作业帮千山依旧暮雪永留
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 19:27:19 作文素材
篇一：中国古代十大情诗,美极了
中国古代十大情诗，美极了
一，《江城子》 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
点评：这是苏东坡的爱妾王朝云死后，有一天他梦见亡妾之后写的感怀诗。朴素真挚的深情，沉痛的生离死别，每读一次就更为其中的深情所感动。阴阳相隔，重逢只能期于梦中，苏东坡用了十年都舍弃不下的，是那种相濡以沫的亲情。他受不了的不是没有了轰轰烈烈的爱情，而是失去了伴侣后孤单相吊的寂寞。"纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜"在梦里能够看见的，也全是逝去亲人往日生活里的琐碎片断。因为在那些琐碎里，凝结着化不去的亲情。在红尘中爱的最高境界是什么？执子之手是一种境界，相濡以沫是一种境界，生死相许也是一种境界。在这世上有一种最为凝重、最为浑厚的爱叫相依为命。那是天长日久的渗透，是一种融入了彼此之间生命中的温暖。
二，《卜算子》李之仪
我住长江头，君住长江尾。
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。
只愿君心似我心，定不负相思意。
点评：李之仪的这首小令仅四十五字，却言短情长。全词围绕着长江水，表达男女相爱的思念和分离的怨愁。开头写两人各在一方相隔千里，喻相逢之难，见相思之深。末句写"共饮"，以水贯通两地，沟通两心；融情于水，以水喻情，情意
同样绵长不绝，表达了女主人公对爱情的执着追求与热切的期望。全词处处是情，层层递进而又回环往复，短短数句却感情起伏。
三，《诗经邶风击鼓》
击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。
爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
点评：这首诗表达了长年行役于外的将兵思念家乡和妻子的心情。其中"死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老"一句，倾倒了无数身陷爱河，渴望美满爱情的人，成为山盟海誓的最好代言。生生死死悲欢离合，我曾对你说过，我会牵着你的手，和你一起老去。这是爱的最高境界，爱的最高境界就是经的起平淡的流年。
四，《上邪》
上邪! 我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 点评：出自于汉乐府民歌。这是一首情歌，是主人公自誓之词：海枯石烂，爱情仍然坚贞不变，是一位痴情女子对爱人的热烈表白。诗的主人公在呼天为誓，直率地表示了"与君相知，长命无绝衰"的愿望之后，转而从"与君绝"的角度落墨，"山无陵"以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱，深情奇想根本不可能发生。这就把主人公生死不渝的爱情强调得无以复加。
篇二：千山暮雪源于一对殉情大雁
千山暮雪源于一对殉情大雁 元好问15岁解读爱情
2015-01-28李尚梅无限极马鞍山专卖店
问世间，情为何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，别离苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
横汾路，寂寞当年箫鼓。荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼自啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
注：“问世间，情为何物”一作“恨人间，情是何物”
现场：
自然界的殉情被一位少年作了最经典的总结
情为何物，生死相许，这样坚如铁石的誓言要爱过多少个一万年才总结得出？ 万里层云，千山暮雪，这样苍茫沉浑的境界要痛过多少个一万年才能顿悟得出？
答案：这是一个十六岁的孩子说出来的，或许，当时十六岁还是他的虚龄。这个孩子叫元好问。这是他写的《摸鱼儿 雁丘词》。
让我们还原当时的现场。这是公元1205年的某一天，南宋北边的一个国度——金国，山西阳曲汾水畔。我们无法还原当时现场的景色、气候和风貌，只能还原当时现场的一些事情：第一件事，有个名叫元好问的山西少年，正奔赴太原赶考；第二件事，有一个猎人，用网捕捉了一只雁，雁死，与它飞的伙伴不离不弃，见伴已死，哀鸣一声，从长空坠下，亦死。
两件事情相交集，一对殉情的雁儿感动了一个赶考的书生：元好问，一个过了15岁，16岁尚未到的少年，能对人生有多少感触？能对爱情有多少感悟？能对自然风物有多少感动？然而，他真的感触了，感悟了，感动了，买下这对殉情的雁，没有拿到路边的大排档拔毛煮了吃，而是用埋葬人的方式礼葬了它们的遗
