如何洗头发作文80字

篇一：第一次洗头发

第一次洗头发

想起当年我自己第一次洗头发的时候，真是让人哭笑不得。

第一次洗头发的时候，自己把热水往脸盆里倒，不料，热水把我烫到了。我哭着去找妈妈，妈妈看了看，说：“没关系，下次努力做好。”我听了妈妈的话，点了点头。然后，又去试着洗头发了。

这一次，我很认真地去做。谁知道，我又忘了接冷水，热水差点把我的头皮烫伤。妈妈听到了我的尖叫声，赶紧跑了过来，看了看我，说：“怎么了？”我指了指头。妈妈一看，说：“你怎么那么不小心啊，这次我给你洗吧！”我哭着点了点头。妈妈放下手头的活，挽起衣袖准备帮我洗头。那时候，我暗暗下定决心：一定要练会洗头发。“世上无难事，只要肯登攀。”我仔细的观察并记住下面的一切：妈妈先把热水倒在干净的脸盆，水温调合适后，让我低下头，再把头发散开，泡进水里，那丝丝头发就像支支柳条在水中轻轻摇摆，自由自在。我正看得真入迷，突然妈妈倒上了洗发水，轻轻一揉搓我的头上神奇的出现了许多泡沫，白乎乎的，就像一位白发老奶奶，又像一个大雪球。我高兴的让妈妈给我拍张照，留下这最美的一幕。接着，妈妈把我雪白雪白的头发放进了清清的水里，当我睁开眼睛之后，清清的水变成了白白的雪花，很漂亮。兴奋的我忍不住了要亲自动手。我学着妈妈洗头发时那样，抹了一些护发素，再用干净的水冲洗两遍，这样头发就洗干净了。

你们说说，看了我第一次洗头发，有没有让你哭笑不得。

篇二：80字小作文的训练策略与方法

小作文的

训练策略与方法

1、如何评价人物？

松江《坐在最后一排 》

25.作者说，白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度和高度，请结合句中的加点词，谈谈你对

（80字左右）。（8分）

示例：

她的关爱

让学生

感受到了浓浓的师生温情（暖度），改变了学生的学习态度，使她明白了前进的方向（亮度）激励让学生攻克难关，积极进取（高

度）

（比喻）

2、如何对文中语句评价： 闸北《父亲的植物学》

26．作者用“似 是而非”“耸人听闻”“匪夷所思”“奇谈怪论”等贬义词来评价父亲的植物学和他的行为，这与第⑧段的表述似乎矛盾，请就此谈谈你的看法。（80字左右）（8分）

26.并不矛盾。父亲的想法和行为在一般人看来很怪异，用贬义词能

突出这一点

作者似乎在贬低父亲，其实是想赞美

父亲，肯定其做人之道，即“善待包括植物在内的每一条生命”。

篇三：洗头发

洗头发

每当我洗头发的时候，便会想起自己的母亲。

因为那时的我还小，手也小，洗不动如此密麻的头发，母亲便会不厌其烦地为我洗头发，想起来也让我觉得格外温馨。

记得有一次自己学洗头发时，那叫什么洗头发啊？简直是活受罪，我把洗发水的泡沫弄得满脸满身都是，泡沫水流到我的眼睛里，刺得我连眼睛都睁不开，只是蹲在那儿哭，后来还是母亲帮我把泡沫水用水冲洗掉，把脸洗干净，然后换上干净的衣服。要不然，就凭我在那里蹲着哭，眼睛不受刺激而红肿那才怪呢！

后来渐渐地我也学会了洗头发。

自打学会洗头发后，我就不让母亲帮我洗了，一切自己OK就行，虽然我不让她帮我洗头发了，可心中还是想让她帮我洗，因为她忙，所以才没让她帮我洗。

直到上高中，放月假回去的一是，母亲让我帮她洗一洗头发，我同意了，母亲搬来了一张小凳子坐在上面，我拿来一瓶洗发水轻轻地帮母亲涂上，浇水轻轻轻揉搓几遍，然后用清水帮她洗净。我忽然发现母亲脸上漾起了一丝微笑，我也笑了，我拿来梳子帮母亲把洗净的头发轻轻梳好，猛然发觉年近40的母亲头发还是那么黑，那么直，突然间，我发现了2根白发，它们虽然隐藏得很好，但我还是找到了，我的心感觉到一阵阵发酸，我好想让母亲变得年轻，不让白发带走她的美丽。

第二天，母亲说要帮我洗头发，我笑了。于是我搬来了小板凳像母亲那样坐在上面，母亲也是一样帮我搓揉，洗净，也许是看到我的头发分叉吧！母亲说：赶明儿上街给你买一瓶护发素去，听说效果挺好的，用了它，头发既好梳，又不分叉，你常年在校，头发不好梳，会耽误你时间的。我没做声，心中又是一阵发酸。平日里，母亲连一件衣服，一双鞋袜对舍不得买，却要给我买如此贵的护发素。

