从一个学生对待零花钱

篇一：关于对中学生零花钱的看法

关于对中学生零花钱的看法

（课题编号：081504 课题组长：贺苗苗 成员：丁琳 王璐 句伟 史彦彬 指导：王少斌）

前言：

随着社会经济的迅猛发展，人们的生活水平也在日益提高。从而家长对孩子们的零花钱也大大放宽，所以现今的中学生的腰包也逐渐鼓起来。很多家长却从来不关心孩子们零花钱的去向和用途。关于此事我们也调查过一部分中学生，得知他们有的花在学习、饮食；有的花在同学聚会、过生日、玩；还有的花在爱心捐款等不同方面。可是从古至今倡导人们应该勤俭节约，艰苦奋斗的好习惯，然而现在的中学生却漫无目的的乱花钱是否会造成以后的乱花钱的坏习惯？ 这也成为很多人们所关心的问题。可关于对中学生零花钱我们究竟应该持怎样的看法和态度？在此，我也希望各位家长在给孩子们零花钱的时候应该慎重考虑和重新看待此问题，不要对孩子的过分溺爱 ，从而使他们养成一种乱花钱的坏习惯。

调查与分析：

经过我们这些天的苦心调查和分析，我们从中也了解到了很多。从结果来看，我们分析出如下看法；

当今的中学生的确零花钱多了很多，而且随着生活水平的进一步提高他们的零花钱还在增加，那么将来的中学生的零花钱又会怎样呢?综合其调查结果来看导致很大一部分中学生养成乱花钱的原因主要有以下两方面。

一方面是父母对孩子过分溺爱，根据自家的情况尽可能的无限制的放宽他们的花钱坏习惯，导致大量的金钱浪费。（尤其是现在的独生子女多，家长也尤为疼爱）而这样放纵会使孩子们漫无目的的乱花钱，从而养成一种乱花钱的坏习惯，导致大量金钱的浪费。

另一方面则主要在于这些不懂事的中学生，生活在一个丰富多彩的世界里，很多事情让他们感到好奇和新鲜。毕竟外面的世界很精彩，看见自己喜爱的东西便随手就会买下来。更有一部分为了时髦，把大量的钱用来打扮自己，而且这样

的学生也不是很少。没有对金钱的重要观念和实用观念，没有一种对父母血汗钱来之不易的观念，更没有一种勤俭节约，艰苦奋斗的好习惯等。

所以，我们总的来说还希望在于各位家长封好你们的“金钱门”。不要放纵孩子们的金钱欲望，应该适度的控制他们的金钱消费，当然更希望我们中学生应该勤俭节约，艰苦奋斗，把我们自己管好，不要花那些不应该花的钱，更不要漫无目的的乱花，而是花也花在一些有意义的事情上面。

调查数据：

调查的建议和看法：

通过这次调查，我们更加清楚的了解到当今青少年对零花钱的分配和利用方式，从总体来看也有好的一面能利用他们买一些有意义的东西，如学习用具，课外阅读的书籍等。但从中也有一些中学生太奢侈浪费，漫无目的的把他们投资到上网，装饰自己，处对象等一些无意义的事情上面。所以，我们的各个学校也应该加大宣传，增强学生们的节约意识。平时还可以让学生们多看一些贫困地区那些人们的生活或者看有关现在父母辛辛苦苦挣钱的不容易，让学生们更多的了解到金钱的来之不易，让他们的零花钱能花在更多有意义的地方。如今的学习也比较紧张，我们可以通过零花钱适当的放松放松，更多的丰富自己的生活和课外常识。

调查趣事：

通过这次的调查活动，使我们懂得了很多很多知识，也给我们留下了深刻的道理，并且我们决定，从一点一滴小事做起，从自身做起。更有趣的是我们在调查的中间遇到了很多有趣的事情。如；

在调查中我们问他们一天能花多少零花钱，都干了些什么？他们众说纷纭。甲说：“我最爱吃巧克力了，因为它能使我变得更加肥胖，所以我大部分钱都花在吃巧克力上面了”。乙说；“我爱时髦，跟着时尚走，那样我也不会落伍，我

的大部分钱都花在装饰自己了”。丙说；“我的钱想想也花的很冤，处了个对象真能花我的钱了，比如领人家去吃饭，过个节日什么的得给人家买点小礼物，和她打电话发短信等等...唉麻烦啊...将来真不知道该如何养家糊口呀”。O(∩_∩)O哈哈~好笑吧？

