阿长买书记500

篇一：阿长买书记

阿长买书记

话说阿长不慎让哥儿的宠物归了西，心里蛮不是滋味，哥儿又诘问起来，不好交代，只好编了个谎，搞得双方都不痛快。阿长一心想揽回哥儿的心，但苦于无计，正听哥儿日日念叨着什么三什么经，认为时机已到，便向哥儿打听了明白。不久，阿长上路了。

街上是人山人海，可惜热心肠的不多。几经碰灰，终于觅到了一家书店，遂进。

“老板，有没有卖啥三啥经的？”阿长一边寻看着书架，一边探问道。

“这里有《诗经》《佛经》《财经》《三字经》等等，不知你指的是哪本？”伙计笑道。

“哦，你把那本《三字经》拿来我看看。”阿长满怀希望，接过伙计递过来的书，大略一翻，并没有什么哥儿所说的鬼呀魂呀之类的插图，不觉有点失落。

“请问有没有那种插图的《三字经》？”阿长递回了书，又朝书架扫了几眼。

店伙计一愣，笑问道：“?悖浚∮幸馑剂耍?裁床逋迹俊

阿长仰起头想了片刻。

“好像是什么鬼呀魂呀之类奇怪的东西。”

“你说的不会是《聊斋志异》吧！”店伙计有点不耐烦，掂起掸子四处拍了拍。

“不，一定不是，好像是什么经的！”阿长果断地回答。

“没有。”伙计板起了面孔，不听她多一句话，便下了逐客令。

阿长挺委屈地走出店门，四下望了望，失望地往回走。

“怎么办，怎么办？” 她暗自思忖着，不觉踱到了一个书摊前，眼前一亮。

“有没有画着奇怪动物的三什么经？”阿长俯下身子。

“有啊有啊！呃??瞧！”小贩兴奋地从书堆中淘出了四个小本，掂着一角在空中晃了晃。

阿长拿过一个小本，翻开来直起身子，忽而十分欢喜的样子。

小贩看了她一眼，乐呵呵地说：“这真是一本好书，小时候不知翻了多少遍了，上面还有狮身人面像呢！四本《山海经》，八十文。”

阿长想都没想，数出了八十文递给他，接过那四本小书，用布包好，飞也似地跑去叫哥儿去了。

篇二：买书记

买书记

前几天突然接到一位中学同学的电话让我帮忙买书。

电话里说他们远在北京的、贵为总公司“总裁”的大老总要买一本旅美作家严歌苓的最新小说《补玉山居》，可北京买不到，想着是陕西师范大学出版社出的，就给西安分公司老总打电话让看看西安的书店有没有。

我的同学在西安的分公司就职，接到来自北京的指令就马不停蹄地在西安的书店大海捞针，捕捞未果，电话就打到我这里。

我同学所在的这家公司来头很大，公司名称以“中国”打头儿，是为四大国有银行的其中一行处理坏账、呆账的一家金融投资公司，实力和人力资源雄厚得无以复加。我在市郊的一所偏远“薄弱”学校任教，两年前我的学校还感激万分地接受了这家公司的慷慨援助——被公司用久了的、用旧了的（在我们看来仍然八成以上崭新的）一大批办公桌、老板椅、文件柜、沙发等。让我们学校的教职员工差点因分赃不均而斯文扫地地骂娘打架。

在电话里我同学数次郑重强调——北京总公司大老总要的这本书，虽不值什么钱，但书以“人”（此人是大老总而不是严歌苓哦）贵，你不是和师大出版社挺熟的，帮我们一个忙，或跑一趟或怎么地，反正务必要买到，速度还要快。

