美丽的荷塘400

篇一：美丽的荷塘作文

美丽的荷塘作文

在我老家，有一个美丽的荷塘，塘里有满池的荷花、荷叶。塘里的水清澈见底，还有成群的鱼儿在水里无悠无虑地嬉戏着。

春天，走到荷塘边，岸上那些不知名儿的野花也竟相开放，好像在为荷塘戴上一根七彩的项链。荷叶，是春天荷塘里最显眼的。你看，满池的荷叶圆圆的，绿绿的，悠闲地躺在水面上，好想在为孕育自己的荷花宝宝养精蓄悦呢！ 夏天，荷花都竟先开放了。放眼望去，满池的荷花在荷叶的映衬下，显得楚楚动人。你瞧，它们有的还是花骨朵儿，像是害羞的小姑娘迟迟不肯露出自己最美的一面；有的却含苞欲放，好像只要轻轻一触摸，它就会绽放出笑脸来；有的却尽情的开放，好像想把自己最美的一面展示给世人看。一阵微风吹来，荷花在池中翩翩起舞。它们的清香扑鼻而来，花香引来了一只只蜻蜓。它们有时互相嬉戏；有时停在荷花或荷叶上休息。“小荷才入尖尖角，早有蜻蜓立上头”诗中描写的景色不正是如此吗？

秋天，秋姑娘给大地披上了一层薄薄的金纱。走到荷塘边我怎么找，也找不到一朵荷花了，取代它的是一个个小莲蓬。一颗颗水珠在莲蓬上滴溜溜地转，好像晶莹剔透的明珠。我仔细观察起莲蓬来：她披着一件翠绿色的外衣，身上均匀地排列着十几个小孔。我顺手折下一个莲蓬，撕去绿上衣，莲蓬露出了白嫩的肉，再掰成两半，里面有一个小生命----绿芽。莲子，大家都很熟悉吧。一个莲蓬可结七、八个莲子。莲子分成两种形状：椭圆形和圆形。

耦呢？它就藏在了连着荷花的地底下。每个耦都有好几个小孔，身子很长，圆圆的，像一个小胖娃娃。耦是最好吃的了，香中带甜，让人闻了、看了，准会流口水。

家乡的荷花全身都是宝：莲子和耦可食用，具有丰富的营养，而且有清凉去火的作用。荷叶和荷杆可入药，也可熬汤喝，用拌具有清凉去火的作用。 啊，家乡的荷塘，你蕴藏着丰富的宝藏，我爱你！