…… ……

这只是我们调查其中的几个，这样的趣事也很多。在这次活动过后大大丰富了我们的知识和生活，挺新鲜的，真的！！！以前也从来没有弄过，这也是第一次，希望以后还会有更多更多这样的活动能让我们参加。那我们也会很高兴的啊！O(∩_∩)O~呵呵…

后记：

呵呵…这是我们的第一次做调查，终于完成了。我们收集了很多资料，尽管时间有点仓促，但我们还是成功了。俗话说得好“万事开头难”嘛！虽然这只是我们的第一次，但我相信我们做的还是不错的。以后我们还会再接再厉的，还会做的更好。

通过这次调查，我们发现学生们的生活水平也在越来越好啊！消费也逐渐在大幅度变化。学生零花钱比以前多多了。（(*^__^*) 嘻嘻??）这一切都有益于我国改革开放三十多年来的不断进步，生活水平的逐渐提高。谢谢祖国！谢谢党的正确领导！但是我们还得继续弘扬我国勤俭节约，艰苦奋斗的优良传统美德。不乱花钱不浪费的好习惯！

最后，我们还是希望我们中学生能管好自己乱花钱的坏习惯。同时我们也会从我做起，做一个不乱花钱的好学生。敬礼！O(∩_∩)O~呵呵…

篇二：中学生零花钱

兜里零花钱 父母关爱心--中学生零用钱情况调查

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每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋。消费品市场上针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益始丰富多彩起来。但是这些"追cool一族"兜里到底有多少零花钱？他们平时都把钱花到哪里去了呢？

近日，明略市场策划(上海)有限公司就中学生的日常生活消费问题，通过随机抽样方

式对上海市14所学校的428名初中与高中学生进行了一项问卷调查。调查采用了自填式方法，本次调查的时间为11月5日至11月15日。

·98.6%的中学生都有零用钱

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%，没有零用钱的学生仅占1.4%。

研究人员认为，现在的学生都是家里的"独苗"、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家

长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。

·初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均 调查数据显示，在初中生中，每月零用钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%；而51-100元的占14.9%；101-200元的占6.4%；201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对更为平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%；而100元以下和101-150元的零用钱段均占21.7%。

研究人员认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为"慷慨"一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。

相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之"水涨船高"。

·94.4%的中学生零用钱来自父母

注：多选题合计》100%

那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢？调查数据显示：孩子的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%的中选率；来自祖父母、外祖父

母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及自己打工而来的(以高中生为主)占4.2%。交叉分析发现，高中生相对初中生来说，通过奖学金和打工获得一些零用钱的比例略高一些。

研究人员认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。

少部分期望"自食其力"的学生还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

·中学生零用钱的三大"流向"：购书、储蓄、买零食

注：多选题合计》100%

那么青少年学生的零用钱平时都用在了什么地方呢？统计结果显示：零用钱用来购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%；体育运动花费占14.7%(其中初中生占初中生总数的8.3%；而高中生则占了23.5%)；用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占5.0%。 交叉分析发现，初中生和高中生的零用钱花费存在一定的差异。高中生在玩游戏、体育运动和买衣服上的投入均明显高于初中生，而初中生的每月花费则相对更多的集中在买书籍上。

研究人员认为，书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为

繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购买书籍也持赞成态度，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。

大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现，许多青少年们朋友对未来生活充满着渴望，因此许多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要，这一现象应该引起家长们的注意。现在的学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无直接经济来源的学生也成了许多商家的目标群体。在不少学校大门的两侧，学生经济正在迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑游戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境下，学生消费市场上也在进一步启动。可以发现青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，而国外的一些卡通漫画，故事书却充斥着市场，吸引了大批青少年，这实际上恰恰反映了国内相关书籍资源的缺乏，因此必须重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。

值得一提的是有46.5%的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储

蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在 们小辈的身上也得到了继承和发扬。

另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。

·近半数中学生自己保存，超过1/3的储蓄"回流"父母

那么这些年龄相对较小的学生朋友们是如何处理自己的储蓄的呢？ 调查结果颇有趣味性，数据显示：有45.5%的学生是由自己保管自己的储蓄，同时有34.6%的学生会把储蓄"上缴"父母，由他们来保管，只有7.8%的学生会把储蓄存在银行里。

研究人员认为，有许多青少年学生朋友会将自己的零花钱放在自己身边，以供平时使用，这也是青少年自主意识的一个表现，不过有意思的是他们中很少有人会把钱存在银行，这也说明现在的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到身份证的青少年，而且银行储蓄的手续和填写对于一些青少年来说都不是非常方便，这可能是造成孩子们很少将钱存入银行的一个因素。