我自然不敢怠慢，放下电话就给出版社的编辑打电话，出版社回答说确实是我们社出的书，但是是北京方面编辑的，我们在北京有个

班子和我们是合作出版关系，他们是独立核算的，一般情况下是会给我们领导奉送样书的，我要问问看，有的话是可以拿到的，但是得等。

听了这话，我觉得不能等，立马去了我觉得最有把握的一家书店。我是这家书店的金卡会员，除了人熟外，还可打个小小的折扣。

一进店门就找到了北京大老总心仪的《补玉山居》，整整齐齐一大摞摞在陈列台上，出版社对，是陕师大的；版次也对，最新的；品相也好，新崭崭的像刚出窑的城砖，散发着油墨的气味。

急忙打电话给同学，同学在电话里好好好后，嘱我细看，是陕师大版吗？是刚出版的吗？不会是盗版吧？给大老总的，不敢不经心的呀！再三嘱咐完后让我稍等，说要请示老板和副老板一下，应该买几本。

片刻，刺耳的电话铃声响彻寂静的店堂，说买三本吧。

我说又不是肉夹馍或彩票或金条，要那么多干嘛，一本还不够看？

同学说买三本，废什么话！你鸡巴都快退休了还干不上去，就是不懂人家官场规则！北京大老总喜欢看，西安老板、副老板当然得细细研读的！

于是我就去收银台交书款，电话铃再响，又吓了静静读书人们一跳，同学说西安老板让看看还有没有另一本书，书名是《为领导服务》，也是西安出的，有了也买上，到我们公司给你报销。

我以为是河南作家阎连科前些年的一本颇受争议的《为人民服务》，最早发表在广东《花城》上的小长篇，再问不是小说，而是一

本教人在单位立稳脚跟、奋发向上的职场、官场“教科书”，畅销得一塌糊涂。

转回头又去书架上找，终于找到了那本大红封面的《为领导服务》，“为领导服务”五个金光闪闪的大字是亿万人民异常熟悉的领袖手写体，中间的“人民”被替换为“领导”。

打开书看作者，二人是解放军一家学院教授中共党史的教授和副教授；

再看目录，一大堆怎样和上司（领导）一起赴宴、一起乘电梯、一起坐办公室之类的玩意儿；

又看版权页，已经是第四或第五版了。果然畅销得一塌糊涂。 书店的熟人问我最近读了什么书、这次买的什么书，让我们也学习学习，我把《补玉山居》死死压在《为领导服务》上面，赧红了脸说不出话。

这熟人眼尖，嬉笑说：给儿子买的吧，你这把年纪，还用为领导服务？我弱弱也气哼哼答：是啊，是给儿子买的！买来让儿子全心全意为领导服务！

恼人的电话又雄壮地响：买30本！我们单位人手一册！把它当做我们公司的官场培训资料。

我声音更小问书店，还有没有，我要买30本？人家答：畅销得很啊，可惜只剩一本了，要不您过两天再来？

收银台女孩问我打不打折，我说看在三本严歌苓的面儿上打吧。

提了四本书，出了书店我走进人流车流的滚滚红尘，太阳很好，晒得人睁不开眼，不由得想起多年来在各地各处买书的经历，全没有这次让人尴尬不自在还让人窝火无法去说。

想起北京的“万圣”和“风入松”和“王府井”，想起杭州、郑州的“三联”，从这些书店满载而还如驾东风；突然又想起同为中学教师的热情小子郭初阳的那句名言“喜欢一座城市和这座城市的书店数量成正比（大意）”；想起在全中国所有机场金碧辉煌的书店、所有车站寒伧粗陋的书摊，它们拥有同一个特点：让人作呕；想起近些年来咱们中国不断攀升的GDP和不断下降的实体书店和人均阅读量??

