老师您坚守一方净土

篇一：2014仿用、变换句式(教师版)

2014年仿用、变换句式导学案（教师版）

【学习目标】

1、了解仿用、变换句式的题型。

2、掌握仿用、变换句式的技巧，学会仿用、变换句式。

【重点难点】

掌握仿用、变换句式的技巧，学会仿用、变换句式。

【课时预设】四课时

【学习过程】

第一课时 仿用句式

【学习目标】

1、了解仿用句式的题型。

2、掌握仿用句式的技巧，学会仿用句式。

【重点难点】

掌握仿用句式的技巧，学会仿用句式

【题型展示】

1、[2011?全国卷] 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；

谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；

谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。

答： 。

【解析】 本题主要考查仿写的能力。使用修辞，采用整句，是语言表达能力成熟的一种标志。其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练，而且要展开想象，把形象思维与抽象思维相结合，这样才能形成倚马可待的语言表达能力。

仿写整句，是高级语言表达能力的体现。虽然我们反对语言表达上堆砌华丽辞藻，但是不可否认的是，使用修辞，采用整句来表达，具有鲜明、生动、形象的效果。这种语言表达能力的形成依赖于长期的仿写训练和思维训练。

【答案】 友情是一把平常的雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；友情是一缕暖暖的阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖；友情是一汪清澈的湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。

2、(2011年浙江卷)仿照下面的示例，另写一段话。

世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。 世上有多少这样的事呢？ 。

【解析】本题考查考生仿写句式的能力。解答此题，考生要认真分析示例。通过分析可知，示例主要探讨“在”和“去”的关系，并且“树”、“叶”、“花”、“香”之间有比较明确的关系，最后落脚点是“人”，情感上有着淡淡的哀伤。

续写式仿写类试题一般要求考生在题中所给定句子的后面写一句或一段话，上文内容衔接。考生在解答这类题目时，要注意以下几点：

(1)审清题目要求，如有些题目会明确要求使用某种修辞手法。

(2)要注意所写句子应和整个句子(语段)的风格保持一致。

(3)要注意使整个语段的主题、内容保持一致。

(4)要精心选材，不偏离题目要求。

【答案】1、楼在，人去；人在，情去；情在，缘去；缘在，寻它的心去。2、椅子在，坐它

的人去；笔在，用它的人去；书在，读它的人去；文章在，写它的人去。3、或人在，爱去；爱在，人去；人与爱都在时，青春去，岁月去，美好时光去……

【相关知识】

一、明确考查的方向

按仿写要求来分，仿用句式主要有以下三种类型：

1、例句仿写——开放式与命题式。

2、语段补写——续写式与嵌写式。

3、出联对写——对上联与对下联

高考对仿用句式的考查，仍将延续以往的命题思路，命题形式较为自由灵活，话题一般要求自主选择，修辞手法往往侧重比喻、拟人和排比等，表达注重生动、形象和含蓄，试题难度适中。

二、把握仿写要求

1、内容恰当——选对话题，符合语境；语意关系相同，主旨意蕴一致。

2、句式一致——字数对应相等，词性对应相同，短语结构一致。

3、修辞正确——用对手法，用当对象，用准词语。

4、合乎逻辑——遵循逻辑关系，符合客观事理。

5、表达规范——语言通顺，用词得当，简洁明确。

三、掌握答题技巧

1、把握仿写方向

内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；写法上，要善于联想、想象。

2、分析例句特点

（1）明确话题，即明确题目中规定的陈述对象。

（2）理解主旨，即理解例句或语段含意，特别是隐含意义。

（3）把握句式，包括短语类型和分句间语意关系。

（4）辨析修辞，无论要求与否，都应分析例句所用修辞。

（5）斟酌用词，如词性、搭配、褒贬、雅俗等。

（6）揣摩情感，把握感情基调，如忧伤、喜悦、沉重等。

3、优化语言表达

力求简明、连贯、得体，注意前后照应，做到和谐一致。

【题型题例】

一、例句仿写——开放式仿写：提供一个例句，不限仿写内容；或不提供语言材料，只有内容和形式的要求。

1、经典例题

（2013·辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6 分)

小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；

树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；

溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

答：

2、详细解析

3、答案示例

鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽；蝴蝶跳出轻盈的舞步， 向你展示出生命的旋律；丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜。 (每写出一句给 2 分，其中内容合理拟人贴切给 1 分，句式相同给 1 分。)

