作业帮画一画校园美丽的秋天
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 04:15:28 字数作文
篇一：第三单元《秋天,一幅美丽的图画》
第三单元《秋天，一副美丽的图画》
一、 填空：
1、“白云淡，蓝天高，菊花开，落叶飘”，这句话说的是＿＿＿＿＿的景色。
2、空气的温度叫＿＿＿＿＿，常用的温度单位是“＿＿”，用符号“＿”表示。
3、测量室外气温时温度计离地面约＿＿＿＿＿。
4、植物的叶子里有一批色素“化妆师”，它们分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，叶绿素使树叶＿＿；到了秋天天气凉爽了，使树叶变红的＿＿＿和使树叶变黄的＿＿＿等纷纷登台表演。
5、＿＿＿是丰收的季节，是硕果累累的时节。
6、果实里面的“星星”是＿＿＿。
果实一般由＿＿＿和＿＿＿构成的。
二、 判断题：
1、 无花果也是果实。 （ ）
2、 我们在采集果实的种子时，可以选用南瓜。 （ ）
3、 蟋蟀是用歌喉唱出美妙的歌声的。 （ ）
三、 选择题：
1、 我们测量气温时，要把温度计放在（ ）
A、 室内背阴的地方 B、室外阳光下 C、室外走廊下通风的地方
2、 下面诗句中，哪句是描写秋天的？
A、不知细叶谁裁出，春风似剪刀。B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3、下面正确的是（ ）
A、西瓜 冬瓜 胡萝卜 马铃薯 B、棉花 西红柿 豌豆荚 姜
C、马铃薯 花生 萝卜 棉花 D、西瓜 冬瓜 花生 西红柿
四、 连线题：
1、西瓜 冬瓜 胡萝卜 马铃薯 花生 萝卜 棉花 西红柿 豌豆荚 姜
果实 不是果实
2、春
夏
秋
冬
五、 简答题：
1、 秋天有哪些特征？
2、 秋天的树叶为什么五颜六色？
3、 使用温度计注意哪些事项？
4、 测量温度的活动规则是什么？
5、 什么是果实？
6、 果实的共同特征是什么？
篇二：第三单元 秋天,一幅美丽的图画
第三单元：秋天，一幅美丽的图画
1、 寻找秋天(1)
教学目标：
1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美
2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题
3、向学生进行互相合作的教育
活动要点：
这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。
教学准备
在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。
教学活动过程：
1．质疑激趣
放一秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。 让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
2．赛诗会：美丽的秋天
让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。
组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；
（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。
（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”
3．探访秋天里的生物
走出教室，行走在秋天的校园里。
(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:画一画校园美丽的秋天)引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。
仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。
4．讨论与交流
我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。
教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？
引出下一节课探究的主题。
2、寻找秋天(2)
1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温
2、了解温度计的构造和种类
教学要点：这节课，实际上是手脑并用，探究树叶变化的过程。
学生准备： 笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。
教师准备： 温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。 教学活动过程：
1．测量气温
（1）谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？
（2）认识温度计
●分组观察温度计。
●汇报观察结果，提出自己发现的问题。
（3）正确使用温度计
●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；
●温度计离地面约1.5米左右；
●分小组定时观察，记录温度；
●读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。
（4）学习记录温度的方法
●讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”，其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。
0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃，20℃，30℃。写的时候也是这样，先写数字，再写单位。零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。
0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如-10℃，－20℃，－30℃。写的时候也按这种顺序，用“-”表示零下。
在温度计上读温度的时候，要看清从0—10分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。
（5）交流与分析
●整理测量数据。
●交流搜集到的有关气温资料。
●讨论与分析：气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。
2．制作树叶书签
制作方法：（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；
（2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；
（3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。
3．阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”，总结探究的内容。
拓展：（1）下周上课时展示各自制作的树叶书签。
（2）下周上课时每人带来一种果实。
3、果实累累的季节
1、根据物体特征进行简单分类
2、对植物的果实进行分类
3、了解蟋蟀的生活习性，了解果实的种类
教学要点：这一节课所要探究的事物是果实。通过学生全面的探究，知道什么是果实。
学生准备 果实，毛巾或餐巾纸。
教师准备 小刀，盘子。
教学活动过程
1．激发活动兴趣
先评比上节课制作的树叶书签：小组内评比，每个小组推荐2件好作品。 教师对优秀作品进行点评，并在“小科学家成果展示栏”里展示一个星期。 提出问题：植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外，树上最常见的还有什么？
2．果实展示会
大家拿出自己带来的果实，开一个展示会。
（1）果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗？
（2）果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道一样吗？
学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入“问题银行”。
3．趣味活动——找“星星”
选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看谁能找到“星星”，即种子的排列形式。
归纳果实的特征：
注意事项：（1）使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己，更不能伤害到他人。（2）找到“星星”后，切开的果实、餐巾纸等要及时清理；小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。
4．分类：找果实
●把水果分一类，蔬菜分一类；
●把桔子分一类，苹果分一类；
●根据能否生吃进行分类；
●按照果实的颜色分类；
????