这种莫名的不忿一路伴我送书，伴我回家，回家就弄了这篇买书记，除了苦笑，还能怎样？

篇三：买书记

买书记

今天下午，我对妈妈说了许多好话，终于妈妈愿意带我去买书了。

我们决定先去三味书屋。妈妈骑着自行车带着我，向三味书屋赶去。妈妈骑着车子在高低不平的马路上；在有凸有凹的马路上，在凹里装满水的马路上；带着重重的我在马路上，差点没累死。

到了三味书屋门口，失望啊！失望！门没开也。于是我们又改去学校那的书店。你肯定要问我为什么不去新华书店？告诉你吧，如果去那么遥远的新华书店，我亲爱的老妈一定会累垮的。

走啊走啊！自行车那美妙的音乐吱吱的声音，真让人陶醉不已．

终于到了，我和妈妈如饥似渴地跑进了书店，我和老妈仔细打量着各种图书．不一会儿，老妈的火眼睛睛帮我选了一本《第五册英汉对照译注》过了一会儿，我那毛豆豆似的眼睛选好了一本《爱的教育》，我看了里面，挺吸引人的，最后求老妈买下了这本书．

在回家的路上，妈妈艰难地骑着车子带着我，好不容易快回家了，结果遇见了好友――侯悦和她的妈妈，说《ＴＳ方案》这本书挺好的于是我们又返回去，真倒霉！还没进来呢，白跑一躺．我怕妈的腿受不了，于是在回家的路上，我步行了路．

好了，不说了，我要去看《爱的教育》了。

篇四：买书记

买书记

“五一商厦到了，请您下车”。下车后，看见了五一商厦。可我的目的地可不是五一商厦，而是它前面的新华书店。

“今天要买哪本书呢？《冒险小虎队》、《盗墓笔记》?还是《地心游记》？”穿过拥挤的大门，里面更是人山人海。走到电梯前。按下按钮。电梯门就开了，好不容易就开了，可人多的要死。我刚进去就被人寄出来了，好不容易挤进去，才发现超载了，我只好又退出来了。心里想：哪个扫把星给我带来这么大的霉气啊！还好电梯又下来了。我进去按了第四层。“叮咚”！门开了，我像刚出生的小马驹，奔跑的进去了。在花花绿绿的图书前，我迅速地找《冒险小虎队》在哪？“哦，在这里”。我抓起一本正想看，“轰”的一声”，我把人家的一摞书碰倒了。没办法，只好给人家重新摆好。“哎呀,正好看！”不知不觉中，我已经在这儿看了一个小时了，我又挑选了一本《冒险小虎队》准备买。我拿着《冒险小虎队》找《盗墓笔记》，可左找又找扔未找到，我只好硬着头皮去问阿姨，阿姨告我是在第三排的第五层，根据这条线索，我很快找到了《盗墓笔记》，又挑了一本》《海底两万里》，之后乘电梯下了楼，结账以后出了3新华书店。发现天已经黑了，但我还是很高心，毕竟我读了《地心游记》、读完了》《西厢记》，并买了》《冒险小虎队》、《海底两万里》、《盗墓笔记》，吸取了很多知识，使我懂得了不管经历多少困难，

这都是对我们人生的磨砺。想到这点不由得加快了脚步，又想起了高尔基说过的话：“书是人类进步的阶梯。”的确是这样，书是人类知识的源泉，书能使人类进步，也能使人快乐。

我想：下次一定要多读几本书，吸取更多的知识。

篇五：《阿长与山海经》课内阅读练习附答案

6课 阿长与《山海经》

一、填空题。

1、给加点字注音或写出汉字。

憎恶（ wù ） 惧惮（ dān ） 粗拙（zhuō ） 哀悼（dào）震悚（ sǒng） chuāng（疮）疤 孤

shuāng( 孀 ) jié（ 诘 ）问 pī( 霹 ) 雳 渴mù( 慕 ) ２、本文选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 ，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