4、解题方法

（1）分析格式定方向。每一个例句都有一定的格式可以分析，这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的大致方向。

（2）形神兼备境界高。先求“形似”，即句式上、修辞上一致；后求“神似”，即内容上、意蕴上和情调上一致；再求有深度或高度，即内容上有一定哲理。

二、语段补写——嵌入式仿写：在所提供的材料中间空出一句或几句，要求仿照上句或下句句式再造句子嵌入空缺，且要与上下文衔接。

1、经典例题

（2013山东卷）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分）

学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，① 。

学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；

学生乙： ② 。

2、详细解析

3、答案示例

示例一：①浇灌希望，孜孜不倦 ②用双手托起未来，无怨无悔

示例二：①诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心 ②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生

4、解题方法

（1）仿写时要审视前后的句子，确定仿写对象。

（2）认真审视句子形神两方面的特点。

（3）所写句子应和前后句子语意连贯、协调一致。

三、出联对写：属于续写式仿写的变体，属严仿写类型。

1、经典例题

（2004·广东卷 ）下面是一副对联的上联，请对出下联。（6 分）

荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果

下联：

2、详细解析

3、答案示例：月季牡丹金桂莫非海内奇葩。（其他：（1）北京西安上海都为中国名城 （2）长城故宫三峡尽为中华风光 （3）芍药黄菊剑兰均为苏杭名花 （4）草原戈壁沙漠全是北国风光 （5）丹霞西樵鼎湖均为广东名山）

4、解题方法

（1）字数相等，断句一致。（2）词性相同，位置对应。

（3）语意相关，上下连贯。（4）内容相关，上下衔接。

第二课时 仿用句式扩展练习

1、（2013·日照二模）每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请在下列所给的人物中任选两个，仿照画线语句续写两句话，与原句构成排比。(4分)

航母舰载机总指挥罗阳、诺奖获得者莫言、最美教师张丽莉、最美司机吴斌 亲历种族歧视的痛苦，马丁〃路德金的梦想是让黑人拥有自由，渴盼不同的种族能平等相处； ， ， ； ， ， 。

答案：①首先祝贺安一帆同学获得此次全国征文比赛大奖！（1分）②我要感谢我的父母、

老师和同学，是他们在生活、学习中给了我莫大的支持与鼓励。（2分）③首先是要有大量的阅读，多读多想；其次是要有一双善于观察生活的眼睛。（2分）（5分。语言要符合语境，简明得体，如不符合，酌情扣分。）

2、（2013淄博二模）根据语境，仿照下面的句式，补写出一个恰当的句子。（4分）

人生如湖泊里的涟漪，细小却不乏美丽动人；人生如绿叶上滚动的露珠，微小却不乏晶莹剔透： ， 。

答案示例：人生如枝头的丁香花，弱小却不乏沁人心脾。

3、（2013平顶山模拟）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(6分)

雨借着芭蕉或屋瓦，敲打出柔肠寸断或满怀激情。

答： ， 。 ， 。 答案示例：风借着檐铃或波涛，流转出浅吟低唱或澎湃激昂。云借着明月或山雨，幻化出旖旎缠绵或豪情奔放。(每句3分。其中修辞2分，句式1分)

4、（2013成都模拟）仿照下面例句，以“微笑”或“心灵”为本体，再写一个比喻句。（6分） 例句：心灵：心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。不亢，不卑；无乐，无哀。 微笑： 。 眼睛： 。 答案示例：：(1)微笑像一朵娇嫩的花蕾，包容一团温馨的真诚。不浓，不淡；无刚，无媚。

(2) 眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。不艳，不俗；无喜，无悲。

5、（2013白银二模）依照下面的示例，把两个句子补充完整，要求使用比喻、拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5 分)

没有了感恩之心的世界，就像没有浪花的大海，广阔而不灵动。

没有了感恩之心的民族，就像 ；

没有了感恩之心的思想，就像 。

答案示例：就像没有阳光的山谷，阴郁而无生气 就像没有叶子的树木，干瘪而不丰盈 就像没有繁星的夜空，深邃而不璀璨 就像没有雄鹰的蓝天，广袤而无朝气。

6、（2013陕西师大附中模拟）在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（4 分） 每一汪水塘里，都有海洋的气息； ， ； ， 。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