有近三分之一的青少年学生朋友会把自己的储蓄交给父母处理，这在一定程度上说明了现在孩子对于父母的依赖性，事实上有很多家长心理较为矛盾：既想让小孩花钱宽裕些，又对小孩存在担忧，生怕小孩乱花钱，以后养成大手大脚的坏习惯。而部分懂事的小孩，体谅父母养家的辛苦，将自己省下的零用钱主动交给父母，也算是尽了一片小小的孝心。

篇三：中学生零花钱调查报告

关于中学生零花钱的调查报告

高二（5）班小组

组员：宋哲 刘宗明 李宽 张珺珺 焦童 蒋一帆

目前，中学生零用钱越来越多，中学生消费的途径也越来越多，中学生乱花钱的现象也比较严重，是什么原因造成的呢？这些现象的出现有社会的因素，也有家庭的因素，如果不及时纠正这些现象，将不利于中学生的健康成长。因此，政府有关部门、学校、家长、学生自己都要采取切实有效措施，帮助中学生树立正确的消费观和金钱观。

为此，我们从网上，身边同学进行了一次调查分析：

以下由一些调查内容绘制成的图表。

每月零花钱一般总额

零花钱的来源

零花钱的主要用途（多选）

从以上3表可看出来，零花钱的多少差异挺大。毕竟人民生活、收入水平不一样，给予学生的零花钱存在差异。而且，大部分学生的零花钱来自父母，又少部分来自压岁钱、亲戚朋友，另有部分来自自己勤工俭学赚到的。至于学生零花钱的主要用途，无非就是吃饭、娱乐以及购买学习用品等。或许衣服之类的家长会为孩子购买。

然而，但问到零花钱是否会有剩余即是否会存起来时，许多人表示会有一点剩余或一干二净，一部分人会存起来。对于这种情况，就是我们中学生因学会合理理财。花零花钱看似小事，但关系重大，而我们的情况无非是如独生子女，过着衣食不愁、“饭来张口、衣来伸手”的生活。父母辛辛苦苦挣钱，供我们吃饭穿衣、读书学习，而我们觉得这是天经地义的、本来就应该这样的。我们看到漂亮的衣服要叫父母买、同学的手机很时尚也想要一个，我们却不知钱的来之不易，都是父母用血汗换来的！如果从小不会计划用钱、只会大手大脚花钱，缺少理财观念，会影响将来的学习、工作和生活的。想要做到合理理财，应做到以下几点。 知道如何创造财富。这一点应该每一位都清楚，父母赚钱是何等不易。在此我就不多加赘述。其次最重要的是知道如何用好零用钱。我们可以建一个家庭每月生活开支统计表；把每天的“吃穿住行用”的支出项目都列落出来，到月底再进行各项支出的汇总，会发现月支出是一个很大的数目，会更加体会“花钱如流水”。另外，会发现有些钱花得是必须的，而有些钱是可花可不花的，有些钱却是很冤枉的、是在浪费钱财。这样来不断总结经验、不断提高理财意识。

除却理财，在使用零花钱的方面，我们更应做到以下3点：

1、根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金额相对稳定；各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性；

2、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理；

3、“好钢用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。

总结：一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。

篇四：小学生零花钱情况调查与研究

《小学生零花钱情况调查与研究》

---------综合实践活动研究报告

学校：樊各南小学樊各北校区

组长：庞文翔

小组成员：姚文博 姚羽乔 冯昭宁

指导教师:白玉静

一、问题的提出背景

每天无论是上学还是放学，学校门口左右两侧的小卖店、小吃摊都异常地热闹，只见店门摊前围满了各年级的学生。他们走来走去，像赶集似的，和店主摊主们讨价还价。再看店主和摊主们为了对付学生兜里的几个钱，真是费尽了心机。小卖店的商品“琳琅满目”，小吃摊的食物花样百出。这一切源于何处？我们想也许是因为学生的零用钱渐渐多了起来。现在的学生都是家里的“独苗”，谁不想让自己的孩子过得好些呢？尽管有的家庭经济条件不宽裕，但为了不让孩子在学生面前没面子，家长自己节省，也不“苦着”孩子。更有那些所谓的“大款”，由于在外经营产业，因为和孩子聚少离多，所以见面时就大把大把地给零花钱，仿佛只有这样做才算对得起孩子。可以说零花钱是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。然而，学生们对于自己的日常消费，家长们对于孩子零花钱的使用又有何态度？针对这一状况，我们三年级提出了“《小学生零花钱情况调查与研究》”的课题。

