用手工做一个飞碟

篇一：妖妖的手工铺子飞碟UFO小制作.doc

龙源期刊网 .cn

妖妖的手工铺子飞碟UFO小制作 作者：中福会少年宫科技中心

来源：《儿童时代》2010年第02期

图／李清月

篇二：DIY一架能放在手掌中的遥控迷你UFO飞碟

DIY一架能放在手掌中的遥控迷你UFO

制作者/车 鹏

图1

从小就幻想能够见到飞碟与外星人，所以一直对碟形飞行器情有独钟，还从玩具店买过大的遥控飞碟放飞，可惜由于场地限制和充电麻烦没玩几次就将之束之高阁了。近日突发奇想，能否利用旧玩具和一些简单的材料制作一架迷你的小型UFO，这样可以不受场地限制随时在办公室和家里放飞心情。 (图2： 自制小飞碟(左) 大飞碟(右

))

图2

材料准备：

1、 从一废旧飞行器玩具上拆下遥控电路板、电池和空心怀马达，

这套接收机控制板和动力设备总重不超过7g。 (图3、4)。

图3

图4

2、到玩具城淘一个大尺寸遥控直升机的尾螺旋桨，经销商处都有备用配件，几元钱就能买到。(图5)

图5

3、准备一张A4的塑料垫板，文具店里都能找到，要薄一点韧性好的那种，最好是ABS材料的。(图

6)

机身制作：

4、在电脑上用Coreldraw软件设计好此图，把垫板当成厚纸放进打印机

中打印，没有条件的也可以在白纸上打印再描绘到垫板上。(图7、

8) 图7

图8

5、用锋利的剪刀将图中框架剪下或用刻刀挖出，并将毛刺修整干净。 将剪好的飞碟框架在描线处处折弯，其它部分保持平整。(图

9)

6、按此部位首尾相连，用两面胶粘把接合部粘牢，一架迷你飞碟的机身就做好了，是不是很简单。(图10、11、12)

篇三：电子飞碟的制作

《电子飞碟的制作》

说课

本堂课是在六年级的拓展课中为学生开设的一节电子制作课。六年级的学生，刚进入初中不久，尚未接触到初中电学方面的知识。在他们以前的小学阶段的学习中，仅接触过串并联电路、电源及开关、安全用电等方面的基础知识。尚未认识二极管、电容等元件，电路图更未掌握过。因此，要成功制作电子飞碟，学生必须认识二极管、电容、电动机等元件，并会看简单的电路图，这是本堂课的知识技能目标，也是本堂课的重点。探究飞碟发射的工作原理，分析电路图，则是本堂课的难点。

为实现教学目标，在教学方法上，第一，我采用PPT讲解法。因本堂课知识含量大，为提高学生的学习效率，我将基础知识做成演示文稿，一一播放给学生。第二，我采取小组合作的方式，发挥学生同辈群体的示范、榜样作用，让学生在小组内相互学习，相互帮助。第三，在制作的过程中，我鼓励学生边动手边思考，动手动脑相结合，从而为教学难点的解决打下基础。

在教学过程的安排上，为了呈现教学目标、吸引学生的兴趣，在导入环节中，我采取效果演示加提出问题的方式，既让学生看到制作后的直接效果，又抛出一个问题，以让学生边制作边思考，动手动脑相结合，这样，课堂一开始，就把本堂课的目标清楚地呈现给学生。

有了目标，接下来的教学便围绕目标展开。教学生认识制作材料，了解基本的元器件知识，包括制作板、二极管、电容、电动机、电池盒等，让学生做好知识准备。接下来安排的是学生的动手环节，为避免学生毫无头绪，无从下手，我便带领学生将基本的制作工作先做好，包括电池盒的安装、电动机的固定等工作。这些工作作好后，接下来的学生操作任务便更加明确直接了。在这一环节上，我要求学生按照安装图，自己动手制作，可能有的同学安装图也看不明白，我便放置了一个实物样品，以便于学生按实物图学习电路图。学生制作完毕后，教师应针对学生的操作，做一个点评，提示学生下次操作时注意的要点。

最后，我带领学生一起探究飞碟发射的原理。我采用提问的方法，请同学们表述自己的思考结果。根据学生的回答，做一概括总结，将飞碟发射的原理讲解给学生听。

这样的安排，符合学生的认知特点，也符合制作程序。但学生的动手能力到底如何，能否按照要求在规定的时间内完成，是我遇到的一个困难。这一困难有两个预设结果：其一，学生动手能力不强，能完成制作任务的同学不多，那原理的讲解势必没有时间了，我采取的对策是，向同学们提示一下，这是一个与空气动力学有关的一个问题，请学生课后查找资料，下次课再讨论，从而结束本堂课。

