雄才大略的帝王

篇一：雄才大略汉武帝 教案

第8课 雄才大略汉武帝 （教案）（2课时）

一． 教学目标

1． 要求学生掌握的基础知识

董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”。西汉兴办太学。 推恩令。汉武帝时修治黄河；赵过推广代田法，创制耧车。

2． 训练和培养学生能力

分析“罢黜百家，独尊儒术”为何被汉武帝采纳，培养历史地看待问题的能力。对比晁错和主父偃解决王国问题的建议，培养解决问题的灵活性。体会汉武帝财政政策的作用，培养多角度看问题的能力。体验代田法、耧车发明过程中的创造思维。

3． 培养学生情感、态度、价值观

汉武帝重视人才，用人不拘一格，是成就大业的前提。儒家思想定于一尊，在当时有利于大一统局面的实现。王国问题的解决，有利于统一国家的巩固和发展。财政的统一和经济的发展，是社会稳定和国家强盛的前提。汉武帝为统一多民族国家的发展作出了贡献。

二． 教学重点和难点

1． 教学重点

王国问题的解决

2． 教学难点

归纳、分析评价汉武帝的作为

三． 教学方法

讲述法、讲解法、图表法、扮演法

四． 教具

多媒体播放视频和地图、图片。

五． 教学过程

1． 导入新课

[教师]：我们在上节课学了秦始皇，了解了他的丰功伟绩，今天我们一起来了解另一位中国历史上有名的杰出帝王，播放短片《汉武大帝》片头曲，通过短片，我们了解到汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，（打出汉武帝的图像）图中的这个人物就是汉武帝，他到底是一个什么样的人物呢？你对汉武帝知道多少？下面由前后两桌组成一个小组讨论并交流一下自己预先收集的有关汉武帝的材料??

然后由两个到三个小组的代表发言，谈谈对汉武帝的认识。各组最好不要重复有关内容。

[学生]：分组讨论，代表发言。

[教师过渡]：汉武帝“他建立了一个国家前所未有的尊严，他的国号成了一个民族永远的名字”。他的统治，使汉朝进入鼎盛时期。那他是如何使汉朝达到鼎盛的？带着这个疑问，让我们一起走进今天的课堂，共同学习《雄才大略汉武帝》。请同学打开书第四十页。

2.讲授新课

[教师]：我们在上节课讲了公元前202年，刘邦打败项羽，建立汉朝，定都长安，史称西汉。(出示刘邦画像和西汉疆域图)西汉建立之初，社会十分贫穷，统治者只有采取措施恢复经济，稳定封建秩序，才能保证剥削来源，并达到长治久安。所以高祖刘邦、文帝、景帝等主要采取了休养生息政策，使经济得到了恢复和发展，国立逐渐增强。公元前140年，一位具有雄才大略的皇帝登上了历史的舞台，他就是汉武帝。汉武帝在位50多年里，西汉国力最为强盛，汉朝发展至鼎盛。汉武帝继秦始皇以后，为我国多族国家的统一最出了重大的贡献，后世往往把“秦皇汉武”相提并论，下面我们就来学习汉武帝采取了哪些措施来巩固国家的统一。

一． 罢黜百家，独尊儒术

1. 汉武帝招贤问策

[教师]：汉武帝继承的是一个稳定和正在发展的王朝，但他不满足现状，不是“守成”而是决心改革， 首先应从哪里入手呢？

[学生回答]：选拔治国安邦的人才

[教师]：好，回答的非常准确，那么汉武帝是怎样选拔人才，选拔那些人呢？请一位同学读41页第一段小字（由学生读），那从这段文字中朱买臣和主父偃的故事中，你觉得汉武帝是个什么样的人？

[学生回答]：雄才大略，重用人才

[教师]：的确，正是因为汉武帝有这样的雄才大略，敢于重用人才，他手下招揽了许多有名的人才，同学们还知道有哪些？

[同学回答]：董仲舒、卫青、张骞、张汤等

[教师]：我们一起来看看汉武帝选拔了哪些治国安邦的人才。（出示图表）

董仲舒 （罢黜百家，独尊儒术） 思想上

主父偃 （推恩令） 政治上

桑弘羊 （铸五铢钱，盐铁官营）经济上

赵过 （代田法，耧车） 经济上

卫青、霍去病 （击败匈奴，开奖拓土） 军事上

也正是由于由这些人为他出谋划策，帮助他打理江山，才使得西汉在他统治的五十多年里国力强盛。

2.罢黜百家，独尊儒术

[教师]：汉朝初年，刚经历战争不久，国家贫穷，因此，统治者采取“无为而治”的思想，以适应休养生息政策需要。到汉武帝的时候，国力强盛，诸子百家的各派人物还很活跃。治国策略是一百年不变？还是要与时俱进呢？于是，一场论战在汉武帝面前上演了。

