沐浴书香手抄报

篇一：书香手抄报资料

教育家说∶书是智慧的钥匙。

政治家说∶书是时代的生命。

经济家说∶书是致富的信息。

文学家说∶书是人类的补品。

史学家说∶书是进步的阶梯。

奋斗者说∶书是人生的向导。

探索者说∶书是通向彼岸的船。

迷惘者说∶书是心中的启明星。

学生们说∶书是不开口的老师。

文学家说∶书是最渊博的老者。

教育家说∶书是最优秀的教师。

求知者说∶书是饥饿时的“美餐”。

名人读书故事

◎鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

◎王亚南苦读成才

王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

◎唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”

◎郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。

◎华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程

名言名句

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书，行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

文章

好书伴我成长

我爱读书。它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的安详引领着你的安详，以自身的厚重充盈着你的厚重。它不说话，却无时无刻不在与你的心灵对话，它不思索，却无时无刻不在催促着你的思索。它给予我们思想教益和美感熏陶的同时，在有助于提高阅读水平，还可以从中借鉴写作技巧、积累作文素材，一举两得，自然受益匪浅。

“有个徒弟学艺三年，觉得自己可以满师了，使向师傅表示。师傅未回答，只是拿出一个装满石头的碗，问道：‘满了吗？’徒弟答：‘满了。’师傅把沙子洒满石缝，问：‘满了么？’徒弟答：‘满了。’师傅又在碗里撒上石灰，仍没有溢出，再问：‘满了吗？’徒弟无言以对．．．．．” 这是？《满了吗？》这篇文章的前一段，仅这一段，便让我这个沉迷于美词佳句中的小学生思绪万千。满了吗？石头满了还有沙子，沙子满了还有石灰，石灰满了还有水．．．．．究竟怎样才算满呢？

我们小学生平时因自满而学习成绩下降；青年因自满使青春黯然；老人因自满而叹息。可见，自满就像人生的陷阱，而这陷阱正是自己挖掘的。当醒来时才发现四周已变得空旷。 的确，自满是走向成功的绊脚石，是使人走向退步的电梯，每个人都不能自满，因为生存是一个不断接受挑战的过程。

在这个世界上，太阳再耀眼，也无法把每一个角落照亮；月亮再美丽也阴晴圆缺的时候；岩石再坚硬，也会因经不住时间的侵蚀而风化，白玉再光洁，也会有极其微小的瑕疵．．．．．．

是的，万物都在追求完美，也许上帝是完美的，但不幸的是，上帝是虚构的。创造上帝是那些无法尽善尽美的人类．．．．．．无论如何何时何地我们都没有权力自满，不管取得什么样的

好成绩，我们都不能自满，那样在别人问我们时，我们便说一声：“没有满。”

无论何时何地，扪心自问一句：“满了吗？”无论何时何地，冷静地回答自己：“没有满呢。” 漫漫人生寻寻觅觅，可有毫端蕴秀使你怦然心动？悠悠岁月走走停停，何处暗香袭来让我心有灵犀？与书一起，谛听时代的足音，追寻生命的履迹，发现社会的真实，感受文字的魅力。书是我的最爱！！

应该够了吧，你再找点图，就可以了吧

篇二：手抄报资料(书香满校园)

阅读的快乐

人们常把书比作海洋，读书的我们像活泼的鱼，在海中欢乐的跳舞?? 因为汲取知识所以我们快乐。知识源于书中，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”可是这其中的“颜如玉”“黄金屋”不过是在读书的过程中慢慢品味出来的。不论是玉亦是黄金都是极其珍贵的东西，知识便是这“玉”这“黄金”。阅读是在把玩玉，是在寻找黄金屋，所以我们学会取其精华，打造属于自己的财富。

阅读的快乐在于汲取了知识，因为拥有知识所以我们快乐。

因为增多了阅历，所以我们快乐。读不一样的书，有了不同的经历每一本书都是作者以其多年的经历，或五年，或十年，或更久。这些人和事和理都是作者的总结，每个人有不同的阅历，所以每本书就都有了不同的意境，了解更多的人与事，使我们生活增添了乐趣。阅读的同时就好像在看电影，不同的地方就在于阅读是自己理解出的一部属于自己的电影。而在电影院看的更多的是导演对其的理解。