其二，如果学生动手能力很强，或者学生的小组合作能力强，都能完成操作任务，

那剩余时间就比较多，我采取的对策是，深入探究发射原理。我初步的设想是，

请同学们提出疑问，大家讨论解决。如果学生没有疑问，我便向学生提出问题，

请他们思考回答。

教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、教学生认识二极管、电容、电动机等元件。

2、教学生认识简单的电路图。

3、教会学生电子飞碟的制作。

（二）过程与方法

1、学生在小组合作的形式下，互相帮助、互相学习。

2、鼓励学生动手动脑相结合，边制作边思考。

（三）情感态度价值观

1、学生体会到自己动手制作的快乐。

2、培养学生注重细节，拼装过程中注意小部件的保管和安装。

二、教学重点：学生学会按照电路图拼装电路。

三、教学难点：探究飞碟发射的原理。

四、教学地点：行知二中一楼生物实验室。

五、教时：一课时，40分钟。

六、教学准备：

（一）学生材料准备

1、每位学生螺丝刀一把，共20把。

2、每个小组老虎钳一个，共6把。

3、每个小组剪刀一把，共6把。

4、每位学生电池2节，共40节。

5、每位学生电子飞碟器材一套，共20套。

（二）教师材料准备

1、拆开的电动机

2、飞碟零碎材料包，备材料损坏、学生丢失之用。

3、飞碟制作样品一个。

4、发光二极管2个。

七、教学过程：

（一）引入：效果演示+引出疑问

师：上次上课的时候，老师给大家演示过飞碟的效果，按下发射开关再放掉，飞

碟的飞盘就会飞出去。这是怎么回事？同学们想不想自己先制作一个啊？今天，

我们就一起做好一个飞碟，再探讨飞碟为什么会飞起来。

（二）材料介绍及制作准备工作。

师：在制作之前，让我们一起来认识一下，制作一个飞碟都需要哪些材料。请同

学们打开飞碟的盒子，将所有的材料都取出来，摆放在桌子上，将元器件的小包

材料打开，倒入包装盒内。让我们先一起来认识一下与我们的制作有关的一些元

器件。

1、先找到螺孔板：相当于一个“电路板”，所有的电子元器件都安装在这个板上。

安装时注意，导线或元件的引脚要斜插、插到底，再用螺丝适度拧紧。

2、二极管

? 二极管的特性是具有单向导电性。 简单地说，就是分正极负极，正向导

通，反向截止。

? 电路符号：

? 正负极的判定：长脚正极、短脚负极；黑圈负极。

3、电容：

? 电容器的充放电：储存电荷、释放电荷。

? 电路符号：

? 单位：法拉（ F）、毫法(mF)、微法(μF)、纳法(nF)和皮法(pF)

? 正负极的判断：长脚正极、短脚负极；标示“—”的一端是负极；

4、电动机：

? 电能转换成机械能的设备

? 原理：通电线圈在磁场中受力而转动。展示打开的电动机模块。

? 电路符号：

（三）学生操作前的准备工作：

1、安装电池盒、阻断式开关；

2、固定红色发射架；

3、白色卡套螺丝拧紧；

4、黑色啮轮嵌入电动机轴，稍微留些空隙；

5、做好电动机引线（备用导线等分4段）；

6、电动机嵌入白色卡套内；

7、元宝螺丝固定电动机；

（四）学生操作：完成电路的拼装工作。

提示学生注意事项：

? 元器件的正负极连接正确；

? 二极管的正极接电源的负极；

? 电容的正极接电源的正极；

? 电动机的正极接电源的负极；

? 制动触点、接点螺丝、发射开关铜片不能同时接触；

? 调试时，一定要考虑到周围同学的安全。

（五）学生思考及原理解释：

发射开关按下，旋翼在和气体作相对运动时，产生向上的升力——原始动力。 发射开关放掉，飞盘在惯性的作用下飞了出去。

八、相关准备知识：

1、电容的作用：消电刷的火花、抗干扰。

2、二极管的作用：消启动时的反电动势。

3、反电动势一般出现在电磁线圈中，如继电器线圈、电磁阀、接触器线圈、电动机、电感等。通常情况下，只要存在电能与磁能转化的电气设备中，在断电的瞬间，均会有反电动势，反电动势有许多危害，控制不好，会损坏电气元件。 下面以常见的直流电磁继电器为例加以说明。

