关于外面的世界的作文

篇一：外面的世界

外面的世界

“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”每当我听到这首歌后都会思考，外面的世界到底是怎样的呢？

我是一株小小的蒲公英，但我被妈妈束缚在她身边，如同关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心；对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的的风景，想象着精妙绝伦的山水图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界的美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。

于是，带着心中那份好奇，清晨我搭着风伯伯的顺风车想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么样子的。

风伯伯带着我不断地向前走，向前走，不知不觉中，我来到了一个十分美丽的公园。这好像是我所见过的最美丽的公园了。咦？这不是妈妈曾说过的樱花树吗？风一吹，满树的花轻轻摇摆，像是仙女遗落的一方纱衣在风中摇摆。我轻轻地吮吸了一口气，这里的空气好新鲜呀！周围的雾气散发出一种无法形容但又沁人心脾的味道，让人好想多呼吸几次。周围的一切都那么美，好像仙境里一样。哦，原来外面的世界是美丽的！

我飘啊飘，渐渐地一个巨大虚影出现在地平线之上，那是一座繁华的大都市。在我脚下，是拔地而起的高楼大厦，是纵横交错的立交桥和柏油马路。现在正值白天，我看见街道上人来人往；马路上车流涌动，显得拥挤不堪；大楼的门前，人们进进出出，匆匆忙忙，脸上的表情是自信、积极的，仿佛有做不完的事情，有使不完的干劲。俯瞰这一切，我明白了：哦，外面的世界是忙碌的。

我继续向前走，忽然，眼前的景象变得惨不忍睹起来，昔日的高楼大厦变成了残垣断壁；昔日的山清水秀变成了人间炼狱；昔日街道的车水马龙变得冷冷清清。被战火蹂躏的人们无家可归。我向天空望去，开阔的天空在此时此刻好像也显现出一种浓浓的哀伤。我孤身一人在空中俯视，微风轻轻掠过我头上的绒毛。哦，外面的世界也是残忍的！

经过这一番探索，我明白了。外面的世界是美丽的、忙碌的，也是残忍的，总的来说，外面的世界是丰富多彩的。我明白了只有来到“外面的世界”，才能发现它美与丑的一面。船儿只有挣脱了缆绳的约束，才会有浩瀚的大海上扬帆千里的豪放，才会有惊涛骇浪中披风眺

望的洒脱；蝶儿只有冲破了茧的束缚，才会在柔光中翩跹飞舞，舞出生命的辉煌，舞出生命的真谛。不要总活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么丰富多彩呀，要勇于探索，勇于发现！

“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”这首歌仍萦绕在耳边，但我早已明白了生活的真谛。

篇二：外面的世界

持续几十天的高温终于缓解了，我们趁着天气微凉的好日子，爸爸带着我们全家短途游，舒展一下窝在家里太久的筋骨。

我们先来到了阳澄湖畔的农家小院吃农家菜。所有的蔬菜都是刚刚从地里拔出来的新鲜蔬菜，颜色翠绿，味道清新可口，其中最美味的就是刚刚上市的六月黄，螃蟹小小的个头，拨开蟹壳，满满的一肚子蟹黄，美味极了。

吃完午饭，我们来到了太湖中的西山岛。整个西山岛有三座大桥，把西山的几个小岛连在一起。汽车行驶在太湖大桥，桥下就是宽阔的太湖，碧绿的湖水在微风的吹拂下波光粼粼，漂亮极了。向远处眺望，隐隐约约可以看见几座连绵不断的小岛，岛上绿树成荫，景色宜人，好一派江南水乡的湖光山色。

来到了西山岛，我们发现了一个天然游泳池，里面有许多旅客在游泳。我和爸爸也卷起裤腿走到了湖里，互相泼水嬉戏，清凉的湖水轻轻地拍打着我们的双脚，啊，真凉快！接着我们回到了岛上，岛上到处是干净整洁的农家乐，居民们在自己搭建的凉棚下摆上一篮篮水果，湖边还有不少游客在垂钓。岛上还有一个小小的池塘，里面栽满了荷花，粉色的荷花衬着碧绿的荷叶，让我想起了一句古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。爸爸买了刚刚从湖底捞出来的嫩红菱，吃起来淡淡的，带着微微的甜味和菱角特有的清香。

快乐的时光总是过得很快，吃完晚饭，夜幕就降临了，我们又踏上了回家的路。此时，太湖大桥上已经亮起了一盏盏路灯，闪着银色的光芒，就像一颗颗珍珠。三座大桥就像散落在太湖中的珍珠项链，在黑丝绒般的夜幕映衬下，显得异常迷人。坐在车上，吹着湖上的清风，耳边是潺潺的水声，心情舒畅。今天一天既品尝了时令美味，又欣赏了太湖的湖光山色，是这个炎炎夏日里难得的休闲一日。

篇三：外面的世界

外面的世界

—祺宝期初考场作文

经过了四个小时的车程和十一个小时的飞行，我终于来到了英国。

英国真的很美，虽然每天都会下雨，每天冷得都像南京的初春，但是在那儿，你可以呼吸到南京少有的、纯洁的空气。高速公路两旁都是牧场，米黄色的小野兔在花朵中间跳跃，松鼠闪电般地在树丛中穿梭，穿着衣服的马、牛在悠闲地吃着草，百里之内见不到一个人。在这些动物中，羊是最懒的了，它们会经常卧在草丛里，一动不动，安静地享受着这属于它们的时光。