阅读的快乐在于掺和了自己的理解，是自己给作者拍电影。是一种收获，也是一种快乐。

因为享受所以我们快乐。归有光的项脊轩是宁静的美。“小鸟时来啄食，人至不去。”死景色吸引着鸟，虽小、破、陋，但修葺之后作者依然能读书于轩中，像个女孩子一样，久久不出房门。读书是一种享受，是一种放松。当华丽的语句映入眼帘是视觉的享受，亦是精神的享受，在破烂的项脊轩中，归有光尚能久不出轩，更何况是在现在这安详舒适的环境中呢？

阅读的快乐在于它是一种享受，一种放松，也可称之为一种娱乐。

当电视、网络充斥在我们周围时，不知道还是否有人愿意静下来看会书，我想是有的。因为阅读过程中体会到的快乐有许多是电视、网络所代替不了的。阅读的快乐在于同一本书，不同的人能读出不同的意味，甚至同一个人在不同的时候也能领悟到不同的韵味??

阅读的快乐 阅读是一件快乐的事情，沉浸在书海中，穿梭于字里行间，在作者优雅的语句中沉醉。

阅读的快乐伴随着我们成长，小时候，因为童话圆满的结局而快乐，这种快乐是单纯的，长大后，识的字多了，看的书也广了，我会因为莫泊桑那出人意料的结局而快乐，会因为巴尔扎克那泰然自若的勇敢而快乐......，当我沉迷于那些名著时，已经全然忘记了童年那份纯真的阅读的快乐。

一本好书，如同一瓶美酒，搁置的时间越长，味道越香浓，当我从床底翻出那些已经积满灰尘的童话故事书，认真的再一次品读书，我真真切切的感到了那份浓烈的阅读的快乐。

一页一页翻阅着手中的童话书，看着那浅显的语句和那些有些幼嫩的插图，

回忆着当年的感悟，我突然意识到了自己的成长于改变。

童话所宣扬的无疑是“真、善、美”这些品质。这些在那些浅显的语句中很容易读出，但我们是否真正的读懂呢?在成长的这些的岁月中，我们盲目地追求着去阅读那些名人名著，却把这些所谓的"幼稚"的书籍扔在一边，把它们告诉我们

的道理全然抛在脑后，这样的阅读怎么会是快乐的呢?

阅读的快乐不在于作者的知名度，不在于作品的深度，而在于读者阅读时

的心态。抱着一种盲目随流的心态去阅读，即使是世界名著也淡而无味，丝毫不觉得快乐。抱着一种渴求的心态去阅读，即使是童话故事，你也可以读出里面的快乐。

书本身并无好坏之分，给予它排名与评价的是读者，而读者去衡量一本书

的第一条件便是阅读这本书时所收获的快乐。这种快乐也许是一句富有哲理的话，也许是一幅意味深长的插图，也许是这其中所深藏的道理，也许是书给予你的启发。

快乐，其实是很简单的，只要积极乐观去看到每一件事，阅读的快乐，其实也是很简单的，认真读懂书中的每一句话，细细品位出其中所蕴含的道理，每个人都拥有阅读的快乐。

课外阅读的重要性及其意义

阅读和听、说、写一同构成语文教学的四大重要组成部分。苏霍姆林斯基

说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。阅读有“课内”和“课外”之分。对课内阅读，每个语文老师再熟悉不过，对其重要性及意义不言而喻。其实，从某种意义上讲，课外阅读比课内阅读更为重要。据调查，小学阶段，学生通过课外阅读可以获得所获知识总量的15%——30%，中学阶段40%，大学阶段占65%——70%。这组数据告诉我们：课外阅读是学生增长知识，扩大视野，灵活运用所学知识的重要途径。课外阅读的作用和重要性是课内阅读无法替代的，课内阅读是有限的，课外阅读是无限的，每学期二三十篇课文是很难提高学生的语文能力的，同时也满足不了学生的求知欲。根据语文教学专家研究统计，一个人阅读能力的形成，必须以150万字的阅读为底限。而我们初中语文课本的字数与这“底限”存在着极大的差距。因此，没有课外阅读，仅靠课内阅读一条腿走路，学生的阅读能力和语文素养终将无法形成和提高。基于以上认识，我们便不难理解本市中小学语文课程标准对初中生课外阅读总量不低于600万字的要求的主旨所在。

