畅想图书馆作文

篇一：畅想图书馆

小学语文: 我的作文课《畅想图书馆》教学实录及于永正先生的点评

《畅想图书馆》课堂实录

执教：张祖庆

点 评于永正

时间二00八年十二月二十五日

地点广东顺德嘉信西山小学报告厅

学生广东顺德嘉信西山小学五年级

第一板块视频引路描述荷兰图书馆

（课前，教师把该班孩子在图书馆借书看书的镜头拍成照片，呈现在大屏幕上，让孩子们谈自己在图书馆借书、读书的感受，并简要说说自己所看到的图书馆有哪些值得改进的地方。）

师：（出示一张图片――外形相当于银行卡）同学们，猜一猜，这是什么？

生：我猜这应该是借书卡吧？

生：我认为这是计算机键盘。

生：我觉得既不像计算机，也不像借书卡，怎么有点像外国的银行卡？

师：像个银行卡？哈哈，它究竟是什么呢？就让我为大家揭晓谜底――（点击鼠标） 这是荷兰图书馆的RFID智能系统的一张卡。这卡是怎么回事呢?它是智能图书馆的借阅证，也是进出图书馆的通行证；里边存储了读者的相关资料信息。它的作用可大着呢。下面就让我们跟随视屏走进荷兰图书馆，见证这张RFID智能卡的神奇之处。请看――

（播放荷兰图书馆视频片段，约90秒，里边的镜头非常有趣，学生边看边笑。视频的大致内容为：这是荷兰设计师Jelte

van

Geest所设计的一张椅子(Take

a

seat)。只要透过每人独有的图书馆证上的RFID，就可以驱动一张专属的沙发椅，紧紧跟着你，走到哪儿，找到书就能马上坐下?，再也不用去找位子，而且也不怕一旦离开位子一下就被人占去的问题，因为这是你专属的椅子。一旦人离开图书馆，椅子还会自动归位。更妙的还有──如果想在图书馆内办个小型论坛，图书馆人员可以一次招唤多张椅子到指定场所，完全不用人手搬运，既节省人力又方便。）

师：谁来说说，你觉得荷兰图书馆怎么样？用一个词语或者一句话，来表达你的感受。 生：我认为荷兰图书馆非常的先进。

生：我用一个词语来表示我对这个图书馆的评价吧：那就是非常的人性化。

生：太棒了！如果中国有的话，我一定去。

师：其实荷兰图书馆你也可以去，只不过代价高一点。

生：我觉得荷兰图书馆的椅子实在是太神奇了，只要用卡感应一下，那张凳子就会跟着走。 生：我对这个荷兰图书馆的评价非常简单，就两个字：好玩。

生：我觉得荷兰图书馆给一些看书的人提供了方便。

师：是的，同学们，这个图书馆的确给人们带来了很多方便。我们可以用很多词语来形容它，评价它。（课件打出下列词语）比如说：很舒适

很好玩

很有趣

很奇妙

很巧妙

很独特

有人情味

别具一格、独具匠心??

接下来啊，张老师要让大家来做一件有挑战性的事儿。请再仔细再看一遍这段视频，给视频配一段或者几段解说词，把荷兰图书馆这种先进的设计介绍给全世界热爱阅读的人。有信心吗？

生：有。

师：请大家关注视频中的每一个画面，每一个细节，每一根线条！好，让我们静静地再看一遍视频（重播视频）。

（生专注地看视频）

师：请打开小练笔，用一段或几段话，将荷兰图书馆椅子的特点介绍清楚、具体。时间12分钟。

（学生动笔）

师：动笔的速度要快，一气呵成。

（教师巡视指点，学生写文章约12分钟。）

师：哪些同学愿意和大家分享自己的作文？（教师请两个孩子上台，并用实物投影仪将文章展示出来）台上同学在朗读的时候，大家要边听边思考，这个片段有哪些地方值得欣赏？哪些地方你可以提出建议？老师在听的时候，也会提出我的感受与建议。好，开始！