找四个同学来角色扮演历史剧《罢黜百家，独尊儒术》

某日，御书房。汉武帝把当时各个学派的代表人都请来了。

帝：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来统治国家可永葆江山呢？

法家代表人：（同学猜想法家会说什么？）建立中央集权，实行法治。

道家代表人：（同学猜想道家会说什么？）无为而治

儒家代表人（董）：“非攻”、“兼爱” “仁” “王者受命于天”（皇帝是天子，既是上天的儿子，那就是奉上天的命令来统治人间的）

教师：小品先欣赏到这里，汉武帝该做出何种选择？请同学们设身处地地想一想，通过投票来帮他做出判断。

预案：如果学生未选择儒家，则进行引导。（学生们考虑的只是个体的需要，而忽略了汉武帝作为一国之君的特殊背景。）如果选择了儒家，则教师点评：正所谓英雄所见略同也。

教师示意继续。

帝：董爱卿言之有理，即刻拟诏，告示天下：罢黜百家，独尊儒术。

[教师]：汉武帝最终接受了董仲舒的建议，“罢黜（“黜”就是废除、禁止的意思百家），独尊儒术”。同学们可以回想一下战国时期百家争鸣，出现了很多学派，思想非常活跃，那到汉武帝时，虽然相距已经二、三百年，但诸子百家的各派学说仍旧活跃。为什么汉武帝会采纳董仲舒的建议提出这一主张？

[学生]：思想上的统一，有利于中央集权封建国家的巩固。

[教师]：但是，儒家思想独尊的局面，禁锢了人们的思想。

从此，儒家思想成为我国封建社会的正统思想。为了贯彻“罢黜百家，独尊儒术”这一思想，汉武帝采取了重视儒学，以儒家五经为主要教材，重用儒生，兴办太学。展示图片《讲经图》。在汉武帝时代，主持太学的教学，担负起培养弟子的责任叫做博士。博士，起初为官名，当今是学位。

二． 解决王国问题

[教师]：下面请同学们看一看西汉金缕玉衣”插图。

这是西汉中山靖王刘胜的葬衣——金缕玉衣，

那下面我再给同学们讲一个故事（风的梁王 汉初分封的一些大的诸侯国，都有很大的势力，汉武帝的叔叔梁王就是一例，他要是出门，动辄就是千乘万骑，那场面真是浩浩荡荡，相当威风，甚至超过天子的皇威，他还命人制造弓箭数十万，府库里的真玉宝器超过皇宫所有，那真是相当显赫。

上面的金缕玉衣和这个故事，说明了什么？（反映了怎样的情况）

[学生回答]：（玉衣作葬品，说明诸侯很富有，生活上奢侈腐化。西汉诸侯国的势力比皇帝都要大，对皇权构成了严重威胁。）

[教师过渡]：事实是，汉朝自建国以来直至汉武帝时期，最难解决的问题之一就是刘姓诸侯王势力过大，不易控制的问题。刘姓诸侯是在西汉立国之初，刘邦曾分封功臣和子弟为诸侯，到各国建立王国。王国封地广阔，诸侯可以在辖区内征收租税，铸造钱币，

任免官吏。到文帝时，诸侯王的势力越来越大，严重威胁中央集权的巩固。汉文帝和景帝时都采取了措施来解决王国问题。

[教师]：下面请同学读一读41页小字第二段，从这段中可以看出汉文帝只能在原封地上增加诸侯的数量，并没有解决这一问题。

那下面我们在来看看汉景帝是怎样做的，请一位同学读一读41页第三段，从这段中可以看到汉景帝削夺王国的封地，却引来了“七国之乱”。

可以说他们都没有解决这个问题，那么到了汉武帝时期，汉武帝深知王国问题的严重性，心里总想着如何解决这个问题。

下面请两个同学读一读 这个角色扮演剧：

某天。

武帝后花园。

汉武帝（以下简称“帝”）为掩人耳目，密诏主父偃后花园议事。

主父偃（以下简称“偃”）：陛下十万火急召臣来，有何要事？

帝：爱卿可知晁错为何而死？

偃：为先帝削藩而死。

帝：先帝为何要冒险削藩？

偃：自高祖以来，诸侯的权利实在太大了，如果他们联合起来反叛朝廷，后果将会非常严重。

帝：依爱卿之见，先帝削藩乃英明之举，但为何失败？

偃：如果用法律来强行削减他们的土地，那么他们反叛的事就很容易产生。晁错正是这样做的才引来了七国之乱。

帝：削藩未成，朕寝食难安哪！……

偃：陛下，今臣倒有一计。

帝：（做急不可待状）爱卿快讲！

偃：如今，诸侯的子弟有的有十几人了，但只有嫡长子才可以世世代代相继承，其余的虽然也是诸侯王的亲骨肉，却没有尺寸之地的封国，如果陛下命令诸侯推广恩德，把他们的土地分割给子弟，封他们为侯，那这些子弟必然十分高兴，感念皇恩浩荡，拥护皇上的措施。

