作文审题章太炎治病

篇一：2013高考语文作文最新素材.章太炎看病

章太炎看病

章太炎，我国近代著名的思想家、国学大师。年轻时，章太炎阅读过几大箱医书，自认为医术高明，喜好替人医病，一旦有朋友患病，他便非要替人诊断。可朋友照着方子去取药时，通常会被告知这方子根本治不了病，因此很少有人吃他开的药。

朋友都知道章太炎狂傲自大的个性，再遇见他便有意奉承：“上次全亏了你那道妙方，服了后就神清气爽。”章太炎十分得意，逢人就夸耀：“某某的病经我一看便药到病除。”听的人明知实情却假装糊涂，附和着夸赞他医术神奇。

到了中年，章太炎自诩医术更高。孩子生了病，他不肯去请医生，非要自己看。夫人知道章太炎的脾气，只好等他开完方子，再偷偷地另请医生开方抓药。章太炎问起，夫人便说孩子一直吃着他开的药。等到孩子痊愈，章太炎又向周围人吹嘘自己的方子灵验，孩子只吃了一剂药就恢复了健康。

章太炎确信自己能妙手回春，已然成为中医大师。一次，他不小心患上宿食（消化不良），依旧自开药方，起初以平胃散治疗，引起了发热，后又服下五剂小柴胡汤，仍不见好转。被疾病折磨得痛苦不堪，章太炎不得已去找当地的名医仲右长求治，结果仅服用了两剂中药便取得良效。章太炎这才意识到自己的医术并非高超，也了解到他人的夸饰是碍于面子，于是他深有感触地说：“将奉承信以为真太可怕了！它就像一把看不见的刀，消磨了求知的渴望，阻止住前进的脚步。”

那之后，章太炎再也不把他人的评价放在心上，而是潜心于中医理论研究，注重实践经验积累，并撰写了《霍乱论》《章太炎医论》等著作，医治了不少疑难杂症。晚年时，曾有人问章太炎：“先生的学问是经学第一，还是史学第一？”他理直气壮地答：“实不相瞒，我是医学第一。”

（摘编自《环球人物》2012年第3期）

奉承的话犹如涂了蜂蜜的毒药，看着令人垂涎欲滴，但服用后却会令人百般不适。轻则使人神魂颠倒，狂妄自大，止步

不前，重则使人产生心理疾病。在现实生活中，我们要明辨是非，远离阿谀奉承，让自己始终保持清醒的头脑，抑缺点扬优点，使自己更优秀。适用话题：奉承，前进的步伐，实践，认识自己等。

篇二：材料作文审题误区之“以偏概全”

材料作文审题误区之“以偏概全”

材料作文审题误区之“以偏概全”滕欣俭

【原题再现】

章太炎读了许多中医著作，自认为医术高明，喜好替人医痛，可他的药方价格高且根本治不了病。但朋友都知道他狂傲自太，便有意奉承：“用了你那妙方，神清气爽。”章太炎十分得意，确信自己已成为中医大师。一次，自己生病，自开药方治疗，但不见好转，不得已找名医求治，但服用了两剂中药便痊愈，他这才意识到自己的医术并不高明。从此他潜心于中医理论研究，注重实践经验积累，撰写了《霍乱论》等重要著作，也医治了不少疑难杂症。 要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。

【以偏概全】

材料内容 提取观点

狂傲自大得意忘形

谦虚 低调

注重实践经验

实践出真知

潜心研究，医治杂症

脚踏实地 直面挫折

朋友有意奉承

慎交友

读了许多中医著作

勤于读书

【整体把握材料内涵】

1.一句话概括：章太炎学医

2.把握内涵：自以为医术高明——经历病痛，认识到并不高明——潜心研究，终成高明中医大师

3.因果探究

外因：遭遇失败，实践磨炼

内因：善于反省自知之明 知错能改

4.提取关键词（明确具体

不可比喻形象化）：自省 自知

【围绕关键词 展开思路】

话题关键词：自省 自知

性质联想：是什么？

因果联想：为什么？

方法联想：怎么办？

【审题强化训练】

整体概括下列材料内容，提取出恰当的关键词。

1．兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长

呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”（09全国卷）

话题关键词：因材施教 发展特长

2．“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，弯数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。（09安徽卷） 话题关键词：风险和挑战

