读笨孩子爱因斯坦有感

篇一：读《爱因斯坦》有感

读《爱因斯坦》有感

“提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”这是举世闻名的美国科学家——爱因斯坦所说的。阿尔伯特·爱因斯坦，是世界十大杰出物理学家之一，是现代物理学的开创者和奠基人。同时也是一位著名的思想家和哲学家。

文章主要写了爱因斯坦一生的经历和在自然科学的许多领域中对人类做出了巨大的贡献。

爱因斯坦主张民主、自由、和平，在种种困难和悲惨遭遇面前，他重未动摇探索科学真理的信心。他的一生献身科学，反对迷信，敢于破旧立新，富有探索精神；是一个反对法西斯和军国主义不屈的战士，具有强烈的社会责任感，赢得了人们的尊敬和赞扬。

相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。它否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。

一次，一大群学生说笑着，跑来问爱因斯坦什么叫相对论。爱因斯坦回答说：“你坐在一个漂亮的姑娘旁边，坐了两小时，却觉得只过了一分钟；如果你紧挨着一个火炉，只坐了一分钟，却觉得过了两小时。这就是相对论。”通过简单而又诙谐的说明，既解释了问题，也给人留下了深刻的印象。

在美国，也有这样一位名人。海伦·凯勒在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。

爱因斯坦伟大的业绩和不断探索知识的精神像花儿开放在人们心中，像歌一样缭绕在太空。

篇二：读爱因斯坦传有感

他是20世纪最伟大的科学家，他是现代物理学的开创者和奠基人，是20世纪物理学当之无愧的领袖，他被美国《时代》周刊评选为“世纪伟人”他的名字就是——阿尔伯特、爱因斯坦。

读了这《爱因斯坦传》我知道了爱因斯坦坎坷不平的人生道路。 1879年3月14日，在德国南部慕尼黑一个犹太人的家庭，阿尔伯特、爱因斯坦这个未来的物理学巨匠诞生了。他生下来，并没有什么特别的地方能预示他不同于平常人非凡的成就。他不像别的孩子一样，而是到4岁才会说话，而当同龄人还在玩耍时，他总是一个人躲在一边静静的沉思着，这很让他的父母担心。小学老师说他是一个木纳的孩子，而在上中学时，爱因斯坦由于受不了死板的教学方式，被学校勒令退学了，在万般无奈之下，他放弃了德国国籍，硬着头皮去了意大利。在那里他考瑞士大学，虽然在物理和数学上的才能令老师们赞叹不已，可是还是失败了，因为他偏科偏的太历害，但是他并没有因此而放弃，而是听从了老师让他上一年补习的建议，再来考，最终凭借着他那又大又聪明的头脑以及一年艰苦的自我学习和补习在1896年考上了瑞士大学。爱因斯坦终于如愿以偿的开始了在大学的生活。

但在大生活中，爱因斯坦过的并不顺利。因为他很希望做一个物理学家，所以他只上物理课，这导致好多老师对他的意见很大，在毕业时，他以优异的成绩考了全校第一，但是他却并没有被留下来当助手，而是成绩比他差的留了下来。就这样，爱因斯坦开始长达两年的找工作生涯。但是他并没有气馁，依旧保持着自信，乐观，勇敢的生活态

度，追求着自己最心爱的物理学。终于在神奇的１９０５年，他的三篇论文相继问世。他的发现，导致了物理学上的革命，具有划时代的伟大意义。一颗光彩夺目的新星悄然升起。而那年爱因斯坦只有２６岁。成名之后，他并没有骄傲自满，而是更加积极的投身到广袤的物理世界中去探索，最终，他在“广义相对论”、“光电效应”和“布朗运动”这三个不同的领域中取得了重大的成功，从而成为了一个伟大的科学巨匠。

晚年的爱因斯坦致力于提倡人类的正义，呼吁人们团结起来防止战争。而后来原子弹的出现使他深表忧虑，他认为原子弹会伤害无辜的人民，于是他开始了禁用原子弹的主张。可是悲剧还是发生了，两颗爆发在日本的国土上，爱因斯坦听后悲痛欲绝。

在1955年4月18日1时25分，爱因斯坦平静地离开了人世，年终76岁，而死前他还念念不忘着世界和平。不知怎么，他在书中的去世，就象生活中的最爱的老人离开我一样悲痛。他给予我的，除了知识，还有信念，做人的道理。我受益非浅。