生（读）：荷兰图书馆，有什么特点值得我们介绍呢？看完你就知道了。（师插：停，张老师有一个小建议：“看完你就知道了”这样的话，文章中尽可能的不要出现。有些同学总喜欢在文章开头写“这是怎么一回事呢？看了下文你就知道了。”其实，这句话写了等于没写，不够简洁，所以，老师建议直接改为“荷兰图书馆，有什么值得我们一写呢？”然后另起一行，简洁明了。你同意老师的观点吗？）（生：谢谢老师。师：你接着往下读）。如果你是这家图书馆的常客，就必须手持一张特有的“感应卡”，里边储存了读者的相关信息，（师：稍停，请大家看大屏幕，“储存了读者的相关信息”，这个地方应该用句号，因为一句话讲完了。）它的作用可大了！当你一进去，走到一面“椅子区”，把感应卡轻轻擦一下，这个椅子就会跟着你走了，你看到一本好看的书，不用找座位，只需要坐在那把柔软舒适的小沙发就行了（师：你们看，“柔软舒适”，写得多么贴切！）。当你看完书后，准备离开（师：“当你看完书后”这句话，直接把“当”和“你”删掉，是不是更简洁？――看完书后。）看完书后，过了一条图书馆的红色感应线，那它就会乖乖地回到自己的“家”（师：张老师特别欣赏这个地方，你看“乖乖地回到自己的家”，把这椅子当作人来写，得特别棒！），等待下一个主人。更神奇的是，只要一被主人“命令”，它就会乖乖地排成一排，（嗯，又是一个“乖乖”的，很神奇，不过“它”后面得加一个字，加什么字呢？(学生齐声――们，是它们。师：对，这里应该是“它们”，因为不是一张椅子，你再把这句话读一读。)它们就会乖乖地排成一排，开一个小型会议。怎么样，神奇吧？我相信它会名声大噪，响彻世界的。（师：这里

的“怎么样”应该另起一行。感谢这位同学！）（掌声）

师：听了她的文章，其他同学有没有要发表的观点？

生：我认为她的文章中写的“更神奇的是，它们只要一被主人命令”，这句话写得有点不确切，应该改成“它们只要一接收到主人的命令”更顺一点。

师：恩，接受命令和被命令，好像意思不太一样，一个主动，一个被动。一字只差，意思大不一样。好！

生：我觉得吧，这篇文章如果把椅子的外形或者说样子描写一下，那就更好了。 师：你接受她的建议吗？

生：我接受，谢谢你!

生：我认为适当地把椅子跟着主人走路的样子写具体点，会更可爱一点。

师：（问点评的这位学生）你的文章里面写到吗？

生：对不起，我也忽略了这一点。

师：其他同学有写到的吗？看来大家都没有很细致地去写。这个同学的建议很好，椅子会怎样地走，把这点写具体了，写细致了，就把它的特点写清楚了。不然人家还不知道这椅子究竟神奇在哪儿呢！这个点子，真是金点子！总体来说，张老师认为，这位同学基本上把荷兰图书馆椅子的特点介绍清楚、具体了，而且有点地方写得还蛮生动的。不错！掌声谢谢这位同学。我们来看另外一篇作文。（投影出示）

生（读）：走进荷兰图书馆，我发现在大门口不远处，有几张看似小沙发的东西，排成一排， 师：对不起打断一下，想一想有一个标点符号该怎么改？（老师在静静等待，大概五秒钟后，孩子指着屏幕上的“排成一排”后面的逗号，告诉老师，这里应该用句号。）

师：对了，一句话讲完了，应该用句号。

生（继续读）：这时，一位读者用手中的一张卡在沙发的中间轻轻刷了一下。这下我就奇怪了，他要干什么呢？（师：嗯，这位同学把自己的感受融入进去了。很好！你们看，这些地方就是感受）后来，我才发现，是在感应啊！小沙发跟着读者到处走，接着又停下来了，一看，原来他要坐下看书，我不禁在心里深深赞叹道：荷兰图书馆真是太奇妙了，（师：这里也有一个标点要改，怎么改呢？生齐：感叹号！）这位读者走后，那小沙发又回到它的感应区了。太酷了！后来，我又发现，小沙发不仅能到处行走，还可以组织成一排，成为一个讨论区，这样做为人类节省许多不必要的辛苦。（师插：为什么说“为人类节省了许多不必要的辛苦”呢？）

