老师我想对你说诗歌

篇一：感恩老师的朗诵稿——诗朗诵老师我想对您说

《老师，我想对您说 》

1：不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；

2：不会遗忘是谁让世界有爱和书书声朗朗；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。 1：有人说：您是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！

2 ：有人说：您是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；

1： 也有人说：您是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；

2 ：还有人说：您是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。

1 ：老师啊！您自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；

2： 我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；

1：我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；

2 ：我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。

1：亲爱的老师！黑板上您画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上您举起了别人，却奉献了自己；

2 ：是岁月苍老了您的容颜，是粉笔染白了您的两鬓；您放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！

1：亲爱的老师，我想对您说：您是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者；您是三尺土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者；

2：您是人类文化的传播者,世界前进的推动者；您是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者。

1：您是春风,吹绿了一座座山头,您是阳光,照亮了每个角落；

2：您是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,您是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间； 1：您用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往,一片希望的绿叶； 2：您将书砌的冰山,飘做了雪花 ,花白了头发,给了我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀；

1：您从知识的海洋走来,手捧一掬甘露,洒下一路汗水,滋润了我干渴的心田,一种孜孜以求的愿望。

2：当蜡炬成灰时，您就是不朽；

1：当蚕丝吐尽时，您将会永恒!

合 ： 蓦回首 串起春秋的脚步 我的人生 在您的期待的目光里 向前 向前……

篇二：老师,我想对你说诗朗诵

音舞诗画

老师，我想对您说

A：小学生 B：一名教师（女） C：一位家长（男） D：退休教师

A：在第二十七个教师节之际，

亲爱的老师，我想对您说：

告诉您我多采多姿的生活。

因为您的谆谆教导，

感谢您的释疑解惑。

开学我就要升入初中了，

整整六个春秋寒暑，

是老师陪伴着我们，

让我过得朝气蓬勃。

B：同学们，我也想对你说：

看到你们茁壮成长，

老师心中有说不尽的快乐。

在这欢庆、神圣的时刻，

我们只能说：不负重托！

C：各位尊敬的老师，

各位可爱的同学，

我是往日的学生，

现在已作了家长，

今天是感慨良多。

在欢度教师节的喜庆中，

让咱们高高兴兴一起度过，

让我们辛勤的老师暂时放下疲惫轻松轻松。

D：大家还认得我吗？

我是学校一名退休教师，

经历过喜悦，遇到过坎坷，

在今天咱们教师自己的节日里，

让我激动地心情和大家一起诉说。

A：每年的金秋九月，

大家都在欢乐中度过。

C：九月是忙碌的季节，

九月是收获的季节，

九月又是回报的季节?

老师，我们敬爱的老师！

就成了这个季节的主题、主角。

B：有多少诗人，

在用激情为老师讴歌；

又有多少画家，

在为老师浓彩重抹；

还有多少歌手，

在为老师放声歌唱；

有多少挚情的学者，

在为教师这个职业评说。

D：同样是在九月，

有多少教师，

在教案上写下优美的诗歌；

在教室的黑板上，

把如画的前景描摹；

走上三尺讲台，

阐述着物理、地理、哲理；

用丁字尺、三角板，

在计算着前进中的收获。

群合：祝福您，老师！

ABCD：您们用爱，

染成了我们青春的色彩；

群合：祝福您，老师！

ABCD：您用信念，

铸成了我们不屈的性格。

A:加、减、乘、除，

算不尽您做出的奉献；

诗、词、歌、赋，

颂不完我们对您崇敬的心得。

C：您用心灵的清泉，

孕育了我们高尚的情操；

您用知识的甘露，

浇开了我们思想的花朵?

ABCD：我们再一次献上深深的祝福， 群合：祝福您：桃李天下！

群合：祝福您：幸福快乐！

C：捧起手中的成绩单，

是一份沉甸甸的收获。

名师工作室，打造名师、宣传名师， 打造区域教育制高点。

D：依托名校搭建平台

建立名师送课、支教“合作共同体”。 B：高招成绩稳中有升，本科上线337人，

上线数较去年提高2个百分点。

C：上街宜居职教城，

又为往日的铝城开了先河。

培名师、育名生、创名校，

是全区人民的嘱托。

B：从丹江南路方向刚刚传来，

郑州铁路技师学院奠基的锣鼓；

改扩建的一个个喜讯，

又把我们带进夏侯、安阳路小学。

河南动漫、国防科技、信息学院?