篇二：美丽的荷塘教案

美丽的荷塘

课 题：美丽的荷塘

教 科 书：岭南美术出版社第7册

授课教师：

年 级：四年级上册

课 类 型：造型·表现

课 时：1课时

教学目标：1、知识与技能：体会画家借物抒情的表达方式并学习写意画的用笔、用墨，并

进行临摹变化，表现荷花的画面。

2、过程与方法：在观察与记忆中，激发表现荷花的兴趣；在观察与比较中，体

会画家“借物抒情”的意境；在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。

3、情感、态度与价值观：喜欢写意画的艺术形式并学习大师“借物抒情”表现

荷花

教学重点：学习画家写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面。

教学难点：能临摹画家写意画的用笔、用墨、创意表现记忆中的荷花。

教具准备：师：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、小碟子 水、桶。

生：毛笔、墨汁、宣纸、小碟子 水、桶。

教学方法：猜谜底导入法、讲授法、比较法、欣赏法、直观教学法、演示法、实践练习法 教学过程：

一、导入新课——激趣导入

猜一猜小游戏

师：（出示一张脏池塘的图片）同学们，看看这张图片，这是什么？

生：池塘。

师：你们觉得这个池塘干不干净？

生：很脏

师：从哪里看出它脏呀？在这么脏的池塘里会有什么呢？

生：自由地说有垃圾，水很黑?注意营造出猜谜语的气氛

师：师揭迷：（出示荷花图片）瞧，

这就是刚才脏兮兮的池塘里藏着的东西。这么脏的池塘里居然能生长出这

么漂亮的荷花，让老师想到了一句话“出淤泥而不染”。知道这句话什么意

思吗？

生： 就是在脏的环境也不受影响

师： 对了，回答得非常好。荷花即使生长在污泥中，也会绽放美丽的花朵， 丝毫不受周围恶劣的环境影响。正因为荷花有这种出淤泥而不染的崇高 精神，所以历代许多大画家都喜欢把它作为绘画的对象。

二、讲授新课——

1、欣赏美感

师：那么接下来我们一起来欣赏一下历代国画家是如何表现荷花的。

2、 探究发现

师：大家观察到这些画有没有像我们平常看到的画那样结构严谨用笔细致工 整呢？

生：没有

师：今天老师介绍的画家画荷花都是比较概括，豪放洒脱的，这种画大家知道叫 什么画吗？

生：不知道

师：那老师告诉大家，这叫做写意画，这不像写实的那么结构严谨，而是比较夸 张、概括的。

板书：写意画：夸张、概括的，讲究意境

师：好，我们再来欣赏几幅大师写意的荷花画，在欣赏过程中，我们

要注意观察作品中的构图、用笔和墨色

师：这张作品你们觉得漂亮吗？（有不同笔法的荷花）漂亮在哪里，用了那

些笔法？

生：漂亮，因为他画了很多支荷花

师：同学们说得非常好，那你们又知道荷花的枝跟叶子分别用了什么笔法吗？

生：中锋和侧峰

师：看来同学们的记忆力还是很不错的，对了，以这幅画为例，荷花的茎用

了中锋，叶子用了侧锋。老师等一下再跟你们重温中锋跟侧锋的方法。

板书：1、用笔：中锋和侧锋

师：接下来，我们看看这张作品（有不同墨色），请同学们自行观察作品中墨

的颜色，一样吗？有哪些不同的墨块？

生：不一样，作品中叶子颜色有的黑一点有的淡一点

师：是的，同学们观察得真仔细，作品中荷花的叶子用墨块表示，有的墨块黑 一点，有的又淡一点，用墨上除了浓淡的对比，还有没有其他的手法呢？ 来看这里的用墨（用鼠标圈出）

生：那里是很干的感觉，那边是湿湿的散开的感觉

师：对了，我们写意画在用墨上也很有讲究，有干湿浓淡的变化对比，这样会 使我们的画面更加丰富，完美。

师板书：2、用墨：浓淡干湿

三、 教师示范

1、用笔

师：好现在老师示范一下，有谁还记得怎样才能画出中锋和侧锋吗？注意看老

师示范。首先，中锋，中锋就是笔尖与纸面成垂直角度地行笔，这叫中锋

行笔那相反，如果毛笔与纸面不是垂直角度，那样画出来就是侧锋行笔。

2、用墨

师：用笔我们学会了，那这四种墨色又是怎样画出来的呢？有谁知道？（可以 请两个学生分别示范浓淡、干湿，错或对都没关系，然后老师再示范讲解） 师：感谢同学这么勇敢地上来跟我们示范，刚才同学都说了，浓墨就是墨汁不 加水或者只加一点点水，淡墨就是往墨里加很多的水，如跟同样的墨，我 们加的水越短，墨色就会怎么样？