帝：（喜不自禁）此计甚妙，即日诏告天下，实施“推恩令”！

[教师]：汉武帝实行“推恩令”最终解决了王国问题，那么，什么是推恩令呢？我们先来了解西周时期的宗法制，同学们只学习了西周的分封制，那我们来看看宗法制（出示树状

篇二：雄才大略汉武帝教学设计

2012通州区初中秋实杯、基本功说课稿 （决赛）

学科：历史 课题：《雄才大略汉武帝》

篇三：雄才大略汉武帝

雄才大略汉武帝

——《汉武帝传》读后感

在中国数千年的封建王朝历史里，有一位备受后世推崇的帝王，他以革新图强、雄才大略著称。这位帝王，就是汉武帝刘彻。后世关于汉武帝的纪传文学作品较多，我最尊崇的是杨生民先生著的《汉武帝传》。本书栩栩如生地展示了汉武帝传奇的一生，对于汉武帝在政治、经济、外交、民族关系等各方面上的功过得失皆有其细腻的分析，令我深有感触。

汉武帝刘彻（公元前157年—前87年），幼名刘彘，是汉朝的第五代皇帝。7岁时被册立为太子，16岁登基，在位五十四年，建立了汉朝最辉煌的功业。《谥法》说“威武强睿德曰武”，就是说威严，坚强，明智，仁德叫武。他的雄才大略、文治武功使汉朝成为当时世界上最强大的国家，而他本人，亦成为不朽的传奇。

汉武帝的人生，从来就不是一帆风顺的。幼年的他，经历了皇宫最为残酷的帝位之争。唯一幸运的是，他凭借自身的努力和智慧，最终战胜了他的竞争者，并摆脱了皇太后的权力禁锢，继而成为汉王朝的实际统治者。这也是强者生存的法则，无论之于个人或者国家都是如此，面临残酷的争斗，适应环境并且生存即是王道。

如果说，汉武帝继续他的祖辈们休养生息的政策，那么他仍会成为一代明君。然而匈奴之患未除，是这位不甘屈就的帝王所不能允许的。古人说非常之功须得非常之人，正是由于汉武帝的励志图强，才促成了反击匈奴的胜利，为其后几百年的和平创造了基础。可以说，

汉武帝把治国理想蓝图与面临的问题很好地结合起来并加以解决，然后成就千古功业。历史功绩的建立固然需要时机，然而这时机只会留给有志向有准备之人。如果我们不行动不超越，就不可能有大作为。

平定匈奴之后，汉武帝进一步加强了与西域各国的联系和交流。这使得很长一段时间里，汉朝的对外贸易及文化交流达到前所未有的繁荣。汉王朝也进一步声名远播，客观上也加强了世界各地区的联系。也许那时还没有政治服务于经济的理论，然而这对中国经济发展的作用却是不可估量的。无论国家求发展，还是个人求进步，固步自封是不行的，只有对外交流，不断学习，才能够实现预期目标。

汉武帝治国的理念既源于当时社会实际，也有很多来自于他自身的思想。可以说，他的成功促成了汉武帝王朝的成功，他的强大促成了汉武帝王朝的强大。无论一个国家、或集体、或个人，要想有非凡的成绩，必须加强自身个体的修养，而后才能推动整体的成功。

由此可见，汉武帝的雄才大略不仅是历史的财富，他的经历也是我们修身治国的良师益友。唯有存远志，用全力，并且不断学习、拼搏，才能达到人生路上的巅峰。汉武帝的成功，是历史的缩影。

工管101班 陈光辉

篇四：最伟大的十大帝王

第一名：贞观长歌----唐太宗李世民

他使一个国家有了傲视群雄的气度，他使一个民族有了崇高的国际地位和辉煌的经济文化成就，他令世界各国纷纷前来进行贸易和文化交流，可谓万国来朝，德化远播。他铸造的强盛国力和开放包容的心态，使一个民族赢得了外族空前绝后的尊重。他就是中国历史上最伟大的文武全才帝王--唐太宗李世民。

