作业帮校园榕树文化
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 23:29:36 体裁作文
篇一：校园的榕树学生范文
校园的榕树
我们的校园风景优美，空气清新，有高大的教学楼、宽阔的操场，礼堂前面还有一个美丽的花坛，花坛周围种满郁郁葱葱的树木，它们给我带来了无穷乐趣和回忆。其中花坛边一颗高大雄伟的榕树最让我流连忘返。
榕树长得十分茂盛，远远望去好像一把大伞，生机勃勃的。榕树的枝条有的比拳头还要粗，有的只有手指那么细，枝条上又生根，有些根直垂到地下伸进泥土里吸收着土里的营养。榕树的叶子真绿啊！绿得像一块无瑕的翡翠。那么多的绿叶密密麻麻的，一簇堆在另一簇上面，风一吹树叶沙沙作响，仿佛有无数个生命在颤动。有些鸟儿在绿叶丛里做巢，时不时还会听到鸟儿唱着好听的歌曲。
榕树不仅是鸟的天堂，还是同学们的乐园。下课时，同学们都喜欢到榕树下玩耍做游戏。透过榕树的叶缝落下的点点的光斑就像一只只小精灵在跟同学们作伴跳起舞来，真有趣！
这就是我们的大榕树，它成了我们学校一道美丽的风景线。
校园的榕树
校园通常是人们童年最快乐的地方，因为在校园里可以和同学们玩耍游戏。再加上校园清新的空气和美丽的风景给我们的童年增添了几分生机。
我最喜欢的景象是校园的榕树。榕树大多分布在操场的西南边，榕树的树干上有许多美丽的花纹，枝干又长着错综复杂的根，有许多根直垂地上，从远处看，就像一个老人站在地上，胡子长得都到腰了。茂密的叶子一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，成了一顶天然的遮阳伞。树上还有许多小鸟在做巢，每次我经过榕树都听见鸟儿们自由自在地唱着歌，那歌声真好听！
每当下课，同学们都跑去榕树下玩耍，尤其是天气炎热的时候，榕树可以为我们带来凉爽，一些同学坐在榕树下读书、下棋，还有的在榕树的旁边打篮球、跳绳、跑步。偶尔一阵风拂过，榕树挥动真叶子，像给我们鼓励打气。 我喜欢校园的榕树。他虽然已有上百年的树龄，但还是那么青春茂盛，永不衰老。
篇二：校园文化特色介绍
龙南县汶龙镇中心小学校园文化特色介绍
龙南县汶龙镇中心小学地处龙南县东南方向，东临定南县，坐落在风景秀丽、矿产资源丰富的岿美山脚下。学校自1933年建校以来，至今已有80年悠久历史的地方名校。学校现有学生837人，教职工45人。始终以“依法治教，依法治校，办人民满意教育”为宗旨，以丰富校园文化、形成特色文化校园为办学目标，不断创新机制、加大投入、规范管理，充分发挥了校园文化的育人功能，为学校的科学、健康、持续发展打下了坚实的基础。
一、校园环境文化
一是精心打造整洁、有序、优美的卫生环境。为了绿化、美化校园，近年来，先后投入6万多元资金，种植了红花继木、桂花树、樟树、榕树、绿化景观树和草皮，绿化面积达校园总面积的40%，创建了一个花园式的校园。学校一年四季鸟语花香、花草葱郁，绿树成荫；教室、办公室整洁，布置美观、大方、各有特色。
二是建立了“每天三小扫，一周一大扫”的卫生保洁和管理“六有”制度，即做到班级有分工、有落实、有监督，学校有检查，有评比、有表彰。坚持每日清扫制和开展“弯腰行动”，并严格保持地面无垃圾、无痰迹，桌面无刻痕，墙面无污迹，门窗无破损，卫生无死角，使校园保持清洁、优美，从班级到校园的每一个角落，都形成了和谐、优美、整洁的育人环境，并在师生间形成了“爱护环境，尊重生命”的共识。
三是坚持大力做好校园周边环境整治工作。每学期联合工商、公安等综治部门对校门口的摊点和占道车辆进行整治，有效杜绝在校门口摆摊设点等情况出现；2012年，投资3万多元，把校园围墙和老
四是精心打造育人氛围浓郁的文化环境。设置了“爱我中华，爱我长城，爱我山河，爱我学校”为主题的长城壁画。设计了图意为“在阳光的照耀下，小树在茁壮成长”的校徽，寓意为汶龙少年英姿勃发，为打造“绿
