小黄莺唱歌故事

篇一：小黄莺唱歌的教案

《小黄莺唱歌》教案

一、导入：

刚刚过去的元旦联欢会上，同学们既自信又大方的表演给我们留下了深刻的印象。这不，森林里的小动物们也要开联欢会了，咱们一起来看看小黄莺的表现吧。

二、认识生字，初探课文

1、师：请同学们翻开第24课《小黄莺唱歌》，自己在读的过程中，借助拼音把字读准，圈出不认识的字，多读几遍，最后再分出段落。

（在读的过程中，板书）

唱歌 树林 联欢 勇敢 练习 非常 目光 再次

2、师：我们一齐来读一读黑板上的这些生字宝宝。

生：齐声读。

师：同学们齐读的真棒，谁有自信给大家当一次小老师，进行领读。

生1 生2

师：同学们在认识生字环节真的既认真又自信。读生字这样好，那赶快让我要看看在读课文环节谁表现的更棒吧。

师：让大家预习了课文，刚才也让大家进行了朗读。老师要提问一个问题，看哪个聪明的同学能够找到答案——这篇文章的题目是《小黄莺唱歌》，小黄莺一共唱了几次歌？ 生：两次。

师：谁来给我读一读小黄莺第一次唱歌的情景？

生：读。

师：小黄莺在第一次的表现是：是最后一个上台，心里一慌，唱的也不好。结果，小八哥和小喜鹊都忍不住笑她。

师：那第二次小黄莺的表现呢？

生：读课文。

师：第二次小黄莺获得了很大的成功。第一个上台，而且心也不慌了。唱的很好听。不仅得到了众人的掌声，小八哥和小喜鹊也是拍的很响。第一次和第二次小黄莺唱歌的变化可真是很大啊。那是什么原因使得小黄莺有了如此大的变化呢？从课文当中寻找答案。 生：妈妈的鼓励。

师：妈妈是怎么鼓励小黄莺的？谁来读一读？

生：读。师：很不错，既然是妈妈鼓励小黄莺，那么肯定要用什么样的语气来读这几句话？ 生：鼓励。

师：谁来给大家用鼓励的语气读一读？

生：读。

师：恩，读的真棒！除了妈妈的鼓励，还有其他的原因吗？

生：还有小黄莺的自己的努力。

师：大家说的真好，谁来给大家读一读？

生：读。

师：读的真是很流利。开始的小黄莺在小松鼠邀请他的时候什么样子？

生：表现是不敢去，很不自信。那现在是胆子越来越大越来越自信了。

师：到这里，小黄莺唱歌的故事就讲完了。回顾一下这个小故事，你知道了什么道理呢？ 生：各抒己见。

师：板书。

三、拓展延伸

1、师：其实在生活中，我们都是小黄莺，就连老师也是。老师也有胆怯的事，也有不自信

的时候。老师小的时候也不敢在众人面前回答唱歌，我怕我唱的不好了，别人笑我。但是我最终还是克服了自己的胆怯变的自信起来。那你们有过类似小黄莺的经历吗？

生：各抒己见。

2、在课文当中出现了小八哥和小喜鹊这两个小动物。在小黄莺第一次唱歌时他们的表现是什么？如果你是他们两个你们该对想小黄莺这样的人怎么做呢？

生：各抒己见。

四：作业

熟读课文，把这个小故事给大家听。

篇二：少儿故事-小黄莺唱歌

小黄莺唱歌

从前，有一只小黄莺，她的歌唱得很好听，但是她的胆子很小，从来不敢在外人面前开口唱歌。

有一年夏天，森林里举行唱歌比赛，小松鼠来邀请小黄莺参加比赛，但是小黄莺说：“我不敢去。”妈妈说：“没关系，你大胆地去吧。”于是小黄莺也来到了比赛现场。可是她的胆子太小了，一直等到最后一个才走上台去，她的声音也很小，没唱几句就害怕得飞走了。

小黄莺飞啊飞啊，路上遇到了调皮的

小鹦鹉。小鹦鹉说：“小黄莺，胆子真小，

不敢唱歌，真不害臊！”

小黄莺继续往前飞，又遇到了多嘴的

小麻雀。小麻雀说：“小黄莺，胆子真小，

半途逃走，真没礼貌！”

小黄莺哭着飞回了家，妈妈知道后，

对她说：“不要紧，只要你多加练习，你的胆子会变大的。这样吧，以后你每天到外面练习唱歌，一定会有收获的。”

小黄莺听了妈妈的话，真的每天开始在外面练习唱歌。慢慢地，她的胆子越来越大了，她的声音也越来越响了。她一边唱一边飞，路上遇到了调皮的小鹦鹉。小鹦鹉说：“小黄莺，胆子真小，不敢唱歌，真不害臊！”

小黄莺不理他，继续一边唱一边往前飞，又遇到了多嘴的小麻雀。小麻雀说：“小黄莺，胆子真小，半途逃走，真没礼貌！”