李世民生于贵族世家，18岁随父举兵反隋，统领三军，为唐王朝统一全国立下了头号战功。随后成为唐朝第二代皇帝，史称太宗。

北方草原民族突厥首领一直窥视中原千里沃野，乘太宗立根未稳之时，亲率二十万铁骑威逼长安，兵临城下，唐朝陷入风雨飘摇之中。在国家民族生死存亡的危急关头，生性强悍善于用兵的李世民处乱不惊，亲率大军击退强敌。随后李世民审时度势，力排众议，做出了倾其府库向强大的突厥媾和以换取国家生养发展时间的艰难抉择，从而使国家民族避免了覆亡灭族的危险。胸怀大志、性格坚韧的唐太宗决心尽快带领军臣民众振兴大唐，消灭称雄北方多年的突厥，实现国家一统，重振大汉雄风。在以后的三年多时间里，李世民卧薪尝胆，励精图治，他一方面发展生产，增强国力，另一方面加强军队训练，提高唐军的战斗力，打造出了一支能够与突厥铁骑争锋的骑兵。唐朝对荒漠枭雄的反击战终于打响，按照李世民的精心计划，一支具有超强作战能力的精锐骑兵千里迂回到突厥大军背后发起突袭。饱含报国热情的大唐将士同仇敌忾，大获全胜。

唐太宗以超凡勇气和军事才能，统帅唐军一举击退北方强大的游牧民族，实现了国家的大统一。战争过后，太宗为了让国家迅速走向和平建设的轨道，竭力摒弃仇恨，实行民族团结政策，大胆地将处于灾荒中的数十万游牧民族部众迁徙到内地，将良田划给他们耕种，让游牧民族绝处逢生。这次规模宏大的人口迁移拯救了草原百姓，他们深为唐太宗对各民族爱之如一的博大胸怀所感染，几百年间兵戈相见积淀下来的矛盾得到化解，各族儿女在大唐广阔疆域内和睦相处，共建东方强国，进一步实现了民族大融合。

唐太宗李世民

历经多年战火，贞观初期的唐朝民生凋敝，百废待兴，年仅二十九岁的李世民在政治上具有远见卓识，为国家选择了“揠武修文”的和平建设道路，推行了一系列开明的治国方略，坚定不移地把理政的重点放在支持促进农桑上，大胆裁官安民，不拘一格地选拔人才，虚心纳谏，使得唐朝走上了一条快速发展之路，一幅用热血和汗水描绘的盛世鸿图，开始展现在中华这块曾经多灾多难的辽阔大地上。唐太宗以过人的领导力，举重若轻地驾驭着身负超凡智略的中华英才，做到了治国与治人的完美结合，在文治武功上均取得了超凡建树，被史家公认为中国古代最有作为的帝王，成为中国乃至世界千古帝王的典范。

第二名：大汉天子----汉武帝刘彻

他建立了一个国家前所未有的尊严,他给了一个族群挺立千秋的自信,他塑造了一个民族奋起图强的伟大时代,他开创了一段留传千古的帝国传奇, 他演绎了一场天地泣血的酷烈大战.他的国号成了一个伟大民族永远的名字.他是中国历史上的一位真正的圣武大帝。他就是汉武大帝--刘彻。

刘彻生于帝王之家，从小经受的是严格的以治理天下为目的的严格系统的训练，是一个科班出身的标准君主。但这并没有抹杀刘彻作为一个年轻人应该拥有的独立个性和朝气。刘彻始终雄心勃勃，充满自信，是一个标准的具有帝王之气的君主。年轻时的刘彻就将秦始皇作为榜样，立志成为具有王者霸气的一代雄主。早在秦始皇时期，匈奴就依仗兵强马壮，屡屡南侵，而秦始皇也只能修长城防御。

汉朝初年，匈奴实力达到鼎盛，统一漠北后，大举侵入汉地。刘邦亲率大军迎击，结果被匈奴击败，加之经过秦末连年战乱，人口减少,经济凋敝，已无力抵抗匈奴来犯，于是汉朝只好向匈奴纳贡求和，并将公主嫁给匈奴单于，受尽凌辱。文帝景帝时期，匈奴不停进入汉地烧杀抢掠。迫于实力悬殊，文景两帝表面任由匈奴为非作歹，暗地则发展经济，训练军队，时刻不忘国耻。经过含辛茹苦的文景之治，刘彻即位时，汉朝国库粮草堆积如山， 百姓家家有马，人人善骑。国力已经足够强盛，终于具备了一个民族自强自立的条件。面对马上生，马上长，骁勇异常的游牧民族，面对强大的匈奴人的不断入侵，年仅16岁的汉武帝以惊人的胆识和魄力做出了一个震撼千古的决定：远击匈奴。

他的目光从开始就已经超越了长城屏障以内汉帝国的有限区域。他的转守为攻的战略思想远远超越了他的时代，成为后来的唐太宗，成吉思汗，明成祖，康熙效仿的榜样。在他的战略思想的指导下，他成为了世界历史上唯一一位带领农耕民族横扫游牧民族的帝王。 他的后人在彻底击败匈奴后，追杀匈奴残部六千里，斩匈奴单于于西域，留下传世名言：犯强汉者，虽远必诛!历经千古仍掷地有声。

