最好填写真实且在使用的邮箱，找回密码可以选择通过邮箱找回或密保问题找回。如果用户登录后没有填写密保问题，那么系统会在用户下一次登录成功后继续提示用户完善资料。

2.5 如何修改密码

用户修改密码有两种情况，一种为用户忘记了密码，找回时需要修改密码，参照第2.6条“密码如何找回”。另一种就是用户需要重新设定密码，这时用户登录成功后在“我的空间”中，点击“修改密码”即可进入密码修改页面(图2.3)，修改密码时用户必须先输入旧密码，旧密码验证成功后方能输入新密码，且两次新密码输入要一致。修改成功后用户下次登录即为新密码登录。

图 2.3 修改密码

2.6 密码如何找回

在登录弹出框中点击“忘记登录密码”，进入到找回密码页面(图2.4)

图2.4 找回密码

在帐号输入框中输入要找回密码的帐号，如果存在此帐号，则可以选择邮箱找回或密保问题找回两种方式，依据提示依次完成余下操作即可。能找回密码的前题是一定要有邮箱资料或密保问题资料，所以用户在第一次登录成功后就应该完善个人资料。通过密保找回在以下页面(图2.5)中答案全部匹配后后跳转到修改密码页面(图2.6)，然后修改密码即可。

图2.5 密保方式

篇二：小学数字图书馆建设方案(配标准版软件)

标准版

小学数字图书馆

建设方案

目录

第一章 数字图书馆介绍............................................................................................ 2

第一节 图书馆的发展趋势................................................................................. 2

第二节 数字图书馆的概念................................................................................. 2

第三节 数字图书馆的职能................................................................................. 2

第四节 数字图书馆的发展历程......................................................................... 3

第五节 数字图书馆的市场前景......................................................................... 4

第二章 数字图书馆建设规划.................................................................................... 4

第一节 数字图书馆建设的必要性..................................................................... 4

第二节 数字图书馆建设的优势...................................................................(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:中小学数字图书馆)...... 5

第三节 数字图书馆建设的需求分析................................................................. 6

第四节 数字图书馆建设的目标......................................................................... 6

第三章 数字图书馆建设............................................................................................ 8

第一节 数字图书馆标准版介绍......................................................................... 8

第二节 数字图书馆标准版软件功能................................................................. 9

第三节 数字图书馆标准版优势....................................................................... 10

第四章 数字资源建设.............................................................................................. 11

第一节 数字资源类型....................................................................................... 12

第二节 数字资源的来源................................................................................... 12

第三节 数字资源加工....................................................................................... 13

第四节 数字图书馆资源目录........................................................................... 14

第五章 客户案例...................................................................................................... 16

第六章 服务与支持.................................................................................................. 17

第一节 软件著作权证书................................................................................... 17

第二节 售后服务 ............................................................................................................ 18

第一章 数字图书馆介绍

第一节 图书馆的发展趋势

随着时代的发展，计算机的普及应用，图书馆也逐渐由最初的纯纸质图书、手工操作，进入到自动化、数字化阶段，从而为图书馆带来了全新的资源存储方式，便捷的资源查询、阅读手段，新颖的服务模式。

图 1 图书馆的发展历程

第二节 数字图书馆的概念

“数字图书馆”一词由英文Digital Library（DL）翻译而来，它是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的虚拟图书馆。实质上，它是一种基于数字资源制作的分布式信息系统，是把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以跨越区域面向对象的网络查询和传播的一个大型信息系统，放大而言就是一座大型的数字资源管理应用平台。

数字图书馆的馆藏数字资源可以包括：电子图书﹑电子文摘、电子杂志、音像资料、动画﹑影视剧、教学资源、科普讲座、词条、百科以及新闻动态??各种类型的数字资源。

第三节 数字图书馆的职能

国际图联在1975年召开的学术研讨会上，对图书馆的职能达成了共识，认为现代图书馆应该具有保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资

源等职能。随着社会的发展和科技的进步，图书馆的职能在不断扩大，教育领域的数字图书馆应具有以下几种基本职能：

· 辅助学校教育

· 保存数字信息

· 开发信息资源

· 提供信息服务

· 信息资源共享

第四节 数字图书馆的发展历程

· 1948年，美国第一个指出，电子计算机在未来的图书馆运作中，会大显身手。

· 1994年，美国国会图书馆宣布它将迈向数字化时代。

· 1995年，我国开始有人研究数字图书馆。

· 2002年，国家“十五”规划教育部重要课题专题项目“中小学数字图书馆”正式启动。

·2007年5月，“十一五”规划教育部规划课题《我国中小学数字图书馆有效应用和推广模式研究》开题会上，曾天山和李玉先指出，数字图书馆与传统图书馆现在是互补关系，对于图书馆功能的发挥至关重要，数字图书馆是图书馆发展的趋势，对教师的教学提高有着很大的帮助。