洗头发增进了我和母亲之间的亲情，为我们的沟通架起了桥梁。

现在只要不农忙，在家时的我总会缠着母亲，要她要帮她洗头，当然了，母亲也不得不帮我回洗。

洗头发时，我会和母亲大聊一场。聊我在校的生活，聊我的老师和朋友，聊未来的生活话题不限。

总之，我爱洗头发，更爱帮我洗头发的母亲。

沙洋高中高二：黄荣668

篇四：我为外婆洗头发

我为外婆洗头发

张某

每到星期五晚上，我的外婆都要洗头发。她已经七十多岁了，手脚不灵便，平时都是妈妈帮外婆洗的。可是这个星期，妈妈出差了，爸爸又不在家，帮助外婆洗头任务自然要由我来完成。我走到外婆身旁，对外婆说：“外婆，今天我来帮您洗头发吧！”外婆一听，顿时眉开眼笑，一个劲夸我长大了。

我学着妈妈给外婆洗头时的样子，把洗发水，梳子，毛巾放在脸盆旁边，打开热水器，拿下喷头。外婆弯下腰，把头伸向浴盆，我一手拿起喷头，一手按住开关把。哎？怎么没有水？哦！原来我忘记开总开关了，真马虎！我把总开关开了起来，正当我暗自窃喜时，外婆却大叫了一声，把头缩了回去。哦？怎么回事啊！我伸手摸了摸水，原来水是凉的啊！我着急了，仔细看才明白，热水器先放出的是冷水，要等一会儿才会热。哎！出师不利，看来真不能小瞧洗头发这件事！

“哗哗”，不一会儿水的温度热了起来，我再把水淋到外婆头发上，外婆觉得舒服极了。喷得正起劲时，又听见外婆的喊叫：“啊！我的裤子！我的裤子湿了！”我一听，立刻关掉了喷头，洗个头还真不容易啊，稍不留神，就忙得手忙脚乱。我看头发湿得差不多了，就把洗发水淋到外婆头上，把洗发水涂抹均匀，开始为外婆挠头，谁知刚挠了几下，我的袖口便湿了一大块，只好把袖子挽起来继续挠，可外婆觉得一会轻，一会重，没有为法，我只能用手指搓，外婆这次才感到好受了些。我突然发觉外婆头上的洗发水太少了，便再挤了一些。可这个装洗发水的瓶子也和我捣乱，先是挤不出来，等我使劲一捏，又出来一大堆，洗发水从头上往盆里直滴。外婆说：“没事！赶紧搓。”我忙搓起来，自己的头上也冒出了细汗。这时，外婆的头上全是泡沫，看上去像一堆白雪。最后，我用喷头把泡沫冲干，用毛巾把外婆的头发擦干，最后用梳子把外婆的头发梳顺。等我做完这些事情的时候，我的背都酸得挺不直了。

走出卫生间，看到外婆湿了两大块的裤子，我真是不好意思。外婆看见我这样，对我宽厚一笑，说：“你能帮外婆洗头发就很棒了，管他，湿不湿。”听了这话，我脸上热乎乎的，心里比吃了蜜还甜。

篇五：80字片段写作+说明文考点

80字片段写作

一、感想类

? 联系文本(15字以内)

? 揭示观点(10字左右)

? 展开议论(50字:对比\引用\比喻)

? 总结号召(15字左右\祈使句)

? 关键词:感恩\尽责\关爱\宽容\诚信

爱国\坚强\挫折\成功\自信

友情提醒：

一、审题到位、感点集中（一个观点）

开篇指出某场景，围绕一个角度议论

二、揭示观点，具体分析，有理有据

三、总结号召

展开论证

? 正反对比:( ),反之( )

? 引用名言

? 用一句比喻

感想类短文的结构

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:如何洗头发作文80字)

? 联系文本(谁干什么15字)

? 揭示观点(15字)

? 展开论证

? 总结号召(祈使句)

二、鉴赏性片断写作

鉴赏性片断写作:

对作品的人物形象、表现手法、结构线索、详略取舍、描写方法、语言表达等方面鉴赏，品味它们对表现作品主旨、人物形象、作者情感的作用。

人物形象（人物评价）

? 答题思路一：总＋分＋总

? 他是（品德、才能、性格）的人＋具体表现＋总结

如：吴老是妙手仁心的良医。他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。吴老医术高超，医德高尚。

人物形象（人物评价）

? 答题思路二：德与才 分条叙述

如：吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。 ? 吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。