体，升华了它们的爱情，并且竖起墓碑，“累石为识”。元好问发起微博，路人们居然纷纷跟帖，赋诗，这条微博至今还矗立在那里——著名的古迹雁丘，没见过微博能挺这么久的。我无法理解，中国历史上居然还有那么一段为雁儿的死而伤不起的时期。
更让我无法理解的是，一个15岁多的孩子，发出了几百年以来无法超越的爱情咏叹调。没有任何记录说明元好问此前有过恋爱史，那时候爱情剧《西厢记》和《牡丹亭》还没有出世，这个孩子怎么能在爱情上这么深刻？深刻到后面那么多才子无法超越？
让我们来演绎他的深刻。
元好问(1190—1257)字裕之，号遗山，太原秀容(今山西忻州)人；系出北魏鲜卑族拓跋氏。工诗文，在金元之际颇负重望；诗词风格沉郁，并多伤时感事之作。其《论诗》绝句三十首在中国文学批评史上颇有地位；作有《遗山集》，编有《中州集》。
深刻的爱之一：
天南地北 以命相许
元好问真的很好问，他将整个古往今来的世界作为提问对象：爱情是什么？值得用性命来作为交换？汉朝的时候有“山无陵……天地合，乃敢与君绝”，说得够坚决的，不过总让人觉得这女孩不够真诚，拿着外物当分手的借口，大地山河
是外物，跟我的感情有何干？它崩塌它的，我爱我的。这样的女孩会不会赶着看地震新闻时，就指着电视里残破的山头说：“亲，瞧，山没峰了，分手吧。”
“老翅”颇有讲究
如果恋人这样保证爱的决心，我真担心：要是地震呢？要是火星撞地球呢？要是2012呢？元好问同学年纪不大，说话却一下子戳到致命穴位：虽然不知道如何给爱情下定义，但却是值得用性命来定价的。鸿雁不会说话，不会赌咒，却会行动：用性命来诠释自己那深刻的爱。
无论是时间，还是空间，都是积累爱的容器，这样一对雁要经过多少岁月才爱得如此深刻深沉？元同学是个文艺青年，说起鸟语来，他展开想象，用雁儿的语气说起话来：亲，我们的爱飞过多少空间，飞过多少东南西北，冬天东南飞，春来西北回，“天南地北双飞客”，我们的爱，天可为证；亲，我们的爱飞过多少寒暑，飞过多少季节，我们的翅膀老了，不再那么有力了，可我们还是相携着飞，“老翅几回寒暑”，我们的爱，寒暑可以为证。在天地寒暑间，我们多少欢乐时的情趣，多少离别时的心酸，我们是一对痴儿女，浸泡在这些琐碎当中，“欢乐趣，别离苦，是中更有痴儿女”。元好问这孩子啊，当时还是个未婚的孩子，你怎么就能这么深刻细腻地描摹老夫妻的婚姻恩爱？“老翅”，形象得要死的一个细节，看着他强壮的胳膊渐渐衰弱，看着她粉润的香臂慢慢枯槁，却还是相携“几回寒暑”。
文艺青年元好问越来越进入角色，他此刻将灵魂附入殉情雁儿的身体。他盘旋在天空，眼睁睁看着自己的另一半落入猎网，看着心爱的另一半挣扎，死去，
落单的雁儿哀鸣着：亲，你不再和我一起在旅途，前面有很多充满诗意的云朵，我们本来相携着在天空数云朵数幸福的，此时却是一朵朵悲伤，邈远得无法计算，“渺万里层云”；亲，你不再和我一起在旅途，前面本有千山美景，皑皑雪色，要我们去吟咏流连，如今却只是一片苍茫不尽的暮色，“千山暮雪”。我孤孤单单地飞，剩下的旅途毫无意义，我为谁飞？“只影为谁去？”
亲，你要看着我，因为只剩此刻，什么也
深刻的爱之二：在殉情的雁儿面前 汉武大帝是浮云
元好问不是一般的文艺青年，真能扯啊，扯完了“生死相许”、“万里层云”、“千山暮雪”，又将汉武大帝，屈原这些个政治上文学上重量级的人物也扯到雁儿的爱情上来。
在这雁儿殉情的地儿，在元好问伤感的当下，八百多年前曾有一次盛典。
那位千古一帝——汉武帝，曾在这里举行国家盛典——祭祀后土，想那时，两岸三军云集，汾水上巨轮密布，横渡汾水路，箫鼓喧天，欢呼雷动，汉武帝站在最高处巨手一挥， 山在摇摆，河在扬波，烧了多少文景盛世积累的财政资金才堆出来的场面啊，可是，在这对伟大的雁儿面前，在这刻骨铭心的爱情面前，汉武帝是浮云，当年的排场是浮云，那些欢呼，那些箫鼓如今都寂寞了，和山间的平林荒烟一样寂寞：“横汾路，寂寞当年箫鼓。荒烟依旧平楚(林)”。连浮云都不是，只是荒烟。
不只汉武帝是浮云，连才子屈原也是浮云。你屈原呼天抢地招魂，念着那些南方口音“些”啊“些”的，哪里及得上这雁儿一头直扎下来的功夫？你诗中的那位身居深山的女鬼，那凄凉幽怨的风雨，也只是自个儿埋怨哭泣而已，比不上我们的雁儿这样惊天动地，说白了，人家可是玩命的，“招魂楚些何嗟及，山鬼自啼风雨”。
篇三：中国最美的十首情诗
君生我未生，我生君已老
君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。
君生我未生，我生君已老。恨不生同时，日日与君好。
我生君未生，君生我已老。我离君天涯，君隔我海角。
我生君未生，君生我已老。化蝶去寻花，夜夜栖芳草。
卜算子
李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
诗经?邶风?击鼓
