趣味游戏作文400

篇一：趣味游戏 轻松作文

趣味游戏 轻松作文

——《特殊的“提词”》课堂实录

济水东园学校 常鸿雁

授课时间：2012年5月4日

授课地点：济源市坡头一小

授课班级：四一班

授课教师：常鸿雁

教学目标：

1、通过游戏体验，让孩子们真实地从活动之中有所体会、有所感悟。

2、主要抓住自己心理活动的“变化”来具体描写。

3、学会“察言观色”，学会“学以致用”。

预计用时：30——40分钟

设计意图：

这次游戏“出其不意”，让孩子们在不知不觉间走进“陷阱”，然后再来个“意想不到”，让孩子的情绪随之而变化。有生活就有体验，参与游戏之后，及时让孩子们说一说，最后再让孩子们动手写一写。

预期目标：

让每个孩子学会观察，学会把握人物心理活动的变化。

教学过程：

课前对话：

师：大家好！

生：老师好！

师：咱们来聊会儿天。当听到老师说外校的一位老师会来给大家讲一节作文课的时候？你心里最想知道些什么？

生：老师要讲的是什么作文课？

师：那你觉得会讲什么样的作文？

生：童话类的！

生：写景的！

生：精彩的！

师：只有你们的表现精彩了，课堂才会精彩！我们一起努力！

师：那么，你对常老师这个人有没有一些想法？

生：我在想老师长得漂亮吗？

师：女孩都喜欢漂亮的老师，那老师合格吗？

生：合格！（全班师生笑）

师：没想到在我来之前，大家已经有这么多的想法哟！这些想法就是你们自己的心理活动！

师：一听说来咱们学校，我昨天夜里睡不着觉，大家知道我为什么会睡不着吗？谁来猜一猜？

生：激动，要见到我们你很激动！

生：高兴，要见到我们你很高兴！

师：是啊，要见到你们这些优秀的孩子，我自然很高兴！人，有些时候，不光会自己有所思，并且还会揣摩别人的心中所想，这叫知己知彼，这叫察言观色呐！

【鸿雁反思：这个课前谈话有两个意图：一、缓解课堂紧张的氛围，让孩子们不惧于与老师交流；二、为课堂做铺垫，暗示孩子们学会观察，学会揣摩，这一点很重要！】

一、故弄玄虚 趣味提词

1、师：好了，言归正传，我们开始上课。

（学生问好的方式很独特，是全体学生向老师敬礼。）

师：你们的“敬礼”让我充满了自豪感，让我感觉我就像首长阅兵一样（师夸张地做个挥手的动作，生笑——缓解教室的紧张氛围。）

【鸿雁批注：坡头一小的学生有他们独特的问候方式——敬礼，让我有种精神振奋的感觉，因此继续调节课堂氛围，抓住一切可以调动学生情绪的契机，会让孩子们兴趣盎然地走进课堂！】

现在请大家拿出你准备好的本子，我要对大家进行一项测试——提词，平时提过词吧？（生齐答：提过），那就好办了，希望不会难倒你们！

2、教师提写，学生写词。

师：薛龙飞——————薛龙飞

生诧异地四下张望。有人动手写了，有人还在观望之中。

师：李玉玺————李玉玺

师：权静雯——权静雯

3、学生上台写出自己的名字，同桌对改。

师：好了，词语提写结束，请这三个同学上台把自己的名字端端正正地写在黑板上。

【鸿雁批注：这个游戏过程至关重要，因此我从语言上、表情上力争做到既夸张又一本正经，让孩子们不由自主地“真情流露”，只有这样，接下来的交流和写作效果才能精彩！】

三位学生认真地把名字写了下来。（薛龙飞写的时候很认真，适时表扬他那认真的学习态度。）

师：同桌交换改，错一个字扣5分。

学生改，得分。（孩子们非常认真地执行着我传达的任务。）

反馈得分情况，孩子们依然听话地听着老师的指令一步一步往前走。

【鸿雁批注：这依然是游戏中的一个部分，尽管我急着想笑，但是我还是得装模作样地一步一步往下走，孩子们的反应在我的意料之中，茫然却听话！】

二、交流心情 引导写法

师（笑）：好了，孩子们，现在请大家把练习本收过去，其实刚才我们进行的只是一个小小的心理游戏而已，可能现在有的同学还在难受呢！三个词语我都写错了两个，我真对不起我的同学，对不起我的老师，更对不起我自己！好，现在大家从那个情绪里走出来，刚才我们进行的活动是——“提词”（板书）那我们一起来回顾一下我们提词的整个过程。

