小学生作文鸡蛋撞地球

篇一：鸡蛋撞地球

“鸡蛋撞地球”设计方案的探讨

一、活动背景

“鸡蛋撞地球”活动看似简单，但其中包含了丰富的科学知识，此活动对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的培养极为有利。学生分组开展活动，共同设计、讨论，能加强学生合作学习。促进研究性学习的开展。同时“鸡蛋撞地球”探究实践活动能引起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，启发学生发现问题，使探究实践活动与问题紧密联系，突出研究内容。 “鸡蛋撞地球”这活动动手实验之后，会发现，之前不可能的事情也成为了可能，其实科学也是如此，只要我们善于发现问题，善于开动脑筋，多问一个为什么，或许一个新的科学道理就被我们发现了。科学有时也不是一件很神秘的事情，它就在我们的周围，只要你是个有心人，那么你离科学就非常近了。

二、活动目的

1．能够按实验的基本步骤自主设计实验、自主进行实验。

2．了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间，或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度能够缓解和减少物体下落撞击的力度。

3．培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。

4．通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实验，了解减少物体撞击地面的方法是缓冲和减震，提高自主实验的能力。

5．培养和训练学生良好的实验习惯，在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力。培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维和科学探究能力。培养学生对高尖端科技的兴趣，以及对生活的关注。

三、自我探索过程

我在做实验之前，了解到“鸡蛋撞地球”有很多种制作方案，比如说

1．降落伞型：就是利用降落伞，增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落地。 这种方案最容易想到，因为跳伞、宇宙飞船减速，都运用了这个方法，效果很好。安全性极高，使整个装置达到较小的速度即可匀速下落。装置的重量也不会很重。唯一的缺点就是:受大气扰动影响太厉害，会使实验装置飘忽不定，准确性较差，往往不能落到指定位置，从而影响了比赛成绩。

2．外包装型：就是用较多的减震材料将鸡蛋严严实实地包裹起来。比如泡沫、棉花、各种填充材料等。通过这些材料的缓冲作用，达到保护鸡蛋的目的。 这种方案也较容易想到。平常生活中用各种填充材料保护贵重用品的方法相信大家都见到过。这的确是一个有效的方法。这种方案由于受空气阻力影响很小，所以准确性较高。由于所使用的材料都是密度极小的，所以可将整个装置的重量降到最低。但美中不足的是:整个装置是自由下落状态，到达地面时的速度较大，因而对装置的坚固度和缓冲效果要求较高，安全性稍差一点。

3．不倒翁型: 就是使整个装置像不倒翁一样，把重心尽可能降低，使得装置下落时能保持稳定状态，确保始终让一个面着地。那么保护工作只需

要在这一个面做好就行了，从而节省了材料。 这种方案充分考虑到了上一种方案可能出现在空中翻滚现象，经过改进形成的。其可靠性远远高于第一种方案，材料更节省，准确性更高。美中不足的就是为了确保装置的重心降低，势必要在底部放上一个质量较大的物体，这就大大加重整个装置，就会影响比赛成绩。

4．多面体型: 多面体型，就是把整个装置制作成一个多面体，将鸡蛋用结实的绳子固定在多面体的中央，使整个鸡蛋悬空。装置落地后，不论哪个面着地，鸡蛋都不会着地，鸡蛋就完好无损了。 这种方案无需额外的材料，只需要制作多面体的骨架和几根线即可，用料极其节省，因而重量会大大降低。因受空气阻力较小，所以稳定性较好。但这种方案也有一个大的缺点就是多面体不易扎制，结实程度不高，落地后可能会散架，鸡蛋也就岌岌可危了。

5．螺旋桨型：就是在整个装置上方安置一个螺旋桨，靠流动的空气推动或遥控，使螺旋桨旋转起来，以提高安全性和准确度。这极像直升飞机的飞行原理。 这种方案因螺旋桨的转动而减小了装置下落的速度，安全性更高。如果是遥控，准确性也会很高。问题是如何保证螺旋桨始终朝上，螺旋桨一旦不朝上，准确性将无从谈起。

各种各样的方法都有它的不足之处，搞得我都不知道从哪种方法着手了。只好自己“发明”了一种“综合性”。

需要用到的材料：

步骤：

（1）

（2）

（3）

（4）

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设计原理：

四、研究结果 我的这个设计在学校举行的“鸡蛋撞地球”比赛中取得了第一名的好成绩。当然，我这个作品也是不完美的，还有很多需要改进的地方，比如：

（1）

（2）

（3）

??