电磁继电器的驱动机构为电磁铁，由铁芯及缠绕在铁芯上的线圈组成，其电气特性与电感完全一样，能够抑制线圈中电流的变化。

通电时，电能转化为磁能，电磁铁产生恒定的磁场，继电器动作。

断电时，电能不再供应，电磁铁线圈失电，电流迅速下降，磁场失去能量来源，磁场逐渐消失，此时磁场由恒定状态变为变化状态。

根据电磁定律，当磁场变化时，附近的导体会产生感应电动势，其方向符合法拉弟定律和愣次定律，与原先加在线圈两端的电压正好相反。这个电压就是反电动势。

这也可以用能量守恒定律来解释。通电时，电能转化为磁能，断电时，贮存的磁能转化为电能。

问题是，既然能量守恒，那么这些能量最终到哪里去了呢？这就是能量释放问题，也正是这个问题，造成了反电动势的危害。

继电器一般用开关或晶体管来控制。对于开关来说，在断电瞬间，反电动势会在开关的触点之间产生电火花，造成触点烧蚀。对于晶体管来说，反电动势会导致其击穿损坏。

克服反电动势最简单有效的方法，是在线圈两端反向并联一支二极管，当产

生反电动势时，电流通过二极管释放，从而保护控制元件。这是从大禹治水的方法中学到的，对于洪水，要疏导，让它流入大海，而不是堵，堵是堵不住的。 采用上述方法以后，磁能转化为电能，电能又全部转化为热能散发掉了。

反电动势也是有很多用处的，比如在CRT电视机中的行场回扫线消隐电路，便是用的行场逆程脉冲，也就是行场偏转线圈的反电动势。

4、按键式开关一般两端压差都在5V，不会产生火花。在其两端并接电容是用来消除干扰。当你外部是检测其瞬间低电平时，你按一下然后松开，但产生的低电平信号可能不止一个，这个时候可能外部接收到的信号会产生误动作。这个时候如果外部并联一个电容可以消除你触发信号的抖动。一般在单片机外接键盘的时候会用到。

开关在在接通和断开时会产生火花。尤其是感性负载会产生自感电动势的情况。电容器的作用是为自感电动势提供通路。用来消除电火花的，延长开关的使用寿命。

５、升力是怎样产生的

任何航空器都必须产生大于自身重力的升力才能升空飞行，这是航空器飞行的基本原理。前面我们提到，航空器可分为轻于空气的航空器和重于空气的航空器两大类，轻于空气的航空器如气球、飞艇等，其主要部分是一个大大的气囊，中间充以比空气密度小的气体（如热空气、氢气等），这样就如同我们小时候的玩具氢气球一样，可以依靠空气的静浮力升上空中。远在一千多年以前，我们的祖先便发明了孔明灯这种借助热气升空的精巧器具，可以算得上是轻于空气的航空器的鼻祖了。

然而，对于重于空气的航空器如飞机，又是靠什么力量飞上天空的呢？

相信大家小时候都玩过风筝或是竹蜻蜓，这两种小小的玩意构造十分简单，但却蕴含着深刻的飞行原理。飞机的机翼包括固定翼和旋翼两种，风筝的升空原理与滑翔机有一些类似，都是靠迎面气流吹动而产生向上的升力，但与固定翼的飞机有一定的差别；而旋翼机与竹蜻蜓却有着异曲同工之妙，都是靠旋翼旋转产生向上的升力。

机翼是怎样产生升力的呢？让我们先来做一个小小的试验：手持一张白纸的一端，由于重力的作用，白纸的另一端会自然垂下，现在我们将白纸拿到嘴前，沿着水平方向吹气，看看会发生什么样的情况。哈，白纸不但没有被吹开，垂下

篇四：学前儿童手工制作玩教具的基本要求

第一章 学前儿童手工制作玩教具的

基本要求

一、 什么是玩教具？

玩，是学前儿童生活的主要内容，而学前儿童的大多数游戏都离不开玩具，玩具是孩子的亲密伙伴，他们在玩玩具的过程中认识世界，培养能力，对于学前儿童来说，玩具也是教具，教具有时候也是孩子们的玩具。