【鸿雁批注：能观察到一个个孩子脸上不同的反应，孩子们有的做恍然大悟状，有的委屈，有的生气，而我则乐不可支，因为只有他们此时的反应之大，下面的工作才能更好做。】

抛出第一个问题：

你们的老师和常老师都说这节课是作文课，，可是一上课就开始了提词，那个时

候你的心里是怎么想的？

生：觉得应该是语文课！

师：是啊，难道这节作文课不上了吗？

生：我在纳闷老师是要提生字还是句子？

生：我觉得作文是写人的！

师（笑）：嗯，是写那三个人的，别慌，还不到那儿呢，你一会儿把我绕进去了！！（全体师生笑。）那个时候我只说要提词，还没开始提写呢！

生：我感到奇怪！

生：莫名其妙！（教师边板书“莫名其妙”边说：唉，这老师今天一定吃错药了，这莫名其妙的事情她也能做出来。）

【鸿雁批注：孩子们的参与和真情流露是写好作文的关键步骤，因此鼓励和引导孩子回忆自己的心理活动并能通过语言表述出来是重中之重。】

抛出第二个问题：提词就提词吧，老师却叫着“薛龙飞”的名字，那一瞬间你想了些什么？

生：很奇怪！提词为什么会提“薛龙飞”呢？

师：是啊，提词就提语文书上的词语呗，提“薛龙飞”干嘛？

生：提词应该是提两个字或者四个字的，为什么会提三个字的“薛龙飞”

【鸿雁批注：这个问题易于回答，就不多做引导，他们只要能说出自己的真实感受即可。】

抛出第三个问题：到什么时候，你才发现老师的提词竟然是同学的名字的？你当时的反应如何？（全班无人回答，学生有点茫然。）

暗示：我当时说了一句话。

生：当时您说“第一个词语提写将要结束”这句话的时候，我才明白过来您提的就是“薛龙飞”。（鼓励学生善于倾听是一种好习惯！）

【鸿雁暗示：在以后待人接物时，一定要注意对方的每一句话，每一个字，只有这样，才能不漏掉每一点信息。】

师：当老师说要提下一个词语的时候，你的心里又是怎么想的？

生：不会再是人名吧？

师：哦，你在思考下一个会是谁呢？那想问你一下，这“薛龙飞”三个字

你写不写？

生：写！

【鸿雁反思：这里没有听清学生当时说了一句什么，反正是冷场了，这时突然发现我漏掉了一个重要的环节。】

师：今天，“薛龙飞”应该是一个关键人物，现在来采访一下他。当时我叫你的时候，你心里是怎么想的？

【鸿雁批注：这就是漏掉的重要环节，关键人物的心理活动在这节课上非常重要，因此我必须回过头来，让这个关键人物说出他当时的内心感受。由此看来，教师在课堂上的思路应该非常清晰，才能保证课堂上环环相扣，不漏掉重要信息，不过真实的课堂总会有一丝丝的遗憾存在，这也是促进我前进的动力！】

薛龙飞：为什么老师会叫我的名字不叫其他人的名字呢？

师：那你有没有“是不是我做错了什么的感觉”吗？

生：有点自豪！（学生陷入了迷茫中）

师：（后退一步）你还自豪呢？说不定是你犯什么错误了，我要批评你呢！不过人家当时可能真有这样的心理！

当老师叫“薛龙飞”的时候，你当时是替他自豪呢还是感觉薛龙飞可能是做错了什么事情呢？

生：觉得老师可能要批评他！老师一上课就点他的名字，那么他一定是犯什么错误了！

师：怪不得当时所有同学的眼神全部聚焦在一个关键人物——薛龙飞身上！ 采访薛龙飞：当所有人的目光全看着你的时候，你还自豪和骄傲吗？ 薛龙飞：恐惧！

师：是啊，不敢再自豪了，我到底犯什么错误了，老师接二连三点我的大名？！

看，薛龙飞的心情在不断地发生着变化。

【鸿雁批注：“薛龙飞”这个关键人物的心理活动的陈述，在某种程度上暗示其余的孩子进行梳理课堂，梳理自己的内心活动，这个环节非常重要！】

师：当你们确定老师提的名字确实就是要写的词语时，你是从容不迫地写，

篇二：趣味作文

怎样把作文写得有趣的密码

一、思维爆破

事件要有趣：傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、其思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣味游戏、趣味实验、有趣的笑话故事等。只要安全、健康，有点意义、有点价值都是有趣的事。对孩子来讲，什么都可能是有趣的事。 题目要有趣：