科学自助餐：马铃薯为什么不能参加果实大会。
拓展活动：采集植物的种子。
相关资料： 果实的类型
正确地识别果实类型，对于认识植物是很有好处的，因为在许多植物的大类群中，都拥有同一类型的果实，当我们看到某些类型的果实时，至少可以确定这种植物所属的科，然后再进一步去识别就方便多了。
果实也是种子植物所特有的一个繁殖器官。它是由花经过传粉、受精后，雌蕊的子房或子房以外与其相连的某些部份，迅速生长发育而成。子房壁发育为果
皮，并分为外果皮、中果皮、内果皮三层。三层果皮比较分明的如桃子，外果皮薄而柔软，中果皮多汁，即食用部分，内果皮呈凹凸不平的硬木质，即俗语称的核。但在许多植物的果实中，三层果皮通常分辩不清，如番茄、茄子。
在果实生长过程中，花柱和柱头通常枯萎。少数植物果实长大后，花柱和柱头仍不脱落。这一特征可为我们识别植物提供方便，如报春花科、玄参科植物的果实成熟后，花柱和柱头仍留存在果上。花梗发育为果柄，花冠、雄蕊通常枯萎脱落。花萼则有各种情况，有的随花冠一同脱落，有的虽枯萎但并不脱落，如苹果在果实的一端凹陷处，还可看到有五片小萼片，但并不显著；有些则随果实一起长大，始终留存在果实上，如柿子、茄子。
果实的类型多种多样，依据形成一个果实，花的数目多少或一朵花中雌蕊数目的多少，可以分为单果、聚花果和聚合果；依据果皮的质地不同，可分为肉果和干果；依据果皮的开裂与否，可分为裂果和闭果。以下是一些主要类型的果实简述：
（1）聚合果
一朵花中有许多相互分离的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果实，并相聚在同一花托上形成一果实，称为聚合果，如莲、草莓、蛇莓。
（2）聚花果
一个花序上所有的花，包括花序轴共同发育为一个果实，称为聚花果，如桑、无花果。
（3）单果
一朵花中只有一枚雌蕊，由该雌蕊发育为一个果实，称为单果，如苹果、桃、扁豆。常见的单果有下列几种：
⑴蓇(gu)葖（tu）果 由单个心皮或数个分离的心皮形成的果实，内含一粒至数粒种子，成熟后沿着生胚珠的一侧或另一侧开裂。
⑵荚果 由单个心皮发育而成的果实。一室，内含2个或2个以上的种子，成熟后果皮沿两侧自下而上裂开。荚果是豆科植物特有的果实。
⑶蒴果 由结合的2个以上的心皮形成的果实。由于心皮连合的方式不同，而有一室或多室之分，每室均有多树种子。开裂的方式有多种。
⑷角果 由结合的二个心皮形成的果实。原为一室，后来由于心皮边缘合生处向中央生出一隔膜，将子房分为二室，这一隔膜称假隔膜。果实成熟后，果皮从二侧裂开，成二片脱落，只留假隔膜在果柄上，种子附在假隔膜上。角果分为长角果和短角果两种，前者的长超过宽好多倍，后者的长度近相等。角果是十字花科植物特有的果实。
⑸瘦果 由一个或一个以上结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果皮与种皮极易分离，但只有一室，内含一种子。菊科植物的果实全为瘦果。
⑹颖果 由单个心皮，一室，内含一种子形成的果实。其果皮与种皮紧密愈合不易分离，果实小，常误认为种子。颖果是禾本科植物所特有的果实。
⑺翅果 由单个或数个结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果皮的一端或四周由子房壁向外延伸翅状的薄片，适于风力传播。
⑻坚果 由2个或2个以上结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果实成熟后，外果皮坚硬呈木质并干燥，内含一种子。
⑼双悬果 由2个合生心皮的雌蕊形成，子房2室，每室一个种子，果实成熟时，分离成两个果瓣，并悬在中央的果柄上端，果皮干燥，但不开裂。
⑽瓠果 由三枚结合的心皮所形成的一种特殊形态的浆果。果实的肉质部分是由子房的花托共同发育而成，内含许多种子。瓠果是葫芦科植物所特有的果实。
⑾核果 由一心皮形成的果实。外果皮较薄，肉质或革质，中果皮肥厚多肉，内果皮坚硬成核，核内着生种子。
⑿浆果 由一心皮或数枚结合的心皮形成的果实。含种子一个或数个，外果皮极薄，中果皮、内果皮肉质化，浆汁很丰富，种子存于果肉内。
⒀梨果 由多枚结合的心皮与花托、花萼的基部共同形成。果实上很厚的果肉部分是由花托所形成，肉质部分以内才是果皮部分。花托和外果皮，外果皮和中果皮均无明显界限。内果皮由木质化的厚壁细胞所组成，呈皮纸状。
⒁柑果 由多枚结合的心皮所形成的一种特殊形态的浆果。果实的外果皮为坚韧革质，有许多含芳香油的油囊；中果皮疏松髓质，有许多维管束分布其间；内果皮膜质，分为若干室，室内充满含汁的细胞，它是由内果皮内壁的毛茸发育而成，是这类果实的食用部分。柑果是芸香科植物所特有的果实。
选自《津津花园》http://rujin.myrice.com/
植物的种子
在植物界中，能形成种子的植物，大约占植物总数的三分之二以上。要是把所有的植物种子都有收集到一起，排列起来，真是千差万世别，奇形怪状，可以开一次最丰富的展览会。从形态上说，有的种子是圆圆的，有的种子是扁扁的，有的长而方，像一个盒子，有的像一个肾脏，有的却是三角形和多角形。有的上面还长着钩刺，小瘤，甚至翅膀。颜色就更五彩缤纷了，自然界存在的颜色在种子身上可以说都能找到。不过有半数以上种子是黑色和棕色的。有和种子披着独特而美丽的花纹外衣，它们是由多种颜色组成的。种子大小和重量也有差异，最
篇三：三年级上册教案-第三单元 秋天,一幅美丽的图画
年级： 科目： 教师： 时间： 课时： 总课时： 第三单元：秋天，一幅美丽的图画
1、 寻找秋天(1)
教学目标：
1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美
2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题
3、向学生进行互相合作的教育
活动要点：
这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。
教学准备
在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。
教学活动过程：
1．质疑激趣
放一秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。
让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