汉武帝刘彻

汉武帝是一位承前启后而又开天辟地的真正伟大的君王。在他之前的历史上，他所建树的文治武功无人可及。他的想象力和巧妙手法使政治斗争成为艺术。他的权变和机谋令同时代的智者形同愚人。他胸怀宽广，既有容人之量又有鉴人之明。

他开创制度，树立规模，推崇学术，酷爱文学才艺。他倡导以德立国，以法治国。平生知过而改，从善如流，是一个自信，有思想，独立思考，拥有绝对权力的有为君主，威严帝王，为百代帝王树立了楷模。他的业绩和作为也深深地熔铸进了我们这个民族的历史与传统中。他所开拓的疆土，第一次为中国的辽阔疆域奠定了基础。中国之政始于秦始皇，中国之境始于汉武帝。

汉武帝具有超越历史的雄才大略，其武功成就足以使西方亚历山大、拿破仑等世界之王暗然失色。在中国历史上，不乏英雄，伟人和圣者。但是，放置在任何人群中，他都会同样地引人注目。任何人不可能不钦佩他，也不可能不畏惧他——这就是汉武大帝。 第三名：千秋基业----秦始皇

他顺应时代潮流结束了长达几百年的群雄割据局面，他实现了华夏民族的大统一，他为中国封建社会的发展做出了开天辟地的贡献；

他使中国进入了中央集权的帝制时代，他是中国第一个统一帝国的创建者，他是中国第一个封建帝王--秦始皇嬴政。

嬴政出生于赵国，10岁时历尽磨难从赵国逃回秦国，13岁即秦国王位，22岁废权臣，独揽朝政，39岁灭六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族专制中央集权国家。秦始

皇对内在经济和文化思想方面推行了一系列巩固统一的中央集权国家的措施，进一步巩固了统一的局势。对外北抗匈奴，修筑万里长城。南拓百越，使中国成为当时世界上最大的帝国。 秦始皇

虽然他的帝国顷刻间崩溃，但他创建的封建帝制却向后延续了两千多年。两千多年的时光流逝，历史长河的冲刷，世间的一切早已物是人非，唯有那座雄伟的万里长城依然静静的蜿蜒在中国的北方，向世人述说着几千年的沧桑。

或许秦始皇不会想到他的一生能够为今后中国几千年的历史带来多少深远的影响，也不会料到对自己的争论能够跨越千年延续至今，但是他却通过自己的雄才伟略将一个天下的观念灌输给了世人，“普天之下莫非王土”的思想从那一刻起开始深入人心，一个统一的强盛的民族从此屹立在世界的东方，在日后的两千多年里向世界长久不息地绽放着璀璨的光芒。始皇基业，功在千秋。

第四名：开皇之治----隋文帝杨坚

他使一个民族绝处逢生，他使一个文明得以延续，他使一个不再是国家的国家奇迹般的再次统一，他为一个民族的盛世打下根基。他是中国历史上的伟大帝王--隋文帝杨坚。 汉朝灭亡(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:雄才大略的帝王)后，年轻的汉民族陷入了长达三个半世纪的撕杀战乱之中。到东晋时，经过漫长战乱的汉族已经消沉，在中国大地上占统治地位的已不是汉人,而是被汉人称之为蛮夷的民族。因为汉人已无力再战，强壮的青年大多战死，剩下的多是老弱病残。

汉族已没有能力阻止异族的入侵。南北朝时期，各种蛮族大批侵入中原，在中国的土地上建立了自己的国家。人数已经多于汉人。入侵者已经占据统治地位，史称五胡乱华。 同时，多年的战乱使中国的文化、建筑遭到严重破坏，众多秦汉时期的文明古城成为灰烬。大量文化宗卷遭焚毁，华夏文明消失殆尽。外来的宗教文化逐渐统治中国，中原大地上到处兴建庙宇，供奉外来的神。外来的佛教已远远压过汉人推崇的儒教。异族的音乐、舞蹈、雕塑、绘画完全统治了中国。中国即将蛮夷化。这时，在中国最黑暗的历史上出现了一个闪亮的名字，一代伟大帝王--隋文帝杨坚。杨坚在汉族面临灭族的最危险时刻成功篡得当时中国大地上最强大的胡人政权，建立隋朝。

隋文帝杨坚

胡人统治者都极端排斥汉人，热衷于胡化。杨坚先辈因辅助胡人有功被赐胡姓，杨坚篡位后立即恢复了自己的汉姓，停止了军界和政界胡化趋势，力行汉化。隋文帝崇尚节俭，勤理政务,对百姓实行宽仁的政策，实现了胡人政权到汉人政权的平稳过渡。杨坚通过进行一系列的改革，使人口显着增加，衣食逐渐富足，国力日渐强盛，汉族民族力量终于恢复强大。 隋文帝带领这支坚强的民族力量，先后征服各族蛮夷，使中国又回到了和平年代，完成了几乎不可能完成的惊天壮举，史称“开皇之治”。杨坚拯救了汉文化，挽救了华夏文明。春秋、秦汉的文化典籍经过五胡乱华遗失大半，隋文帝统一全国后下诏重金求书。

