作业帮怎么做鹰的启示ppt
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 19:18:00 字数作文
篇一：鹰的启示
鹰的启示
鹰的启示
鹰是寿命最长的鸟类，它可以奇迹般的活到70岁，超过世界上绝大多数动物。然而，有一部分的鹰却在40岁的时候就会死亡，只有大约3成可以活到70高龄，这是为什么呢？ 四十岁之前，雄鹰展翅，翱翔于天地之间，搏击于云海之中，贵为百禽之首，高傲而又逍遥！
尖喙，锐爪，钢翼，捕猎物，抗天敌，桀骜不驯，搏击苍穹！
然而，四十岁时，日薄西山，鹰的生理机能开始老化。尖锐的鹰喙变得又长又弯，锋利的双爪退化变钝，无法有效地捕食猎物，全身羽毛厚而密，双翼沉重，自由翱翔成为历史。这时，他们需要做出选择，要么悲凉等待死亡，要么痛苦重生！
重生的过程是痛苦的，鲜血淋漓！鹰必须奋展沉重双翼，飞到最高最远的山峰上，筑巢而居至少150天。飞行，以前轻而易举的事，此时已难如上青天，不停的飞，不能停息，一停息就意味着前功尽弃，就意味着屈服于命运，就意味着死亡！
寻到栖身之所，鹰开始了痛彻心扉的炼化。先是用喙猛烈啄击岩石，让老化的喙脱落，鲜血，一滴一滴地滴落，仿佛不知疼痛，一如既往。等到新喙长出后，把退化变钝的指甲一片一片啄落，所谓十指连心，痛彻心扉。钝爪消逝，新爪已成，鹰再用锐利的爪一片一片拔掉全身的羽毛，这是一场意志与痛苦的斗争，惨烈，悲壮！待全身羽毛重新长出，鹰便完成了炼狱般的重生，可以再次展翅飞翔，笑傲苍穹，重获三十年的新生！
令人佩服！鹰的顽强的睿智！神话中有凤凰涅盘的传说，凤凰在死前，先把艼草香木叼来积成一堆，将它点燃后投身火中，在熊熊的烈焰中，凤凰便重生了。凤凰毕竟是人们想象的产物，然而鹰却是现实中存在的。
我所理解的这篇故事，并不是为了探究如何延续生命和为幸福生活下定义。它的重点在于三个方面：一是改变需要行动；二是改变需要忍受痛苦和磨难，三要有激流勇进的精神。 高傲而又最真挚的爱
据生态学家介绍，老鹰总爱把巢筑在树梢或悬崖陡壁上。母鹰先衔来一些荆棘放在底层，再叼来些尖锐的小石子铺放在荆棘上面。后来又衔来些枯草、羽毛或兽皮盖在小石子上，做成一个孵蛋的窝。小雏鹰慢慢长大，羽毛渐渐丰满。这时，母鹰认为该是小鹰“自我独立”的时候了。母鹰开始搅动窝巢，让巢上的枯草、羽毛掉落，露出尖锐的小石子和荆棘。小鹰被扎得疼痛难耐，可是母鹰却很无情地加以驱赶，小鹰只好忍痛振起双翅，离巢高飞，从此拥有了属于自己的一方天空。
高！老鹰的教子之道的确高！然而作为万物之长的人，我们在教育自己的子女上又是怎
样做的呢？现如今有些独生子女可谓一屁股坐进了蜜罐子里。衣来伸手饭来张口自然不在话下，甚至于学校里的劳动或参加班内值日，都要由父母代劳。据报道，每年组织少年军校夏令营之类吃苦耐劳型锻炼活动时，报名的不少，但真正参加活动的却不到一半。最大的原因就是很多家长怕孩子吃不消，早早替孩子打了退堂鼓。
由此看来，今天我们这些做父母的很有必要向老鹰学一学，从小就要从方方面面培养孩子的独立能力，尽早把他们培养成能在风雨中振翅翱翔的雄鹰。切记：一味地娇生惯养，只能把孩子培养成连矮墙也飞不过去的雏鸡。
滴血的历练
在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃它的捕捉。
但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？
当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰还需要成百上千次的训练。
第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练。母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。