小黄莺还是没理他，继续边唱边飞。她飞到了池塘边，池塘里的青蛙听见了她的歌声，说：“小黄莺，你唱得真好听啊！”

她飞到了高山上，山上的小山雀听见了她的歌声，说：“小黄莺，你唱得真好听啊！”

小黄莺越唱越有自信了。第二年，森林里又举得了歌唱比赛，小黄莺第一个飞上了舞台，响亮动听的歌声打动了所有的人，大家都热烈地给她鼓掌，连那调皮的小鹦鹉和多嘴的小麻雀也拍得格外的起劲。

篇三：24小黄莺唱歌

学科新课程开放式教学活动方案

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(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:小黄莺唱歌故事)

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篇四：24小黄莺唱歌

xx小学20xx—20xx学年度第一学期

学科新课程开放式教学活动方案 首页

课

堂

教

学

设

计

及

课

时

安

排 第一课时 一 、图片展示，导入课题 1. 课件出示黄莺图片。教师：这只黄莺漂亮吗？黄莺的歌声清脆悦耳，圆润嘹亮，被人们称为“大自然的歌唱家”，可是有一只小黄莺却因为胆小，不敢去动物联欢会上唱歌，你们想不想帮一帮它呀？ 2．揭示课题： 小黄莺唱歌。 指名读课题，学习生字“唱”。 二、自读课文，学习生字 1．学生自读课文，课件出示阅读提示： （1）借助拼音读课文，要把句子读通顺、读正确。 （2）圈出本课生字，读一读，用自己喜欢的方式记一记。 2．交流自读成果。 （1）小组合作学习。 ①小组成员互读课文，互评、自评，互相纠

误。

②“抢读”生字卡片。（一人出示生字卡片，其他成员快速读出。）

③相互交流识字好方法。

（2） 班内交流。

①每个小组派出一名代表在班里朗读课文，学生评议，教师适时指导。

②课件出示带有生字的句子，指名读、理解“勇敢、目光、非常”的意思。

③出示课件，检查生字认读情况。

●小黄莺要来考考同学们，如果你能正确读出果子后面的字，小黄莺就会和你交朋友。

●小组开火车认读生字。

三、感情朗读，感知理解

1．读课文，回答：从课文中你读懂了什么？小黄莺一共唱了几次歌，分别在什么时候？

2．读第一自然段，小黄莺给你留下了怎样的印象？妈妈是怎么鼓励它的？

当你遇到困难的时候，你的妈妈鼓励过你吗？妈妈会用怎样的语气鼓励孩子？试着用和蔼可亲的语气读读妈妈的话。出示课件，3．读第二自然段，小黄莺唱得怎么样？你知道它为什么唱得不好吗？

小结：因为胆怯，小黄莺的演唱不太成功。 指导朗读这一段，4．理解第三自然段。

（1）小黄莺第一次演唱失败了，想一想它的心情会怎样？

指名分角色读第三自然段，引导学生体会小黄莺失败后的灰心丧气。

（2）你遇到过这种情况吗？当时是怎么想的、怎么做的？

（3）勾画句子：在妈妈的鼓励下，小黄莺是怎么做的？

（4）出示课件，引导读句子：“小黄莺听了妈妈的话，天天练习唱歌，越唱胆子越大，越唱越好听。”

5．有感情地朗读第四自然段，小黄莺演出成功了，你知道它的心情会怎样吗？带着这种心情读最后一段。

6．小黄莺两次唱歌，为什么会有不同的结果？

小组合作探究，找出答案，进行交流。

7．学了这篇课文，你懂得了什么道理？教师小结。

第二课时

一、小小故事会（出示课件）

1．师生谈话，激发兴趣。

2．学生自己做准备，设计角色的动作、先在小组里讲故事，其他同学自由发言，可以讲述自己的心情、想法，也可以自由提问。

3．在班里讲故事，根据学生表现评出“最佳表演奖”“最具勇气奖”等。

4．小黄莺通过自己的努力，克服了胆怯，所以后来它的演唱成功了。你有过这样的经历吗？和大家交流一下。从这篇课文中，你受到了什么启发？如果你的同学很胆怯，不敢表现自己，你想向他说些什么？出示课件

二、书写生字

1．出示课件，观察田字格里的生字的结构、占格位置，与同桌说一说自己的发现。

2．教师范写，学生书空。强调一下几点： 林：左边的“木”捺变成点儿。

哥：注意笔顺，第五笔是“竖”。

习：注意“点儿”和“提”书写的位置。

3．学生描红、练写，教师巡视，个别辅导，对学生中不正确的写字姿势、4．展示学生的优秀作品，介绍能把字写好看的方法。

5．扩词，巩固记忆。

三、作业

制作心愿卡，送给班里比较胆怯的同学，把你的鼓励传递给他们，让他们多一些自信。

篇五：幼儿《小黄莺唱歌》教案

幼儿教案

《小黄莺唱歌》教学设计

授课人： 李朝莲 时 间：

《小黄莺唱歌》教学设计

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作文素材