二、研究的目的意义

随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。有了钱，该怎么使用？我们看到，孩子们能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具；肚子饿了，不用等着晚下班的父母，自己买上一个小面包，但也有学生，因为有了零花钱，口袋里出现一大叠一大叠的玩具卡片。其实，一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴。我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们良好素质的形成。

三、研究方法

问卷调查法：我们对学生、家长进行了广泛的问卷调查，深入了解学生零花钱的使用情况。

观察法：我们利用中午、放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况。

四、研究组织

主要成员：张新爽 潘彤鹤 李安然 裴玉松 高一晗 么天宇 杜鹤 赵明杰 李嫣然 董琳 指导教师：田文玉

五、研究过程

1、在老师的帮助下我们在一起制订了初步计划。

2、采访不同家庭状况的同学，了解他们的零用钱的花费情况。

3、采用问卷调查，使调查的面更广一些。

4、分析研究，写出报告。

（一）采访同学

要调查研究零花钱的问题，首先必须从身边的同学着手。我们九个人决定分头行动。就这样我们分别踏上了采访的历程。

我首先采访的是张永鑫，她的妈妈是个体老板，下面就是我对她的采访记录：

问：你的零花钱是谁给你的？

答：一般情况下，都是妈妈给我的，有时，爷爷奶奶也会给我一些。这样我就比较“富有“了。

问：那你每月的零花钱大约是多少？

答：那可说不准，视情况而定。不过，我的零花钱的数目还是在同学中比较多的。 问：在什么情况下会给得多一些？

答：比如说，我需要买书或学习用具，以及正当的生活用品时，妈妈就会多给一些。 问：这样说来你的零花钱大部分都会为你的学习服务？

答：那当然，我经常购买学习用品。

问：咱们班里有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么看法？

答：这是个人的自由，有钱就花嘛。不过，在我看来，小学生还是少花零用钱比较好。 张永鑫采访完后，我又按既定的目标，采访了梁建新，他的爸爸打工，妈妈在家里照顾他和小弟。他们一家来自河南，是一名借读学生，他的家境比较困难。那么他的零用钱的使用情况如何呢？在我的强烈要求下，梁建新接受了我的采访。

问：对于你的家境，我们都有所了解。不过，我还是想问一下，你平时的零用钱多吗？ 答：我不知道你说的“多”的标准是什么？

问：我的意思是你的零用钱是否够用？

答：怎么说呢？虽然我的家境不是很好，父母给的零用钱也不是很多，但是对我来说，我已经是相当知足了。

问：那你的父母一个月给你多少呢？

答：并不固定，不过一般情况下是不会超过10元的。

问：在什么情况下，会给得多一些，或者说，会超过你说的这个数字？

答：我非常想买一些对学习有帮助的书籍时，父母才会多给我一些零用钱。

问：无论你买什么样的书籍，你的父母都能满足你的要求吗？

答：那倒不一定，一般情况下书的价格在10—30元之间，爸爸妈妈会同意的。

问：你知道这是为什么吗？

答：我知道。我爸挣钱少而且有时给别人打工挣得钱长时间要不回来。妈妈又没有工作，我很理解他们。

问：看到别的同学大手大脚的花钱，你羡慕吗？

答：我不羡慕。因为做什么事都要量力而行，我的父母挣钱很不容易，每月给我“这么多”零花钱，我已知足了。

梁建新的口才非常好，他的回答令我非常满意。此后，我又采访了其他的几位同学。这些同学里，有的父母是个体老板，有的是工人，有的是单亲家庭，通过采访，我已经积累了较多的一手资料。同时，我觉得我的实践能力得到了提高，尤其是在说话和记录方面，得到了长足的进步。（执笔：张新爽）

（二）问卷调查

通过采访的同学，我们在课题研究上取得了突飞猛进的进展。按照计划，接下来是进行问卷调查。

首先我们几个人聚集在一起，把采访来的材料进行了分类汇总，然后，经过反复的讨论，我们围绕着小学生零用钱的问题设计了如下的问卷。

丰南区第二实验小学学生零用钱调查问卷

（学生问卷）

同学，您好！

我们是六（1）班学生，我们在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请您在百忙中抽出一点时间，填写这张问卷。