五、个人感悟

写一写，通过这个活动，我有哪些收获。

篇二：鸡蛋撞地球实验方案

第二课堂

鸡蛋撞地球结构设计大赛

说课：

1.展示课题（你要说哪本书哪一节的内容）

2.教材分析：教材的地位作用，以及前后章节的联系

3..课程标准对这节内容的要求：

4.教学对象的分析：学生的知识水平，认知能力等等

4. 教学目标：

5.重点和难点 ：

6.教法和学法

7完整的教学过程（课堂思路，步骤，环节）

8.板书设计

1、 素质教育的要求：科学发展观成为21世纪中国的指导思想，而科教兴国是该指导思想的第一要义，实践出真知，通过实践，让学生开动手脑，是为祖国培养创新型人才的重要的手段。

2、 教学对象分析：对象是小学升初中的学生，知识水平不高，认知能力不够，还不具有强的创新能力，但是该年龄特点是好奇心强，有尝试新事物的欲望，若给予正确地引导，便是祖国不可或缺的科技人才。

3、 教学目标：通过自己动脑思考和动手实践，使得学生能将物理

知识内化，另外，教学以小组合作的形式开展，在合作中促进队员彼此之间的友谊，构建良好的人际关系。

4、 教学重点和难点：重点在于学生动手实践，难点在于学生水平

不够，不知道怎么着手，还有因学生的团队意识不够而间接导致部分学生兴趣不浓。我将通过助教解决这一问题，一个助教负责引导两到三个小组，主要工作是团结和激励队员。

5、 教法和学法：由讲师花10到20分钟左右的时间讲解第二课堂

内容，以及具体的程序安排。通过多媒体给学生展示鸡蛋撞地球的一些例子，让学生在例子的基础上加以创新。

6、 完整的教学过程：

7、 板书设计：

教学方案：

一． 课题：鸡蛋撞地球实践课

二． 教学目的：培养学生的创新意识，初步提高学生创新能力。

三． 课型：第二课堂

四． 教学重难点

五． 课时：三节（其中最后一节是展示课）

六． 教学过程：

（一） 导入

同学们，今天这次课让我们来开动一下脑筋，活动一下双手，于此同时通过团队的合作促进我们的友情。显然大家

对讲台上的这一大堆道具很有兴趣，但是对他们的用义可能还是一头雾水。别急，不一会儿，大家便会知道。今天我们来进行一个比赛，比赛题目就叫“鸡蛋撞地球”！

（二） 讲授

好，比赛规则我们稍后讲。现在让我们一起来了解一下到底什么是“鸡蛋撞地球”。有时我们会用“以卵击石”来代表不自量力，我们共有的生活经验也告诉我们，以卵击石那是自取灭亡。但今天我们要反其道而行之，不仅要击石，而且要击一个大石，那就是地球。不仅要击大石，而且要让卵从高楼上掉下来与大石相撞，并且使得卵完好无损。别不相信我，用那种疑惑的眼观看着我，等会儿出自你们手中的作品很可能就证明我是对的。

当然，我们不可能不加任何保护装置地让鸡蛋从高楼下坠，那样可就真的粉身碎骨浑不怕了。那应该怎样给他们加上保护装置才不致鸡蛋撞破呢？有没有同学能告诉我，只要有想法就说出来。。。。。。。