已经是翘首以待。

B：上街未来的教育，

在落实着“两加快一维护”战略。

C：创新、创效、惠民，办人民满意教育

中部崛起教育必然振兴。

看明天的上街新城，

必将是

群合：繁花似锦，

欣欣向荣，

无限风光！

篇三：老师我想对你说

《老师，我想对你说》教学设计

教学目的：

1、通过听、说、练，培养学生的作文兴趣。

2、能快速、流畅地写作文、改作文。

3、使学生更加体会教师职业的高尚，并进行尊师教育。 教学重点：

说作文、写作文

教学难点：

使学生通过说文、写作文，体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。 教学准备：

关于教师节的材料、图片

教学方法：

学探测

教学过程：

一、口号导入

请大家跟我一起说：“作文并不难，只要我肯练。大家知道每年的九月十日是什么节吗？（预设——生答：教师节）对！每年的九月十日是教师节。今天我们要写一篇与老师有关的作文。板书：老师我想对你说。

二、教学过程

1、明要求

写这篇作文应该写出自己想对老师说的心里话。

2、讨论可以写那些心里话

请大家跟我一起说：“我交流，我进步！”请大家以小组为单位讨论一下自己想对老师说些那些方面的心里话。给大家3分钟的时间，然后请同学们进行汇报展示。

3分钟后——请大家跟我一起说：“我展示，我精彩！”请两个小组的同学进行汇报展示，并进行点评。

3、写片段

请大家跟我一起说：“我作文，我用心！”给大家8分钟的时间，然后请学生代表到讲台上念自己写的作文片段。

8分钟后——请大家跟我一起说：“我展示，我精彩！”请5位同学进行汇报展示，并分别进行点评。

4、念下水文

我把自己写的下水位念给学生听，然后让学生进行点评。

5、作文前的指导

大家可以模仿老师的下水文进行写作，也可以另辟蹊径自己按自己的想法去作文，但本次的作文必须写出自己最想写给老师的一些心里话，语句要写流畅，字迹要工整，打完稿子要进行修改。

三、布置作业

把《老师，我想对比说》这篇作文的稿子写出来

板书设计

老师，我想对比说

感谢的话

给老师的建议

自己高兴的事

自己难过的事

??

【四年级上册《积累与运用一》习作百花园】

《老师，我想对你说》教学设计

唐河县友兰小学 曲贞文

2014年9月

附——【老师下水文】

老师，我想对你说

曲老师我觉得你是我的大朋友，所以今天我要把自己心里的话告诉你，让你能分享我的快乐和忧伤，让你感受到我是多么喜欢你和佩服你。

曲老师我以前特别怕写作文，一写作文就举笔思忖，想来想去就是不知道从何下笔，自从做了你的学生后，你每让我们写一篇作文都会给我们讲怎样开头、怎样结尾、怎样分段等，还把你写的下水文念给我们听让我们模仿着写。起初我只会模仿你的下水文去写文章，后来你引导我们要做生活的有心人，多观察周围的人事物，还让我们写文章用上小标题，写上感受的话语。渐渐的我写文章不再一味地模仿你的下水文了，写出的文章已有自己的风格了。曲老师你是一位会写作文，善辅导的好老师。你每天都要坚持写4篇文章，你很会辅导自己学生作文。在你的努力下，你的文章，你辅导的学生作文已经发表了好几百篇了，你真了不起呀！今天我要谢谢你，是你让我会写作文了，告诉你一个好消息，昨天我收到了一份样报，原来我的作文在省级报纸上发表了，这是至今我发表的唯一一篇文章，在投稿前我在你的辅导下多次改稿，这篇文章最终才发表，这期间如果没有你的帮助、辅导，我的这篇文章肯定发表不了。

曲老师今天我要告诉你一件让我高兴的事，希望你能分享我的快乐。暑假的一天在县体育广场有一场书画比赛，6到12岁的小朋友都可以报名参加，但参赛的选手必须现场写大字或画画。当时我毫