2．赛诗会：美丽的秋天
让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。 组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；
（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。
（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”
3．探访秋天里的生物
走出教室，行走在秋天的校园里。
引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。
仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。
4．讨论与交流
我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。
教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？
引出下一节课探究的主题。
年级： 科目： 教师：
时间： 课时： 总课时：
2、寻找秋天(2)
教学目标：
1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温
2、了解温度计的构造和种类
教学要点：这节课，实际上是手脑并用，探究树叶变化的过程。
学生准备： 笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。
教师准备： 温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。
教学活动过程：
1．测量气温
（1）谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？
（2）认识温度计
●分组观察温度计。
●汇报观察结果，提出自己发现的问题。
（3）正确使用温度计
●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；
●温度计离地面约1.5米左右；
●分小组定时观察，记录温度；
●读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。
（4）学习记录温度的方法
●讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”，其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。
0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃，20℃，30℃。写的时候也是这样，先写数字，再写单位。零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。
0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如-10℃，－20℃，－30℃。写的时候也按这种顺序，用“-”表示零下。
在温度计上读温度的时候，要看清从0—10分成几格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。
（5）交流与分析
●整理测量数据。
●交流搜集到的有关气温资料。
●讨论与分析：气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。
2．制作树叶书签
制作方法：（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；
（2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；
（3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。
3．阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”，总结探究的内容。
拓展：（1）下周上课时展示各自制作的树叶书签。
（2）下周上课时每人带来一种果实。
年级： 科目： 教师：
时间： 课时： 总课时：
3、果实累累的季节
教学目标：
1、 根据物体特征进行简单分类
2、对植物的果实进行分类
3、了解蟋蟀的生活习性，了解果实的种类
教学要点：这一节课所要探究的事物是果实。通过学生全面的探究，知道什么是果实。
学生准备 果实，毛巾或餐巾纸。
教师准备 小刀，盘子。
教学活动过程
1．激发活动兴趣
先评比上节课制作的树叶书签：小组内评比，每个小组推荐2件好作品。
教师对优秀作品进行点评，并在“小科学家成果展示栏”里展示一个星期。
提出问题：植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外，树上最常见的还有什么？
2．果实展示会
大家拿出自己带来的果实，开一个展示会。
（1）果实都有不同的形状和颜色。看到的和触摸到的果实形状一样吗？
（2）果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道一样吗？
学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存入“问题银行”。
3．趣味活动——找“星星”
选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看谁能找到“星星”，即种子的排列形式。 归纳果实的特征：
注意事项：（1）使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己，更不能伤害到他人。（2）找到“星星”后，切开的果实、餐巾纸等要及时清理；小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。
4．分类：找果实
●把水果分一类，蔬菜分一类；
●把桔子分一类，苹果分一类；
●根据能否生吃进行分类；
●按照果实的颜色分类；
????