我们再来看看有没有其他的方法呢？请看大屏幕，我给大家介绍大众的做法，一般有以下几种：

理论依据：

1、动量定理表达式：Ft =△p

其中△p指的是动量的变化，F指的是冲力的大小，t指的是力的作用时间。 由于鸡蛋在下落的过程中，动量的变化△p一定，鸡蛋所受的力F与力的作用时间t成反比，即t越大，F就越小，作用在鸡蛋上的力就越小。这样，鸡蛋就不容易碎了。

2、由空中垂直下落的物体所受空气阻力f与空气的密度ρ、物体的有效横截面积S、下落的速率v的平方成正比，阻力的大小可表示为f=CρSv2，其中C为阻

力系数，一般在0.2～0.5之间，ρ=1.2kg/m3，物体下落经过一段时间将达匀速，这称为终极速率。

我们可以发现如下的一些日常现象：

雨滴在空气中下落，速度越来越快，所受空气阻力也越来越大。 当阻力增加到与雨滴所受重力相等时，二力平衡，雨滴开始匀速下落。

跳伞运动员在空中张开降落伞，凭借着降落伞较大的横截面积取得较大的空气阻力，得以比较缓慢地降落。这些都是这个公式在生活中的应用。

明白了这以后，就不会认为装置的加速度是9.8m/s2了。

3、一切物体都具有惯性。在“高空坠蛋”整个装置落地的一瞬间，装置静止，然而鸡蛋由于惯性，还会继续运动，造成与装置挤压、碰撞，容易损坏。

多种解决方案：

1、降落伞型：

降落伞

型，顾名思义，就是利用降落伞，增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落地。

这种方案最容易想到，因为跳伞、宇宙飞船减速，都运用了这个方法，效果很好。安全性极高，使整个装置达到较小的速度即可匀速下落。装置的重量也不会很重。唯一的缺点就是：受大气扰动影响太厉害，会使实验装置飘忽不定，准确性较差，往往不能落到指定位置，从而影响了比赛成绩。

2、外包装型：

外包装型，就是用较多的减震材料

将鸡蛋严严实实地包裹起来。比如泡沫、棉花、各种填充材料等。通过这些材料的缓冲作用，达到保护鸡蛋的目的。

这种方案也较容易想到。平常生活中用各种填充材料保护贵重用品的方法相信大家都见到过。这的确是一个有效的方法。这种方案由于受空气阻力影响很小，所以准确性较高。由于所使用的材料都是密度极小的，所以可将整个装置的重量降到最低。但美中不足的是：整个装置是自由下落状态，到达地面时的速度较大，因而对装置的坚固度和缓冲效果要求较高，安全性稍差一点。

3、不倒翁型：

不倒翁型，就是使整个装置像不倒翁一样，把重心尽可能降低，使得装置下落时能保持稳定状态，确保始终让一个面着地。那么保护工作只需要在这一个面做好就行了，从而节省了材料。

这种方案充分考虑到了上一种方案可能出现在空中翻滚现象，经过改进形成的。其可靠性远远高于第一种方案，材料更节省，准确性更高。美中不足的就是为了确保装置的重心降低，势必要在底部放上一个质量较大的物体，这就大大加重整个装置，将影响比赛成绩。 4、多面体型：

篇三：鸡蛋撞地球

《鸡蛋撞地球》教学设计

一、活动背景：

“鸡蛋撞地球”活动看似简单，但其中包含了丰富的科学知识，此活动对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的培养极为有利。学生分组开展活动，共同设计、讨论，能加强学生合作学习。促进研究性学习的开展。同时“鸡蛋撞地球”探究实践活动能引起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，启发学生发现问题，使探究实践活动与问题紧密联系，突出研究内容。于是我们开展主题活动，学生虽然不是十分熟悉，但好奇心是孩子们的天性，相信这个趣味与知识并存的主题一定能引起学生的共鸣，使他们深深的喜欢并且受益非浅。“鸡蛋撞地球”这活动动手实验之后，会发现，之前不可能的事情也成为了可能，其实科学也是如此，只要我们善于发现问题，善于开动脑筋，多问一个为什么，或许一个新的科学道理就被我们发现了。科学有时也不是一件很神秘的事情，它就在我们的周围，只要你是个有心人，那么你离科学就非常近了。