篇三：美丽的荷塘

《荷塘月色》教学设计

三岔中学 虎仪宏

教学目标：

1.抓住文眼，理解课文的主旨。

2.欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。

3.培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，掌握一定的赏析散文的方法。

教学方法：采用对话式教学模式，主要采用提问法、讲解法，引导学生自主阅读课文

教学手段：运用多媒体

参阅书目：《中国现代散文欣赏辞典》（汉语大辞典出版社1990年版）

教学资源的整合利用：登陆了《高中语文课改网》，和123课件站，利用百度收集了图片和课文美读。

课时安排：三课时

第一课

教学要点 ：介绍背景知识，结合美读，初步感知课文。

（打开课件，播放幻灯片1 ）

一、导语：（播放幻灯片2）

朱自清：原名朱自华，号秋实，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中的“自清”二字改名“朱自

清”字“佩弦”。他是著名的散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子，初中时，学过他的散文《春》、《背影》等。19岁考入北大哲学系；27岁任清华大学教授；毛主席高度赞扬朱自清“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”“表现我们民族的英雄气概；他的散文秀丽朴素，我们通过学习《荷塘月色》一起体会一下。

二、背景介绍：（播放幻灯片3）

写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在这样的社会，作者看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。《荷塘月色》就是在这样的背景下写成的。

三、初步感知课文（播放幻灯片4）

1.打开课件，欣赏配乐朗诵的课文，要求学生听清字音，结合画面进入情景，体会文章的感情基调，把握文章的大致结构。

2.提问：本文的文眼是哪句？课文分为几部分？结构有什么特点？

明确：“这几天心里颇不宁静”是本文的文眼。

全文分三大段:

第一部分(1～3)：月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。(点明题旨)

第二部分(4～6)：荷塘月色的恬静迷人。（主体）

第三部分（7～8）：荷塘月色的美景引动乡思。（偏重抒情）（播放幻灯片5）

简要分析：从内结构看，情感思绪是从不静、求静、得静到出静，是一个圆形；

从外结构看，从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。（播放幻灯片6）

感情变化是：“心里颇不宁静”→淡淡的月光下，有淡淡的哀愁→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。作者在文中体现的复杂的思想感情是“淡淡的哀愁，淡淡的的喜悦”。这从景物描写中也能看出。（播放幻灯片7）

3.由课题可以知道，本文属于写景散文，所写之景即“荷塘”和“月色”，课文那些段落是描写这两种景物的呢？明确：4、5、6段。

4.布置作业：熟读4、5、6段，试着圈点文中的精彩语句，体会作者所描绘的美景，

进一步体会作者情景交融的写作特点。

第一课时板书设计：行踪：出家门——去荷塘——观荷塘——回家门

情绪的变化：不宁静——淡淡的喜悦——超脱——不宁静

第二课时

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:美丽的荷塘400)

教学重点：本节课主要完成课文4、5、6段的阅读鉴赏。通过揣摩“景语”，弄清文章的写景特点。

一、导入：鉴赏、分析课文4、5、6段的景物描写部分

（一） 阅读鉴赏第四段

1. 指名一个学生朗读

2. 这一段写什么景，是从什么方面来写的？

明确：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。

3. 提问：作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的：请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。

明确：（第1组）荷叶：“弥望的是田田的叶子”，用田田写出了叶子之多；“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”运用比喻手法写出荷叶的风姿。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美。（播放幻灯片8）

（第2组）荷花：“层层的叶子中间，??又如刚出浴的美人。”运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。（播放幻灯片9）

（第3组）荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（提示学生参看“练习二”）由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。

（第4组）荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，??这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。（播放幻灯片10）

（第5组）荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。（播放幻灯片11）

4.师生共同小结本段写景重点。

本段运用比喻、拟人、通感等手法，描绘了月下荷塘的美景，这些手法令人浮想联翩。更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。请同学们朗读品味。

5.齐声朗读课文第4段，品味其写景特点。

（二）诵读鉴赏第5段（仿照第4段的鉴赏方法，引导学生自己分析）。

1.学生朗读。

2.提问：本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？

明确：叶、花、树，写出了月色朦胧飘渺的特点。

3.提问：月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词：（如：“泻”“浮”“洗”“画”等），描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点。

明确：泻——既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。

浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。

洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。

画——有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。

4.小结：本段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。请同学们看着幻灯片展开想象，进入情景，朗读课文。（播放幻灯片12）