生：因为我看到很多图书馆都是用人力去搬运的。

师：对了，你应该把这个写清楚。“这样，就不用为搬椅子而辛辛苦苦了”。这样交代得更清楚。

生（接着读）：我见过也去过许多图书馆，但从没见到过这么高科技服务周到的图书馆，要是以后有机会，我一定要亲自去哪里享受一下哦。

师：恩，很不错。“以后”两个字，可以去掉，改为“要是有机会，我一定要亲自去哪里享受一下哦。”这样更简洁。（掌声）文章还可以分一分段，哪儿可以分段呢？（教师在学生的作文纸上做分段的标记）“后来，我才发现”，这个地方应该分分段，因为这里所写的功能不一样了。好，请大家发表高见。或者欣赏，或者建议，最好说说，这篇文章和刚才那篇文章相比，最大的亮点在哪里？

生：她善于把自己的感受写出来。

生：我觉得她应该用拟人的方法，这样会更生动。

生：我认为刚才那位同学用了不少拟人的写法，这位同学写了不少自己的感受。两个同学的作文，虽然用了不同的方式来写，但是都写得很生动。

师：嗯。你点评得头头是道。(笑)

生：我认为她写自己的心里活动写的很多，这样写能反衬出荷兰图书馆椅子的奇妙。让读者更加了解，这些椅子大家带来怎样的好处。

生：我认为这位同学把刚才的整个视频都写了下来。而且中间加了自己的心里感受，我认为她是一个很会写文章的人。

师：我认为你是一个很为评文章的人。（笑）（还有很多学生表示要展示）我知道很多同学还想继续展示，告诉大家，展示的机会等一下还有。

师：同学们，张老师事先也根据这个视频，写了几段文字。请一个同学来读一读。 （生读教师范文）

荷兰图书馆的椅子真奇妙！

它们像小狗一样忠实可爱。你进入图书馆时，它们早已列队静立一旁恭候你的光临了。这时，你只要通过图书馆证上的RFID驱动其中一张，它就成为你的专属椅子，紧紧跟着你在书架中穿梭寻找你想要的书籍。它中途绝不“易主”，会一直忠心耿耿陪伴你左右。当然，这只“小狗”也很机敏，遇到障碍物他会迅速调整方向，绝不会让自己鼻青脸肿。等你找到书以后，它又会立刻体贴地跟上来，用软软的椅子面迎接你，让你坐在上面惬意地阅读。

不过你可别指望它会傻傻地跟你回家。当你离开图书馆时，它会礼貌地送你到出口，不过一到出口的红色警戒线位置，它就会优雅地和你告别，转身回到入口，继续恭迎下一位读者。

更妙的是如果你想在图书馆办个小型论坛，你可以一次召唤多张椅子到指定地点集合。它们会在第一时间排列整齐，热情地迎接你的客人。

它们不只是椅子，而是你贴心的朋友。

师：感谢这位同学精彩的朗读。谁来说说，张老师的文章，哪些地方值得你们学习？ 生：张老师这篇文章，用了拟人化的写法。（师启发：比如――）比如，你把椅子比作小狗，这样会体现出它更可爱。

师：这里把椅子东西比作小狗，这种写法，叫做“拟物”，就是把一些非动物类的事物，当作会动的动物来写。如果当作人来写，就叫“拟人”。

生：这篇文章写得实在太好了，用了“拟物”的方法，把本来没有生命的静止不动的椅子，比作了小狗。而且，开头也很有新意，“荷兰图书馆真奇妙！”这第一句，就设下悬念，让我们想看一看它到底是怎样的奇妙。（沉默了3秒钟）谢谢！

师：谢谢！（笑）你评得真好，都让我有点心跳加快了。

生：我觉得老师的这篇文章词语用得很恰当。比如说“恭候”、“专属”，还有“背叛”、“鼻青脸肿”??这些词语用得都很恰当，绝不会不合适，也不会过于夸张。还可以把荷兰图书馆的奇妙表现得淋漓尽致。