人物形象（人物评价）

? 链接课外文言文

如：王羲之是一个书艺精湛、率性而为的人。他见桌子光滑平整，提笔就写，被误刮后，门生懊恼了几天；他不顾老妇是否赞同，在她所卖扇子上龙飞凤舞，结果“人竞买之”。他真是一个才华横溢、富有真性情的人。 鉴赏类

人物描写: 采用了……描写方法 写了……表现了…… 写得怎么样

语言表达： 同上（修辞）

篇章结构: 线索 倒叙\插叙 详略安排 过渡 照应 首尾

表现手法: 叙述人称 正反对比 侧面烘托 以物喻人、 联想想象

比较类

? 比较标题、比较结尾、比较句式

? 答题思路：

Ａ好，好在……（内容、结构等）

Ｂ不好，没有以上表达效果

中考说明文阅读专题

基本考点

? 说明对象及相关内容

? 说明方法及其作用

? 说明文的结构

? 说明文的语言特点

一、把握说明对象及相关内容

（1）事物说明文

（2）事理说明文

从文章“标题”入手可以把握全文的说明对象，例如：

事物说明文：

《中国古代的书籍》《古代文房珍品——砚》《落叶》等

事理说明文：

《中国红为什么这么红》《揭开害羞之谜》

《莱茵河为何总是清的》等

所谓“特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。

4、把握说明对象特征的方法

（1）关注“中心句”（具有总领性、总结性的语句）

（2）理清文章思路结构

（3）归纳、总结出说明对象的“总特征”和“局部特征”

常见题型

1、把握文章的说明对象

2、概括说明对象的总特征和局部特征

3、对说明内容的理解、筛选、整合

【例】

《城市景观花卉装饰》（09年上海市中考语文卷）

题目：本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有：

（1）城市景观花卉装饰发展的原因；（2） ；

（3） ；（4） 。（6分）

【解题思路】

基本步骤：

阅读全文，把握每一段的大意（抓“中心句”）；

理清文章的思路结构（分段）。

1、审清题目，问的是“全文”还是“局部”，要回答的“特

征”、“原因”还是“功用”。

2、紧扣题目，用恰当的语言来表述。

（涉及到“概括”能力，也可能有“仿写”的要求）

【建议】 加强“分段、概括?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我狻蹦芰ρ盗?/p>

二、掌握说明方法，分析其作用

（一）掌握说明方法

1、举例子 ——举出有代表性的实际例子来说明事物。

（1）例子要具体些，不可泛泛而谈。

（2）语言标志：“例如”、“如”等。

（3）不同角度：“古今中外”、“春夏秋冬”、“文学领域、

科学领域”、“利弊两面”等

（4）作用句的表述习惯：“具体地说明了 ”

2、列数字 ——用具体的数字来说明事物的特征。

（1）语言标志：数字+单位

（2）作用句的表述习惯：“准确地说明了 ”

3、作比较 ——把有内在或外在联系的事物相比较， 突出地说明事物的特征。

（1）语言标志：“较……多”、“倍”、“几分之几”、% 等

（作比较与列数字的说明方法常会一同出现）

（2）作用句的表述习惯：“把 与 进行比较，

形象突出地说明了

4、列图表（画图表） ——运用图表的方式来说明事物的特征。

（1）图表要有数据，能够直观地反映事物特征；与一般

的插图是不同的。（链接《福建土楼》）

（2）作用句的表述习惯：“简洁直观地说明了 ”

（二）分析说明方法的作用

1、基本作用：用来说明事物的总特征或局部特征

2、如何分析说明方法的作用

一般而言，说明方法的作用在文中都能找到较为明确的“作用句”。可以根据“就近原则”（联系上下文）和“贴切原则”（内容上相贴切）来确定。

常见题型：

1、辨析说明方法，分析其作用

【解题思路】

（1）辨析说明方法（审题注意有没有“主要”二字）

（2）根据“就近原则”和“贴切原则”来分析其作用

（3）对全文说明对象的作用

【例】

《重金属污染就在你身边》（2012届二模黄浦卷）★

第17题：第4段主要运用 列图表 的说明方法，其作用是 简明直观地介绍了铅、镉、汞、砷、铬五种重金属元素的主要来源，对人体的主要危害及易受害人群。（4分）

【备注】 对于“列图表”的说明方法，其作用要注意分析表格的标题和每一列项、横项所反映出的信息。

2、概括例子的主要内容

【解题思路】

语言表述格式：谁+做了什么事+结果怎么样

3、文中所举的几个例子能否删去一个，为什么？

【解题思路】表态+概括+区分角度+找照应+全面充分

（1）表态

（2）概括这几个例子的主要内容

（3）分析这几个例子分别从哪些角度（哪些方面）对事

物进行说明的

（4）这几个例子与文中的语句是否有照应

（5）结论，这样可以使说明的内容更全面更充分（或多

侧面、多角度地说明了事物）

4、根据文意，补充一个生活中类似的例子，并简述理由

【例十一】

《“无纸化办公”——言不由衷的“伪低碳”》 （2012届一模崇明卷）

第20题：现实生活中，这样的伪低碳还有不少。请举一例并简要阐述理由。（4分） 答：如电瓶车。表面上看不用燃烧煤、柴等造成环境污染，但用电量的增加和废弃的蓄电池同样会能源的消耗和环境的负担，并非真正的低碳环保。