战后余生的汉人纷纷献书，使隋朝藏书量达到中国历代最多。虽然大部分典籍难逃战火，多少优秀的学者、多少伟大的着作、多少中国的文明辉煌都消失在历史的尘霭里，但只要诸子百家思想尤在，只要儒家经典尚存，汉族大旗依旧飘扬，华夏文明依然屹立在世界的东方。 隋文帝统一了币制，度量衡在隋文帝时重新统一。杨坚废除胡人残酷混乱的法律，恢复并完成了自汉文帝刑制改革以来的刑罚制度改革历程，杨坚修订的法律基本都被唐太宗继承。

杨坚废除胡人的官僚体制，恢复并改革了汉朝的体制，后来又被唐太宗继承并发扬光大。中国古代官僚体制自隋定制，一直沿袭到清朝。

杨坚开创的科举制度，在中国历史上留存长达一千三百多年，一直沿用到清朝末年。 杨坚开创的隋朝尽管只有37年，但对后世中国产生了巨大深远的影响。隋朝的军队拖延阻止了周围异族的强大与崛起，为盛唐的到来打下了坚实的基础。后来唐太宗继承了隋文帝创立的国家体制以及政治经济制度，接过随文帝的火炬，终于造就了中华盛世。同期的西方文明，罗马帝国崩溃后，欧洲随即陷入了分裂的黑暗深渊，古代罗马文明也随之消失，此后欧洲从未再次统一。而对比当时的东方文明，汉帝国崩溃后，正是有了隋文帝，中国重新走向了统一的道路，华夏文明从此远离了被摧毁的危险。隋文帝由于对中国的统一和华夏文明的延续做出的卓越贡献，被历代西方史学家公认为中国历史上最伟大的帝王。 第五名：世界之王----成吉思汗

他发动了人类历史上规模最大的战争，他创建了世界上版图最大的国家，他将军事艺术推向了冷兵器时代的巅峰，他是世界历史阶段上影响最大的人物，他是人类历史上最大的成功者，他给人类带来了最大的灾难，他的作为给后人留下了最大的争论，他是中国历史上最具世界影响力的帝王--成吉思汗。

成吉思汗及其子孙三代鏖战几十年，统中国，掠欧洲，征印度，战埃及，并朝鲜，侵日本，入越南，平爪哇,先后灭亡四十多个国家，征服七百二十多个民族,发动了人类有史以来规模最大的战争。蒙古骑兵横扫十三世纪整个人类世界的五分之四，踏出了人类历史上版图最大的国家---蒙古帝国，创造了人类战争史上的奇迹。成吉思汗生于蒙古贵族世家。九岁时,父亲被毒死，母亲带着铁木真和他的几个弟弟度过数年艰难生活。

少年时期的艰险经历，培养了铁木真坚毅勇敢的素质，使铁木真从苦难中崛起，逐步担当起历史赋予他的重任.使他由一个弱小部落的首领，成为统一蒙古、统一中国、征服欧亚大陆的一代天骄。成吉思汗是后人难以比肩的战争奇才。他逢敌必战，战必胜的神奇将人类的军事天赋穷尽到了极点。

成吉思汗一生进行过无数次的战争,无一败绩.兵锋所向,号称世界征服者的西方常胜军人仰马翻,一败涂地.黄金家族三代麾下的铁骑，势如破竹，硝烟漫卷到了俄罗斯、奥地利、德国、埃及、印度、日本、印度尼西亚....在广袤的欧亚大陆，成吉思汗成了战无不胜的神，对手无不闻风丧胆，屈服于脚下。 什么人才能称得上战神？惟有成吉思汗!就连桀骜不驯的军事奇才拿破仑提起成吉思汗也自叹不如。

成吉思汗

各国学者虽然对成吉思汗评论各异，褒贬不一，但在两点上是一致的，都认为：成吉思汗是世界上最大的成功者，是对人类历史产生过最大影响的人。上个世纪将要结束之际，美国、日本等国发起了评选千年伟人的活动,结果揭晓列成吉思汗为“千年风云第一人”。成吉思汗留给后人一种民族的自豪,不仅在中国历史上具有重要地位，而且也是具有世界性影响的英雄人物。西方学者称成吉思汗为“全人类的帝王”。