师：真好！你有一双善于发现的眼睛，更有一张善于夸人的嘴巴。（笑）

生：我为刚刚的那位同学做一点补充。“忠心耿耿”这个词语用得非常好，满足了我们的虚

荣心，让我们当一回小主人。

师：你补充得真好。同学们，有一点，我要自我表扬一下。我在这篇文章里，把很多细节展开了。怎么样驱动椅子，怎么样紧紧地跟着你，怎么样迎接主人坐下，然后怎么样送主人出图书馆的门，以及怎么样举行小型论坛。把这一个又一个细节展开来，写具体了，那么这些椅子的特点就写清楚了。写文章，切忌浮光掠影，要展开来细细地写。对我的文章，大家有没有什么建议？

生：我认为你应该融进自己的感受，让文章更具体。

师：刚才哪位同学，在文章中把自己的感受写得很好的？（一生站起来）你姓什么？（生：我姓沈。）沈老师，向你学习！（笑。教师和学生握手）

师：还有吗？

生：我认为顺序有点乱（师插：顺序有点乱，是我的思维有点乱，哈哈。生笑）。应该把出门和举行小型论坛换一下。

师：嗯。这样更符合实际对吧？我同意你的观点!

生：我认为文章应该有详有略，你的文章虽然写得很好，但是没有详也没有略。（台下老师大笑，鼓掌。）你一直都是详写的，没有略。每一个细节都详写，这样可能会不是很好！（台下台上笑成一片）

师：哈哈。我对你的评价大部分接受。但是你说，“没有详也没有略，都是详”，这怎么解释？

生：你的每一个自然段，都会介绍这个物体它怎么样，怎么样跟着你到图书架，怎么样开会，还用了很多“拟物”的方法。虽然这些方法都很好，但是你如果有详有略，比如说，你把椅子跟着你走，一直到你看完书这段弄得更详一点，把开会这部分弄得更略一点，会更好！

师：我终于听明白了。谢谢这位同学的指点。（热烈鼓掌）他的意思是，把最能体现这个事物特点的地方，最亮的地方更加详细地写出来，而有些地方则适当地压缩篇幅，因为文章的篇幅是有限的。真好，这位老师，我要向你学习！

第二板块头脑风暴畅想未来图书馆

师：同学们，其实啊，我们所看到的，只是荷兰图书馆其中的一个妙处。荷兰图书馆还有很多精妙的地方。（教师播放演示文稿，出示相关的图片，简单介绍荷兰图书馆的巧妙之处）

这是利用RFID系统借阅图书；

在完成借阅过程后，打印机会主动打印出图书详单，由读者保存；

图书管理员实时地查阅借阅情况；

目前荷兰图书馆已经有数十家图书馆利用RFID系统管理图书馆，读者在借阅和归还图书，会更加便捷；图书管理员在整理图书信息时也更省力和高效。

师：同学们，这就是创意！创意来自于对现实的洞察和美妙大胆的想象??

有的同学会说，假如我们中国也有这样的图书馆，那该多好啊！接下来就让我们畅想图书馆。先来说说，你所看到的图书馆，有哪些不足？

（学生自由发言，总结出当前图书馆的如下不足之处。）

――环境嘈杂，不够温馨

，没有休闲的地方；

篇二：小学作文：学习天地——图书馆

学习天地——图书馆

高尔基曾经这样说过:“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书本不但是我们的老师，也是我们的朋友。那么，在科技发达的现在，图书馆就会是我们学习知识的好地方。

我们常熟的图书馆非常美丽，它1915年10月就已经来到了我的家乡，到现在已经先后获得了“全国一级图书馆”、“全国文明图书馆”、“全国红领巾读书读报奖章活动先进集体”、“江苏省文明图书馆”、“AA级江苏省信誉咨询企业(机构)”，以及苏州和常熟市“文明单位”等光荣称号。图书馆的大门宏伟壮观，大门上立着几个闪闪发光的大字“常熟图书馆”，清澈的人工溪穿过图书馆，构成了一副美丽的画。图书馆里还有许多的阅览室，有历史文献部、少儿借阅部、图书借阅室、报刊阅览室、多媒体阅览室还有一个培训中心……还有几个书店。 我来到了图书馆的少儿借阅部，尝尝书本那甜甜的滋味。只见借阅部里的小读者许许多多，书架上的书多如繁星。突然，我眼前一亮，看见一本《世界发明之谜》的书，我细细的品味着这本书，知道了上面原来是介绍人类生活１００大发明。书上生动的介绍了制造这些发明的全过程，有现代物理革命的序曲??Ｘ射线之谜，有人类复制出“多利”??克隆技术之谜，还有来无影去无踪的“杀手”??隐形战斗机之谜……这些故事让我知道了现在的生活是来之不易的。

