参观聋哑学校发言稿

篇一：聋哑学校发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好。

我代表xx大学xx学院学生党支部全体学生党员向大家致以最诚挚的问候。

阳春布德泽，万物生光辉。在春日的阳光中，（虽说今天没有光芒万丈，但厚重的天色，也代表了我们厚重的情谊）我们怀着无比激动的心情来到了xx市盲聋职业技术学校开展“xxxxxxx”活动，来献上我们一点点最真挚的关爱。

首先，请允许我向大家问一个问题,那就是"生命中最美丽的瞬间是什么?"对于这个问题,我相信一百个人有一百个答案,一百种不同的美丽瞬间。但我眼中的那一种却十分特别,它就是微笑,因其是在瞬间的美丽凝结,所以常常使世人为之心动。因而我希望，无论遇到何种困难，我们都能以微笑，那最惊心动魄的美，来诠释生命的意义。

据说，我们每个人都是上帝手中钟爱的苹果，但是有些苹果太完美了，上帝他爱不释手，情不自禁的咬了一口。所以才有了今天不完美的我们。我相信，上帝在对我们关了一扇门的同时，他还会为我们开一扇窗，因此，我们要用包容的心，原谅他不小心失误，用笑容去迎接每天明媚的阳光。我们要勇敢的面对自身缺陷，并且战胜它，做上帝手中那当之无愧的完美。

我知道大家都有一颗敏感的心，能够感知我们不曾察觉的美。所以，此行我们一定会学到很多课本里学不到的知识，满载而归。

我们感谢学校给我们这一次宝贵的学习实践的机会，让我们可以

用实际行动来为我们身边的人做一些事，为盲聋学校的学生服务，把党的理论知识和实际联系起来，使我们更加深刻的记住党员的基本义务。相信今天的经历一定会成为我们一生受用不尽的财富。

最后我借用胡总书记的一句话：特教战线的老师们长期以来，你们以自己的真挚爱心勤勉工作，付出了常人难以想象的辛劳，为残疾孩子带来了光明、带来了希望。我向老师们表示最崇高的敬意！

谢谢！

篇二：聋哑学校参观记

聋哑学校参观记

五八班 巨滨祯

有一种世界，没有喧闹，只有一颗颗赤诚之心在无声地交流，他们用心灵说话，用心灵歌唱，我们只有用心才能听到。他们就是可怜而脆弱的聋哑儿童。

在12月21日星期四下午，我们进行了社会实践活动。这次我们要去庆阳市聋哑学校去实践。

我们坐上东方红小学的校车，吵吵闹闹地来到了庆阳市聋哑学校。从大门里进去。“哇！这里好漂亮啊！这里好宽敞啊！”我们不由自主的赞叹着。走进教学楼，更让我们吃惊的是:教学楼内没有一点垃圾，好像连灰尘都没有。我们走上二楼，发现这里静的出奇，连针掉到地上都能听见。我们被分为两组，分别去五一班和五二班。刚一进入教室，我们都很不好意思，然后就越来越熟悉，各自用笔交谈起来。我和一名叫张浩杰的男孩做了朋友。我们经过一阵简单的交谈我才了解到他家住在正宁。我给他表演了我的书法作品——《兰亭序》。他也忍不住写了几个毛笔字，虽然他写的很难看，但我觉的他是真心想学书法的。我还拿出几个爱心巧克力送给了班上的每一个聋哑人。而班上的聋哑女孩们给我们表演了一支舞蹈。最后，我们参观了聋哑学校的艺术活动。有理发组、刺绣组、纸圈组。这些艺术活动组 让我更觉得他们不是聋哑人。

到了该道别的时间了，我们依依不舍的走上校车更有同学不想离开聋哑学生。我在校车上默默的念叨着一个愿望:让全世界

的聋哑人恢复健康。

爱不是一时随便的告白，爱是心与心的对话。是真实感人的行动。这次的实践活动让我更加提升了我对聋哑人的看法。又让我了解到了我们现在是多么幸福。以后让我们更加尊重聋哑人，更加珍惜我们现在这美好的生活吧！

篇三：参观聋哑学校有感

爱的回归

——参观聋哑学校有感

甘州区北街小学 冯振英

怀着好奇心，我第一次走进聋哑学校。环境的优美自不必说，看着孩子们无声地走来走去走廊子，或趴在窗台上无声而好奇地审视着我们。我心生羡慕，多安静啊！换在我们学校，这会儿肯定吵翻天了。

随着一阵奇怪的“琅琅”书声，我们走进四年级教室。一看，原来孩子们在读书，做着手势，发着怪异的声音。课很简单。为了让每个孩子能学会用手语“说”文中的每一句话，每一个词，老师反复示范做手语，让每一个学生反复练习交流，一个自然段的内容用了整整一节课。一个学生终于含糊不清地发出了“一天”这个词汇，老师惊喜万分地表扬了他，一个孩子怎么也看不懂老师“拐棍”的口形，老师整整示范了八次。看到铁杵终于磨成了针，我不由得松了一口气，叹到：真费劲，教这样的学生，时间长了我都会变成白痴。看着老师脸上始终不离不弃的笑容，看着老师对这些孩子始终不离不弃的耐心，我不由得对这位其貌不扬的老师产生了敬意，也不由得想起了我们班的何宛容。