·2008年，江西、江苏、重庆等地相继召开“中小学数字图书馆”建设与应用研讨会，在各地的会议上，都要求加快当地中小学数字图书馆建设的进程。

·2009年4月21日，世界数字图书馆在巴黎宣布对全球开放，这是图书馆界的大事。中国国家图书馆也参与发起了世界数字图书馆的开通。

·2009年5月，教育部正式颁布了最新修订的《中小学图书馆（室）规程》，明确指出“中小学数字图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学数字图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。”该规程的实施必将更进一步的推动国内中小学领域数字图书馆建设的发展进程。

第五节 数字图书馆的市场前景

2007年我国数字出版产业的整体收入为360亿元，比2006年增长了70.15%，2008年上升为530亿元，2009年达到795亿元，首次超过传统出版业的产值。业内权威人士表示，预计2010年，中国数字出版业总产值有望超过1000亿元人民币。数字出版业的蓬勃发展，为数字图书馆提供了坚实的内容基础。

图 2 数字图书馆中电子图书市场产值变化图

第二章 数字图书馆建设规划

第一节 数字图书馆建设的必要性

是否在局域网中采用最先进的数字信息管理和储存技术，是一个有决定性意义的问题，而且十分重要的是，教育系统应该处于影响整个社会深刻变革的中心地位。

随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，数字图书馆的建设，是非常必要的，更是一种趋势。主要表现在：

·当前数字图书馆已经发展到了与校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息发布、远程教学和协作工作的阶段。

·教育信息量的不断增多，使各级各类学校、家庭和教育行政部门对教育信息计算机管理和教育信息服务的要求越来越强烈。个人是否具有获得信息和处理信息的能力，对于能否成功进入职业界和融入社会及文化环境具有决定性的影响，因此学校应该培养所有学生驾驭和掌握这种技术的能力。另一方面，信息技术在作为青少年教育工具的同时，也向青少年提供了前所未有的机会。新技术提供的机会以及它们在教学方面具有的优势都是很多的，特别是计算机和多媒体系统的使用，有助于每个学生在个人的学习道路上都可以按照自己的速度发展。

篇三：浅谈中小学数字图书馆建设

浅谈中小学数字图书馆建设

福建省浦城县实验小学 周兰英

摘要：数字图书馆既是完整的知识定位系统，又是面向未来互联网发展的信息管理模式，可以广泛地应用于社会文化、学校教育、大众媒介等的公众信息传播。中小学数字图书馆建设，有其自身的优势和特点，在经历校园网建设、数字化资源建设之后，中小学数字图书馆必将成为所有师生用户的良师益友，必将为基础教育改革发展发挥其应有的贡献。

关键词：中小学图书馆 数字图书馆 建设 素质 数据库

中小学图书馆是学校教育资源建设中不可或缺的部分，是新一轮基础教育课程改革必要的条件之一。改革开放以来，我国中小学图书馆建设事业进入了快速发展时期。2003年5月1日，教育部正式颁布了最新修订的《中小学图书馆(室)规程》，明确指出“中小学图书馆(室)的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容，要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。”该规程明确了国内中小学图书馆数字化建设是网络信息时代图书馆信息建设的重心。随着互联网时代的来临和学校信息化建设步伐的加快，数字图书馆成为中小学图书馆建设工作中的重要内容。

数字图书馆是没有时空限制的、便于使用的、超大规模的知识中心，是一种拥有多种媒体内容的数字化信息资源，能为用户方便、快捷地提供信息的高水平服务机制。数字图书馆具有费用经济、查询管理容易、绿色环保、获得方便、便于利用、能更加有效地支持教育教学等一系列的优点。但是，数字图书馆是一个崭新的事物，数字化图书馆的建设，不仅给图书馆业带来一场革命，而且也为文化传播打开了新的电子时代的大门。如何进行数字图书馆的建设？这个问题是摆在每个中小学图书馆工作者面前的新课题。结合中小学的实际情况和我校数字图书馆建设与应用的实践，笔者认为中小学数字化图书馆的建设，应该注意以下几点：