1．题目中有“趣”字。如：《一件有趣的事》《有趣的__________》《__________真有趣》

2．题目中无“趣”字。直接写出有趣事件名称。如：《我演包公》《超级足球赛》

主题内容要有趣：主题内容要有意义，要新颖、健康，而且富有创意。要从“趣”中表现时代的进步、社会的文明、观念的更新……小事不小，趣事的“趣”要能折射出时代和社会的光辉，要有丰富而深刻的内涵。

结构要有趣： 1．完整（时、地、人，起因、经过与结果要写清楚，要突出重点，详略得当） 语言要有趣： 天真的、稚气的、幽默的、个性的语言。（可有俗语、谚语、歇后语、流行语、网络语言、谐音、韵语、双关语等）

人与事的关系要有趣：事由人出。“趣”，是通过人物的活动表现出来的，因此习作中要处理好“人”与”事”的关系。在叙事中要突出人物的肖像、语言、动作、心理活动等，这样有助于突出事情的趣味。

二：把作文写得有趣的路径

1．对大小事好奇 好奇是有趣的精灵小妖。

2．好奇同时用6觉，多观察、多思考、多想象。自己玩一把有趣的游戏、活动、实验、异想天开。

3．把有趣事件具体地，分步、分点，一步步写出完整的过程来。

4．用独特的眼光去看待事件（孩子眼光、动物眼光）。

方法总动员：把作文写得有趣的密码：变！变！！变！！！

把人变成动物来玩、来写。 如： 拟物。《我是一只智慧猪》《我是猫》

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:趣味游戏作文400)

把动物变成人来玩、来写。 如： 拟人。《猪猪减肥记》《调皮的0》

把植物变成人来玩、来写如： 《小稻秧历险记》《稻草人》《海底总动员》

把人变成植物来玩、来写如： 他呆在那儿，像半截木桩；他一张松树皮似的脸。

把老人变成小孩来玩、来写。如：《爷爷是老玩童》

把小孩变成大人来玩、来写。如：《我演黑脸包公》《笑林小子》

把不动的变活来玩、来写。 如：《玩具兵总动员》《汽车总动员》《疯狂的纸条》

把活的变不动来玩、来写。 如：《我像足球》

把傻的变聪明来玩、来写。 如：《肥猫的诡计》《经公新传》

把聪明的变傻来玩、来写。 如： 《憨豆先生》

把正常的变成妖怪来玩、来写。 如： 《大话三国》

把妖怪变人来玩、来写。如： 《白蛇传》

把旧的变成新的来玩、来写。如： 《阿Q新传》

把新的变成旧的来玩、来写。如： 《寻秦记》

把正常变成错位来玩、来写。如： 《女状元》

把美的变成小仇来玩、来写。如：《七品芝麻官》

把时尚的变成乡土的来玩。 如、赵本山的小品。

把人变成鬼神来玩来写。如：《捉鬼记》

把高雅深奥的变成通俗的来写。 如：《找缺点》

有趣大本营：

偷趣 如：《偷学美容》《偷吃红辣椒》 傻趣 如：《阿笨猫的故事》《哈儿师长》 雅趣 如： 《非常乐队》 结趣 如：结巴说话，像周杰伦的歌那样 饶趣 如：绕口令歌，像SCS乐队那样 笨趣 如：《金刚》