谢谢！

（ ）1 . 你身边有零花钱吗？

A．有 B．没有

（ ）2 . 你每月平均使用多少零花钱？

A．1—10元 B．10—30元 C. 30元以上

（ ）3 . 你平时用零花钱干什么事？

A．买小吃 B．买文具 C．买玩具 D．其他 E. 没有零花钱

（ ）4. 零花钱是

A．父母主动给的B．自己要来的

（ ）5 . 你觉得你用零花钱合理吗？

A．合理B．不合理 C.不知道

（ ）6 . 你有储蓄零花钱的习惯吗？

A．有 B．没有

7．你怎样看待零花钱问题？

丰南区第二实验小学学生零用钱使用情况调查问卷

（家长问卷）

您好：

我们是二小六（1）班的学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间填写这张表。

1．您平时给孩子零用钱是（ ）

A．孩子要就给B．了解孩子需求后再给C．只要孩子身边有钱，别的不管

2．您每月给孩子的零用钱数目一般（ ）控制

A．有 B．无

3．您每月给孩子的零用钱大概在（ ）

A．10元以内B．10—30元C．30—50元D．50元以上

4．您对您的孩子用零用钱购买何种东西一般（ ）

A．过问B．偶尔过问C．从来不问

5．据您了解，您子女的零用钱主要用来（ ）

A．买学习用品B．买零食C．买玩具D．不了解

6．您的孩子花钱（ ）

A．有记录B．无记录

7．当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了您会（ ）

A．给B．不给C．根据情况而定

8．您认为子女有使用零用钱的必要吗？（ ）

A． 有B．无

9．您孩子零用钱的来源是（ ）

A．父母B．亲友C．压岁钱D．其他

10．您是怎样处理孩子压岁钱的？（ ）

A．孩子自己处理B．父母代为保管C．其他办法

请您对孩子使用零用钱情况发表建议或看法：

六、研究结果

（一） 小学生拥有零用钱人数统计

调查人数20人

拥有零用钱19人，无零用钱1人

在被调查的学生中，绝大部分学生拥有零花钱。这体现了社会经济的(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:从一个学生对待零花钱)发展，人民生活水平的提高，以及家长对子女的关爱。

（二） 小学生拥有零花钱数额情况调查统计

调查人数20人

1． 每月10元以内2人 2.每月10—30元15人 3.每月30元以上3人

综合家长问卷与学生问卷，从中发现，大部分学生拥有零花钱的数额不大。家长把零花钱控制在30元以内，说明家长能根据孩子的需求控制零花钱数额，对于子女用钱加以节制。

（三） 小学学生零花钱用途情况调查统计

调查人数20人

篇五：关于中学生零用钱的调查报告

关于中学生零用钱的调查报告

背景

现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢？

目的

探究中学生零花钱的花费情况

调查方法

1.问卷调查

2.口头了解

3.网络搜索

调查情况

问题1：零花钱的来源

——94.4%的中学生的零花钱来自父母

没有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。

问题2：零花钱的数额

——初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。

初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。

问题3：零用钱的使用情况

——中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。

值得一提的是有36.5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬。

问题4：对零用钱的态度

——中学生普遍缺乏理财能力

一个人很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴；一个人从小克勤克俭，长大后自不会大手大脚，小时候要风得风，要雨得雨，让他感到钱来得容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。

建议

为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的四个方面做起：

一、政府有关部门做到：

1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。

2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和不浪费金钱，勤俭节约的好处等。

3、多张贴宣传标语等。

二、学校做到：

1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。

2、教育学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。

3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。

三、家长做到：

1、树立正确的榜样。孩子是通过观察父母的言行来学习的；

2、告诉孩子金钱是什么？金钱意味着什么？让孩子树立正确的金钱观。

3、控制孩子的零用钱的数目；

四、学生自己做到：

1、根据实际，计划开支。不要零碎地、频繁地问父母要钱，这样难免他们不耐烦，也容易造成多花钱的错觉。你应该根据家庭经济的实际情况预算一下，如每月做个月份计划，一次性向父母

要，然后自己掌握，控制使用。譬如说，一个月消费的项目和总金额相对稳定；各项目按重要程度划分先后慢急来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性；

2、坚持记账，节约开支。自己手中的钱怎样花，坚持记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己零用钱的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目和混乱，检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理；

3、“好钢用在刀刃上”。尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。 金钱并不像平常说的那样，是一切邪恶的根源，惟有对金钱的贪欲，即对金钱过分的、自私的、贪婪的追求，才是一切邪恶的根源。因此，我们必须树立正确的金钱观，学会合理使用金钱，让祖国的花朵不被金钱腐蚀！

初中作文