图书馆里的百科书许许多多，可以让我们学到课堂上学不到的知识。图书馆真是一个知识的宝库！

篇三：我与图书馆征文

给梦想一对翅膀

如果我是一棵小苗，书就是给我无限养分的养料，;如果我是一条小鱼，书就是给我无限氧气的大海；如果我是一只小鸟，书就是给我无限空间的蓝天。

现在，我是一名四年级的小学生，书是我成长道路上不可或缺的精神食粮。在书中，我知道了“白雪公主”、“灰姑娘”和其他脍炙人口的中外童话，也懂得了“雨后为什么会有彩虹？”“天空为什么是蓝色的？”等自然现象。可以说书给了我无限的知识与快乐。

书给了我快乐。书的海洋，也就是快乐的海洋。从前，一直是妈妈买书给我看。可是，总是看了这一本，没有下一本。对我这么爱看书的孩子来说，没有书就等于没有饭吃，所以我经常“挨饿”。可是，自从2012年我们县图书馆的建成，我和妈妈几乎每周都会去一(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:畅想图书馆作文)次。

记得那次是我第一次去图书馆，妈妈带我参观了整个图书馆。我简直都不敢相信自己的眼睛：许许多多崭新的、五彩缤纷的图书整齐地摆放在书架上，每一本都散发着浓浓的墨香。我止住脚步，停留在一排书架前，从书架上取下一本书，轻轻的翻开，真好看！ 我如饥似渴地读着，完全忘记了时间、忘记了自己、忘记了周围的一切。直到图书馆即将闭馆的时候，一位阿姨走过来告诉我，我才不舍地把书放回书架。这时，妈妈走过来，只见她拿出一张图书卡，高兴地对我说：“看看这是什么。”我一把抢了过来，哇！太好了，原来是图书借阅卡！欣喜若狂的我连忙挑选出几本自己心仪的书，带着好心情和好

书回家了。

从那以后，去图书馆几乎成为我的一种习惯。只要一没有书看，我就会和妈妈去图书馆搬回许多书。读着这些书，我仿佛置身在快乐的海洋。随着我的成长，我对书的感情也越来越深，去图书馆的次数也越来越多。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，只有我们好读书、读好书，才能积攒知识，使自己得到进步；才能开拓视野，离梦想越来越近。让我们给梦想插上智慧的翅膀，徜徉在图书的世界里，为自己的理想而奋斗！

篇四：我心中的图书馆

我心中的图书馆

转眼之间，两年的大学生活即将过去，在感到时光流逝的同时，也微微感受到一些紧迫感。过去将近两年，在这个平静的校园，除了平时的课程，参加的活动，大多数时间还是跑到那个小时候梦寐以求的图书馆，沉醉在其中。

还记得刚来大学，那会儿进不了图书馆，心里对图书馆的神秘感更加浓厚，后来当我们学生卡发了之后，走进了图书馆，那种兴奋溢于言表，身处在这充满墨香的书海里，一种庄严、高雅和神圣的感觉就油然而生。图书馆：这里是读者的天堂，学者的金矿，智者的乐园；它为每个人打开了认知世界的窗口，它为每个人造就了放飞梦想的翅膀，它为每个人开辟了精神翱翔的天堂。或许，我们内心底处有那么一首歌谣，希望在嘈杂不安的世界保持宁静；或许，我的精神世界子有那么一块美丽的家园，希望在物欲横流的世界保持纯真；或许，我的思想深处有那么一片天空，希望在纷乱扰攘的世界保持安详，而图书馆正是那首歌谣，那块家园，那片天空。