篇四：老师我想对你说

老师我想对你说

班会目的：

1、通过班会，表达对老师的热爱与尊重，增强师生情感；

2、通过提建议，加强师生间交流，以便更好地完成教学任务

主持人：

来云亮 廖欢

班会形式：

诗朗诵、歌曲、舞蹈 小品 谈话等

班会过程：

播放《长大后我就成了你》。

合： 亲爱的同学们，敬爱的老师们：上午好！

今天我们2010级2班在此举行主题班会。

男：同学们，刚才我们听了一首歌，这首歌是歌颂的谁？

同学们： 老师！

合：对！今天我们这个班会的主题就是《老师我想对你说》

男：老师是我们开启智慧的敲门砖。

女：老师是我们打开幸福之门的金钥匙。

男：老师是我们生活航程中的引路人；

女：老师是我们奏响人生乐章的指挥者。

男：首先请听诗朗诵《我们一起走过》（节目一）

女：在感恩的历史长河中流淌着多少古今中外名人感恩的小故事，虽然老师只是其中之一，但我相信感恩的心永远相通。

男：古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上。

女：今有毛主席邀请他的老师参加开国大典。

男：为人之所以伟大，因为他们懂得感恩。

合：下面请欣赏舞蹈-----《感恩的心》（节目2）

女： 是谁引领这我们在那青春年华拼搏？

男：当然是老师，他们释放着自己所有的光和热引导着我们。

合： 下明请听小合唱《年轻的战场》。 （节目3）

女：这动听的歌曲唱出了我们的青春，我们的热情。现在让我们轻松一下，一起来欣赏小品《狂想一节课》。（节目4）

男：同学们的想象真实很丰富啊。是老师给了我们知识拓宽了我们的视野赋予我们的想象。老师在我们人生的道路上点亮了一盏盏光明的灯。

女：让我们迈向求知的道路。

男：我们心中还有许许多多赞美的话想对老师说，老师有令我们敬佩的一面，但也有令我们疑惑不解的一面。老师也是人，他们也有他们的缺点和不足。下面请听朗诵《老师，我想对你说》（节目5）

女：虽然我们对老师有不解疑惑的时候，但在我们心中，老师永远是最好的，因为他们为我们付出了很多很多。老师，我们是你栽下的树苗，您用爱浇灌着我们，我们只能用歌声来表达对您的爱。

男： 现在我们一起来欣赏小合唱《爱的翅膀》。（节目6）

女：在爱的呵护下的歌声永远是最美的。

男：进入初中，我们长大了，老师对我们的要求也提高了，我们对老师依然有所要求。我想，同学们一定有许多心里话想对老师说吧，那就借此次班会把自己的心声说出来吧！

（自由谈节目） （节目7）

女：是啊，说出来总比闷在心里好，这样不仅能吐露出自己的心声，而且更重要的是增强师生间的沟通和交流。

男：我想老师们不但不会介意，而且会感到高兴。因为他们了解了沟通师生关系的渠道，只有师生关系得当，才能事半功倍。

合：下面让我们唱出自己的心声，请听合唱《我多想唱》 （节目8） 女：今天的班会已接近尾声了，下面请班主任总结。

班主任的总结发言

今天的班会同学们表现得很好，表演也很棒，深情表达出了对老师的赞美与热爱。诗朗诵《我们一起走过》使我们师生融为了一体。舞蹈《感恩的心》表明了同学们学会了感恩，特别是感恩老师，感恩父母。小合唱《年轻的战场》体现了同学们拼搏的精神。小品《狂想一节课》展开了同学们丰富的想象力和对未来美好的憧憬。散文《老师，我想对你说》和同学们的自由谈给老师提出了善意的建议。小合唱《爱的翅膀》表达了对老师的爱，对他人对社会的爱。全班同学的合唱《我多想唱》向老师吐露出了自己的心声。使我们师生间能更好的沟通和交流。老师和你们成了亲密的朋友，与你们不断地进行心灵的沟通，增进我们彼此之间的感情，我们一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系。我要的是你们的勤奋和求知，我要的是你们的进步和成长，为了民族，为了中华，为了将来，你们要自尊、自律、自强、