答案示例：（1）每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一片树叶里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的辽阔。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上 我的想像，便是一片广阔的草原。” （2）每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗沙砾中，都有浪涛的亲吻；每一颗石子里，都有大山的印记；（每一滴水珠里，都有沙漠的垂怜）。所以诗人说，一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。

7、（2013吉林四校联合体一诊）根据下面句子的句式，在划线处仿写两句话，使之构成连贯流畅的排比句。

有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退 ；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。生活，要追求永支撑；人生，要有激情常相伴。

答案示例：有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有理想的呼唤，就不能让奋斗的脚步在充满荆棘的前路上停止；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。生活，要追求永支撑；人生，要有激情常相伴。 化； ， ； ，

第三课时 变换句式

【学习目标】

1、了解变换句式的题型。

2、掌握变换句式的技巧，学会根据要求变换句式。

【重点难点】

掌握变换句式的技巧，学会根据要求变换句式。

【相关知识】

一、明确考查方向

按句式特点和变换要求分，变换句式主要有以下田种类型：

1、长短句变换（长句变短句，短句变长句）

2、整散句变换

3、句子的重组

4、语体的变换

二、把握变换要求

长短句变换的一般要求如下：

1、原意要保持——变换句式只是句式的变换，除根据需要做个别文字调整之外，基本内容不能改变。

2、变换要彻底——长句变短句，句子成分合理切分变短句须彻底；短句变长句，短句变主干或附加成分也要彻底。

3、语序要合理——长句变短句，由切分的句子成分所变的短句要排列有序；短句变长句，短句所变的附加成分也要按序排列。

4、长短皆单句——无论长句变短句，还是短句变长句，其表达均须流畅连贯，衔接自然。

三、熟知答题技巧

1、长句变短句——提主干析枝叶，层层切分；排顺序加词语，句句连贯。先提取长句的主谓宾做主干句，放在句首或句末；再整理长句枝叶，即附加成分，使之各自单独成句，并按序排列，有时要增加主语，包括复指代词或人称代词。

2、短句变长句——选句做主干，余句变枝叶。先根据句组所表达的中心，找出可做长句主干的短句，再将其他短句变成主干句的附加成分，如定语、状语、补语等，嵌入主干句，并按语法或语意关系放在相应的位置上，按序排列。

【题型题例】

一、长短句变换——长句变短句（指把修饰语多、并列成分多、某一成分结构复杂的句子变成字数少、结构简单、表意灵活、简洁明快、节奏感强的句子）

1、经典例题：（2013济南二模）把下面长句变成三个短句，要求语意连贯，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（ 4分）

为期三天的从议题设置到活动安排处处体现“立足亚洲、放眼全球”特色以及充分展现作为东道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面的担当的博鳌亚洲论坛 2013年年会4月6日拉开帷幕。

2、答案示例：为期三天的博鳌亚洲论坛2013年年会6日拉开帷幕。本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了立足亚洲、放眼全球的特色。这充分展现出作为东道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面的担当。（注：一句1分，符合逻辑顺序1分。）

3、详细解析：

4、解题方法

篇二：坚守一方净土 (演讲稿)

坚守一方净土，用爱写好师德

州城二中 郑 军

不经意间，十年的时光在平凡和平静中悄然逝去。每一个太阳初升的早晨，我都会早早地到达教室，等候学生的到来；每一个烈日炎炎的中午，我也都会早早赶到教室，看看学生的到校情况；每一个晚自习，我都去教室巡视一番，看看学生的学习状态；一天天来回于教室——办公室——餐厅和宿舍之间，每当我带着一身的疲惫，走进家门时，望着熟睡的儿子，妻子告诉我，孩子又问她：“俺爸爸呢？”每当这个时候，我也经常地叩问自己，你热爱教师这个职业吗？不管是忙碌，还是清贫。

我的回答已经在平凡的工作中得到了诠释，那就是热爱。 我自信，我是一名合格的老师，因为我心中有爱，因为我把这种爱化作了一腔热情。因为我心中有爱，才习惯了这种日复一日，年复一年，平凡而忙碌的生活。

温总理在2007年的教师节上讲：“没有爱，就没有教育。”我深信其中的道理，作为一名班主任，我用心去爱每一个学生，爱生如子，力争做到问心无愧，让每一个学生成人成才，是我对自己的要求。熟悉我的老师都知道，我把我教过的所有学生，都笑称为自己的“干儿子”、“干女儿”，就像对待自己的孩子一样去关心他们的冷暖，关心他们的表现，关心他们的成长，不岐视任何一个学生，不放弃任何一个学生。做到了不抛弃，不放弃。