机遇与挑战

3．513网上论坛。主题:明星代言。甲:有明星代言的东西应该更可信。有人调查,47%的人在选购同类产品时,会优先选择名人代言的产品。我就是这样。乙:现在是明星代言广告多,相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查,91%的人对虚假代言表示愤怒。丙:明星代言多数都是朋友介绍,经纪人操作。明星不知情,也是受害者。

话题关键词：责任、诚信

4．有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消失了，失手坠落在地上，于是（他）嘲笑自己说：“嘻！早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久呢？”。

话题关键词：敢于尝试、放手

【优秀作文】

正确认识自己

——2011级6班 韩丽彬

每个人的一生都是一场漫长的等待，从年华如玉，到老去鬓白，生命只有这么长。如果你不想在年老时感叹自己的错误与失败，就要从现在开始，正确认识自己。

梭罗说过：“许多人钓了一辈子的鱼，却不知道他们钓鱼的目的并不是为了钓鱼。”钓鱼者不知自己钓鱼的真正目的，混混噩噩地过了一生，正是因为他没有正确认识自己。

正确认识自己，便可一生无悔。屈原宁赴湘流，葬身鱼腹，也不愿与世俗同流合污，他坚守自我是因为它正确认识了自己。司马迁幽囚受辱，依然著成《史记》来“思垂空文以自现”，他紧握理想，是因为它正确认识了自己。他们或以死明志，或忍辱负重，但都无悔于自己的一生，因为他们正确认识了自己，他们的一生因此而熠熠生辉。

正确认识自己，便可一生无忧。“勇于敢则杀，勇于不敢则活。”老子是听到了历史中的杀伐之音，看到了黑暗之浓重，老子看到了他自己站在这样一个地方，不论是理想的生还是感性的死，不过都化为历史的尘埃。他正确认识了自己，认识自己所处的时代，所以才选择了离去，留给世人的是震惊历史的传奇。

正确认识自己，便可百战不殆。戴高乐正确认识自己，从BBC中掷地有声的宣告到艰难地组建起自由的法国，理性使他成为带领法国人民重回凯旋门的铁血将军。正是认识自我，洗血了他诺曼之耻。他的成功，在于正确的认识了自己。

韩信正确认识自己，才得萧何深荐，韩信登坛拜相，沉沙决水，拔帜传餐，与汉汉重，归楚楚安。而项羽不能正确的认识自己，刚愎自用，才导致五年卒亡其国，身死垓下。只有正确认识自我，才能使一生灿烂辉煌。

章太炎先生起初并没有认清自己，一味听信别人的阿谀，使自己忘乎所以。后来遭遇病

痛，才认识到自己在医学上的浅薄无知。正是因为有了后来的认真的反省，才终成一代名医。 真理往往混于成见之中，藏在缪论之后，需要上天入地来挖掘它，而正确认识自我，便是打开真理之门的钥匙。

正确认识自我，才能留给世间难以忘却厚重和大气。她宛如宝剑上镶刻的星辰，恍如皇冠烘托的太阳，是我们人生中永恒的灯塔，照亮我们未来前进的路。

篇三：高考材料作文的审题思考

高考材料作文的审题思考

面对材料作文，大部分学生都偏向于写议论文，并且文章结构较为单一，都是开头段引材料，

第二段出中心论点，三四段为分论点并举例论证，第四段为辩证段或联系实际段，第六段为点明中心论点段。很少有学生敢尝试其他文体或结构。

真正想让文章获得高分，审题正确是第一要素，作文偏题一切免谈。但问题是，当学生想写一类卷，并且有意识地屏蔽掉大家常写的思路，想另辟蹊径，获得角度新颖的得分点时，往往会出现偏题的现象。如何才能避免这一尴尬局面呢？

请看2014年上海静安、杨浦、宝山、青浦四区联考的作文题:

野地里的树，生机勃勃，但是由它自由生长，最后可能成为一堆劈柴。公园里的树几经修剪之后看上去赏心悦目，但是可能就缺少了个性和活力。

请自选角度，自拟题目。

在这则材料中，写了两种树：野地里的树和公园里的树。

对比有何异同：野地里的树有活力却没有约束，公园里的树有美感却没有个性和活力。

为何产生差别：野地里的树由它自由生长，公园里的树多次修剪。

作者的态度：批评，否定。

作者立意思考：缺乏约束的树成为一堆劈柴，多次修剪的树缺少个性和活力，都不可取。那么，我们应该怎么办呢？可见，约束与自由都是我们需要的。这才是这则材料告诉我们的本意。