色校园、文明校园、人文校园、和谐校园”不断收获，不断创新！ “爱国爱校，严教勤学，争创一流！”的校训时刻提醒师生谨记学校的办学宗旨和办学理念。1998年，由李名鑫作曲，学校教师集体作词的《汶龙中心小学校歌》，展现了学生在校园快乐学习和游戏的场景，并以有朝气的演唱使人精神振奋、朝气蓬勃。 “文明和谐，奋发进取”的校风，体现了以打造文明和谐的校园为目标，师生奋发努力、进取向上的校园风气。“敬业爱生，严谨奉献”的教风，体现了全体教师爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的风气的工作态度和情感。 “勤奋知礼，立志超越”的学风，体现了学生勤奋刻苦、知书达理、胸怀大志、超越自我的积极人生态度。校徽、校训、校歌和校风、教风、学风都已彰显上墙，师生都能熟记并理解所蕴含的意义。学校精心挑选了一批能激励学生，并富有教育意义的名人名言图框张贴在各班的走廊和教室，时刻激励学生热爱祖国、树立理想、勤奋学习。通过“我们的榜样”宣传橱窗，把优秀师生的事迹张贴上墙，激励师生再接再厉，再创佳绩。
二、校园特色文化
学校以“视觉、听觉”为途径，让学生在良好的校园特色文化中警、醒、悟。
一是通过横幅、展板、宣传橱窗、黑板报、校园广播、校讯通、网站等方式展示学校办学特色成果，动态反应学校办学特色。进入校园便能感受到学校办学理念先进、文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。
二是通过布局合理、美观科学、如诗如画的走廊文化，展现了学生作品、名言警句、行为规范、成语典故、笃志好学，使得校园墙壁风光，学生与经典相伴，与文明同行，对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。学生置身于这样的文化长廊中，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶；校园内每块墙壁都说话”，“每一处景物都传情”。教室内外墙壁上的名人、名言、黑板上方激励性标语，水龙头旁“请节约用水”、花坛旁 “花草有情，请你爱护”、楼梯旁“上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻”、墙壁上“墙壁穿新衣，请你要珍惜。”，使教室文化、墙
壁文化、绿地文化发挥着育人作用，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。优美的校园环境熏陶着每一个学子，起到了很好的育德功能。
三是通师生共创文明校园工作，不断细化、深入校园文化。班集体建设以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，认真抓好学生的思想道德建设。各班都形成了明确的班风，学习氛围浓厚。学校通过开展班级文化建设比赛活动，促进各班级环境布置到位，体现班级文化的规范化和个性化。开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动和“学雷锋，做一个有道德的人”为主题实践活动，深入进行各种系列的基础文明教育活动，如主题班会、艺术节、运动会、读书活动等。努力在学生中形成爱国爱校、文明守纪、尊敬师长、勤奋好学、团结互助的良好风气。通过开展 “做文明少年”、“开展八比竞赛，争创文明班级”、“学习《小学生行为规范》”等活动促进学生行为规范；通过开展师德师风评比、签订师德师风责任状、师德讲座、校长与教师谈心等活动，激励全体教师敬业爱生、不断提升教书育人水平，全校教师精神饱满，富有激情，言行得体。
三、学校管理文化
汶龙中心小学在80年的发展中，与时俱进，不断适应时代发展要求和教师学生特点，更新管理理念，健全管理制度，逐渐形成了以人为本的规范管理文化。学校对以往制度进行梳理，剔除不合时宜的条目，完善有关条目，使学校管理制度能与当前学校特点和时代要求相结合。如：完善后的《门卫管理制度》更加注重时刻把校门当作学校的第一道和最关键一道确保学生安全的防线，新建教学楼后，制定实施了防拥挤踩踏安全管理制度，班级管理制度的重点实现由管向疏发展。在健全管理制度的同时，通过制度管人，减少了人情关系在学校管理中的干扰，避免对人不对事的矛盾，全校师生都严格遵守学校规章制度，有效地推动了学校各项事业的发展，做到了依法依规治校，体现了民主法治精神。
汶龙中心小学严抓教学管理，深入开展有效教学活动。日常教学管理常抓不懈，“青年教师优质课竞赛”等特色教学活动红红火火。学校在常规
管理中，向课堂要效益，抓好教师备课，上课，课后反馈环节。实施“青蓝工程”，由经验丰富的骨干教师帮扶青年教师，给青年教师压担子，帮扶青年教师早日成熟，形成了老中青相结合的结构合理的教师队伍；制订了经验、资料积累制度，保证教学、教研、科研的过程性资料保存完好，分类明确，先进经验每周推广，学校教学质量近年不断提高。