【解题思路】

（1）典型（2）真实（3）紧扣题意，简要说明

三、说明文的结构

（一）说明顺序的种类

1、时间顺序：按照事物发展的时间先后来安排说明的条理结构。

2、空间顺序：按照事物结构的一定顺序来安排文章条理。

例如，由表及里、从上到下、由远及近、从前到后等

语言标志：地点或方位变化的词语

3体到抽象、由一般到个别、由特性到功用、因果关系、主次关系、总分关系、并列关系等。

“首先、其次、再次”，“还”、“更”、“最”

一般用途：用在阐明事理的说明文中，符合人们认识事物的规律

【备注】一篇说明文有的只用一种说明顺序，有的以一种为主，综合运用其他说明顺序。审题时要注意所问的文本区域。

（二）理清说明文结构，要善于抓住文中的一些语言标志：

1、表序号的词语，如：一、二、三；首先、其次等。

2、自然段的起始句，常常点明本段文章要说明的内容。

3、统领句，有的统领全文，有的统领几段。

4、小结句，往往在每段末尾部分，有小结本段的语句。

5“不但……而且……”、“既……又……”等）起到承上启下的作用。

（三）标题的作用

1、指出文章的说明对象

2、引出下文的具体说明

3、往往运用设问、比喻等修辞手法，吸引读者

阅读兴趣

（四）段落（句子）在文中的作用

1、开头段（句）（点题、明确说明对象、总领下文、引出下文的具体介绍、吸引读者阅读兴趣等）

2、文中段（句）（题目所涉及的往往是承上启下的过渡段；有些段落也可能只有“引出下文”的作用）

3、结尾段（句） （点题、首尾呼应、总结全文、补充说明、提出倡议、建议、引发读者思考等） 常见题型：

1、辨析运用了何种说明顺序，有什么作用？

【例十二】

《古代文房珍品——砚》（2012届一模D卷）

第18题：第2段介绍砚台时采用了 时间 顺序，主要说明了砚台的来源与发展。（4分）

【解题思路】

（1）辨析说明顺序（抓语言标志）

（2）根据不同说明顺序的特点，结合具体的语境，分析此处运用这种说明顺序的作用

2、段落不能互换位置的理由

【解题思路】概括+说明顺序+照应

（1）概括段意

（2）从文章结构和说明顺序的角度来分析不可互换的理由

（3）从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由

3、（文尾）段落能否删去（是否多余）的理由

【解题思路】

（1）（内容上）概括段落的主要内容

（2）（结构上）分析它从什么角度对上文内容做（补充）说明；与文中句子有没有照应的关系

（3）（总结）这样可以使整篇文章的说明内容更全面完整

【例】

《3D时代，我为何会晕》（2012届一模静安卷）★

第20题：第5段从内容上看并未对3D眩晕的成因作出解释，作者为何要写这段？（3分）

答：因为第5段所写的现象是现实中真实存在但无法用上文的理由来解释的，作者写这一段是对上文内容的补充说明，这样可以使整篇文章的内容更全面完整。

4、（文中）段落的作用

【例十四】

《汉字美在多维》（2012届一模浦东卷）

第17题：第2段在文中的作用是（1） （2） （6分）

答：（1）这一段形象地说明了空间维度越多，自由度就越大（2）引出下文对汉字美在多维的内容的具体介绍。

【解题思路】

（1）内容上：概括段落的主要内容

（2）结构上：引出下文的具体介绍，或承上启下（过渡段）

5、题干中的一段文字应该放在原文中的哪一处，并说说理由。

【例】

《揭开害羞之谜》（2012届一模嘉定卷）

第20题：阅读相关链接，结合文本，回答问题。“相关链接——伯纳德……（略）”如果把

这段文字放入原文中，应在第 段和第 段之间最合适。

【解题思路】

（1）概括题干中这段文字的主要内容，思考它从什么方面介绍（或阐明）本文的说明对象

（2）梳理文章脉络，从文章的结构和说明顺序的角度来思考它的位置

（3）从它与文中句子的照应关系上来思考它的位置

6、补写句子

【例】

《3D时代，我为何会晕》（2012届一模静安卷）

第17题：根据下文，请在第2段的画线处填上恰当的短句。（2分）

“想搞明白这些人身上发生了什么，就要知道”

小学作文