其次，我们要明确自己的态度，即认可材料中的意思还是不认可，或有其他看法。可以说，材料中表述的是存在的普遍的自然现象，我们应由自然现象推向人类社会，不难想到，人的世界里也是如此。因此，最为常见的立意是认可材料中的本意。且看一篇范文：

柴者，木者，材者

（63分）

野地中树，无以约束，自由生长，最后可能只成为人们手中的薪柴；公园中的树，经修剪后观之赏心悦目，却难免千篇一律，可能缺少了个性与活力。所谓“十年树木、百年树人”。其实对人而言又何尝不是如此。

一个人如果不加以约束管教，任其自由发展，那么结果，恐怕只会沦为柴者。王介甫笔下的仲永，纵然天资聪颖，却只知挥霍才华。其父囿于见识放任其自由，不使之学。最终其数年来学识无寸进，直至泯然众人。一块璞玉最终沦为路边之石，一棵良栋最终沦为农人之薪，其结果不令人扼腕叹息？由此可见，纵为良材，其无后天的指引、教育，任其自由发展，最后也不过沦为柴者。

然则，如果人如公园中树一般，被修剪得整整齐齐，毫无个性呢？《病梅馆记》中，人们斫梅、夭梅、缚梅，使之符合人们的审美规范，这样的梅看上去“赏心悦目”，但其本身已丧失了梅之天性和灵性。我认为，这样“几经管教”，毫无个性的人，虽好于柴者，但并无法称为“材”。暂且称他们为木者吧！

需知，卓然不群者谓之材，纵观古今之材，他们大多克终苦读，一生致学，然其每个人，也有自身强烈的性格色彩，李白之洒脱，杜甫之沉郁，庄子之逍遥，老子之淡然，刘文典、章太炎、黄侃之狂傲，梁漱溟、陈寅恪，冯友兰之谦冲......如此枚举，数不胜数。窃以为，野地之树和公园之树，

实际为两个极端。引申在教育上，一个太过于强调先天个性却忽视了后天教育的重要性，而另一个对于后天教育又太过极端，导致了先天个性也被抹煞了。需者，所谓“极高明而道中庸”。《大众心理研究》第三章中古斯塔夫、庞勒强调过人是非常容易走极端的，其实，先天之性的保存和后天教育的引导两者同等重要，不可偏废。育人，和育树，是相同的，每棵树生来不同，各自有着“先天之美”，其长出残肢分杈，我们斫之使其更美，而树本身之木纹，躯干、轮廓，作为育树之人，不到万不得已是不能轻易改造的。

而反观当下的教育理念，我认为，虽然已不走极端，但可能还是更多地偏重后天的斧正，对于先天之性的保留可能重视的还不够。所谓宁为木者，不为柴者，木者，尚且中规中矩，可供人观赏，较之柴者，岂非更好？然则，我国近几年学生创新能力的屡破新低，教育同质化现象明显，中国社会再无大师等现象是否与之有关联呢？望育人者审问之，慎思之，明辩之。

愿更多的柴者，木者，变为材者。十年树木，百年树人。育人比育树更难。

【点评】

这篇文章较好地平衡并融合了矛盾的两者，二者兼顾，论证结构很清晰，层次清楚，论述较为全面。但实际上我们完全可以针对材料换个全新的角度思考问题，即认可野地里的树的成长方式，观点可设定为“注重过程的精彩，不在乎结果如何。”

下面这篇文章既是如此立意：

烟火

（53分）

有人曾说，公园里的树，几经修剪之后看上去赏心悦目，但是可能就缺少了个性和活力。

这就好比现代的人，如同产品一般经历读书，社会交际的修饰，被文凭与圆滑所包裹，一眼看上去赏心悦目，然而时间一久如出一辙的包装便使人感到乏味，经不起推敲。

所以，我们为何不成为一棵野地里的树，生机勃勃，自由地生长着？纵使最后成为一堆劈柴，那亦可以说是一段无悔的人生了。

如同西方伟大的科学家伽利略一般。他同意哥白尼的“日心说”，并为了证实它而不断努力着。这过程中并不只是学术上的困难，更多的是来自当时人们对于他的伤害。而他却不顾周围环境的干扰，一心坚持着自己的研究，纵使双目失明，依然不放弃，自由地生长着。最终，他成为一堆劈柴，点燃自己，化作熊熊烈火，烧去了人们禁锢思想的锁链，烧去了众人的无知。