自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌！

今天班会的圆满成功要感谢老师和同学们的支持，特别是赵老师和陈老师的支持。感谢你们！真诚的谢谢你们！谢谢你们的参与。班会到此结束

2009.4

曾经的分数，不代表着什么；

曾经的表现，不意味着什么。

如今是新的开始、新的希望。

昨日的夕阳虽然美丽，但是今日的初阳更加辉煌。

光明在你我的前后。

只要勤奋，成功在望。

只要努力，落后的鸟儿也会赶上群体；

知识的海洋在等待着你拼搏！

生活的天空在等待着你的翱翔！

生活，重要的不是你从哪里来，

而是你向何处去！

篇五：老师我想对你说

老师，您就像长明的灯，点燃了自己，照亮了每一位学生；老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材；老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上成功之路；老师，您是我开启智慧大门的钥匙，教会了我无穷的知识。

那时侯，我刚开始学写作文，一写作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人头疼！”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”！就像一团乱麻，理也理不清。而您看见了，一叠声赞扬：“不错不错嘛！只是作文有点生硬，没写出真情实感！”随后，您笑眯眯地捏起红圆珠笔，说：“让我来给你修改一下吧！”台灯下的您，额头上渗出细密的汗珠，您手里捏着的笔，就像一杆猎枪，瞄准一字一标点地扫描过去。改完后，我浏览了一遍，哇！还真是“点石成金”啊！您拍着我的肩膀，说：“写作文，要仔细观察，写出真情实感，要不作文就永远也写不好。”我听了，若有所思地点点头。从那以后，我的作文水平大大地提高了。

老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长，老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍??“老师，我爱你??”这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

篇二：老师，我想对你说

古人曾说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名言已流传千古。老师你是辛勤的园丁，修剪着我们；你是蜡烛，奉献了自己，照亮了他人；老师你是??你对我们的爱，我们无法用语言表达呀！！！

回头想想，无论是成功后的喜悦，做错事的愧疚，莽撞后的尴尬，离别后的思念都值得我们细细采撷，慢慢体会。

岁月匆匆，花开花落，敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都献给了你的事业，对我们倾注了无限期望和心血！你用那汗水浇绿了无数颗树，你用心血染红了千万朵花，你那精神是我们前进的动力，老师你是伟大的，你桃李满天下，你被许多歌赞美过、歌颂过。你教给我们知识，你说：“知识就是力量”交给我们如何做人，你说：“做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一份热发一份光，给人以光明，给人以温暖”你教给我们的东西不计其数，是我们人生路上的引路人。让我们变得坚强、不甘弱士，做事情的时候，认定目标、坚持不解、脚踏实地的。

老师加减乘除算不尽，你所做的贡献，诗词歌赋，颂不完对你的崇敬！你用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，你用心灵的清泉，润育我们情操的美。老师我祝愿你桃李满天下，教育事业更上一层楼！！！

记得有一次，你布置的作业太多，我写到晚上九点多才写完，写完了作业，我就迫不及待的一下子扑到床上睡着了。等到早上太阳已经晒床上起来到屁股了，一看表，已经七点一刻了，我心里只有一个念头：迟到了！！！我立刻从床上起来，穿上衣服就走了。到了学校就晚了。

到学校以后，我交上了作业，本以为自己的任务已经完成了，可是我还不知道更大的错误向我逼近。第二节课下了以后，我同位叫我上语文老师办公室，我以为是老师要表扬我，可是没想到没受到表扬，还受到了批评，老师说我没写作业，我打开本子一看，交错本子了。于是我想回去拿我的作业本，想洗清我的冤屈，不过我回去左找右找，居然没找到我的作业本，这时我想自己是跳进黄河也洗不清了，转念一想，车到山前必有路，我慢慢的走进了老师的办公室，可怜的说：“老师，对不起，我没带作业本。”老师一听立刻河东狮吼起来，说：“你不用说了，没做就是没做??”一些教育我的话劈头盖脸的打了下来，我觉得我又可怜有气愤。

老师，我想对你说：以后请给我们少布置点作业，我知道你是为我们好，可是您也换位思考一下我们的感受。老师，您一定要理解我们，理解万岁！

篇四：老师，我想对你说??