那么课外阅读对学生素质和能力提高到底有些什么影响呢？大致说来，主

要表现在：广泛的阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格，向往真、善、美，摈弃假、恶、丑；有助于沟通个人与外部世界的联系，使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野；有助于学生理解和运用祖国的语言文字，提高语言表达能力和作文水平；有助于培养学生收集和处理信息的能

力、思维能力、审美能力等；有助于培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情；有助于激发学生阅读兴趣，培养学生自主学习的良好习惯。因此语文教学必须强化课外阅读意识。

阅读的方法

一、问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，带着问题去读，就会不盲目、有目的。

二、移位法：课外同步阅读既是学习的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物时，应该有计划、有目的，不知不觉地在移位中获得知识。比如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合，有效地提高了阅读能力。

三、勾画、摘录法：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯，肯定会有意想不到的收获。

四、默读法：默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。同时做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。

有关学习的名人名言

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

5、三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书，行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备《三国志》

22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

27、读书百遍，其义自见——《三国志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子

33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

34、玉不啄，不成器；人不学，不知义——《礼记》

《三年级课外阅读书目推荐》

1、自由生命——从各种生命形式中看到所有生命共同的追求

《世界为谁存在》 《我的野生动物朋友》

《我的宠物是恐龙》 《小老鼠斯图亚特》

《波普先生的企鹅》 《谁也不知道的小小国》

《地板下的小人》 《木尔索克历险记》

2、都市生活——体验都市生活的热情活力

《小鱼散步》 《繁梦大街26号》

《时代广场的蟋蟀》 《小不点和安东》

《小拉格尔斯奇遇记》 《请到我的烟囱街来》

3、乡村童年——体验乡村生活的朴实纯真

《山中旧事》 《自说自画忆童年》

《塔克的郊外》 《会搔耳朵的猫》

《闯祸的快乐少年》 《想做好孩子》

4、异乡历险——在不同的世界中感受探索新知与克服阻碍的乐趣 《丁丁历险记》 《鼓捣森林》

《爱丽丝漫游奇境》 《奥兹国系列童话》

5、科幻王国——在科学幻想中憧憬未来世界的样子

《海底的秘密》 《外星人》

《太空人遇险记》 《阿里萨外星历险记》

《圣诞树星球》 《老孩子的地球之旅》

《尼姆的老鼠》 《全不知三部曲》

6、自己去学——学习不止有一种方式，也并不只存在于学校之中 《窗边的小豆豆》 《效率专家爸爸》

《狗来了》 《罐头盒里的孩子》

《冻僵的王子》 《黄书包》

7、少年侦探——跟随主人公的欢快脚步锻炼缜密的思维能力

《超级纸飞贼》 《大侦探小卡莱》

《埃米尔擒贼记》 《大侦探汤姆索亚》

《达尼尔在行动》

8、信守承诺——对他人的守信就是对自己的负责

《犟龟》 《快乐鸟的许诺》

《木偶奇遇记》 《教海鸥飞行的猫》

《流浪汉的童话》（狗和精灵的童话）

《下次开船港》

9、天地传说——从古老的神话中感受汉民族博大精深的文化底蕴 《夸父逐日》 《哪吒闹海》

《西游记》（中国古典文学名著?美绘版）

《绘本中国故事?中国神话故事》

《传说——绘本中国故事宝库》

10、淘气包日记——看看同龄人精彩的生活经历

（暑期阅读小建议：尝试一下用日记这种形式来记录你觉得好玩的事情吧） 《捣蛋鬼日记》 《淘气包艾米尔》