科学自助餐：马铃薯为什么不能参加果实大会。
拓展活动：采集植物的种子。
相关资料： 果实的类型
正确地识别果实类型，对于认识植物是很有好处的，因为在许多植物的大类群中，都拥有同一类型的果实，当我们看到某些类型的果实时，至少可以确定这种植物所属的科，然后再进一步去识别就方便多了。
果实也是种子植物所特有的一个繁殖器官。它是由花经过传粉、受精后，雌蕊的子房或子房以外与其相连的某些部份，迅速生长发育而成。子房壁发育为果皮，并分为外果皮、中果皮、内果皮三层。三层果
皮比较分明的如桃子，外果皮薄而柔软，中果皮多汁，即食用部分，内果皮呈凹凸不平的硬木质，即俗语称的核。但在许多植物的果实中，三层果皮通常分辩不清，如番茄、茄子。
在果实生长过程中，花柱和柱头通常枯萎。少数植物果实长大后，花柱和柱头仍不脱落。这一特征可为我们识别植物提供方便，如报春花科、玄参科植物的果实成熟后，花柱和柱头仍留存在果上。花梗发育为果柄，花冠、雄蕊通常枯萎脱落。花萼则有各种情况，有的随花冠一同脱落，有的虽枯萎但并不脱落，如苹果在果实的一端凹陷处，还可看到有五片小萼片，但并不显著；有些则随果实一起长大，始终留存在果实上，如柿子、茄子。
果实的类型多种多样，依据形成一个果实，花的数目多少或一朵花中雌蕊数目的多少，可以分为单果、聚花果和聚合果；依据果皮的质地不同，可分为肉果和干果；依据果皮的开裂与否，可分为裂果和闭果。以下是一些主要类型的果实简述：
（1）聚合果
一朵花中有许多相互分离的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果实，并相聚在同一花托上形成一果实，称为聚合果，如莲、草莓、蛇莓。
（2）聚花果
一个花序上所有的花，包括花序轴共同发育为一个果实，称为聚花果，如桑、无花果。
（3）单果
一朵花中只有一枚雌蕊，由该雌蕊发育为一个果实，称为单果，如苹果、桃、扁豆。常见的单果有下列几种：
⑴蓇(gu)葖（tu）果 由单个心皮或数个分离的心皮形成的果实，内含一粒至数粒种子，成熟后沿着生胚珠的一侧或另一侧开裂。
⑵荚果 由单个心皮发育而成的果实。一室，内含2个或2个以上的种子，成熟后果皮沿两侧自下而上裂开。荚果是豆科植物特有的果实。
⑶蒴果 由结合的2个以上的心皮形成的果实。由于心皮连合的方式不同，而有一室或多室之分，每室均有多树种子。开裂的方式有多种。
⑷角果 由结合的二个心皮形成的果实。原为一室，后来由于心皮边缘合生处向中央生出一隔膜，将子房分为二室，这一隔膜称假隔膜。果实成熟后，果皮从二侧裂开，成二片脱落，只留假隔膜在果柄上，种子附在假隔膜上。角果分为长角果和短角果两种，前者的长超过宽好多倍，后者的长度近相等。角果是十字花科植物特有的果实。
⑸瘦果 由一个或一个以上结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果皮与种皮极易分离，但只有一室，内含一种子。菊科植物的果实全为瘦果。
⑹颖果 由单个心皮，一室，内含一种子形成的果实。其果皮与种皮紧密愈合不易分离，果实小，常误认为种子。颖果是禾本科植物所特有的果实。
⑺翅果 由单个或数个结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果皮的一端或四周由子房壁向外延伸翅