篇三：读《爱因斯坦》有感

读《爱因斯坦》有感

今天中午，我读了关于爱因斯坦的故事――《爱因斯坦》，读后我深受启发，知道了看人不能看外表、衣冠、样貌。

《爱因斯坦》主要讲了爱因斯坦成名后，比利时国王请他做客，按约定时间派司机去接他，司机没有接到爱因斯坦，就回去向国王报告爱因斯坦没有来。可爱因斯坦却穿着一身沾满灰尘、破乱不堪的衣服来了。原来司机只看外表，不看人，以为堂堂的科学家一定会穿着华丽、衣冠楚楚的，所以爱因斯坦只好自己走着来了。

读了这个小故事，我明白了很多道理。爱因斯坦的简朴使我深深的折服，比起爱因斯坦我们戴的手表、穿的衣服、鞋子等都比较贵，更何况他已经成名，有了很多钱，还这样简朴，而我们呢？奢侈、攀比、嫉妒、浪费却一点成绩也没有；还有那个司机只看衣冠不看人的举动使我气愤。从古至今，也有许多这样的例子。春秋末期，齐国和楚国都是大国，一次齐国派晏子访问楚国，楚王见晏子身材矮小，长相丑陋，以为他没有啥学问，就想趁机侮辱他，显显自己国家的威风。楚王三次想侮辱晏子，结果三次都被聪明的晏子反辱，此后楚王再也不敢不尊重晏子了。

在我们生活中，这样的例子也举不胜举。记得有一天，我和爸爸去看车展，有一位衣冠不整、长相平平的老汉，他指着一辆20来万的车问多少钱，服务员用不屑一顾、鄙夷的神情说：“多少钱？多少钱你能买得起吗？10万”，老汉说：“开票吧，我买了”，服务员傻了，经几轮激战，厂家给老汉赔礼道歉，最后以优惠的价格卖给了他。

通过这则小故事，使我真正的认识到：人不可貌像，海水不可斗量，不可以以貌取人。

篇四：读爱因斯坦有感

读爱因斯坦有感

爱因斯坦是世界上调皮贪玩学生的守护神，也实现时代最具创造力的科学天才。读了他的事迹让我无地自容，不过还是有收获的，就简单说说感想吧。

爱因斯坦本人对其思想成就最常给出的解释是他的好奇心。正如他临终时所说：“我并没有什么特别的天赋，只是极为好奇罢了。” 综观爱因斯坦天才的各个要素，也许从这一特征谈起是最佳之选。小时候，他经常纳闷罗盘针为什么会指向北。我们大多数人也能回忆起看到罗盘针摇摆到位的样子，但很少有人会去充满热情的研究磁场如何工作，它传播有多快，如何与物体发生相互作用等问题。 追赶一束光会是什么样子？假如我们像甲虫爬过弯曲的树叶一样穿过弯曲的空间，我们如何能发现这一点？说这两个事件同时发生是什么意思？就爱因斯坦而言，好奇心不仅来自于追问神秘现象的欲望，更重要的是，它来自于一种孩子般的惊异感，这种感觉促使他对司空见惯的事物提出质疑，对“普通成人懒得考虑的”那些概念提出质疑。

他可以从司空见惯的事实中得出别人注意不到的洞见。例如子牛顿以来，科学家们都知道惯性质量等于引力质量。但爱因斯坦看到，这意味着引力与加速之间存在着一种等效，可以用来对宇宙对出解释。

爱因斯坦的一个信念是，大自然没有多余的属性。因此好奇心必定是有用途的。在爱因斯坦看来，好奇心之所以存在，是因为它创造

了可以进行质疑的心灵，使得我们可以欣赏宇宙，他将这等同于宗教情感。“好奇心有其自身存在的理由，”他曾经说，“当一个人沉思永恒，生命，世界的精美结构等奥秘时，只能感到敬畏。

从早年开始，爱因斯坦的好奇心和想象力就主要通过形象思维—心里图像和思想实验——而非语言来表达，比如能够设想与数学相联系的物理实在。“在数学公式背后，他能够立即看出物理内容，而在我们眼中，他仍然是一个抽象的公式，”他早年的一个学生说。普朗克提出了量子概念，认为它主要是一种数学发明，但爱因斯坦却理解了他的物理实在性。洛伦兹提出了描述运动物体的数学变换，但爱因斯坦却基于这些变换创造了一种新的相对性理论。20世纪30年代一天，爱因斯坦邀请诗人圣-琼.佩斯到普林斯顿访问，想看看你诗人是如何工作的。“诗的观念如何形成？”爱因斯坦问。佩斯谈到了直觉和想象的作用。“研究科学的人也是如此，”爱因斯坦愉快的应和，“那时眼前会忽然一亮，如狂喜一般。尽管到了后来，理智会对直觉进行分析，实验会证实或否证直觉。但在一开始，想象力的确有很大的跃升。”