那是2008年9月的一天，那天，天下着雨，傍晚6点多，我正准备吃晚饭，一个已经上高一的学生张海，因为一些问题和家人闹矛盾，思想上想不开，他的爸爸找我去帮忙，我马上穿上雨衣，骑上车就去了。原来他从别人那里听说自己是找来的孩子，思想上一直想不开，他恨自己的亲生父母，把这种气转移到了现在的父母身上。我给他讲

了许多的关于学会感恩的人生道理，晚上11点多钟，他终于哭着从房间里出来，和他的养父养母抱在了一起，那一刻，我的眼睛也湿润了。当我回到家时，我已经精疲力尽。我的妻子给我热好饭菜，我吃完饭，已经凌晨了。

只有热爱自己的学生，才能热爱自己的事业，才能尽心尽力，尽职尽责。爱岗敬业是师德的核心，爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现，奉献是爱岗的结果，也是爱岗的必然。

2005年学校缺少英语教师，我接过了两个班的英语，后来又带了一个班，英语教学对我来学是一个全新的课题，每天白天上完课，晚上我还要提着书包回家研究教材，分析知识点，那几年我的书包，曾经是别人的笑谈。当我的妻子在医院住院时，我一边照顾着我的妻子，一边批改学生的作业，一边备课，准备我去学校上课的内容。当我嗓子疼痛，依然坚持上课时，不知道是哪些同学准备的金嗓子，治嗓子喝水用的草药，以及温情的纸条；当节日的时候，也不知道收到了多少个学生温馨的祝福和问候；当学生毕业后，也不知道多少个学生打电话来汇报自己上学的情况和参加工作后的喜悦；当我看到孩子一个个长大时，我体会到了快乐与幸福。爱心的付出，同样得到爱的收获。在这10年里，我每年被评为优秀教师，得到了学校、社会的肯定，家长的赞同。

作为一名教师，我们不可能做到像周总理那样，“吾貌虽瘦，必肥天下”，为了共和国的事业而“鞠躬尽瘁，死而后已”。但我们可以居三尺讲台，用不息的耕耘铸造朴实无华的人生。虽然伸开双手，只握住了清贫与平凡，但我们深信，只要我们拥有了学生的爱，便拥有了一切。虽然我早知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；即便如此，我也会一直守在这儿，守着我们的乐土，守着我们的精神

家园。是教师这一光辉的职业，让我们在这神圣的讲台上收获了快乐，在传递知识的艰辛中体验着幸福。虽然，我们只是重复着自己的生活，但正是这种单调的重复，才有了时代的进步，社会的发展，以及孩子们的最终成功。

正如泰戈尔所说的那样，“花的事业是美丽的，果的事业是甜蜜的，那就让我们做叶的事业吧！因为它总是谦逊地垂着它的绿荫”。学生们的前途是光明的，但成长的道路是漫长的。那就让我们坚守教育这方净土，以爱为根，以德为本，用我们的热血，用我们的情与爱，来谱写我们的苦乐年华吧！因为我们的生命在他们的脚下延续，我们的青春在他们的身上闪光！

坚守一方净土，用爱写好师德

郑 军

东平县州城镇第二中学

2010年4月

篇三：坚守一方净土 用爱写好师德

坚守一方净土 用爱写好师德

——学习霍懋征先进事迹心得体会 贾春娥

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”小时候的我仰慕于神圣的教师职业，期盼着自己能成为歌中那美丽的角色。后来，正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利??”

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。 如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利的目标看问题、做事情。而教师这一字眼使它呈现出几许平淡，原本就与世风格格不入。

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，

辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

2013年8月28日

篇四：坚守心灵的一方净土

廉政图书读后感征文

坚守心灵的一方净土

——《大学》再读后随想

酷夏的夜晚，很热。饭后，在家对面的江心岛上走了一圈，回到家中已是汗流浃背，衣衫全湿透了。出出汗，可是治治病、健健身的极品良药。妻子值班，儿子在校，关上家门，衣物褪去，无以束缚，无所局促，独享坦荡之畅快。户外尽管繁嚣，我心静自然凉，闭上眼睛，以求心灵之清净。