如今咋们学校正在建设新图书馆，当然，既然新就得新的有个样子，所以应该在我们现有图书馆的设计管理各方面上取其精华，去其糟粕。以下是我所提出的一些想法：

首先，作为人类知识宝库的图书馆，必须顺应知识经济时代的要求，及时、准确、有效地面向社会提供更多的有用知识，里面必须有各种专业的最新书籍，必须跟的上社会发展的脚步，不能是那些陈年老书，尽可能的上最新版本的书籍，随着社会的发展，科学技术的进步，新知识、新信息层出不穷不断补充我们才能跟上时代前进的步伐，随时代前行。

其次，人类社会正在步入一个知识经济时代。知识经济是建立在知识和信息的生产、交换、利用基础上的经济。在知识经济时代，知识成为决定经济发展的最重要因素。因此，就图书馆的发展来说，要跟上信息科技的快速进步，必须要添加一些学习场所，像自习室或座位，而这些咱旧图书馆就比较少，使之能成为一个持续性学习的场所。你想，你在自习之余随便翻一些好书，比你专门跑到图书馆去借的来的快吧。

另外，图书馆也要有快捷的信息采集和信息交流渠道，并能不断地发现新知识与新技术，为读者提供知识导向，为学生提供科技支持与服务。近年来，由于现代通讯技术、计算机信息技术以及网

络技术的飞速发展，一些新型信息服务产业如雨后春笋般出现，我们也可以把这些新型技术运用到图书查阅中，所以，图书馆必须改革传统的管理模式、服务方式和手段，更好地为读者提供信息导向服务。未来图书馆的发展是数字图书馆与传统图书馆共存互补的混合体，数字图书馆就是我们现在的电子阅览室，这个咋们学校还做得可以。而传统图书馆则不太好，我们可以多增加一些在校园网上可以查阅图书的功能，多增加一些查阅图书的机器，而且要易于操作，咱们现在的图书馆一共有四个机子勉强可以查，而且操作起来不方便，这个希望在咋们新的图书馆里有所改善。

这几点就是比较大的方面，还有一些小地方也可以做到更加人性化，像做个什么平台什么的可以让学生喜欢读的书，而图书馆没有的写在上面，以便图书馆添加；像图书定位；还有好的阅读环境这些等等。

一个星期三的下午，万物生机，天空挂着片片白云，淘气的风儿也放缓了它欢快的脚步，我微风拂面，走进新建的图书馆，每个人都心如止水，畅想在知识的殿堂，在这里，我们都一样，没有什么学姐、学长，没有什么学生会干部、主席，有的只是每一位虔诚的读者。在这里，我们可以饱览人类文化经典，感受到历史的悠久和曲折。在这里，可以借鉴古今治学之道，在厚重的史书里找到民族兴衰成败的规律。在这里，汲取当代科技精华，丰富各种社会技能，提高我们的社会认知能力。图书馆，她会使我们变得睿智深邃，变得丰厚广博，变得庄重深刻；会使我们拥有一种睿致淡泊的人生格调，会使我们的心灵会变得宁静澄澈，会使我们生命里充满幸福阳光。她会使我们生命更有价值，生活更有意义，这就是我心目中的象牙塔，我心目中的图书馆。

冯文杰

12230313

电信学院

电气三班

18109441280

篇五：图书馆看书

图书馆看书星期六的这一天我和同学一起去图书馆看书。我最喜欢的地方去图书馆看书，因为图书馆有许许多多的书，一本本好看的书让我们如获至宝，兴奋不已，我们一起遨游在书的海洋中。我从《上下五千年》里了解了我们中华民族的悠久的历史和灿烂的文化;从《唐诗宋词》里读出了诗人的智慧与诗的魅力;从《少儿百科全书》中学到了许多课本里学不到的常识和奥秘，;从《十万个为什么》中查到了我想了解的各种各样的问题;从《安徒生童话》中学到了许多做人的道理。在图书馆里我和同学一起如饥似渴的读书、学习，我们的好像忘记了一切，尽情的和书本共舞我最喜欢看的是鬼怪故事书了，因为那类书的情节曲折，扣人心弦，经常看得我兴奋不已。我不会忘记我在图书馆读书的美好时光，因为它不知带给我多少欢乐，给予我多少知识，是图书馆让我在书的海洋中快乐成长，是图书馆让我向着知识海岸奋勇前进。368

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