二、教学目标：

l、能够按实验的基本步骤自主设计实验、自主进行实验。

2、了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间，或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度能够缓解和减少物体下落撞击的力度。

3、培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。

4、通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实验，了解减少物体撞击地面的方法是缓冲和减震，提高自主实验的能力。

5、培养和训练学生良好的实验习惯，在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力。培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维和科学探究能力。培养学生对高尖端科技的兴趣，以及对生活的关注。

教学重点：研究如何保护鸡蛋。科学选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器。

教学难点：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。

三、学情分析

已有的知识经验使学生都知道，拿鸡蛋去撞地球，无疑鸡蛋会粉身碎骨。所以为了激发学生的探究欲望，我把课题设为富有挑战性的《鸡蛋撞地球》。六年级学生有一定合作意识和动手能力，在不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力。

四、教学策略：

本活动注重学生的设计、制作、反思、交流过程，旨在通过活动培养学生创新思维与合作探究能力。为了区别综合实践活动与科学课的不同，更好地体现综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点，我在遵循教材的基础上，适当拓宽了研究的领域，增加了设计前的调查活动，帮助学生获取更为有效的信息，为有效方案的制定提供理论支持。同时，我还加强了方案制定与交流，实验与反思的活动，以促使学生深层思考，深入研究。

五、教学媒体

多媒体课件 投影仪

六、设计思路：

整个活动过程设计为“提出问题----设想方案----动手制作-----实验验证----全程反思”五个环节。

七、活动准备：

1、材料：鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透明胶、防弹双面胶、剪刀、泡沫块、纸杯、棉花、网状海绵套袋、塑料袋、矿泉水瓶等。

2、采用6人小组合作形式，并在全班设立几位小助手，以便进行实验的测评。

3、活动时，加强安全防范意识，碎鸡蛋要有妥善的处理方式。

教学活动过程：

一、谈话激趣导入

1、（手拿一个生鸡蛋）生鸡蛋有什么特点？

鸡蛋碰石头会出现什么情况？

有些人明明知道以卵击石蛋会破，可是他们偏偏让鸡蛋撞地球。“鸡蛋撞地球”你们认为会出现什么情况？

师请持不同观点的同学阐述自己的理由。

师板书课题： 鸡蛋撞地球

齐读课题，说说读后的感受。

在20世纪80年代欧洲和世界其他地区的青少年争相进行“鸡蛋撞地球”的实验，他们采取了很多办法保护鸡蛋，让鸡蛋从高空落下摔不破。实验从一楼开始，一直实验到第43楼，鸡蛋从152米的高空落下没有丝毫损伤。

二、提出问题，设想方案。

1、这些人用了什么高招让鸡蛋摔不破呢？请同学们想一想，把想到的方法在小组内说一说。

2、小组讨论，教师巡视并了解学生的讨论情况。

3、提出研究问题

师：我们用了什么高招让鸡蛋摔不破呢?

怎样降低鸡蛋着陆前的速度?（延长落地时间、减速）

怎样延长鸡蛋和地球相互作用时间，减少冲击力?（缓冲）

怎样使作用力平均分布于鸡蛋表面?

4、虽然大家采用的保护方法各不相同，但目的确是相同的，都是利用各种材料，给鸡蛋安装了保护装置。我们把它叫做“鸡蛋保护器”。我们现在就一起来看一看老师为大家准备了哪些材料。（利用实物投影出示材料）

5、师：你设想如何让鸡蛋撞到地球而鸡蛋不破裂的？在你的设想中会用到那些材料呢？接下来就请同学们分小组讨论：你们组设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？要用到哪些材料？为什么选择要这些材料？小组合作，讨论实验方案