由此可见，被外部的环境、思想以及言论束缚住自己便永远只能在原地驻足停留。乔布斯曾说，不要被教条所限，不要活在他人观点里。不要让他人左右自己的心声，重要的是去追随自己的心灵与直觉。只有它们才知道你自己的真实想法。顺从本性，这是乔布斯带给我们的启示。

如若放任自身经由外在改造，被他人言语、他人观点所束缚，那是一段不自由的人生，纵使有着金玉一般的外表，里面也空空如也，如同破絮一样，毫无分量可言。

庄子问，此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾涂中乎？庄子选择了后者，纵使一生泥泞，却好在自由自在。想必如同庄子、伽利略一般的人，对于他们来说，被束缚住了思想，那等同于行尸走肉一般，毫无意义。

人生短暂，不要被外在所束缚和世俗观念锁住了原本的个性以及开放的思想，不如纵情一搏，化作烟火一般，虽只有一瞬精彩，却流芳百世。

【点评】

这篇文章立意很新，只可惜论证观点时忽略了材料中的后半部分，也就造成材料解读不完整的假象，最终得分不高。

所以，需要提醒学生的是，千万要注意材料的全面解读，即使材料中有对立的部分，也应当顾及对立双方，全文论述既要有侧重点，也要保证全面性。

另外，文章获得高分的另一个重要因素是语言。语言不仅要精炼，还要有文采，更要有深刻性，这在平时的写作中应注意训练语言的表述。

篇四：第1周 新材料作文的审题与立意教案

第1周 新材料作文的审题与立意

【目标略语】

新材料作文是指自2006年之后出现的一种材料作文形式。它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文。其有以下两个特点：

1.高度的开放性。表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题。

2.严格的限制性。表现为“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。 “材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。

【答案】 ⑵感谢挑错 ⑶梅兰芳 ⑷章太炎 ⑸“怎么样” ⑹原一平的做法 ⑻反面例证 ☆名师点评☆

本文是一篇从铁凝、莫言闻过则喜、感谢挑错的角度来立意的高分作文，中规中矩，成为阅卷时的一类卷样卷，深得评卷者的好评。原因有三：

一是立意精准，素材丰富。考生匠心独运，题目是“感谢挑错”，短短四字，既概括了文章主旨，更彰显了作者的概括材料的能力。本文素材丰富，选取了三个正面事例：梅兰芳先生的事例详尽且形象生动，简洁而富有镜头感，让人印象真切；章太炎先生的事例叙议结合，要言不烦，注重假设说理，事例论证效果好；原一平的事例运用了因果论证方式，先果后因，突出了文章核心观点的论证力度。反面事例孔庆东微博事件则略写，形成集束式正反对比的论证力量。

二是逐层递进，章法有序。“感谢挑错”，这种提取材料关键词组合而成的观点直抵材料的核心内涵，立意准确，切题；且在论述中形成了从“一种姿态”到“一种行动”的层进式的说理。“感谢挑错”的姿态与智慧已是难能可贵，易于除谬守正；“感谢挑错”的态度与行动更显非凡风釆，更能体现追求卓越的精神。层层深入，使得行文论证由平面化走向了立体纵深化。

三是善于扣题，且行文质朴中透着生动形象。除去题目外，仅在文中“感谢挑错”一词就出现了十一次之多，显示了强烈的扣题意识。行文总的来看，质朴刚健，但不乏比喻句、反问句、感叹句等。如“铲去错误的毒瘤，让真理之花绽放” “成功路上的垫脚石”等比喻贴切形象，也给文章添彩不少。

【技法指要】

☆自主探究☆

1. 在平时的学习过程中，你遇到过哪些类型的新材料作文？

2. 对于新材料作文，你通常是采用什么方法来审题立意的? ☆精讲点拨☆

一、新材料作文审题立意的原则

1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

例⑴：【材料】一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

【立意】 ①人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。

②人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺。

③成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

【评点】 三个立意都属于准确全面地理解材料，其中①②两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。

假如有同学立意“创新塑造成功”“天生我材必有用”则属于对材料的理解存在偏差，没有从材料的整体着眼，不符合新材料作文审题立意的整体性原则。

问⑴：宋朝时宫廷招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。

如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。

答：

提示: 山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）

在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）

苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。（有新意：准、深、新。这样绘画，从材料的全局入手，且抓住了“题眼”，把“深山藏古寺”中的“藏”表现得淋漓尽致。）

2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

例⑵：【材料】宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选它们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外