二、题目讲析：阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海

经》”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？

答： ①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，所以文

章以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈

为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。②作者通过对这一段童年生活的同忆，抒发

了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。

阿长与《山海经》 阅读理解

1.阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章

的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？

答：①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，所以文章

以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈为

“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。

②作者通过对这一段童年生活的同忆，突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善

良、能干和乐于助人，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。

课后习题解答

（一）文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了

元旦的古怪仪式，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》从这些事情中可

以看出，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但心地善良，

热心帮助孩子解决疑难

（二）“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念鲁迅透露了阿长的身世，

就是表明她的粗俗是情有可原的她的管教很不适合儿童心理，但出发点是好的她青年守寡，非常不幸，

出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情

（三）1．“我”想“她并非学者，说了也无益”之所以这样想，是因为阿长不认识字，没文化，不知

道《山海经》是怎样的一部书更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得

到《山海经》的心情这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视

2．当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我

发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，

从此完全消灭了”真可谓又惊又喜，感激不尽

3．因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不

能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事？

况且阿长不识字，居然买来了所以说，阿长“确有伟大的神力

阿长与《山海经》 阅读理解

1.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？

答：为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”

对阿长的感激和怀念之情。

2.联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？

答：阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事、烦琐、不拘小节，而又善

良、宽厚、仁慈、乐于助人。

3.作者写这些规矩的用意是什么？

答：意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。

4．文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：

答：（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节；（2）知道她谋害了我的隐鼠 ；

5.对阿长产生敬意的原因又是：

答：（1）常常对我讲“长毛”；（2）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；

再要放，就炸了）神力；（3）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）

6.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？

答：从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望

已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。

7、当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？

答：“我”想“她并非学者，说了也无益”。表现了我对不是学者的阿长的轻视。

8．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？

答：因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、热情、乐

于助人。

9、阿长为“我”买来“三哼经”时，“我”有何反应？表现了“我”怎样的心情？

答：“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”。太出人意料。表现了“我”当时接到书时的震惊和感激

之情。或（被阿长的热忱深深打动）或（又惊又喜，感激不尽） 10．文中的“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”用了什么修辞手法?有何表达效果？

答：比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。

11. “我”听说阿长买到《山海经》后、为什么会有这样的表现？

答：因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济

于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。

12、“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？

答：“她确有伟大的神力”。 她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意使“我”

开心的事，在于她对“我”的关爱。

13． “这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是：结合全文，写出与“这又使我发生新的敬意了”

相照应的句子。

答：指阿长为“我”买来了《山海经》的事。“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”

14.文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

答：这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”

买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为

心爱的宝书”

15、作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形，又反复写书的内容，这有何用意？

答：写出了当时的情形十分难忘，突出了这书给“我”带来的有益的影响

16．你认为阿长对少年鲁迅有什么影响?

答：阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学发生了兴趣，乃至影响了他一生的文学道路。

17.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？

答：抒情抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。

18.“人面的兽，九头的蛇，??果然在内。”这里的省略号的作用是?

答：还有其他各种稀奇古怪的玩意儿，省略了内容。更从侧面表现了我对《山海经》的期待、渴望与渴求。

19．文中详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，其作用是？

答：表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。

20．请说一说 “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大

的神力。”的含义。

答：这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。

21.用简练的语言概括这段阿长给鲁迅买到《山海经》文字的内容。

答：我对《山海经》非常渴慕，却无从得到，阿长令人出其不意的送给我一部。

22．当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？

答：“我”想“她并非学者，说了也无益”。表现了我对不是学者的阿长的轻视。

23、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？

答：因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、热情、乐

于助人。

三、阅读文段，回答问题。

“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，?? 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”

1、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以

说明。

答：从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望

已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。

2、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？

答_因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。

3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来。

答： 一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

4、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这

样？（联系前面的文字略加分析）

答：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”。

因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；

对眼前发生的事情感到意外，但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。

5．当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？

“我”想“她并非学者，说了也无益”。表现了我对不是学者的阿长的轻视。

6．阿长为“我”买来“三哼经”时，“我”有何反应？表现了“我”怎样的心情？

“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”。太出人意料。令“我”十分震惊。

7．“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼，这与文中哪一句话相照应？

她并非学者。

8．作者为什么说“她确有伟大的神力”？

她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在于她愿意使“我”开心的事，在于她对“我”的

关爱。

9．作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形，又反复写书的内容，这有何用意？

写出了当时的情形十分难忘，突出了这书给“我”带来的有益的影响。

10．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么这么说？

因为这四本书虽然粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我” 买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，