击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。
爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
上邪
上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
行行重行行
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮！
雁邱词
元好问
问世间情是何物，直教生死相许。
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。
横汾路，寂寞当年萧鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山归暗啼风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
江城子
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬂
如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短
松冈。
离思
元稹
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
篇四：高一语文必修3 同步练习 第5课 杜甫诗三首2)
第2单元 第五课 杜甫诗三首2
一、双基夯实
1．下面对诗中词语的解释，不正确的一项是( )
A．生长明妃尚有村 尚：还 ．
B．画图省识春风面 春风面：形容王昭君的美貌 ．．．
C．一去紫台连朔漠 紫台：宫廷 ．．
D．分明怨恨曲中论 论：议论，谈论 ．
【答案】 D(论：诉说)
2．下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A．坐落 冒然 颠扑不破 出其不意
B．蝉联 伸张 见微知著 老生常谈
C．眩晕 招徕 词不达意 茫刺在背
D．宣泄 通牒 惹是生非 看风驶舵
【答案】 B(A“冒”应为“贸”；C“茫”应为“芒”；D“驶”应为“使”)
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．人非圣贤，孰能无过？生活中，孩子犯点错误在所难免，也是不足为训的，不能太．．．．
过责备，关键是要认真吸取教训，避免重蹈覆辙。
B．在北京城西的一个大杂院里，李大爷年龄最大，但他却能和上初中的王新一起交流一些生活问题，二人无所不谈，可谓是忘年之交。 ．．．．
C．一次演出，小张扮演敌军军官，看着领导扮演的敌军士兵在他面前毕恭毕敬的模样，他竟乐不可支。 ．．．．
D．这篇小说以细腻而真切的笔触描述了一个青年妇女为改变山村贫穷面貌而艰苦创业的感人故事，其中个性飞扬、血肉丰满的人物形象呼之欲出。 ．．．．
【答案】 A(A.不足为训：不能当作典范或法则；B.忘年之交：年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友；C.乐不可支：形容快乐到了极点；D.呼之欲出：指人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。)
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．为贯彻中央关于加强税收对居民收入分配调节的要求，降低中低收入者税收负担，加大对高收入者的调节力度，有必要修订个人所得税法。
B．我们要立足国情，对别国的经验认真地借鉴和吸收，对其教训切实地避免和警惕，对尚在探索中的问题加强合作和交流，共同破解难题。
C．由于利比亚政府军和反政府武装已在马斯拉特市进入巷战状态，北约战机无法有效区分两派武装，因此北约不敢轻易通过空袭来帮助反对派解围。
D．2010年颁布的《中国中长期教育改革和发展规划纲要》，我们深深认识到要深化教育教学改革，就要创新教育教学方法，探索多种培养方式。
【答案】 C(A搭配不当，改为“减轻??负担” B语序不当，应为“警惕和避免”，D中途易辙，在“我们”前加“让”)
5．对下列诗句理解不当的一项是( )
A．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
首联着重描写王昭君的故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。
B．一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
这句的大意是说，王昭君一别汉宫而去了和大漠相连的紫台，最后只留下青冢一座沉寂在黄昏中。“一去”二字，是怨的开始，颔联紧接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄凉。