状的薄片，适于风力传播。
⑻坚果 由2个或2个以上结合的心皮形成的一种不开裂的果实。果实成熟后，外果皮坚硬呈木质并干燥，内含一种子。
⑼双悬果 由2个合生心皮的雌蕊形成，子房2室，每室一个种子，果实成熟时，分离成两个果瓣，并悬在中央的果柄上端，果皮干燥，但不开裂。
⑽瓠果 由三枚结合的心皮所形成的一种特殊形态的浆果。果实的肉质部分是由子房的花托共同发育而成，内含许多种子。瓠果是葫芦科植物所特有的果实。
⑾核果 由一心皮形成的果实。外果皮较薄，肉质或革质，中果皮肥厚多肉，内果皮坚硬成核，核内着生种子。
⑿浆果 由一心皮或数枚结合的心皮形成的果实。含种子一个或数个，外果皮极薄，中果皮、内果皮肉质化，浆汁很丰富，种子存于果肉内。
⒀梨果 由多枚结合的心皮与花托、花萼的基部共同形成。果实上很厚的果肉部分是由花托所形成，肉质部分以内才是果皮部分。花托和外果皮，外果皮和中果皮均无明显界限。内果皮由木质化的厚壁细胞所组成，呈皮纸状。
⒁柑果 由多枚结合的心皮所形成的一种特殊形态的浆果。果实的外果皮为坚韧革质，有许多含芳香油的油囊；中果皮疏松髓质，有许多维管束分布其间；内果皮膜质，分为若干室，室内充满含汁的细胞，它是由内果皮内壁的毛茸发育而成，是这类果实的食用部分。柑果是芸香科植物所特有的果实。
篇四：阅读理解题二年级1美丽的秋天像幅画
中级阅读理解题（1）
美丽的秋天像幅画
姓名： 得分：
美丽的秋天来到了，深蓝色的天空 飘着棉花似的白云，天空显得格外高。凉爽的秋风吹来，好舒服啊！
枫树的叶子火红火红的，远远看去像一团火。银杏树的叶子像一把把小扇子，秋风一吹，小扇子就（漂漂 飘飘）荡荡地从树枝上落下来，像一只只花蝴蝶在漫（mǎn màn）天飞舞。
果园里是一派丰收的景象！苹果树上结（jié jiē）满了红红的苹果，好像胖娃娃的张张笑脸。金黄色的大柿子沉甸甸的，把枝头都压弯了。那鲜红的山楂，就像一只只小灯笼挂在树枝上……
秋天就像一幅美丽的图画。
1. 从文中的括号里选择正确的读音和词语。
2. 仿照例子，写词语。
（1）沉甸甸（ABB式） （ ）（ ）（ ）
（2）火红火红（ABAB式）（ ）（ ）（ ）
3.组词。
风（ ） 结（ ） 枝（ ） 楂（ ） 丰（ ） 洁（ ） 支（ ） 查（ ）
4.造句。
像（比喻句）——___________________________________________________
一……就……____________________________________________________
5.仿照例子，填一填。
云朵像（棉花） 银杏树叶像（ ） 落叶像（ ）
6.文章第（ ）自然段写了果园的丰收，写了果园里的（ ）、（ ）、（ ）三种水果。
词语积累：
秋高气爽 春花秋月 硕果累累 秋风习习 秋雨绵绵 落叶纷纷
篇五：秋天是一幅美丽的图画
秋天是一幅美丽的图画，它带着清凉和温柔，悄悄地来到了我们身边。
果园里各种各样的水果都成熟了。熟透的柿子挂在树上像一张张可爱的笑脸，又像一个个红红的灯笼，十分诱人。葡萄挂上的葡萄一串一串的，有绿色的、有红色的、还有紫色的，像一颗颗五颜六色的宝石，香气迷人。人们提着篮子来采果子，一边采一边笑，多开心哪！
这时，一阵秋风吹来，从树上飘下了几张黄叶，有些小朋友把黄叶捡起来玩呢。
我爱美丽的秋天！
字数作文