当时给了“我”非常大的震动。

11.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修

辞方法。

12.“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）

“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。2.因为“别人不肯做??她却能够做成功”，所以

对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”

13.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？

朴实，善良，关爱孩子。

14.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？

抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。

15.“别人不肯做”中“别人指： 远房叔祖和家里除阿长以外的人。

16.“人面的兽，九头的蛇，??果然在内。”这里的省略号的作用是什么？

列举省略

17.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？

由鄙视到敬意。

四.根据课文内容填空。

文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1） 我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节；（2）知道她

谋害了我的隐鼠 ；

对阿长产生敬意的原因又是：（3）常常对我讲“长毛” ；（4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙

上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了）神力 ；（5）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做

的事，她却能够做成功）

（一）

但是她懂得许多规矩；??。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是

些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

1.给加点字注音。

规矩（ ） 惶急（） 辟头（ ） 磨难（ ） ．．．．

1、 jǚ huáng pì mó

2．选文写长妈妈“懂得许多规矩”， “我”对这些规矩的态度怎样？

2、[认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。]

3．作者写这些规矩的用意是什么？

3、[意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。]

4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性

的语言。4、动词： [伸出，按住，摇，笑，塞 ]

语言： [“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”] 阿长的心情：[高兴，兴奋]；

作用是：[表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。]

(二)

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我

知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

②??③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，

人面的兽，九头的蛇，??果然都在内。

⑤这又使我发生新的（ ）了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神 ），从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1.给选段划分层次并概括层意。

1、[①‖②③④⑤‖⑥ 第一层：作者给阿长简说《山海经》。 第二层：记叙阿长买来《山海经》

及作者感受。 第三层：《山海经》是我心爱的宝书。]

2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。

2、[我知道她并非学者，说了也无益 。]

3．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是什么？

3、[能满足“我”渴望已久的愿望]。 4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?

4 [“我”被她的热忱深深地打动了。]

5．“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么? （为什么说“她确有伟大的神力”？）表现了作者怎

样的思想感情？

5 [ 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。]

6．阿长为什么关心《山海经》？从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?

6[ 对《山海经》的关心就是对孩子的关心；对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。]

7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。

7 [不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。]

8．请说一说画“

8 [这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。]

9．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？

9 [“我”知道她并非学者，说了也无益。轻视，看不起。]

10．文中画“ ”线的句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手法？有何表达效果？

10[心理描写；比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。]

11．为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

11[这四本书是我最想得到而又很难得到的书，虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”，凝聚着阿长对我的爱。]

12.在⑤段的划线处填上恰当的词语。（2分）

12 [敬意 怨恨]

13.用简练的语言概括这段文字的内容。

13【我对《山海经》非常渴慕，却无从得到，阿长令人出其不意的送给我一部。】

14.简要说说第①段和第⑤段之间的内在联系。

14【前后照应。①段写阿长过问《山海经》，“我”不以为然；⑤段写阿长为我买到《山海经》，“我”对

她产生敬意。】

15.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？

15 [为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”

对阿长的感激和怀念之情。]

17.当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什

么会这样？（联系前面的文字略加分析）

17[似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。） 或（被阿长

的热忱深深打动）或（又惊又喜，感激不尽）]

18.本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集 ，我们学过的 等课文也是选自该集子。（2分）

18 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》

19.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的 ，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长 ，“高兴地说道”这个 描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的 心情，

“三哼经”说明阿长 ，表现她对“我”的关心，“ ”表现出“我”的

无限欢悦之情，“敬意”确乎因 而生；加横线的句子是 句，充分肯定了阿长之长。（4

分）

19.“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的关心，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长不会对

他有什么帮助，“高兴地说道”这个神态描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的喜悦心情，“三哼经”

说明阿长不识字，但又很留意听，表现她对“我”的关心，“果然都在内”表现出“我”的无限欢悦之情，

初中作文