幻趣 如：科幻故事 倒趣 如：《66与99》

拼趣 如：《大陆漂移拼图》 曲趣 如：一波三折的惊险故事

闹趣 如：《少林小子》 稚趣 如：《三毛流浪记》

戏趣 如：《戏说乾隆》 玩趣 如：《玩电脑游戏》

突趣 如：突然、意外的转折变化 夸趣 如：侃大山、吹牛《吹牛大王》 吃趣 如：吃香蕉比赛 斗趣 如：《看斗鸡》

妙趣 如：妙对妙联《铁齿铜牙季小兰》 拆趣 如：拆字游戏

智趣 如：《一修哥》 变趣 如：《孙大圣照哈哈镜》《变色龙》 翻趣 如：歌曲翻唱 猜趣 如：《猜猜我是谁》

串联之有趣如：歌曲联唱 绰号之有趣如：给人物取健康的绰号《马小跳》 谐音之有趣如：《背多分老师》 歇后语之趣如：用歇后语编故事

成语之有趣如：成语故事新编 望文生义之趣 如：天使，天上掉下来的鸟屎

二、奇趣作文魔法训练

1．发散思维训练 请用： “奇”扩词

奇思 奇趣 奇乐 奇异 奇怪 奇妙 奇巧 奇傻 好奇 惊奇 新奇 奇景 奇微

奇智 奇情 奇想 奇才 奇味 奇香 奇特 奇鬼 奇谋 奇梦 奇人 奇花 奇思

2请用“望文生义”法给下列词编故事：天使 天才 蛋白质 美女 如：天使，天上掉来的鸟屎

3．请长辈讲有趣的故事，或向亲友访谈趣闻，或亲自动手剪报。家长帮助孩子整理材料，有目的地进行筛选完成《XXX趣事》习作

三、魔法引路

01．题 目：一件有趣的事 小标题：— 我帮小鸡接生

开头： “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多趣事值得回忆……其中最有趣的是我帮小鸡接生。

中间分点写：

从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了……

那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意，我顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会儿你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”它的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑去看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了……（例文选自小荷作文网）

结尾：虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

点评：这是一件傻事，真是傻的有趣。作者把帮帮小鸡接生过程写得很细致。

02．题目：鸡蛋漂浮实验真有趣

开头：80字内（点题）

中间分点写（分步写）：400内字

我先在杯子里倒上半杯水，再小心翼翼地将鸡蛋放入水中。这时候，我发现这个鸡蛋就像一条被施了魔法的美人鱼，在海底昏昏欲睡，任凭我怎样叫也无济于事。

为了使她能很快地醒来，我开始往杯子里倒盐，倒了大概一小匙进去，我发现美人鱼的魔法还没有能解开，但似乎已经感应到我的帮助信号。

再看看周围的同学，他们的鸡蛋有的已经浮起来，有的半悬着，有的也跟我的一样纹丝不动……

这时，我不免有些着急。庄老师不知什么时候来到了我的身边，对我说：“你看你的美人鱼正在召唤你呢！再加些盐试试。”我又往里加了一勺盐，只见美人鱼开始苏醒了，在半空中优雅地跳起了舞，可一会儿，她就停在半空不动了，好像在对我说：“快！快！再给我些力量，要不然我又要支撑不了了！”

这一次，我把剩下的盐一股脑儿全倒了进去，只见美人鱼快速地游上了岸，好像在跟我说谢谢呢！看着美人鱼那轻盈的舞姿，我甭提有多高兴了！

可这时我的脑海中又很快冒出另一个问题：“为什么鸡蛋在水中不能浮起，而在盐水中却能很快地浮上来呢？”我将自己的这一疑问提了出来，老师表扬了我，说我爱动脑，会思考，说得我心里美滋滋的。

这时，博学的蒋云站了起来，说：“庄老师，这个实验让我想起了死海，人之所以能浮在死海上面，那是因为盐水的浮力比水的浮力大，今天我们做的这个实验原理应该和死海的

差不多，对吗？”这时，庄老师带头鼓起了掌，我们也向蒋云投去了敬佩的目光。就这样，在我们的欢声笑语中，长长的120分钟刹那间就过去了。

结尾：100字内（再点题：感受、启发、收获、道理）

点评：这是身边科学探究的一次趣味实验，作者把一次次、一步步实验过程写得细致，而且实验过程中还不段有新的发现，有所启发。写出了有趣。

3．题目：有趣的错位游戏

开头：每当上作文课的时候，我总会想起那节有趣的作文课，这节课的内容立刻就能浮现在我的眼前。

中间： 有一天下午是作文课，老师走进教室对我们说：“同学们，今天我们一起来做一个游戏──错位”。

老师要求我们每一个同学那一张纸，第一排的同学在纸上写班里一个同学的名字，再叫第二排的同学写在什么地方、干什么事情都是随心所欲看自己的想象，纸条写好了，老师要每一排都叫一个同学，让他们把写的内容读出来，组合成一句话。开始念了：“……刘路在马肚子里吃鞋子。”刚一念完，同学门边哄堂大笑起来了，鞋子怎么能吃呢，而且在马肚子里吃？又开始念了：“宋泽坤在月球上吃饭”。“哈、哈、哈……”同学们又捧腹大笑起来，接着，老师又请第三个同学站起来读自己手中的纸条：“陈若琳在树上捉老鼠。”同学们听了又是笑的眼泪都掉出来了。