5.齐声朗读第5段，体味作者写景的高明手法。

明确：除传神的动词运用外，还用了正反结合、动静结合的表现手法。

（三）诵读、鉴赏第6段

1.齐声朗读。

2.提问：本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。（阅读比较后回答）

明确：

相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。

不同：第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。而本段则以树为着眼点，由近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声，显然，抒情效果跟第二段不一样。本段用反衬手法表达作者内心的寂寞。

3.提问：本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词（如远远近近、高高低低、重重、阴阴、隐隐约约等），试结合语境，说说这些词语的妙处。

明确：远远近近、高高低低——写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然。重重、阴阴、隐隐约约——传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。

4.小结

叠字叠词的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第2段中“蓊蓊郁郁”的树，“阴森森”的小路。读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。请大家再次齐声朗读第6段，体会其特点。（播放幻灯片13）

二、熟读，品味4～6段

三、布置作业

1.背诵4～6段。

2.阅读全文，进一步了解全文的结构及作者的感情基调。

第二课时板书：

篇四：荷塘美景

荷塘美景

人们常用“芙蓉仙子”的芳名来赞美荷花。我和朋友小茜去茂名人民大广场散步，来欣赏荷塘的美丽景色。

且不说桥头凉风习习而来，且不说亭台楼阁如同仙境一般，单是荷塘里的一大片荷花就能使人心旷神怡、流连忘返了。只见，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中，关不住一池清香。

荷花的颜色真好看啊，有粉的，有白的。白的犹如冰雕玉琢一般，分外惹人喜欢；粉的像霞一样艳丽，从绿叶丛中冒出来，仰起了清秀的脸庞，美丽而富有光泽的花瓣上，滚动着一颗一颗犹如珍珠般的露珠，闪着光亮。轻风一起，珠儿便“哧溜”一声落进池水里，溅起一朵小小的碎玉般的水花儿。荷花的姿态真迷人啊，它们有的羞涩地打着苞，不肯向游客们展出妩媚的面容；有的已经绽开了几瓣花瓣，晴蜒飞累了，落在花瓣上栖息，仿佛正在向荷花倾诉它昨夜做的甜梦；有的娉婷开放，就像一位冰清玉洁的淑女在仙境中翩翩起舞，十分动人。荷花的花骨朵真多啊，它们含苞欲放，像雨后的春笋，胀鼓鼓的。花骨朵高高地托出了水面，迎风摇曳。 那浮在塘面上一片片荷叶，一个挨着一个，铺满了水面，像翡翠，像屏障，像缎绸，颜色不一，光滑润泽。

荷塘边杨柳依依。满塘的荷花、荷叶，就像碧波上荡着点点五颜六色的帆儿。绿叶红花，互相映衬，真是“万绿丛中点点红”啊！

篇五：心中的荷塘

心中的荷塘

荷花只开在盛夏季节。成都市三圣乡荷花节开幕不久，我就按奈不住拍摄的欲望，立即动身去拍摄美丽的荷花，希望把它留在相册里。

原以为拍摄荷花是顺理成章的事情，只要去就会有收获。殊不知赤日炎炎似火烧的盛夏，迎接我的何止是灼热的太阳，还有热辣的风，湿热的空气简直是个大蒸笼，我被热浪蒸烤的心烦意乱，挥汗如雨。想起圣人说过的一句话：欲先取之，必先与之。