在学前儿童的教育活动中，玩教具是指学前儿童在游戏和各种学习活动中使用的教具、玩具，它是借助一定的物质材料，比如，布，塑料，

木材，金属，纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或者手工制作而完成的，有平面的，有立体的，可供幼儿活动，集游戏性、娱乐性、竞技性、教育功能于一身，适合不同年龄、不同层次、不同智力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进交往、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。

二、玩教具的分类

幼儿园玩教具可分为自制玩教具和工业成品玩教具。自制玩教具可分为成人制作的玩教具和学前儿童在教师指导下制作的玩教具。

从制作材料上分，可分为纸质玩教具、木质玩教具、竹玩教具、泥玩教

具等。

从玩教具的功能上分，可分为益智类、角色游戏类、体育游戏类等。益智类玩教具包括拼图、棋类（行围棋、象棋、围棋、军棋等）、计算器、乐器、美工制作等，主要功能是帮助学前儿童认识世界，开发智力；角色游戏类玩具是指学前儿童在进行模仿社会活动游戏是需要的道具（娃娃家里的各类玩具，小吃城里的各种玩具，小小医院里的各种道具等）；体育操作类玩教具以培养儿童身体发展的协调性为主要功能，比如沙包、飞碟、小推车，纸球等，主要培养幼儿的手眼协调能力、锻炼大小肌肉的

发展。

三、 手工制作玩教具的意义：

多年以前，玩具大多是手工制作的，但随着玩具生产的普及，玩具品种的增多，制作也越来越精美，加上各种电动玩具的出现，现在已经很少有人自己制作玩具了，许多的家长和幼儿园都不惜重金买玩具给幼儿玩，认为这是智力投资，是值得的，成品玩具具有精美耐用的优点，但往往束缚了幼儿创造力，压抑了幼儿的动手动脑能力。影响儿童的智力发展。比如现在的许多机械玩具和电动玩具，只要孩子动动按钮就可以了，这对于激发孩子的聪明才智没有多

大的帮助。倘若教师和家长巧妙的引导孩子自己动手，自己动脑去设计玩具，哪怕是最简单的折纸，自制布娃娃，虽然土一点，没那么好看，但是效果大不同，这样不仅使孩子的智慧得到发挥，而且会使孩子养成热爱自己的劳动成果，珍惜玩具等诸多好的习惯，会在孩子的成长路上产生潜移默化的教育作用。

儿童的玩教具价值不在于价格的高低和材料的贵贱，

的是具有早起教育、开发智力的作用。玩具是幼儿的亲密伴侣，福禄贝尔曾经说过，玩具是儿童的恩物。玩具以鲜艳的颜色和惹人喜爱的造型

篇五：智慧树手工

智慧树手工

少儿频道《智慧树》节目是面向3到6周岁的学龄前儿童的一档益智类节目，以活泼生动的形式，寓科学的教育理念于生动的游戏当中，让孩子在游戏中学，在游戏中乐，在游戏中健康成长。

《智慧树》节目每周一到周六，晚上7：30首播，第二天早晨8：30，10：30重播。

《智慧树》节目版块既有传统的美劳制作、动物世界、木偶剧场，也有全新编排的少儿体操、少儿生活写真、动态图书等内容。每日三十分钟的节目采取现场串连，版块组合的形式。每日的节目都是以适合学龄前儿童年龄特点的歌舞开场，由主持人带领现场幼儿，用唱带动跳，让孩子在快乐的歌舞中进入我们的《智慧树》乐园。

歌舞之后，是每日不同的版块，孩子们可以在《智慧树》乐园中和主持人一起做操、做手工、看世界、学科学、做游戏，还能看到来自于同龄人的小故事。

之后是英语学习时间，我们用最有趣的动画片和英文儿歌为孩子营造了轻松活泼的外语环境，更用科学的、有计划的循环播放方式帮助孩子在不断重复和不断探索中学习外语。

最后一个环节是木偶剧场，孩子们可以在这里欣赏到自己喜欢的木偶剧，还能参与我们的节目互动，用自己独特的方式表达自己的观点和看法。

整个节目的串连将被设计为主持人带领孩子进行一场有趣的表演性游戏，让孩子们在浓厚的游戏性体验中参与到节目中来。

《智慧树》乐园唱歌又跳舞，快乐的童年无拘又无束。一起跳舞，一起游戏，一同成长。智慧树乐园里开心又好玩，智慧树乐园里节目丰富又精彩。小朋友们快快行动起来，加入智慧树乐园吧！

此次搜集的手工有：

叮当双人铃

大嘴青蛙

降落伞

拱形画

纸虫

飞碟

体裁作文