第三步则充满着残酷和恐怖。那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下。有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品。但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那种喂养的雕鹰长大后至多飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已成为累赘。
原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它就永远与蓝天无缘。
没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天。也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望。但我们的翅膀同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗？
篇二：鹰的启示
“鹰”的启示
——名师培养对象培训反思
2013年12月9日，浙大学习之旅的开学典礼上，班主任俞老师为我们讲述的求是鹰的故事让我感想深刻，徐老师提出的三个“变化”伴随着我开始了六天的学习生活。
浙大，这个令人心驰神往的地方，带给我们的不仅有闻名遐迩素有小西湖美誉的华家池的柔美，更有“求是鹰”为重获新生毅然选择漫长而痛苦的修炼之路的启示；浙大，这个厚重、严谨的学府，带给我们的不仅有实事求是、奋发图强、锐意进取的精神，更带给我重新审视自己工作态度、正视自己能力的勇气。
当华家池边叶子逐渐萧疏，深秋的树林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的宁静。当盛群力教授的“21世纪能力与新学习方式”、道觉老师的“道”德经的娓娓道来，我亦有了像老鹰一样选择漫长操练的斗志。我谨遵教诲，转变角色、转变心态，把专家学者的观点深刻体会，我想操练从此刻开始。
一、除旧喙，心无旁骛少功利
长期的职业生涯，练就了我们看似成熟的心智，也为我们带上一些所谓的光环。也许你正沾沾自喜，也许你已淡化了激情，固步自封亦或是飘飘然让我们无法正视自己。面对学生，你做到最好了吗？ 21世纪是一个令人困惑和悖论丛生时代，经济繁荣了，物质生活丰富了，理解信念失落了、、、、、、作为一名教师，我们要以教师完整的个性影响学生，在伦理意识上要求更高的水准，为人师表，方能对学生产生更深远、更广泛的影响。而学会尊重他我，管理自我，善于把握自己的心态，以真诚、宽容的心带给学生一股强大无比的正能量，做到“心无旁骛少功利，一门心思勤干活” 我想这是我首先所要修炼的功夫。
二、换新爪，找对路子巧突破
教师专业成长的落脚点在哪里？盛群力教授为我们提出思考。做为教学一线的老师，我想我们不缺经验与实践，但有时总会感到有些迷茫，我们到底该给孩子些什么？到底能给孩子些什么？盛群力教授以他朴实的语言为我指明了方向，他以梅里尔的“五星教学设计”、马扎诺“五环学习维度模式”、布卢姆认知目标新分类、艾特默的自我调节学习模型、斯滕伯格的“智慧培育教学设计”模式，
领着我站在理论高度审视自己能力与态度，恍然间明白了许多。扎实的理论知识能充实内部心理结构的变化，进而促进外部行为表现的改变，以内养外，以外表内，最终达到内外协调，表里贯通。我们要转换工作方法，先想后做，多学习多思考，以强大的教育理论充实自己，就像老鹰以崭新的爪子武装自己一样，从理论出发，学习改变，突破禁锢。
三、丰羽翼，大胆探索巧提升
以丰厚的理论知识，积极投身教学研究，温暖的朱徐峰老师用真心打造了一个有温度的班级，用那一份真诚、责任与执着将自己的教育理念提升到了一个新的高度；他用403班的“败’、407班的“成了又败”以及405班的“成”向我们讲述了他的班级管理理念的演变及他本人作为班主任的成长历程，他边工作边思考，以满腔热情投入工作，边走边看，善于反思，他以实践为我们诠释了“人生从外面打破是压力，从内部打破是成长”的道理。我想作为一名现代教育工作者，要善于以扎实的教育理论武装自己的教育思想，提升教育理念，就像老鹰换上新的羽毛并逐渐丰满，为的是能让自己重新开始飞翔，而且是飞得更高、更远。作为老师更要用心工作，勤于思考，寻找最适宜的教育方法，做到在观念上矫正，行动上跟进，一生地坚持，让理论对接实际，让观念改变行为，只有这样，我们的教学艺术才会有质的飞跃。