汶龙中心小学将立足龙南，面向未来，迎接全球化时代对小学教育的挑战，更加凸现汶龙中心小学“以人为本、以德立校”办学特色，着力打造汶龙中心小学学校文化特色，完善学生综合素质发展的培养模式，在传承龙南文化的基础上，把学校打造为不断开拓创新的具有鲜明校园文化特色的一流学校。
汶龙镇中心小学 2013年6月8日
篇三：瓦屋中心小学特色校园文化建设
瓦屋中心小学特色校园文化建设
实施方案
校园文化建设是学校办学水平的重要体现，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求，更是推进学校和谐发展的重要载体。良好的校园文化对学生思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用，对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。 我校非常重视校园文化建设，始终坚持以人为本，环境育人的理念，充分发挥校园文化对师生言行、思想的引领作用，不断探索学校文化内涵，积极打造校园文化特色，探索以文化和精神引领师生言行，影响和主导师生的价值取向，增加学校的凝聚力。
榕树，是一种亚热带的一种常见树种。它叶茂如盖、,四季常青、枝干壮实、不畏寒暑、傲然挺立、象征着开拓进取、奋发向上的精神。榕树生存的本质就在于此——它代表的是一种坦荡、包容的人生态度。漫漫的五百年中，榕树可能在哪一刻倒下，但它没有，而是更坚定地活下去。它无所畏惧地活着，并且包容古灶的高温，包容肆虐的风雨。这正是我们所要追求的人生态度。根据榕树身上所具有的崇高精神，我校以榕树为切入点，着力打造校园“榕树文化”
一、 指导思想
以邓小平“三个面向”的教育理论和科学发展观为指导，以全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以围绕“榕树文化”这一主题为特色，大力弘扬“团结协作”、“无私奉献”“有容乃大”“开拓创新、积极进取”的榕树精神。
二、目标任务：
打造榕树特色文化，创建绵阳市校园文化特色学校。要通过绵阳市校园文化特色学校的创建，提升学校文化品味，在全校形成勤奋好学、刻苦钻研、积极向上、团结协作的深厚氛围，充分展现学校的个性魅力与办学特色，促进学生、教师、学校共同和谐发展。
三、基本原则：
为更好地体现我校校园文化的特色，必须坚以下几个原则：
一是教育性原则。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。学校的各项建设必须要以达到扩大视野、分清是非、增长知识、提高认识、激发兴趣的目的。
二是科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要精心统筹，科学规划，合理安排，从内容选择到从组织实施，要满足不同年级、不同特点、不同爱好学生发展的需要。
三是参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及营区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风，从而实现过程育人。
四是艺术性原则。在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的文化设施美化，各类活动的精心实施等，使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，达到润物细无声的教育效果。
四、具体方案
（一）显性物态文化建设方案
按照“长远规划、分步实施，突出重点、保证急需，上下结合、共同建设”的原则，结合我校《2009－2011年校园文化建设规划》的总体要求，做好校园环境美化，搞好显性文化建
设，突出校园文化特色。重点是各公共场所，楼道、教室、功能室、办公室及运动场的环境布置和文化氛围营造。
我们在校园里载种了几十棵枝繁叶茂的榕树，在美化校园自然环境的同时，让师生直观地感受榕树、了解榕树、喜爱榕树。以此为切入点，打造校园“榕树文化”，让师生了解榕树的品质、歌颂榕树的品质、欣赏榕树的品质，培养具有榕树一样品质的教师文化、学生文化、校园文化。