《淘气的阿柑》 《扬?比比扬历险记》

《尼尔斯骑鹅旅行记》 《人人叫我捣蛋鬼》

《疯丫头马迪根》 《诗意和语感》

《柠檬小镇》 《我们去看海》

《繁星?春水》 《蒲公英轻轻飞》

11、知识和益智

篇三：畅游书海 沐浴书香

畅游书海 沐浴书香

作者：刘武平

来源：《小学教学参考(综合)》2015年第05期

[摘 要]为可以借助故事和教材内容，还有开展活动。激发学生的读书乐趣，激活学生的读书欲望。培养学生阅读的方法，指导学生阅读。让学生坚持阅读，养成良好的阅读习惯。

[关键词]阅读 方法 培养 指导

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）15-013

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自见”等名句无一不强调多读的益处。《语文课程标准》要求小学阶段课外阅读总量不少于145万字。可见，课外阅读不再是语文教学的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是每一位语文教师必须直面的一个重要课题。下面笔者结合自身教学实践，就学生课外阅读的培养与指导，谈谈自己的一些做法。

一、激趣——课外阅读的动力

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师，是学习的最佳动力。为了激发学生的读书乐趣，激活学生的读书欲望，根据学生的特点，教师可从以下几方面入手。

1.巧借故事悬念激趣

从幼儿到老人，谁都爱听故事。特别是小学生一听到教师说要讲故事，喧哗的课堂立刻安静下来，双耳竖立，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。如一位教师给学生讲《孙悟空大闹天宫》，当教师绘声绘色讲到孙悟空被太上老君关到炼丹炉时戛然而止，欲知孙悟空是生是死，且去看看《西游记》吧。学生都被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，自然便会积极主动地去阅读。学生有了课外阅读的兴趣，自然就会像蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，投进故事中。

2.活用教材内容激趣

语文课堂就应是开放、充满活力的。笔者在教学《窃读记》一文后对学生进一步引导：“是呀，?你是吃饭长大的，也是读书长大的?，这位酷爱读书的小女孩——林海音，后来将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深得读者喜爱，被译成多种文字，还拍成电影呢！同学们，去读一读你一定会知道许多有趣的事。”第二天，果然有很多学生都带来了《城南旧

事》，有的津津乐道的读了起来。此刻便会感到，教室里已弥漫着浓浓的书香，学生在书香中尽情流连。

通过活用教材激发学生的阅读兴趣，由课内阅读引向课外阅读，由一篇带一篇，由一篇带一本，让书陪伴学生成长，成为学生生活的一部分，学生的明天必将会是绚丽缤纷的。

3.开展多项活动激趣

（1）贴贴我的“阅读之花”。

为了鼓励学生主动地去看课外书，笔者在学习园地中的一块小天地让学生贴贴我的“阅读之花”。其活动方式即：学生每看完一篇文章，就可以到组长那里领到一朵“阅读花”，然后在“阅读花”上写上自己的名字及文章的题目，每积累到十朵就可以获得奖励，每天好多学生都争先恐后的贴上自己的“阅读之花”。可见，学生的课外阅读取得不错效果。

（2）精心组织“课外阅读晨会课”。

为了进一步激发学生的阅读兴趣，笔者每周利用两节晨会课，举行如朗诵会、故事会、新书介绍等等。每次阅读晨会课，学生都会作好精心准备：①阅读的书名（文章题目）、作者、主要内容；②主要收获（包括阅读知识、写作方法、语言积累）；③读书体会等方面汇报。每次的“课外阅读晨会课”，学生都跃跃欲试，其热情十分高涨。

（3）大力开展形式多样的读书活动。

如学校每学期至少开展一次不同主题的阅读手抄报制作比赛。灵活多样的组合形式，从版面设计到稿件组织到誊写都亲力亲为，最后把评选出来的优秀“手抄报”作者进行表彰，并把学生的“手抄报”在学校宣传栏展出。此外，还在班级上开展如“摘录卡片展”“书签制作展”“讲故事比赛”等多种形式的活动。这些读书活动既丰富了学生的课余生活，又把学生的阅读、写作、画画各种能力融于一体，还锻炼了学生的动手能力。

二、方法——课外阅读的钥匙

一位哲人说过：“没有恰当的方法，即使有眼睛的博学者，也像瞎子一样盲目摸索”。因此，教师应充分利用教材为范例，在平时的语文教学中逐步渗透和训练学生的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。