爱因斯坦的思想中有一种美学标准和美感。他感到，简单性是美的一个要素。他追求简单性和美，在他看来，。美本质上首先就是简单性。他的做法很像一位在花坛除草的园丁。“我认为使爱因斯坦取得诸多成就的首先是一种道德品质,”物理学家李.莫斯林说，“他远比他的同行更关注，物理学定律必须融贯一致地解释自然中万事万物。

爱因斯坦向往统一的本能深深植根于他的个性，同时也反映在他

的政治见解中，他不仅在科学中寻求一种能够支配整个宇宙的统一理论，在政治中也同样寻求能够支配这个星球的统一理论，希望能够通过一种基于普通原理的世界联邦制来克服不加权限的国家主义所致的无政府状态。

在他的个性中，也许最重要的是不服从权威。这种态度可见于她在生命即将结束之时为新版的伽利略著作所写的一篇预言中。他说“我在伽利略著作中认识到的主题是，充满激情的反抗任何种类的基于权威教条。”

普朗克。庞加莱和洛伦兹都差点实现爱因斯坦1905年的某些突破，但他们都受制于权威教条的束缚。只有爱因斯坦有足够的反叛性，能够摒弃主宰科学数百年的传统思想。

这种不服从不仅使他对普鲁士军迈着整齐步伐队列行进厌恶至极，也造就了他的一种政治信条。他痛恨对自由思想一切形式的专制，无论是纳粹主义，斯大林主义还是麦卡锡主义。

爱因斯坦的基本信条是自由是创造性的源泉。科学的发展以及精神的创造性活动都要求一种自由思想独立于权威和社会偏见的限制。他认为，培养这种自由应该是政府的基本职能和教育的使命。

爱因斯坦的观点可以用一套简单的规则来说明。创造性要求我们不愿墨守成规。这便要求培养自由的思想和自由的精神，而这又反过来要求有一种宽容精神。支持宽容即为谦卑，即相信没有人权将思想和信念强加于他人。

世界上出现过许多特立独行的天才。爱因斯坦的特别之处在于他

的思想和灵魂为这种谦卑所调节。他既可以在其孤独的旅程中正定自若的充满自信，也会对大然美妙的作品感到敬畏。宇宙定律显示出一种精神——这种精神远远超越于人的精神，在它面前，力量有限的我们必定会感到谦卑，他说，在这个意义上，对科学的追求导向了一种特殊类型的宗教感情。

在某些人看来，奇迹见证了上帝的存在。而在爱因斯坦看来正是奇迹的不在场印证了上帝的眷顾。宇宙能够为我们所理解，并且服从者定律，这一事实让我们感到敬畏。这是“在万物的和谐中显现自身的上帝”的首要性质。

他认为这种敬畏感，这种宇宙宗教，是一切真正艺术和科学的源泉。正是这种东西时时刻刻激励着他。他说当他判断一种理论时会问自己，如果他是上帝，他是否会以这种方式安排世界。正因为此，信心和敬畏才在他那里美妙的交织在一起。

他是一个深切关怀人类的孤独者，一个充满敬畏的反叛者。就这样，一个富于想象，特立独行的专利员解读了造物主的心灵，揭开了原子和宇宙的奥秘。

篇五：读《爱因斯坦的故事》有感

不经历风雨，怎能见彩虹

——读《爱因斯坦的故事》有感

淮河路小学 六一班 邢若昕

人人都知道爱因斯坦是一个伟大的物理学家，也是相对论的创立者。有人觉得爱因斯坦比别人稍微聪明一些；也有人觉得他可能是与别的普通人的能力强很多......其实不然，爱因斯坦出生时还要比普通人迟钝许多呢！当时，很多人都觉得他很笨，可是，他们谁也没有想到，当时呆头呆脑的爱因斯坦会成为如今闻名世界伟大的物理学家，是啊！他们都只看到了爱因斯坦的不足，却无人在意他的长处……

爱因斯坦在念小学时，功课属平常。由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他，甚至公开骂他，曾几次想把他逐出校门，但他没有灰心放弃，而是更加刻苦努力的研究。 1905年，它完成了两篇关于布朗运动的研究的论文。爱因斯坦通过种种方法解决了半个多世纪来科学界和哲学界争论不休的原子问题。 就这样，一位伟大的科学家，一位为人们做出巨大贡献得人诞生了! 爱因斯坦曾经就是一只到处受人排挤、讪笑的丑小鸭，但丑小鸭也具备天鹅的潜质，经过了他不懈的努力和坚强的意志，最终成为了高贵、美丽的天鹅，到处受人尊敬，受人爱戴.没错，不经历风雨，怎能见彩虹?

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