第六名：中华始治----汉文帝刘恒

汉文帝刘恒是汉朝的第四个皇帝，在位23年。

汉文帝为人节俭敦朴，严于律己，私用物品很少增添。有一次他想修筑一座露台，算了一下需花费黄金100斤，相当于中等人家l0户的家产，就作罢了。他反对厚葬，其墓陪葬品全用陶器，不准用金银等贵重金属。他还主张死后把夫人以下的宫女遣送回家，让她们改嫁。汉文帝在位期间，轻徭薄赋，甚至12年免收全国田赋。他还亲自耕作，做天下之表率，推动了生产力的迅速恢复与发展。政治上对内加强中央集权，巩固了国家政权，对外妥善处理同南越和匈奴的关系，对南越王赵佗实行安抚政策，对匈奴在实行和亲政策的同时，加强了边防的力量。匈奴曾三次侵犯汉境，汉文帝均及时派兵还击击退强敌。

汉文帝刘恒

汉文帝废除严邢苛法，带头执行法制判决，并且知人善任，虚心纳谏，提拔重用人才， 开创了中国历史上第一个治世----文景之治，使汉朝从国家初定逐步走向繁荣昌盛，为后来汉武帝的横扫四方打下了坚实的基础。

第七名：一代布衣----明太祖朱元璋

平民出身的朱元璋率领农民起义军推翻元朝统治，统一全国。之后加强中央集权，稳定政治局势，调整生产关系，恢复发展经济，为明朝的发展奠定了坚实的基础。他所制定的一套典章制度，还为明朝的长治久安提供必要的保障，并多为清朝所继承，对此后的历史发展产生了深远的影响。

明太祖朱元璋

朱元璋的历史功绩，远远超过中国历次农民战争后新王朝开国皇帝。

第八名：明星帝王----清圣祖康熙

清圣祖仁皇帝康熙，8岁继位，14岁亲政，在位61年，是中国历史上在位时间最长的帝王。康熙自幼好学不倦，意志坚毅。他披上龙袍时还是个孩子，并且祖辈交给他的并不是一统江山。反清势力和分裂割据的活动来自四面八方。这位少年皇帝，14岁亲政，16岁就除掉了压在头上的辅政大臣，从此独揽大权。20岁即迎战以吴三桂为首的三藩叛乱，经过多年奋战，平定三藩，统一蒙古，收复台湾，北拒沙俄，维护了统一。 康熙是一位出色的政治家和军事家，他头脑清醒，文武兼备，对自己讲学习，对朝政讲勤慎。能较好地处理民族之间的关系，促进了清朝初年社会经济的发展，奠定了中国多民族统一国家的疆域。 清圣祖康熙

康熙艺术形象的影响力超过其他任何帝王，是现在影视中的明星帝王

第九名：绝代女皇----圣神皇帝武则天

武则天出身于官宦之家，天生丽质，聪颖过人。当时皇帝唐高宗多病，武则天用计谋废当时皇后，自立为后，并开始参与朝政。

唐高宗死后，武则天连废中宗睿宗二帝，改国号周，自立为帝，成为中国历史上唯一的女帝王。

圣神皇帝武则天

篇五：8、雄才大略汉武帝

第8课 雄才大略汉武帝

一、 教材分析

本科主要是讲汉武帝“雄才大略”在思想、政治、经济和经略边疆几方面的表现。教学重点是王国问题的解决，难点是归纳分析评价汉武帝的作为。西汉发展至鼎盛，与汉初几代努力打下的基础有直接关系，但更重要的是汉武帝的雄才大略。学历史既要见事也要见人，杰出人物的事迹具有感染力，可使后人从中受到更生动的教益。从这一认识出发，本课采取了以人代史，事归于人的写法，即让学生了解西汉是怎样强盛的，又让他们对汉武帝又一个相对完整的认识。

二、 学情分析

本课内容与学生实际生活相距较远，学生对将要学习的内容既陌生又好气，掌握起来有一定难度。从内容上看，要在一个课时内传授如此大量的知识点，必须要有所取舍，否则势必导致容量大而造成的肤浅化问题，注意培养学生多角度、多层次分析历史问题的能力。

三、

1、 教学目标 知识与能力

掌握西汉建立的时间、开国皇帝、都城；汉高祖实行休养生息政策的措施；文景之治；七国之乱。

掌握汉武帝的用人政策；“推恩令”；盐铁专营，五铢钱；罢黜百家，独尊儒术，兴办太学。

过程与方法

通过分析“罢黜百家，独尊儒术”为何被汉武帝采纳，培养历史地看待问题的能力。 通过对王国问题的学习，培养学生从材料中获取历史信息，论从史出的学习方法。

2、 情感态度价值观

通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。要从思想上明确一个道理：经济上的发展是大一统的物质基础，国家的统一是国家强盛的先决条件。