小宛容其实很可爱，脸蛋又圆眼睛又大，只是说话发音有问题，是属于口齿不清。她妈妈告诉我以前还喜欢说话，因上幼儿园小朋友老嘲笑她，现在，几乎不敢和别人交流了。。。。。。看着那位母亲眼里闪过的泪光，我对何宛容很“耐心”了几天，结果让我很恼火，于是就扔下不问不管，任其自由发展。

第二天上班，孩子们一见我就围上来问：“老师，昨天你到哪儿去了？”一眼看到怯怯地站在一边的何宛容，我快步走上前拉着她的小手对大家说：“告诉你们，何宛容长得太像我的侄女了，每次一见到她，我就把她当成我的侄女。”看着孩子们乐得又蹦又跳，我顺势又说“来，叫声老师好不。”看她不开口，我连续示范了三次。终于，一声含糊不清的“老师”被叫了出来。我兴奋不已，组织全班同学表扬了她。

写字课上，举着她漂亮的字我表扬了她。美术课上，我举着她漂亮的画表扬了她。。。。。。终于，她的小手举起来了，尽管问题回答的含糊不清，但孩子们没有笑。

看着这些可爱的孩子，我告诉自己，让我的爱回到他们身边吧。

篇四：聋哑学校参观记

聋哑学校参观记

今天，我们到聋哑学校去参观。

到学校后，我们现在校内转了一圈，然后去教室去参观。

我和一个叫余园园的女孩交流，开始，她还很不好意思，过了一会儿，我们就熟悉多了，我们整整交流了3张纸，聋哑学校的学生真是很热情。

老师还让我教她们写 我都有些不好意思了。通过这次参观我觉得很惭愧，聋哑人身残心不残，而我们身不残，但心却有点残。

聋哑学生团结友爱，而我们自私自利，聋哑学生自己的事自己做，而我们却依赖别人，我没有啥话可说，我们实在是那一点都比不上他们，其实，我们才是最可怜的，在我的心灵深处，我深深地谴责自己。

通过交流，我知道了，聋哑学生都住在同一个宿舍，自己的床单.衣服等都是自己洗，他们吃饭也是在一个大食堂，很少回家，我看了他们的作业，不觉得脸红了，他们的作业那么认真，一笔一划都那么有力。哪像我们。作业草草了事，现在想起来，只是多么不该呀！

篇五：对兄弟学校参观的发言稿

兄弟教办参观学习发言稿

各位领导，各位同仁，大家好！

我叫巩邮军，是三年2班的班主任，也是语文老师。非常高兴各位同仁做客杨谈小学3.2班教室.同学们，请大家起立，让我们一起用热烈的掌声欢迎各位老师的到来。

今天， 借这个机会，首先感谢我们杨谈教办及学校的的领导搭建了这样一个让我的孩子们展示自己的平台。也感谢兄弟教办和我们互相交流，互相学习。 这个学期，我继续围绕“我能行，一定行！”的班(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:参观聋哑学校发言稿)级格言开展了有意义的班级活动，在创建的过程中，学生们都能快乐、积极的参与到这个活动中，取得了良好的效果。通俗的说，班级文化建设的目的就是养成教育。教育家叶圣陶说： “什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。根据农村孩子家庭的实际情况，我首先，从小事抓起，点滴积累。我制作了评价表，内容包括，学习、生活，纪律，卫生，还利用板报开展了身边的活雷锋、佩戴红领巾，安全伴我行、六好、班训、三字经、古诗等栏目，还坚持钢笔字书写比赛、手抄报的制作等等，同时，每节语文课都要用多媒体辅助讲课，让同学们根据美丽的画面，描述画面精彩的内容，说出自己的感想，同时渗透着德育教育。这样不但锻炼了学生的语言表达能力还给了孩子们创造展示自己的机会，多方面督促孩子们养成良好的习惯。具体说，生活卫生就是说，早晚刷牙，勤剪指甲，洗干净脸等，学习是说，握笔的姿势，字的间架结构是否规范，普通话说得是否标准。还要养成善于观察身边的好人好事的良好习惯等等，这些小事看起来很简单，关键是监督，落实，评价。同时我十分注意自己的仪表形象、语言形象，行为形象。这些班级文化，都是实实在在的工作，能够真正起到养成良好习惯的作用。比如：

随着班级文化建设开展，我越来越清醒的认识到：校园文化建设、班级文化建设、给孩子们带来了无尽的激情和快乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！

回顾这一学期来的工作我有许多感慨：有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，更有取得成绩后的喜悦和快乐。谢谢大家！下面就请我的学生们介绍吧。 2014.12.18

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