在我成长的道路上，遇到过不少认真、负责的老师，不同的老师有不同的个性，不同的老师又给了我不同的教诲，在我的心目中，老师都是一丝不苟的知识传授者，还是会人不倦的思想教育者。老师是我快乐的分享者，还是我苦恼的倾听者。

十多年来，除了家长，我最熟悉的莫过于老师，每当我提起笔，要描绘老师时，却发现千言万语都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以来修饰老师的语句，也没有任何语句能够表达我此时此刻激动而兴奋的心情，但我希望，我能有最美的语言来表达我对老师崇高的致意，并给予我最最亲爱的老师！不是所有的树都能耐得住干渴，但白桦树做到了；不是所有的人都能默默无闻，无私奉献，诲人不倦，但老师也同样做到了??

老师，我想对您说：您的一举一动，您的举手投足，时常展现在我的眼前；您的关心与呵护，一直萦绕在我的脑海中；您与我们相处的每一天，都如昨天一样历历在目。老师，我想对您说：“如果没有你或许我就不会有今天的成绩；如果没有你或许我就不会懂得怎样去做人；如果没有你或许我就不会知道感恩！

一日为师，终身为父！您交给我的知识我会永远铭记于心的。

篇五：老师，我想对你说

我想做一只快乐的小鸟，飞翔在广阔的蓝天；我想做一条幸福的鱼儿，遨游在美丽的海洋；我想做一只活泼的小鹿，奔跑在无边的草原；我想做一个快乐的小学生，在学校度过最后的小学生活。

在学校并不会什么事情都如意。学习给我带来了一些麻烦，使我很苦恼。

我是一个很粗心的孩子，很多科目的成绩都不尽如人意。做作业时，我总会粗心大意，一不小心就写错了。有时候一篇作文写不出来，就一直想，一直想，一写就是大半天。为了这些事我苦恼极了。

我想成为班上学习非常好的学生。我想把作业写得快一些，质量高一些。我想把字写得漂亮一些，让老师觉得赏心悦目。让老师每次看到我的作业都能露出满意的笑容。

我想做数学题时做对每一道题。我想默写语文的字词时，都能全对，我想将书里的名诗好文都背得滚瓜烂熟。我想学会唱音乐课上的每一首歌，并能用竖笛吹奏它们，再不怕妈妈看到我拿起竖笛就吓得皱起眉头。

我喜欢画画，我想将来能够当一名鼎鼎大名的画家。我可以游遍祖国的山山水水，将各地的美景都留在我的画里。

很多人说童年是快乐的，是美好的，是幸福的，但我现在却有很多很多的烦恼。不过我相信：风雨过后总会出现彩虹。

篇六：老师，我想对你说

在我的阳光道路上，有妈妈的呵护，但也少不了老师的关爱。他对我的爱就像一杯浓浓的果汁，喝下去感到无比的甘甜，令我回味。

在六一儿童节的前几天老师为我们排练舞蹈，可能是我们第一次接触舞蹈吧，对舞蹈有些陌生。挑起来的动作，并不是那么的优美。特别是那个开垮的动作，我们总是做不好。但老师没有厌烦，而是耐心的一遍遍教叫我们，指导我们。老师的头上已经布满那了汗珠，我知道老师已经很累了，可老师还是在一遍一遍的为我们作者示范动作。练了几遍之后，动作算是过关了。可是新的问题又来了，不知道什么原因，突然停电了，不能用现成的录音机和磁带。老师只好为我们伴唱，老师一遍一遍的为我们唱，声音越来越沙哑，老师坚持着，不放弃。还不停的鼓励我们，一直练到我们表现到最好的时候。老师称赞我们说：“你们是最棒的！”此时一股暖流六遍了我的全身。此刻，我觉得老师是那么的和蔼可敬。

老师，是您教会了我a、o、e，是您教会了我写汉字，是您叫了我第一句英语：Good morning！老师，在您辛勤的栽培下，我有一朵含苞的花蕾绽放成一朵亭亭玉立的大花，我要编制成最美丽的花环献给您，我的老师！

作文素材