晚间素有阅读的习惯，随手翻开大学自学考试时的教材，儒家经典之作《大学》映入眼帘。《大学》原为《礼记》第四十二篇，宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，编次章句。朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编注释，称为《四书》，从此《大学》成为儒家经典。尽管对古文阅读不太感兴趣，但当年我参加自学考试的时候，《大学》作为本科课程《中国文化概论》的一个章节，读后令我倍感获益良多。在航道局人事教育科工作期间，也曾以“修身、齐家、治国、平天下”为题，作为职工政研教育内容，自勉修身立志，与人励志交流。

时下正值盛世，中华民族崛起。然而，贪腐之风漫延，势头不容小觑，正因为如此，我也更加敬重当今“打虎拍蝇”之威。整肃吏治的今日，重读《大学》，却又多了另一番感受。

《大学》一开篇，就明确提出了教育的三大纲领：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”。也就是说：做治国安邦这

种大学问的方法在于，提倡和发扬正大光明的德行和德政，广泛地亲近民众和尊重民意，让百姓仁爱敦睦、明理向善，以至善至美为奋斗目标，使人达到最完善的境界。这就是古代教育的三大目标。《大学》从性善论的思想出发，认为“明德”是人生俱来的善性，教育的首要目标就是要使人的“明德”发扬光大。这要求人们加强个人的道德修养，使自己始终保持向善之心。第二个目标就是“亲民”，就是要求人不仅自身要保持向善之心，而且还要推广开来，去亲爱广大民众，要用自己的德性去感化人，推己及人。第三个目标就是“止于至善”，也就是要达到道德修养的最高境界。

如果人们都能够“明明德，亲民，止于至善”，当是达到了道德修养的最高境界。为了实现这三个目标，《大学》还提出了教育的八个步骤：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这实际上是八个学习阶段的具体目标，反映了儒家所设计的从加强个人修养开始，然后推己及人，最终达到治国平天下的目的。

《大学》阐述：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物”。

“格物”，是整个教育程序的起点。“格物、致知”，就是通过认识、研究万事万物，可以获得必要的知识，通过接触事物而

从根本上研究它的规律。“诚意、正心”，是指个人的内心修养，也就是所谓的修心养性。其中诚意是正心的先决条件，“诚意”就是要做到不自欺，“君子慎其独，非特明显之处是如此，虽至微至隐，人所不知之地，亦常慎之”，即使个人独处的时候也能严守各种道德规范，这才叫“诚其意”。意诚之后，可以排除一切干扰，使内心合乎儒家中正思想，对待任何事物才能做到不偏不倚，才为“正心”。

“修身”是整个教育程序中非常重要的一个阶段。“格物、致知、诚意、正心”都是修身的具体方法，而“齐家、治国、平天下”则是修身的目的。所谓修身，就是加强自身修养，提高自身道德涵养。修德养行，是人们为了培养优良的道德品质而进行的自我教育、自我改造、自我完善的过程。老子认为修身是一件巩固根基的大事，它是建立在自我与(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:老师您坚守一方净土)处人治世的关键所在。孔子注重修身，《论语》记载：“子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”所以《大学》说：“自天子至于庶人，壹是皆以修身为本。”一个人只有自身修养达到一定的境界，才能以身率范，使全家达到“父慈子孝、兄友弟恭、夫义妇顺”的和睦家庭伦理标准。儒家思想中，家齐是国治的基础，只要家家都能遵守礼义，国家自然走向大治，最终实现全天下的太平。

古代教育注重“修身为本”，要求人们修养自己的品德，谨慎自己的行为，诚实正直，清正廉洁，这是改变社会风气的根本。

社会是五光十色的，时常充满诱惑，要洁身自爱就要有一定的自控力，而人的非凡自控力则来源于始终一贯的自身修养，要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，要经受得住权力、美色、金钱的引诱。一个人，特别是为官从政之人，只有“修身慎行，敦方正直，清廉洁白”，才能弘扬社会正气。修养是本，人不可一日不修身，否则，任由野性放纵自己，就会使思维丧失理智，道德失去准则，语言失去规范，行为失去约束，腐化堕落就成为必然。

当年学习《大学》至今，已十多年过去了，尽管《大学》作为古代统治阶级的思想统治工具，充满了儒家的臣民教化思想，但每每翻开满是圈圈点点地记载着我的阅读经历的书卷，再细细咀嚼起来，也总能品出一点点新的味道来。或许，当年把“齐家、治国、平天下”作为励志警句，确实是激发了不少工作激情，如今读来，励志固然重要，“修身”更感觉是人生修行的重要必修课。