1、做好榕树校徽设计及两幢教学楼的命名工作。学校面向广大学生、教师和家长，开展“征集榕树校徽及教学楼命名”的活动，选定的榕树校徽将广泛应用于学校的形象设计领域，并确定了的新楼名：“明理楼”、“鸿志楼”、“折桂楼”，并做成钛金字悬挂于教学楼的醒目之处。
2、更换旧楼楼道悬挂的学生作品。目前我校旧教学楼（即折桂楼）悬挂的学生作品题材种类繁多，形式内容极不统一。而该楼内设大量的功能教室，特别是科技实验室、科技制作室等均在此楼，所以该楼是营造科技氛围的重点部位。为大力营造浓厚的文化氛围，展示科技魅力，拟将现悬挂的学生作品全部换下，一楼悬挂科学名人简介，二楼则根据该楼的命名（折桂楼）特点，悬挂为关于激励学生追求成功方面的名人名言。
3、对新建成的三幢教学楼的外墙布置。三幢新新教学楼分别命名为明理楼、尚学楼、鸿志楼，根据每幢楼的命名特点来布置外墙，在明理楼、尚学楼一楼则悬挂文化名人，在明理楼二楼则悬挂关于追求人生真理的名人名言，在尚学楼二楼则悬挂关于崇尚学习的名人名言，在鸿志楼则悬挂关于立志及树立远大理想的名人名言。
而在教学楼的三楼，我们则悬挂名人关于榕树的诗、文，四楼则悬挂榕树的风景画，我们布置教学楼外墙时，层次清晰，教学楼各层都有一个主题内容。我们在每个标识牌的设计上，都用榕树图案作背景，让学校处处都有榕树的形态、榕树的影子、榕树的气息，以此来感染师生、激励师生，从而形成具有花荄镇中精神的榕树文化。
4、室内文化建设。各教室、办公室各其他功能室，均要按其功能要求，悬挂相应的制度、标语或名人画像等，并紧扣“榕树文化主题”，在各功能室适当的位置悬挂“榕树精神”标牌，做到文化氛围浓厚，对师生有较大的启迪作和强烈的感染力。
5、美化操场西侧围墙。学校紧扣“榕树文化”，深入挖掘榕树精神，以“仁、义、礼、孝、廉、”等传统文化美德及“进取”“敬业”“团结”“奉献”等榕树精神为主题，打造围墙文化。
篇四：校园的老榕树 郑睿
校园的老榕树
文化宫 四年级 郑睿
我们的校园美极了，绿绿的树、青青的草、红红的花、白白的墙??它是我心中的一首赞歌，叫我无法不歌唱它。而我心中最美的是学校操场的那棵高大的老榕树。它枝繁叶茂，婀娜多姿，尽心尽力地守护我们的校园，使校园变得更美丽。
走进校园，一眼看到的就是那棵高大的老榕树。老榕树长得十分茂盛，无数条气须垂下来，像新疆小姑娘那一条条可爱的辫子一样。那茂密的枝叶让老榕树看起来像一把撑开的绿色巨伞。老榕树像是我们的母亲，默默地在为我们奉献而不求回报：春天，当天空下起了春雨，是谁在为同学们挡住雨水，使我们不被淋湿？是老榕树；夏天，天气炎热，是谁在为同学们遮挡阳光，让我们尽情的在树下乘凉玩耍？还是老榕树。从树上垂下来的须根让榕树看起来像是一位高龄的老爷爷，树下的花儿在向老榕树点头，草儿在向老榕树问好，树上的鸟儿在为老榕树唱歌，它们都在赞扬榕树爷爷那默默无私付出的高尚的品德。我来到老榕树下。这时，微风吹过，榕树爷爷的根须在空中飘来飘去，树叶发出“沙沙”的声音，那是似乎是榕树爷爷的欢笑声吧。
榕树爷爷，我们在这里对您说：我们爱你，您将永远留在我们的心中。
指导老师：袁晓燕
篇五：校园的大榕树
校园的大榕树
当我们学校放学后，等待家长接送的同学，都会在学校门左边墙角的大榕树下做功课还有玩耍。这棵大榕树又高又大又粗壮，树杆需要八位同学手拉手才可以围住它。听老师说：它已经有上百年的历史了。树枝上还有一个鸟巢。 春天，榕树长出了一大枝的嫩叶，其中带着一些没落下、零零碎碎的黄叶。同学们放学后都到这里玩捉迷藏游戏，一躲到榕树后面，谁也看不见。哈哈哈！没有人可以发现那就不用怕了！
夏天带着炎热来到了，炎炎烈日很想和小朋友玩，但是小朋友都怕热，一放学就躲在大榕树下乘凉。嗖——变得凉快多了，热都散开了。
秋天带着凉爽来到了，没有同学来大榕树下乘凉了，但是我们学校的大榕树一点儿也不寂寞，因为学校的大榕树有值日生为它打扫落叶。它的叶子都变黄了，一片片都变成了金蝴蝶飞下来，成为树的养料，继续为榕树服务。 北风呼啸的冬天来到了，但广州从不下雪，同学们都穿上厚厚的衣服，大榕树像一个站立在寒风中的哨兵一样，保卫着我们的校园。
我们学校的“老”榕树一年四季都默默无闻地为我们学校增添光彩，为同学们增添乐趣。我爱我校的大榕树。
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