一、树立服务意识 提高服务质量

图书馆的条件是有限的，但服务却是无限的，图书馆应建立人性化的服务意识，提高服务质量，这是数字图书馆建设的前提。

学校图书馆是教师和学生都可以利用的一个公共场所，数字图书馆的建设应围绕中小学生的特点、需求和发展来进行，工作人员要树立“以人为本，读者第一”的服务意识，并把意识化为行动，不断提高服务质量，使师生 “快、准、精、全”地获得所需信息，为“教”和“学”创造良好的条件。为此，馆员可以利用多媒体教室及演播室对初次入馆的读者进行入馆教育与培训，介绍本馆资源，讲解如何使用本馆的设备，使读者能合理、有效地利用数

字图书馆的各种资源。我们还可以通过用户的检索访问记录，及时了解他们的阅读倾向、阅读动态、检索需求等信息，并根据读者群体的教学进度、学习情况、阅读兴趣，利用现有的教育资源，有目的地为师生提供咨询服务，帮助他们调整检索策略，设计检索过程，提高查全率和查准率，提升师生满意程度，深化个性服务模式，使师生能快速获取文献资料。

二、提高馆员素质 做好管理工作

数字化图书馆建设无论是文献信息的采集，还是文献信息的查询，以及网上信息的收集、整理、发布等，都要求馆员不仅具有图书馆学、情报学以及相关学科的专业知识，还需要计算机技术、网络技术、通讯技术的知识和相当的外语水平。馆员应具有处理和解决各种信息问题的技能。如熟悉信息资源、信息组织形式和结构，了解与信息世界相关的社会环境，并且具备有提供、获取、筛选、识别、加工、组织、存储、传递、创造、检索、服务等各种信息的能力。做好传统馆员向信息导航员、信息营销员、信息辅导员的过渡，以适应快速发展的网络知识时代的需求。

随着数字化图书馆建设的步步深入，图书馆员素质面临着严峻的挑战。全面提高图书馆员素质，做好数字图书馆的管理工作，这是数字化图书馆建设的关键。中小学图书馆管理员不但要具备良好的思想素质、职业道德素质，还要具备良好的文化素质和图书馆专业知识素质、相关的计算机网络技术。馆员必须接受图书馆专业知识的培训，了解数字图书馆的基础知识、掌握数字图书馆基本的检索技能，这是保障中小学数字图书馆工作开展的基本要求。 图书馆的管理人员要更新管理观念，跳出图书馆看图书馆，跳出学校看学校，跳出教育看教育。中小学数字图书馆工作的开展与图书管理员素质的紧密相关，做为一个中小学图书管理员，不仅是图书馆的管理者，同时也是广大学生利用图书馆的启蒙老师。馆员只有努力学习，不断提高自身的素质，才能做好中小学数字图书馆各项工作，充分发挥数字图书馆的教育职能，使学校图书馆真正成为广大师生的第二课堂，在素质教育中发挥作用。

三、建立特色数据库 丰富馆藏资源

中小学图书馆的读者群体是本校的学生和教师，信息需求以基础教育教学信息和普及性知识为主，而且比较稳定。通过加强数字资源的建设，充实电子资源馆藏，提供参考咨询和读者培训等服务，并在服务内容和服务形式上创造自己的特色，这样才能引导学生学会使用电子资源。明确数字资源建设的重心是加强学习型资源、教学辅助资源和教育科研信息资源的建设，建立数据库的方式是以购买为主，自建为辅，并适当搜集整理网络资源。

中小学数字图书馆的数据库可选择购买基础教育方面的全文数据库和经典名著数据库，特别要选那些技术成熟、贴近教学、价格适中的数字化产品，如购买有关新课程内容的图书、采集优秀教案、采购电子课程资源等。在数字图书馆建设过程中，图书馆要立体开发和建设

各学科课程资源。馆员还可搜集整理加工校内的资源，动员每位教师推荐并挖掘本学科教研活动中新开发的优秀课件，使数字化课程资源数据库在动态中不断丰实，建立适应本校师生的特色全文数据库。如校本课程、校刊校报、教师课件和论文、试卷库，学生研究性学习成果和获奖作品等，这些都可以作为自制数字资源的内容。另外网络上出现了相当数量的开放式存取学术资源，包括开放期刊、开放仓储、开放图书、开放课件等等，这些开放资源也可以纳入到数字资源建设中，编辑成各科教学资料库。馆员要对资源内容进行很好的编辑，去伪存真、去粗取精，认真筛选，丰富馆藏资源，更好地为师生服务。