教师巡视并了解学生的讨论情况。

6、请每个小组的代表汇报每个组的设计方案。

三、动手制作，解决问题

1、师：你们就像小小科学家一样，能把学过的知识用到实际中。听了你们的汇报，其他小组肯定也会受到一些启发，现在，小组内部可以再想一想，修改你们的设计。出现什么困惑，可以向老师或其他同学寻求帮助。如果认为设计合理了，呆会儿请组长选取所需的材料，不过在制作时，要先提几点要求：①制作的时间为20分钟，各小组注意把握时间。②制作时小心别把鸡蛋弄破，要正确使用剪刀等用具和注意自己安全。规定时间到没完成就算失败。③节约制作材料，需要什么选择什么，需要多少拿多少。④同学间要团结合作，合理分工。⑤要外形美观。⑥要注意环境卫生。记清楚了吗？开始吧！

2、学生以小组单位制作鸡蛋保护器。，师检查各组材料、工具的准备情况。巡视指导。

3、交流制作过程中发现的问题：

师：大家请停手，刚才老师在下面巡视了一下，发现了很多问题，相信你们也被这些问题困扰着是吗？那么下面我们停手，一起交流一下这些问题，看这些问题怎么解决。（有的学生还是不愿意放下手中操作的东西，看来大家是意犹未尽啊，真有一种不成功誓不罢休的精神啊，但是老师要告诉大家思考比实践更重要。同学们我们在一起交流和思考比动手实践还要重要，一来可以总结前面的收获与不足，二来可以想想接下来要做出哪些调整。同学们真聪明，马上都坐好了。那下面我们就交流一下。）

4、调整方案，再次尝试制作。

5、学生的作品按时间编号排序。

四、实验验证，谁的鸡蛋撞不破。

师：实验是打开科学之门的钥匙。我们设计制作了保护鸡蛋的装置，现在根据我们的制作进行实验。请各组长拿着你们的劳动成果到前面来。没有制作好的或自己认为不行的就可以不上来了。

1、到讲台前展示，先评价外观。 (互评)

2、现场检测。（找一名个子高的男生站在桌子上，旁边要有两人保护。）

A.了解规则；

遵守竞赛纪律，注意安全。

各组自己小组的落下鸡蛋没破损就是胜利者。

让鸡蛋落在报纸上。

B.学生实验活动：学生把鸡蛋保护器拿到实验场地实验，小组中一名成员等候鸡蛋保护器着陆。

3、学生把鸡蛋取出来，观察实验结果。

4、教师宣布实验结果：成功有几人，失败有几人？

5、俗话说失败是成功之母，关键是失败的要知道为什么失败。回想整个实验过程。你们认为失败的原因是什么？（学生交流实验成功的原因或失败的原因。从装置的结构、所使用材料的特性、制作工艺、实验时的操作等方面进行总结。师引导学生分析其中的科学道理(延长落地时间、降低撞击速度)缓冲、减速等。

五、活动总结、拓展延伸。

1、本次活动中，我们广开思路，想制作护蛋器的方法；在制作过程中，不断发现问题，不断调整方案，最终解决问题，并总结出了恰当的方法，成功的让蛋撞了地球，这一历程中大家有什么收获或者感受吗？没做完的也可以说合作，说心情。

2、生活中有许多物品，在运输过程中因为发生破碎而造成损失。那哪些地方运用了类似今天试验的方法？

篇四：五年级实践鸡蛋撞地球教案

科目 年级 五年级 教师_______王萍____________

说 明

谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下： 1、指定时间。填具编写课时计划的完成时间。 2、课题。填具序码、课题的表述。 3、教学目的。一般包括三个方面的内容： ①知识技能教育的内容； ②发展智力，培养能力；

③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。 4、重点。教材中最重要、最基本的知识。 5、难点。教材中学生较难理解和掌握的部分。 6、课堂类型。单一课、综合课或者其它。

7、教学流程。写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。 ? 检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。

? 质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。

? 新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预习内容。

8、预习案。按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。

9、板书设计。侧重对于年青教师的备课要求。

10、教学反思。填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。

汤河学校导学案（综合实践 科）

篇五：教案 鸡蛋撞地球

高中作文