篇五：第1周 新材料作文的审题与立意 学案

第1节 新材料作文的审题与立意

【目标略语】

新材料作文是指自2006年之后出现的一种材料作文形式。它是在材料作文基础上发展

起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文。其有以下两个特点：

1.高度的开放性。表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，自

主确定标题。

2.严格的限制性。表现为“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定

材料，但不给定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。 “材

料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好

新材料作文的关键一步。

☆名师点评☆

本文是一篇从铁凝、莫言闻过则喜、感谢挑错的角度来立意的高分作文，中规中矩，成

为阅卷时的一类卷样卷，深得评卷者的好评。原因有三：

一是立意精准，素材丰富。考生匠心独运，题目是“感谢挑错”，短短四字，既概括了

文章主旨，更彰显了作者的概括材料的能力。本文素材丰富，选取了三个正面事例：梅兰芳

先生的事例详尽且形象生动，简洁而富有镜头感，让人印象真切；章太炎先生的事例叙议结

合，要言不烦，注重假设说理，事例论证效果好；原一平的事例运用了因果论证方式，先果

后因，突出了文章核心观点的论证力度。反面事例孔庆东微博事件则略写，形成集束式正反

对比的论证力量。

二是逐层递进，章法有序。“感谢挑错”，这种提取材料关键词组合而成的观点直抵材

料的核心内涵，立意准确，切题；且在论述中形成了从“一种姿态”到“一种行动”的层进

式的说理。“感谢挑错”的姿态与智慧已是难能可贵，易于除谬守正；“感谢挑错”的态度

与行动更显非凡风釆，更能体现追求卓越的精神。层层深入，使得行文论证由平面化走向了

立体纵深化。

三是善于扣题，且行文质朴中透着生动形象。除去题目外，仅在文中“感谢挑错”一词

就出现了十一次之多，显示了强烈的扣题意识。行文总的来看，质朴刚健，但不乏比喻句、

反问句、感叹句等。如“铲去错误的毒瘤，让真理之花绽放” “成功路上的垫脚石”等比

喻贴切形象，也给文章添彩不少。

【技法指要】

☆自主探究☆

1. 在平时的学习过程中，你遇到过哪些类型的新材料作文？

2. 对于新材料作文，你通常是采用什么方法来审题立意的?

☆精讲点拨☆

一、新材料作文审题立意的原则

1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局

部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

例⑴：【材料】一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废

品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金

边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士

上门求购，生意十分红火。

问⑴：宋朝时宫廷招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”

的诗句为题让考生作画。

如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。

答：

2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的

角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

例⑵：【材料】宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以

便选它们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来

到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到

了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外

漂亮，准备立它为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦

身上美丽的羽毛一下全没了，它又变成了一只丑陋的寒鸦。

答：

问⑵：阅读下面的文字，全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度思考，自主确

定立意。

一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老

鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想

抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀都飞不起来，结

果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”

孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

答：

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在写作时对所得到

的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体，②观点比较新颖，③自己有

话可说。

例⑶：【材料】 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩

子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但

不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，

院长要他明天把石头拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买

那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚

至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍

惜而提升了它的价值。”

答：

问⑶：请审读下面的材料，给出准确立意。

【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求

教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨

的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，

我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即

向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞

回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻

击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可

怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇

大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪??

答：

二、新材料作文的主要类型

1. 具有明显体现题意的关键词句的材料。

2. 并列相关类材料。（言论观点、行为事件，多阐述道理）

3. 人物叙事类材料。（真人真事、传说故事，含生活事实）

4. 寓言象征类材料。（寓言故事，或具有寓意的人物场景、图片等）

三、不同材料类型的审题方法

1. 有明显体现题意的关键词句的材料——（方法）找寻关键，分析内涵。

怎样找到关键词句？

例⑴：【材料】 无论是自然界，还是社会，抑或人生，都存在吸收与给予的现象。有人

强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。由于立足点不同，给出的答案也会不同。

【审题】 关键词： 关键句：

【立意】

练⑴：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”

他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球

后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”（关键词：下一个）

【审题】

【立意】

2. 并列相关类材料——（方法）求同存异，辩证分析。

需要做到两个“同时”：

例⑵：【材料】 ①乔布斯说：“不要为别人而活。”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的

生命才是值得的。”

【审题】

【立意】

练⑵：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常

问路的人不会迷失方向。”

【审题】

【立意】

3. 人物叙事类材料——（方法）概括情节，以果推因。

需要做到两点：①整体概括材料的主要情节；②联系生活实际，从人物事件的结果分析

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