我校数字图书馆现已拥有三十多万册图书，几百种与教育有关的期刊、教案、教参及论文，而且已将所有的教学教育资源进行了规范化系统分类，用起来非常方便。例如教师在备课时，需查找“名人故事”的有关资料，只要选中标题和学科，输入关键词“名人故事”，就能搜索到大量有针对性的资料，任你筛选、下载、编辑、打印，充实自己的教案，省时、省力又省心。另外，对数字图书馆的正确利用，不但为学生提供了极为丰富的信息，拓宽了学生的知识面，扩展了学生的视野，还改变了学生的交流方式，使学生从封闭的师生小圈子走向无班级、无年级的开放式学习空间。最主要的是，数字图书馆已对资源进行了甄别，可避免学生受到不良信息的伤害。因此，中小学图书馆要建设具有自身特色的馆藏数据库，丰富馆藏资源，这是图书馆数字化的关键。

四、改善硬件设备 更好服务教学

硬件设备与环境的优劣直接影响着图书馆的生存与发展。为了方便读者，让读者能充分利用数字化图书馆资源，图书馆应配备电子阅览室、配置多媒体教室，设置独立的视听室或语音室。使读者不但能外借电子资料，还能在馆中方便地进行查询资料、阅读及听讲座。电子阅览室是数字图书馆的硬件设施，它为师生提供馆藏信息检索、电子文献阅览、网上信息查询浏览及多媒体学习等服务。由于在校学生不像教师每个人都有电脑可随时使用，电子阅览室就成为学生获取信息最重要的场所，成为最常去的地方。我们要遵循其“宣传性、公益性、学习性”三个基本特性，明确图书馆的职能、加强管理，为读者提供多元化、专业化的信息服务。

电子阅览室的规模应根据学校的实际情况，最好能同时满足一个或两个教学班人数为好，这样不仅学生能自主阅览，还能组织班级集体阅览和班级教学。计算机的配置不能太低，否则，不能很好完成这些任务。数字化发展，硬件要先行。硬件建设要有前瞻性，要建立一套先进的计算机网络系统和灵活的结构化布线系统。不断改善硬件设备，更好地为教学服务，这是数字图书馆建设的基础。

五、组织模式创新 推进深入发展

数字图书馆是一种崭新的图书馆形态。建设数字图书馆，必须要构筑一个能与之相匹配的新的组织模式。目前，数字图书馆的建设主要有两种模式：一种是纯数字图书馆模式；另一种是复合图书馆模式，即“传统图书馆+数字图书馆”的模式。复合图书馆既保留和发展了传统图书馆的基本业务，也广泛开发了基于数字图书馆形式的电子阅览、远程检索、数据库建设等业务；既有传统意义上的馆际互借、资源共享，又可实现基于网络意义上的更广泛的数字资源共建、共知、共享。复合图书馆最大的特点就是运用整合的理念，对传统书目数据和多样化信息资源以及用户界面进行有机集成。复合图书馆的综合检索平台把传统图书馆自动化管理的全部功能和数字图书馆的大部分功能整合在一个检索平台上，这大大方便读者的使用，更好地推进数字图书馆的发展。

纯数字图书馆模式由于要耗费大量人力和财力，不适合中小学图书馆；复合图书馆模式可以在传统图书馆基础上，实现与数字图书馆的有机结合，优势互补。它在形态上是数字图书馆与传统图书馆的复合；在资源上是纸质资源和数字资源的复合；在服务上是传统服务和网络服务的复合；在技术上是数字技术和传统技术的复合。在中小学，传统图书馆与数字图书馆都是为学校教育教学和丰富校园文化生活服务的。但前者偏重思想和政治教育，偏重学生对传统文化和人文环境的查询；后者偏重当前和实时信息的快速检索。如两者结合，则可以优势互补，成为我国中小学教育丰富而强大的知识库和信息源。所以从目前中小学图书馆的现状看，复合图书馆的形态模式应是最佳选择。

建设数字图书馆，不但是信息网络时代提出的新课题，也是学校教育发展的新要求。通过对数字图书馆的建设和利用，使网络资源作用得到充分发挥，开阔了教师的视野，提高了学生的自学和计算机应用能力，加强了学校信息资料和数据资源的充分利用和共享。但是，建设数字化图书馆是一项投资大、周期长、难度高的系统工程，不能指望“一朝一夕”或“一步到位”。循序渐进，由小到大，从具备基本实用功能到开放全面服务，由此迈向数字化图书馆的宏伟目标。中小学图书馆要根据自身特点，量力而行，抓住数字化建设的机遇。探索出一条适合中小学图书馆发展的道路，提升网络时代的信息服务能力。