结尾：这时老师笑着对我们说：“这次游戏有趣吗？”“有趣”同学们异口同声地说。“同学们，游戏的经过看清楚了吗”“看清楚了”“好，这次作文我要求大家以《有趣的作文课》为题，写一篇生动的记叙文。大家会不会写！”噢，原来老师是别有用心 电霸：这是一次风马牛不相及的错位组合游戏，真是简单又有趣。有点创意呀！

03．猜猜我是谁

半个月前，我遇到了一件非常有趣的事情。

那天下午，我走在大街上，忽然看见了从前的邻居、我的好朋友陈洁。她正准备过马路，我有多少心里话想跟她说呀。于是我快步向前跑，刚准备叫她，突然脑子一转，一个好主意油然而生：对了，何不让她猜猜我是谁？我便蹑手蹑脚地走到她背后，猛地用双手蒙住了她的眼睛，然后怪声怪气地说：“猜猜我是谁？”开始她一愣，但是马上明白了是怎么回事，于是也一个个猜起来：“王芳、李颖……”“不对，不对，哈哈，你猜不着吗！”我可得意了，索性再逗逗她：“好好想想。”

接着她又报了几个陌生的名字，可没有一个是我的名字。这时我可有点不高兴了，心想，好你个陈洁，还说是我的好朋友呢！连我的声音都听不出。我生气地松开了手不满地看着她。但是眼前的一切却使我惊呆了：她根本不是陈洁，只是背影有一些像罢了；怪不得她猜不出我是谁，因为我们根本就不认识！

“你是谁？你是谁呀？”她惊奇地问我。“对不起，对不起！我……我认错人了……”我羞愧得语无伦次，说完便一溜烟地逃跑

这件事虽然已经过去一段时间了，但它却给我留下了深刻的印象，好像在时时提醒我：无论做什么事都要想清楚了再去做，不要当“冒失鬼”，不然会闹出笑话的。

点评：这其买是一件尴尬事，“我”悄悄蒙上她的眼睛，让她猜猜“我”是谁，可等她猛一回头，才发觉根本是个陌生人，“我羞愧得语无论次”，“一溜烟地逃跑了”，但是等事情过去后再回想回想，尴尬又变成了有趣。而这件事也教会了“我”遇事都要想清楚了再做，不能冒冒失失。

篇三：四年级作文“六一”趣味游戏

“六一”趣味游戏

湖南长沙新思维培训学校 liulaoshi2006@163.com 作者：四年级

“哗??”那阵阵热烈的掌声还索绕在我耳旁，那次“六一”活动精彩的一幕幕还浮现在我眼前??

“六一”儿童节可真热闹，每班都在开展丰富多彩的趣味游戏。我们班举办的游戏是“赶猪”和“夹弹子”。

我最喜欢玩的就是“赶猪”了。我说的“猪”是个球，那用什么赶呢？也就是拿着标杆把那个球赶过来，赶过去，最后谁先赶完三个来回，谁就赢了。

现在轮到贺帅和宋雨琴上场了。贺帅可是我们班大名鼎鼎的“足球小将”哦！他跑起来就像一条火龙，一跃而过。而宋雨琴则是我们班人人皆知的“短跑女王”，她跑起来是身轻如燕、快步如飞。这下可有得比了。

裁判员一声令下：“预备——开始！”两人像离弦的箭一样，“嗖”地一声冲了出去。“猪”也跟着他们手上的球杆，合着他们的步伐而快速前进。他们真是实力相当，互不相当啊！首先，贺帅一马当先，宋雨琴也紧追不放。两人都像脱缰的野马，在跑道上奔跑。就在贺帅以为胜卷在握的时候，这宋雨琴后来居上，超越了贺帅。宋雨琴也暗自高兴，女生们更为宋雨琴欢呼：“宋雨琴加油！宋雨琴必胜！”就在最后回返的时候，贺帅突然加速，像一根利箭直往前冲，想“杀”宋雨琴一个出其不意。两人赶“猪”真是操纵自如啊！“猪”紧随着球