通过本课的教学以，使学生了解到汉武帝的大一统是西汉强盛的顶点，同时要认识到经济上的发展是大一统的物质基础，说明国家在政治上的统一是实现强盛的重要原因。对待汉武帝要辩证地认识：他作为一个封建帝王，确是雄才大略，更可贵的是他有勇气承认错误。光武中兴的出现说明在封建社会统治者清明的政策对社会发展的积极作用。同时反映出人民生产积极性的提高所产生的巨大的生产力。

四、

五、 课时安排 1课时 教学重难点

教学重点：王国问题的解决

教学难点：归纳、分析评价汉武帝的贡献

六、 教学方法

1、 情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境，感受历史。

2、 问题教学法：提出相关问题，环环相扣，调动学生思维，温故知新，探究新知。

3、 材料分析法：提出与本课关键知识点紧密联系的问题，培养学生的历史思维能力。

七、 板书设计

第8课 雄才大略汉武帝

1、 罢黜百家、独尊儒术

2、 解决王国问题

3、 改革财政，大战生产

4、 开疆拓土

八、 教学过程

? 情境导入

出示：汉武帝的墓和毛泽东的《沁园春〃雪》

可从毛泽东诗词提到“秦皇汉武”提起，说明汉武帝是中国历史上有名的杰出帝王。他17岁即位，在位时间长达54年，政绩卓著，对后世影响深远。那么，汉武帝到底是个什么样的皇帝呢，导入本课。

? 讲授新课

1、 罢黜百家，独尊儒术

（1） 汉武帝招贤策问

导语：汉武帝继承的是一个稳定和正在发展的王朝，但他不满足现状，不是“守成”而是决心改革，要解决前代未能解决的重大问题，是汉朝获得更大的发展，首先应从哪里入手呢？要成就前所未有的成就，就必须有优秀人才辅佐。汉武帝即位后做的第一件大事，就是选拔治国安邦的人才。

（2） 董仲舒对策

引导学生回忆战国时期百家争鸣的情况，说明西汉时诸子百家学说依然很活跃，各家学派在治国思想上各有一套，这种情况对于巩固专制集权的中央集权是不利的。

董仲舒适应时代的需要提出的学说和主张，正中汉武帝下怀。汉武帝三次召见董仲舒上殿策问。

教师可简要讲解“天人三策”。

第1自然界的变化和灾异与国家政治的好坏有关

第2提出一套选拔官吏的办法，将通晓儒学作为选拔官吏的重要条件，还在长安设立太学，招收弟子学习儒家经典，规定凡通一经以上，就可以做官。经汉武帝的大力提倡，儒家学说从此确立独尊地位，成为封建统治的正统思想。

第3“王命受于天”，代表天意施行统治，各家学说主张不一，会扰乱人们的思想，应该“罢黜百家，独尊儒术”用儒家思想来巩固统治。汉武帝采纳了董仲舒的建议，不过他并不像秦始皇那样专横，而是将重点放在独尊儒术，放在对儒学的利用和提倡上。指导学生讨论课本“议一议”明确：董仲舒提出是学说和主张适应了汉武帝在政治上的统治需要。

指导学生对“罢黜百家，独尊儒术”进行评价，先思考再回答，评价历史问题要历史的、全面的看问题，既要看到当时的作用，又要看到对后世的影响，既要看到积极的一面，又要看到消极的一面。

2、 解决王国问题

教师首先介绍王国问题的由来，出示《金缕玉衣》，指导学生阅读课文贾谊的文字描述。 分别介绍汉文帝和汉景帝对于王国问题的处理，再由《金缕玉衣》引出汉武帝的治国方针—“推恩令”教师对“推恩令”做简要介绍，让学生明确王国和天子之间的关系。

指导学生“议一议”：王国问题让汉初几位皇帝伤透了脑筋，为什么在汉武帝时能彻底解决？

（提示）没有标准答案，言之有理即可，注意培养学生的发散思维和解决实际问题的能力。

教师归纳：中央政权的实力增强了；采取了有效的策略。

3、 改革财政，发展生产

教师首先介绍改革以前的情况，指导学生探究私人铸钱、经营盐铁对国家来说有何不利，这样就容易理解汉武帝改革措施的意义了。

五铢钱流通了几百年，说明当时的改革很成功。

在那个时代，征发几万人修黄河，是很有气魄的。修治黄河和代田法的发明，都反应了人们对自然的积极适应。

课文[议一议]意在让学生明白，人要认识自然现象，顺应自然规律办事。

课文[读一读]耧车的发明，省时、省力又多产，是人民劳动经验的进步。

4、 开疆拓土

汉武帝时期，是我国统一多民族国家发展的重要时期。纵观汉武帝时代，汉朝与周边少数民族的关系由“被动”到“主动”

九、

总结

教学反思 十、

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