参考文献：

1.黄晓斌，邓爱贞：《网络技术的发展与数字图书馆建设》

2.张政和：《图书馆自动化与数字化》

作者简介：

周兰英，福建省浦城县实验小学图书馆馆长，电话：18960638189

E－mail：zly2990381@163.com

通讯地址：福建省浦城县实验小学 邮政编码：353400

篇四：我与中小学数字图书馆

我与中小学数字图书馆

回民一小 五二班 王时雨

这个学期，在紧张的复习中，同学们给我介绍了一个学习的好伙伴——数字图书馆。

你一定会问“数字”和“图书馆”有联系吗？它们似乎是两个完全不同的概念。是的，数字图书馆是存储各种图文并茂文献的图书馆，实际上是一种多媒体制作的分布式信息系统。它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字存贮，是基于网络环境下共建共享的知识网络系统，它可以实现跨库无缝链接与智能检索的知识中心。

数字图书馆并不是真实的，而是虚拟的，但它里面的内容要比真正的图书馆多得多，数字图书馆以便于我们很快的找到想要的内容、资料。

没有数字图书馆是多么的难找资料。有的同学去图书馆借书，他找了十几遍才找到想要的书，可是另一位同学也看见了，为了表现自己谦让的精神，却让别人拿走了那本书；有的同学去图书馆找资料，可是家人不让去，怕走丢了或被别人拐跑了，家人又很忙碌，所以不放心；还有同学去图书馆找习题，可是找了几十遍都找不到，那位同学心急如焚，后来练习题不会被老师吵了一顿??

如今，有了数字图书馆查找资料真是方便，真是快捷，真是内容多。在家里，只要轻轻点一下鼠标，不计其数的答案迅速出

现在你的眼前，

想借书，并且成千上万的人想借同一本书，那还不简单吗？只要坐在电脑前轻点一下鼠标，每个人都可以看到。数字图书馆就是一位神奇的魔术师。

书是长生果，书是人类进步的阶梯，书是生命中的资源??同学们，多读书，会改变我们的人生，不要怕麻烦，再说也不麻烦，上数字图书馆，查找你想要看的书吧！

篇五：关于使用重庆市中小学数字图书馆资源的通知

渝北技装?2014?22号

重庆市渝北区教育技术与装备中心 关于使用重庆市中小学数字图书馆资源的通知

各中小学校、相关单位：

中小学数字图书馆是中小学图书馆（室）现代化建设的重要内容，是中小学“数字校园”建设、标准化学校建设和教育资源建设的重要组成部分。重庆市中小学数字图书馆（以下简称“数字图书馆”）已于2010年底建成并开通，通过近三年的试运行，该平台在原有数字图书资源的基础上，更新了电子图书12万余册，为我市的中小学师生提供了能在网上阅读大量的、内容丰富的正版图书、资料和教育教学资源。为促进我区师生更好的使用数字图书馆，现将我区使用《重庆市中小学数字图书馆》有关问题通知如下：

一、渝北区已向市申报开通使用的学校及单位名单

二、数字图书馆使用要求

1.《数字图书馆》域名地址为：www.cqslib.org。 教师登录：首次登录用户名为登录教师的身份证号码，初始密码为身份证号码后6位，登录后可修改自己的密码和相关信息。

学生登录：首次登录用户名为登录学生的老学籍号，如：50200500726910（注：不是临时学籍号），初始密码为老学籍号后6位；一年级新生登录，用户名为身份证号，初始密码为身份证号码后6位，登录后可修改自己的密码和相关信息。

2.为了充分发挥数字图书馆的效益和作用，市将通过对各学校使用数字图书馆师生人数、各个学校师生的上网点击率进行统计，对在数字图书馆推广应用和服务工作中做出成绩的学校进行奖励，同时在数字图书馆首页对数字图书馆工作先进学校进行宣传。

3.市每年开展1-2次形式多样的网上读书竞赛或评比活动，对做得好的学校，或取得优异成绩的师生给予一定的奖励。每年

将召开一次工作总结会，对全市数字图书馆工作开展情况进行总结、介绍经验，对工作出色学校和个人进行表彰，并给予相应的奖励。

4.请上述已开通的学校接到此通知后，及时做好应用宣传，认真组织学生和老师于本期结束前全部登录使用数字图书馆资源。

5.详细使用方法见附件（中小学数字图书馆操作指南） 联 系 人：朱科 联系电话：67812407

附件：中小学数字图书馆操作指南

重庆市渝北区教育技术与装备中心

二○一四年六月五日

优秀作文