人要有一个明确的目标，才能安定下来，并为之努力。那么，人应该要有一个怎样的目标呢？是要做多大的官？还是要挣多少的钱？不同的人当然有不同的回答。但无论是当官还是挣钱,越出正当的途径而为之、而得之，当属贪。出界的越多，贪性之越大，钻入死胡同而不知道回头，就更是绝路一条了。

我时常想，人何以为贪？私心杂欲之错也，贪欲一起，则欲罢不能，所谓欲壑难填。然而，人何以起贪？失衡教育之错也，

如今社会，功利盛行，当官讲政绩，做人求功利，可谓物欲横流。何为道德修养？为何修身为本？何以止于至善？恐怕知之之人甚少。世上充斥着尔虞我诈，弱肉强食，笑贫不笑娼，我等凡人之辈，又如何能耐得住清心寡欲呢。

欲放眼见绿茵，空气必须清新，孕育当有甘露。人也不外乎如此，没有仁爱的安宁社会，没有向善的人文环境，焦躁的功利思维所至，人们忙于追名逐利，当然难得静下心来反思，一旦身陷高墙铁窗之内，才一声叹息：“只因为工作太忙，没有时间好好地学习，悔不当初。”然而，一切都悔之晚矣。

人，都应当要“明明德”,要以树立弘扬光明正大的良好品德为目标，要通过“修身”践行自己“止于至善”的修行。古往今来，具有光明磊落、克己奉公、无私奉献品德的楷模屡见不鲜，也正是这些正能量，撑起了当今社会的主流。人必须“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”就是说，要有一个明确的目标，之后才能安定下来，安定之后心就能静，心静才能思考问题，最后才能有所收获。

夜，慢慢地从喧闹中静下来，路灯尽管依然喷着热气，但街道上簇拥着的人群已渐渐地稀疏了许多，江面上飘来一丝儿的风，也缓解了些许炎热。出了一身热汗，洗去汗污，身体精神爽朗了，常常出出汗，修身洗练，当是照镜正容的宝药良方。

倚身窗前，我的思绪，也从“意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的意境中收回，

篇五：坚守一方净土

坚守一方净土，用爱写好师德 尊敬的各位领导、老师们:

大家好！今天我发言的题目是《坚守一方净土，用爱写好师德》。身为一名教师，始终牢记自己的神圣使命。“选择当老师，就意味着必须履行教师职责”。信息时代的教师，一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，转变教育观念，实现自己的价值。

我深知：师爱是教师职业道德的精髓和核心。教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。作为一名教师，我们要在尊重中走进孩子的心灵，主动与学生做知心朋友，与学生建立相互的尊重与信任，在工作中探索教育方法的科学性和艺术性，用爱呵护孩子，用爱守护童心，辛勤耕耘，无私奉献，默默坚守为人师的信念与职责。

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把

书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。爱学生，是一种珍惜：珍惜生命的成长。这就要求我们教师除了要有责任感，还要有生命感，在教育教学工作中，不但要关心学生的学习、生活，从生命感的角度来说，还要关心学生的健康和成长，我们每时每刻都生活在关心之中，它是生命最真实的存在，关心学生，既要重视儿童的精神信仰与实践理性，又要让儿童活在当下的现实世界中，关注他们的生命态。

教育是一种润物无声的渐染，是一种春风化雨的感化，是一种顺其自然的发展，是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合

因素的优化和发展。教师的人格魅力，宽容博爱以及渊博的知识都将潜移默化地影响着学生。我们要善于捕捉孩子的眼神，关心学生的快乐与悲伤，为学生尽可能创造展示自我的机会，满腔热情地表扬每个孩子的微小进步。

作为一名教师，你有怎样的高度，你的学生就有怎样的人生广度。终身学习，不断进取是师德的升华。我们要加强学习，把读书看成每天生活的必需品，不断提升自己，在教育的岗位上保持一颗纯良之心，一颗进取之心，站在学生面前，用人格的魅力，用思想的力量发出自己独特的声音。

教师的工作是清贫而充实的，温和而坚定的。仁者的职责让教师知难而上，让温暖传递，让爱心汇聚。亲爱的同仁们，让我们携手并进，树立崇高的职业理想，增强人民教师的使命感、责任感，自觉规范思想行为和职业行为，全面提高师德修养，做让人民满意的教师！

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