杆而快速前进，他俩也紧追不舍。突然，贺帅一个大跨步，超过了宋雨琴。正当他以为自己就要胜利了的时候，他赶的“猪”歪了。贺帅只好放慢步伐做调整，而宋雨琴便趁机超过了他。最后女生们的“短跑王”胜利了！我们男只好都过去安慰贺帅??

接下来的游戏，男女双方也都玩得非常高兴，比赛也很激烈，各有胜负。

最后，在欢声笑语中，在热烈的掌声中，“六一”趣味游戏结束了。我们这个“六一”儿童节过得真快乐呀！

篇四：趣味运动会 作文

趣味运动会

12月9日，下午两点，当教室的播音器里传出老师那略微带点小兴奋的声音，大家就不约而同地把沉甸甸的书包往桌子上一扔，搬起椅子就冲出了教室。下楼时，同学们的椅子相互碰撞，发出“啪啪”的声音，好似一首难听的“交响乐”。

来到操场上，大家都按顺序坐好。随着老师一声令下，旧镇小学第二届趣味运动会正式开始了。

选手上场，剩下的同学自动组成拉拉队阵容，为自己的同伴呐喊助威。第一项是跳绳比赛，由五年级先来，然后四年级、三年级、二年级、一年级.........我们班的同学跳得非常快，一分钟跳了一百多个的不在少数，可是，也就是这样，我们班的最高成绩才158个。后来，据可靠消息，四年级的一位同学竟然跳了170多个，这可让我们很恼火。

第二项比赛是一二三年级的“袋鼠运瓜’’。所谓“袋鼠运瓜”就是把球放在腿中间夹着，看谁运得快，谁先到终点谁就赢了。一只只“小袋鼠”忙得不亦乐乎。

紧接着是四五年级的“抬花轿”。“抬花轿”就是两人背靠背，胳膊互相勾着，中间放个球，看谁跑得快，就算赢。这主要是考验两人的默契度。一开始我们五年级胜券在握时，但因一组可能速度不够吧，四年级暂时领先，我们最后一组不甘示弱，在同学们的坚持努力下，和同学们的呐喊助威声中，最终我班取得了成功。

第三项是投准比赛。因为报名的人数很多，而投进的人很少，所以大家都丧失了信心。这时，我班班长扭转了局面，只见他全神贯注地瞄准，一个漂亮的弧线成功投了进去。又进了！又进了！一连投进三个球，全场沸腾。

最后,是老师们的比赛。老师们比赛投篮，不到我们班老师我们便十分安静，一到我们班老师我们便热血沸腾，铆足了劲儿，一门心思地给老师加油。从开始的“五一加油” 到后来的“老师加油”，每个字无不透露出我们对胜利的渴望。

当然，比赛输赢不重要，这只是个游戏，重点在于开心嘛。

篇五：六一儿童节作文：六一趣味游戏

六一儿童节作文：六一趣味游戏

今年的“六一”儿童节最快乐。每班都组织了好丰富多彩的游戏活动。我班玩了“抢凳子”、“打乒乓球”等。我最喜欢“抢凳子”的游戏。

老师首先准备了六把椅子，然后宣布了游戏规则：选七个人围着椅子转，当老师说停，就停下来抢凳子坐，没坐到凳子的就淘汰了。接着拿掉一把椅子，余下的六个人又抢五把椅子。用这种方法逐步淘汰没抢到凳子坐的人。最后留下的那个人就胜利了。

游戏正式开始了，同学们都跃跃欲试。老师选出了七位同学，他们又紧张又兴奋。老师一声令下：“开始！”那七位同学就围着凳子转了起来，忽然老师喊道：“停！”这时，七位同学迅速地去抢凳子坐。结果有一位同学慢了一点，没抢到座位，被淘汰了。一轮一轮过去了，反应最快能一直抢到凳子坐的，获得了最后胜利。

其它的游戏也很好玩，同学们都舍不得放学了。

“六一”儿童节真快乐。

体裁作文