C．画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。
D．千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面加强了对汉元帝的批判，收束全诗。
【答案】 B(“去”是离开的意思，“紫台”是宫廷。)
6．与《咏怀古迹五首》(其三)中“环珮空归月夜魂”意境相同的一项是( )
①昭君不惯胡沙远
②但暗忆江南江北
③想珮环月夜归来
④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高
A．①②
C．②④ B．②③ D．①③
【答案】 D(①③和例句都是表达王昭君受不了大漠之苦，而幽魂归汉。)
7．对《咏怀古迹(其三)》一诗分析有误的一项是( )
A．这是一首七律，“谐声律，工对仗”是律诗的特点，此诗颔联和颈联对仗工整且每联对句都押“un”韵。
B．首联“赴”字突出三峡两岸群山山势的雄奇，对句中点出昭君村所在地，诗人用高山大川的雄伟气势烘托王昭君。
C．颔联写王昭君一生的悲剧，颈联写出昭君对汉元帝仅凭图画造成她葬身塞外的怨恨，抒发昭君怀念故土、魂归故国的迫切心情。
D．诗人借咏昭君村古迹怀念王昭君，痛斥汉元帝的昏庸，表达了对昭君的深切同情，流露出忧伤的情怀。全诗议论精辟，形象鲜明。
【答案】 D(“痛斥汉元帝的昏庸”“议论精辟”有误。)
8．对《咏怀古迹五首》(其三)的主题概括正确的一项是( )
A．写昭君不被汉皇所重，终于葬身塞北的悲剧。
B．写昭君对汉皇的恨，也寄托了诗人的家国之思。
C．写昭君对亲人的思念和对长安汉宫的无限向往。
D．诗人借昭君的不幸身世，写自己怀才不遇的忧思。
【答案】 D
二、文本精品
阅读下面这首诗，按要求答题。
咏怀古迹(其三) 杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
9．此诗起笔突兀，犹如破空而来，气象雄伟，引起了一些评论家的非议，明人胡震亨评论说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”对此你怎么看？试做分析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 胡震亨只从哀叹红颜薄命之类的狭隘感情来理解王昭君，而杜甫是为了抬高王昭君的地位，要把她写得“惊天动地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她。
10．有人认为杜甫写此诗不是为咏昭君村、怀念王昭君而作，而是“伤心人别有怀抱”，请谈谈你的看法。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 杜甫在这里寄托了自己的身世家国之情。他当时寓居在昭君的故乡。处境和王昭君相似，正好借王昭君当年想念故土，月夜魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情。
11．首联，点出________________________________________________________________________。
颔联，前两句写昭君村，这两句才写到________。诗人只用这样简短而雄浑有力的两句诗，就写尽了昭君一生的悲剧。
【答案】 昭君村所在的地方 昭君本人
12．颈联，紧接着前两句，更进一步写________________________________________________________________________。
“画图”句承前第三句，“环珮”句承前第四句。“画图”句是说，由于汉元帝的昏庸，对后妃宫人们，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布。“省识”是略识之
意。说元帝从图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君，所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。“环珮”句是写她怀念故国之心，永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。
尾联，借__________________，点明________________________________________________________________________。
【答案】 昭君的身世家国之情 千载作胡音的琵琶曲调 全诗写昭君“怨恨”的主题
三、课外延伸
阅读下面这首元词，根据提示，完成赏析。
摸鱼儿·雁邱词
元好问