面对成长，我们需要自我突破的勇气，更需要行动的决心。我相信，只要找对路子，突破就有希望，因为教育是有生命的，只要精神在，一切都在，但愿我们的生命能要像鲜花一样绽放。
2013-12-18
篇三：鹰的启示
篇四：鹰和人的启示
鹰和人的启示
一只鹰追逐一只鸽子，鸽子躲到一个人手里，鹰对人说：“请把我的猎物还给我。”
找个人回答说：“它到我这儿来寻求保护，我不能不帮它，你再去寻找其他猎物吧。”
鹰说：“天马上就要黑了，我已经没有时间再去寻找其他猎物了。” 人扔然不为所动，说：“我绝对不能把它交给你。”
鹰和人争论不休，最后，人建议说：“我们交换一下角色吧，我当鹰，你来当人，看看会发生什么。”鹰同意了。
人变成鹰后，马上感到疲劳和饥饿向他袭来，他必须抓到这只鸽子，否则他和他的孩子们都得挨饿，他恨不得马上扑过去把鸽子撕碎，可是，这时出来一个人，保护了这只弱小的鸽子。鹰和人恢复原形的时候，突然挂起一阵大风，那只鸽子从人的手里滑出去，飞了起来，但鹰却站立原地，一动不动。
人奇怪了，问鹰：“你为什么不去追那只鸽子？它现在是你的了。” 鹰摇摇头，说：“因为我曾经当过人。”
这是一个典型的换位思考的故事，当饥饿且疲于生计的老鹰扑向鸽子时，它的想法是那么的理所当然，捕获猎物，解决饥饿以及养家糊口；而保护着鸽子的人类也无可厚非，保护弱小是人类的天性。双方为自己的立场而对峙着，上天给了一个人和鹰互换角色的机会，角色互换的它们立场也坚定依然。但当人和鹰又变回自身，鹰却停止了对猎物的追捕，它说：我也曾当过人。我们从老鹰的角度出发，它变成人后，自然而然地觉得自己要保护弱小，当它变回鹰时，便换位思
考了：为什么人要那么多管闲事，那么执着地要保护我的猎物呢，很简单，因为我也做过一次人，这是一种本能。这样，我们就能理解为何鹰最后不去抓捕猎物了。
现实生活中，矛盾和纠纷普遍存在着，如果我们也懂得换位思考，将心比心地从他人的角度出发，情况或者会很好多。比如在日常的工作（柜员做业务时）中，我们或许会疑惑：为什么一些客户会那么暴躁，我从早忙到晚，还要微笑着、礼貌地服务；而在大厅等候的客户也经常很恼火：我已经等待很长时间了，为什么银行的柜员效率那么低呢。但其实，如果大家换一个角度想问题，柜员想：客户已经等待很久时间了，我们应该尽量提高效率，耐心服务；客户也懂得体谅：银行的柜员已经很尽职的了，我应该遵循先来后到的原则，耐性等候。这样一来的话，营业环境就能得到改善，也有助于提高效率。
有时候，换一个角度，换一种心情，或许能换来一个释然的态度。
篇五：鹰的启示
鹰的启示
作者：匿名来源：查字典作文网 阅读：47次2010-07-07 12:33:57 我要投稿
欢迎阅读《作文:鹰的启示》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“五年级作文”，请随时关注！ 鹰的寿命很长，他们通常可以活到70岁。如果它们想活得更长，就必须在40岁做出一个坚定的选择。 40岁时的鹰翅膀非常沉重，因为40年中羽毛长得很丰满，长到胸脯停止；爪子也长长了，长得无法抓到细小的东西，啄也尖了，又细又长。这样，鹰只有两条路可走：一条是再活下去，活到生命的尽头；一条是死路。鹰如果要活下去，就必须等到爪子长出来时，拔掉全身所有的羽毛，但是这样冬天冻得要命。后来，羽毛长出来了，就用啄把爪子拔掉，这段时间爪子非常痛，痛得无法活动，鹰只能顽强地活下去。 来自：作文大全 几个月后，鹰的爪子长出来，鹰就可以再次飞翔了。当它们飞翔的时候，要进行适应训练。就像鹰小时候那样，从树上飞下去。练习几下，鹰又可以飞上高空，展现自己美丽的