三圣乡位于成都市东郊，隶属龙泉驿区。近几年来，在乡政府的帮助引导下，开发引进了数以百亩的鲜花种植基地，花农学到了种植技术，尝到了致富的甜头，盖起了青砖小楼，购买了运输汽车，还玩起了电脑。他们在网上发布购销信息，了解市场行情，过上了令城里人羡慕的小康生活。今天的三圣乡，已成为远近闻名的小康示范村，是成都人民引以自豪的休闲娱乐的好去处。 清晨六点，太阳刚从东方露脸，就把炙热尽情挥洒。我背起沉重的摄影包，挎上三角架，向心中的荷塘进发。从城里到荷乡不过二十多里地，由于成都市大规模的修建地铁，汽车要绕道运行，辗转换车到达荷乡已接近正午。此时摄影黄金时间已过，我只能等待傍晚拍摄。唉，还是选择拍摄点，尽情欣赏荷花吧。

多次读过朱自清的荷塘月色，感到动笔艰难。我心中的荷塘月色，已经过去多年了。那时的我还在工地，记得那是一个月圆的夜晚，耳廓一片蛙噪。天气炎热，蚊虫叮咬，躺在床上怎么也不能入睡，

索性起身去看看日日经过的那片荷塘。月光下的荷塘，象笼罩着一层轻纱，朦朦胧胧的。团团的叶子中间，点缀着星星点点乳白色的荷花，暖风吹拂掀起阵阵涟漪，万千荷浪，此起彼伏，青蛙王子也停止了歌唱。荷香阵阵，沁人肺腑，引人联想，不觉想起宋人牛希济诗句：记得绿罗裙，处处怜芳草！那万千团团的荷叶，千姿百态，翩翩的舞姿，窈窕的身材，不正是身着绿罗裙的荷花姑娘？荷花摇曳，多象姑娘头上的花饰；婷婷玉立，在墨绿的裙裾中，不正是我要寻找的荷花仙子么？我屏住呼吸，生怕惊走眼前的梦幻，月色中的荷花，引起心中的怜爱和遐想。夜很深了，月儿躲进云层里，我在荷塘伫立，徘徊，久久不愿离去。

三圣乡的荷塘另有一番景色，与我心中惦记的那片荷塘有着鲜明的对比。 信步荷塘，首先撞入眼帘的是贝多芬音乐广场，垅上是一排排谦逊的垂柳。登级眺望，无边无际的荷塘尽收眼底，密密匝匝的荷裙，碧绿如洗，婷婷玉立，白色、粉红、洋红、红色??万千姿态。仿佛置身于女儿国中。据资料记载：三圣乡引进的荷花、睡莲是荷兰、法国、比利时、埃及的品种。呵呵，我来到洋妞中间，置身于西洋世界的女儿国中了。但见硕大的荷花，有羞涩含苞欲放的，有热情洋溢怒放枝头的，有心高气傲、不甘寂寞挥洒着最后美丽??等等，

争妍斗丽。风翻万千裙裾，掀起一片碧浪，荷香阵阵，令人陶醉。不觉想起“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”诗句。

烈日下的荷花，婷婷玉立。荷下是绚丽无比的睡莲花，在清澈的水面上，鲜红、淡黄、梦幻般的蓝色睡莲花竞相吐艳，清纯妩媚。你看那荷花红的那么稳重、那么庄严，多么富有刚健清新的精神，多么生意盎然。那万千的荷裙，婷婷玉立的荷花，在风儿的吹拂下，翩翩起舞。?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹗窍膳路玻窒箧鼓榷嘧说那宕可倥诠媚锩堑拇笮臀璧钢校菀镒?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuchuntianzuowen/" target="_blank" class="keylink">春天的故事，象征着祖国欣欣向荣，蒸蒸日上。呵，祖国的大好河山，何时何地不是光辉灿烂！

音乐广场传来“草原之夜”的歌声，伴着悠扬宽广的曲子，牧童也吹响了短笛，清越的笛声，久久在空中回响。带着远方姑娘的温馨祝福和愿望，我赶紧架好三角架，尽情的把美丽的荷花拍摄，把美丽凝固，留在心中，保存在记忆里、相册中。

傍晚七时半许，带着拍摄的欣慰，告别心中的荷塘，踏上返城的汽车，回到家中已是满天繁星了。

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