1.学会精读、略读和浏览

《语文课程标准》指出：“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”因此，学生既要学会精读，又要学会快速阅读，如看报、看网页可通过快速地略读标题获取信息，对于经典作品则可通过读、写、批、划、注等形式进行研读。如我在教学《走遍天下书为侣》一文后总结道：“同学们，无论是我们读课内文章，还是阅读课外书籍，我真心地希望同学们，都能像大作家说的那样，把优秀的文章读上百遍，最少也要读上十遍；每一遍读，都要让自己不停地思考，品味，想象。”

2.学会摘录与写随感

在指导课外阅读时，要求学生要养成不动笔墨不读书习惯，随时把精彩优美的词句、片段或摘录或剪贴下来，广撷博采并内化吸收，学以致用。要让学生养写读书笔记的习惯，每读完一本书，要写下读书心得或随感。

3.学会网络搜、取法

如今网络、手机等传递信息异常快捷，教师应正确引导学生充分利用这些信息工具获取有益的知识、信息。

4.学会精选阅读内容

当下有的学生也爱看书，但他们看的是诸如卡通一样益处不大的书籍。阅读是一场心灵的对话，歌德说过：“读一本好书，就是在和一个高尚的人交谈。”阅读一本不健康的书，比不读书更坏，更有害。针对小学生辨别是非的能力尚不健全，近年我校根据《课程标准》，结合学生年龄特点、兴趣爱好、时代特色等选取了相关的读物，要求教师和家长督促读完。一年级读《成语故事365》《小猪唏哩呼噜》《安徒生童话故事》等，二年级读《小老虎历险记》《格林童话故事》等，三年级读《爱的教育》《昆虫记》……

三、坚持——课外阅读的关键

“学贵有恒。”课外阅读关键在于坚持，只有持之以恒，读书才会逐渐成为一种习惯，才会成为学生生活不可分割的一部分。

1.写好读书笔记

每学期开学，要求学生准备好一个新的笔记本专门用作读书日记本。内容可摘抄好词好句，剪贴美文，写心得体会等，且要求整洁的、美观。教师每周定期检查。一学期下来，学生的读书笔记便有厚厚的一本，多的也有三、四本。

2.建立读书交流平台

组织学生建立一个班级QQ群，再建一个专门的读书交流平台。在这个平台内生与生，生与师，生与家长互动交流读书的感受，其情其景异常盛情。读书交流平台不仅能激发学生阅读的动能，还能提高学生交际能力和写作水平。

3.评选“阅读之星”

每月举行一次“阅读之星”的评比。其评定标准为：①每周都有新的读书笔记或摘录；②能说出所读书本的主要内容或能够流利地朗读自己最喜欢的一段文章；③能背诵几首诗或一段优

美的文章；④能用自己的话语评价书中的主人公；⑤科普读物一类的能告诉学生一些新的知识。评选“阅读之星”为学生阅读增添了持久的动力。

“凡语文学得好的人，无一不得益于课外阅读。”因此，教师应努力培养学生的良好阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，才能让学生感受到读书的乐趣，在畅游书的海洋，沐浴书的芳香之中撑起一片多彩的生活空间！

（特约编辑 严 玲）

篇四：沐浴书香

沐浴书香，健康成长

——————我校第三届读书节闭幕随想 宽敞明亮的阶梯教室里，嵌有“泰安第二十中学”和学校校徽图案的天蓝色背景墙面，明亮的舞台照明灯，红色的地毯，蓝色的桌凳，着装整齐划一的六、七年级全体同学，悠扬的音乐……这一切的一切，就是我校第三届读书节颁奖暨闭幕式现场。 青春之歌，我们是中国的希望，我们应珍惜友谊，书香悠悠，为中华之崛起而读书，唱响了读书学习，成长快乐的主旋律；凄美的放手，生死不离，我们和你在一起，表达了全校师生心系四川灾区，伸出温暖的援助之手，和四川人民、全国人民抗震救灾，重建家园的信心和决心；北京奥运我为你歌唱，展现了全体同学对奥运火炬奥运会的期盼和向往；感谢师恩，老师我是你的学生，表达了学生感恩图报，学成知识，报答社会，报答老师的心声。 诗歌朗诵、语文老师颁奖，高潮一浪高过一浪。教委中学教研员张庆军校长代表山口镇教育指导中心讲话：今年世界读书节的主题是走向阅读社会，共享阅读快乐，本届读书节，组织的活动内容多，丰富多彩，亮点不断，匠心独运，效果明显。二十中开展的校园文化活动，创建了全区乃至全市的典范。书是我们共同的朋友，读书是一种享受，读书的孩子不寂寞，经典滋养少年，读书伴我成长。让我们全体师生继续行动起来，全镇的师生都行动起来，沐浴书香，健康成长！