序：太和五年乙丑岁，赴试并州，道逢捕雁者云：“今日获一雁，杀之矣。其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。”予因买之，葬之汾水之上，累石为识，号曰雁丘。时同行者多为赋诗，予亦有《雁邱辞》。
问世间、情是何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
【注】 ①箫鼓：汉武帝渡汾河祭祀汾阴后土(地神)的时候，箫鼓喧闹，棹歌(渔歌)四起。
13．词的开篇句“问世间、情是何物，直教生死相许”有哪些作用？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 ①词人因大雁殉情一事而惊叹，于是以设问开篇，问自己、问世人、问苍天，究竟“情是何物”，以引起读者深沉的思索。②点明中心，突出了“情”的力量之奇伟，引发出对世间生死不渝之爱情的热情讴歌。③起句破空而来，陡然发问，似雷霆万钧，先声夺人，为下文写雁的殉情蓄势。
14．根据提示，赏析后四句。
“天南地北双飞客，老翅几回寒暑。”这二句写大雁殉情前双栖双飞的生活情景。“天南地北”从空间落笔，“几回寒暑”从时间着墨，写出了大雁的形影不离、相依为命的生活历程，为下文的殉情作了必要的铺垫。
“君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影为谁去？”这四句写大雁殉情前细致入微的心理活动。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ①
【答案】 “万里”、“千山”写征途之遥远，“层云”、“暮雪”状前景之艰难，写出了大雁对形单影只、前路渺茫的生活设想，交待了大雁殉情的原因。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
柳州榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
15．通观全诗，是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 主要有两方面原因，一是仲春时节，加之大雨过后，落叶满庭，让人错以为秋风扫落叶，二是自己再次被贬，仕途失意，远离故乡，心中凄迷惆怅，故虽是春日，却感觉“春半如秋”。
16．有人说三、四两句将“在物之境”与“在我之情”融合无间，请以“乱”字为例作简要分析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 一个“乱”字，既写莺啼，更是写诗人的心乱。诗人正是借鸟的乱啼表现出他此时凄迷烦乱的心绪。
四、高考热点
17．将下面6个句子填入横线处，恰当的顺序是什么？
无论何时，我们都不要忘记，人类应该与自然和谐相处。我们应该明白，________。我们在追求物质富足的同时，更应追求精神与灵魂的富足。
①我们也不能随意作践自然、作践动物
②以仁爱之心、敬畏之心对待自然与生命
③就像我们不能剥夺他人的生命一样
④人类不过是自然界中普通而年轻的物种
⑤也是我们必须履行的义务
⑥这是人性要求的情操与素质
________________________________________________________________________
【答案】 ④③①②⑥⑤
18．阅读下面两段文字，概括其主要内容，以“重温‘补丁’精神”为开头写一段文字，不超过50字。
“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”上世纪五六十年代，人们对待节约的态度，是那么认真、端正、一丝不苟。
篇五：千山暮雪
《千山暮雪》千山-歌词 最爱拥抱着你
最怕看到你的哭泣
总会想起相爱时光
你和我静静依偎的情景 我们都以为是永远
却看不到悲伤靠近
人世间太多事
我却不能为你抵挡抗拒
爱与不爱谁能决定
你已是我不悔唯一
千山呀万水的飞翔
却回不去你的心里
我该如何去挽留你
当绝望慢慢淹没我眼睛 飞越千山
心默默呼喊着你
如果来生相遇
我要选择对的时机
绝不允许看你委屈
让一滴眼泪霸占你眼睛 我们都以为是永远
却看不到悲伤靠近
人世间太多事
我却不能为你抵挡抗拒
爱与不爱谁能决定
你已是我不悔唯一
千山呀万水的飞翔
却回不去你的心里
我该如何去挽留你
当绝望慢慢淹没我眼睛 飞越千山
心默默呼喊着你
《暮雪》
作曲：刘英锡
演唱：颖儿
眼泪滴在心的上面
一点一点累积这爱你的体会
如果痴心不愿后悔 这是种幸福啊
还是种宿罪
时间在变
谁能打造永远
纵然我在心里天天喊你千万遍
在梦里我看着你依旧的容颜 幸福只是虚构的一瞬间
我也明白全是过往云烟 回头心上已暮雪
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