蓝天、白云和牧场，三者合在一起，像极了windows的经典桌面。

爱丁堡是我最喜欢的地方。在那儿，站在城堡的露台上，你可以看到整个苏格兰，你还可以看到像天一样的海和像海一样的天，海鸥在你的头顶上方盘旋。

爱丁堡有着举世闻名的威士忌。我去了那里的一个小酒吧，满墙都是威士忌琥珀色的液体，中间长条形的桌子上放满了威士忌味的饼干和注满威士忌的巧克力，整个屋子弥漫的都是威士忌味和甜甜的饼干、巧克力的味道。橙色的灯光将这一切都烘烤得暖暖的。我尝了一点威士忌，苦苦的，有点辣，不过足以抵御英国的寒冷。

……

外面的世界很精彩，但是当我在外面的时候，我才发现家是那么的温馨。

篇四：“外面的世界”很精彩

“外面的世界”很精彩

平行四边形、三角形、梯形的面积教学在学生的测量、操作与计算中顺利地结束了，按既定教学计划，平面图形面积的教学已告一段落，为让学生更好沟通知识间的联系，拓宽学生的视野，体验数学的奇妙，我又上了一堂别开生面的“神奇的s=（a+b）h÷2”的数学课。

上课开始，我和学生一起回顾了平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程，当学生再一次认识到平行四边形、三角形、梯形的面积公式都是在旧知识的基础上推导出来时，我随时提出本课所要探讨的问题：“既然旧知识是解决新知识的基础，那么新知识能否解决旧知识，下面我们就来看看这神奇的s=（a+b）h÷2。”学生们个个面露诧异，这不就是梯形的面积计算公式吗？有什么神奇的？就在学生们困惑不解时，我组织学生进行了下面操作： 操作要求：

1.在钉子板上围出两个上底3、下底5、高2的梯形，并利用公式计算梯形的面积。

2.把其中一个梯形变成平行四边形，另一个梯形变成三角形，并计算出转化后图形的面积。

3.思考：能否利用s=（a+b）h÷2计算转化后图形的面积？为什么？

在学生操作过程中，我发现有的学生把梯形的上底延长到和下底一样长变成平行四边形，有的学生是把梯形下底缩短到和上底一样

长变成平行四边形??有的学生是把梯形的上底缩短为一点变成三角形，有的学生是把梯形的两腰延长相交到一点变成三角形??在小组讨论中，有的学生说可以用s=（a+b）h÷2计算平行四边形的面积，有的学生说不能，因为平行四边形没有上底，三角形也没有上底??

学生有了动手操作的经历，有了直观的认识基础，思维又被激活了，这时我不失时机地引导学生对梯形向平行四边形转化的过程，梯形向三角形转化的过程进行了观察、对比，最后逐步达成共识，把认识推向了理性：

1.把梯形的上底延长到和下底相等时，这时梯形变成了平行四边形，因为“梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2”,当上底与下底相等时，计算公式变成了“下底×2×高÷2”即“下底×高”实际上也就变成了平行四边形的面积公式。因此，平行四边形的面积可以用s=（a+b）h÷2来计算，验证如下：

2.把梯形的上底缩短到一点时，梯形就变成了三角形，因为“梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2”，当上底为零时，它的计算公式就变成了“下底×高÷2”，实际上也就变成了三角形的面积公式。因此，三角形的面积可以用s=（a+b）h÷2计算，验证如下：

在此基础上，学生们又立即得出了用s=（a+b）h÷2，同样可以计算长方形、正方形的面积。由此可见，用s=（a+b）h÷2可以计算我们学过长方形、正方形、平行四边形、三角形的面积，s=（a+b）h÷2真神奇。

为了更好地理解和消化这一知识，把理论应用到实际，我又让学生进行了下面的操作：你能运用s=（a+b）h÷2的神奇功能在钉子板上分别围一个面积相等的三角形、平行四边形、梯形吗？这类题前面也做过，不少学生做起来有困难，要花很长时间。现在大部分学生很快完成了操作，因为他们知道了只要把三个图形的高定下来，并让与高相对应的一组对边的和相等就行了。其中一个学生还用算式表达了他的操作：三角形 梯形 平行四边形

（0＋6）×2÷2＝（2＋4）×2÷2＝（3＋3）×2÷2＝6

从操作、讨论、分析、比较到公式间的转化、推导，再到公式的实际应用，一堂课在近乎魔术般的变化中不知不觉地结束了，相对于教材内容及教学计划而言，这堂课或许是一节“多余”的数学课，然而，就在这节出乎文本之外，又包含于文本之中的数学课中，学生们不仅进一步认识了平面图形间的潜在联系，而且在这一认识过程中体验到了探索发现的快乐。由此我也深深感到：摆脱教材的束缚，带领学生大胆走出教材，超越教材，“外面的世界”一定很精彩。

作者单位：江苏省金湖县城西小学

篇五：材料.doc外面的世界

材料

外面的世界很精彩，外面的世界很无耐——齐秦《外面的世界》歌词

请你以“外面的世界”为话题写一篇文章，可以写你的经历、感受、体验、思考等。也可编写故事，所写的内容必须在“外面的世界”的范围之内

【注意】1、立意自定2、文体自选3、题目自拟4、不少于800字

体裁作文