学校张圣江校长致闭幕词：第三届读书节自春节前启动以

来，读书活动异彩纷呈，书签制作比赛、读书手抄报展评、读书推介会、作文竞赛，语文知识竞赛、诗文朗诵比赛……学生全员参与，热情高涨，学校先后评出各种活动优秀奖近700人次，还评出了书香班级，优秀读书之星。同学们在丰富多彩的活动中得到了锻炼，发展了特长，张扬了个性，充分体现了此次活动的主题：沐浴书香，健康成长。我们的校园到处流淌着诗意，同学们养成了不动笔墨不看书的良好习惯，我们的读书节就如同一支熊熊燃烧的火炬，星星之火可以燎原，同学们把他传遍校园的角角落落，传到每一个家庭，传向同学们的高中生活，大学生活……读书只要成为了习惯，就可以成就辉煌的人生，读书无止境，学习伴终身，让我们全体同学全体老师以读书学习的实际行动迎接我校第四届读书节的到来！！

历时四个月的第三届读书节落下帷幕了，对老师、对同学留下了很多很多，我欣慰的感觉到我们的学生、我的孩子在明显的进步和提高，普通话更标准了，作文能力提高了，知识面更加宽阔了，尤其是学生们学会了主动看书学习，和他人合作，各种能力得到了提高。素质教育不能只停留在口头上，不是只让学生减轻过重的文化课学习负担，而应当通过各种实实在在的活动让学生主动参与，提高各方面的素质。

篇五：书香伴我成长 手抄报

书，给了我一个智慧的大脑。

俗话说得好：书中自有黄金屋，书籍是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉，一本好书能够荡涤人们的心灵，让我们乘坐书做的船，在知识的海洋里遨游；让书香伴随我们成长！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。知识的道路是无止境的，我们通过书了解每一样事物，我们也通过书走到这一步，这都是书的功劳。

书，可以让你更加聪慧；书，可以告诉你课本上没有的东西。读完一本书，就像挖掘出了一片财富。书就像你最最忠诚的朋友，也是一个你的另外一本教科书，书，可以告诉你学习、知识、生活中的启示，书，可以让你知识渊博。我从小到大都在书的海洋里，津津有味地看着书，整个人陶醉在书的情节中。

李白小时候很贪玩，经常逃学。

一次，他从学堂跑出来，到河边玩，看到一位老婆婆正拿着一根铁棒在石头上磨来磨去，李白很惊讶，就问老婆婆磨铁棒做什么。老婆婆说：“我在磨针。”李白又问“这么粗的铁棒何时能磨成针呢？”老婆婆说：“只要有恒心，铁棒一定能磨成针。”李白听完很惭愧，从此刻苦学习，终于成为伟大的诗人。

? 恩格斯的读书方法之一是重视读

原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。 ? 杰克·伦敦的“饿狼式”读书法 ? 杨振宁的“渗透”读书法

? 英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”

的主张 ? 爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法 ? 余秋雨的“畏友”读书法 提出：“应

该着力寻找高于自己的?畏友?

高尔基救书

世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

找智慧，体验亲情

活，领悟人生，寻获，从中感悟生好书，从中得到收大家能阅读这本我的好朋友。希望智慧之门和它是的希望、打开你的自己、永不放弃你重别人就是尊重撼心灵的秘密、尊生的财富，爱是震美、把挫折当作人景、自信的人最流、欣赏友谊的美情，是幸福的暖爱创造的奇迹、亲给父母的礼物、母版块，分别是：送

这本书分11

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