导游济南的冬天

篇一：济南的冬天导游稿

大家好！我叫张健聪，你们可以叫我张导。今天我向大家介绍济南的冬天。济南自古有“泉城”之美称，具有2000多年的历史，是世界闻名的史前文化尤山的发祥地，山灵水秀，人才辈出，历代文人墨客多聚于此。 山灵水秀——济南的山可多了，比较著名的有：千佛山、无影山、英雄山、五峰山……不过，我更喜欢那里的泉水。

说起泉水那就更有名了，不然怎么叫“泉城”呢？全市共遍布着大大小小700多处天然涌泉，仅在济南老城区西起西门、东至青龙桥方圆2.6平方公里的范围内就分布着趵突泉、黑虎泉、珍珠泉和五龙潭四大泉群、133处泉水，众泉汇流到风景秀丽的大明湖，构成了济南独特的泉水景观。

人才辈出——这块富饶的土地哺育了很多名人：李清照、辛弃疾、扁鹊、墨翟、鲁班、弈秋、孟子、……真要说起来，三天三夜都说不完呀！

济南的冬景可美了！济南的山很是可爱。它就如一个小摇篮一样，把济南包围起来，让它更有“安全感”。那里的气候非常照顾济南，即使下雪，也是小雪，因为它害怕济南感冒。因此济南的冬天是一个响晴的地方。但更美的是冬天的水色，这里的水不但不结冰，反而能映衬出水里的水藻，水边还有许多柳树，柳枝倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了，白云倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿相接的景色，是多么的迷人。济南可是一个宝地呀！希望这次的旅途能给旅客们留下一个美好的印象，希望在济南你们可以玩的开心、愉悦！也祝愿你们一路平安，身体健康！

篇二：济南的导游词

济南的导游词

大家好！我叫XXX（你的名字），你们可以叫我X(你的姓)导。今天我向大家介绍济南的冬天。

济南自古有“泉城”之美称，具有2000多年的历史，是世界闻名的史前文化尤山的发祥地，山灵水秀，人才辈出，历代文人墨客多聚于此。

山灵水秀——几年的山可多了，比较著名的有：千佛山、无影山、英雄山、五峰山……不过，我更喜欢那里的泉水。说起泉水那就更有名了，不然怎么叫“泉城”呢？全市共遍布着大大小小700多处天然涌泉，仅在济南老城区西起西门、东至青龙桥方圆2.6平方公里的范围内就分布着趵突泉、黑虎泉、珍珠泉和五龙潭四大泉群、133处泉水，众泉汇流到风景秀丽的大明湖，构成了济南独特的泉水景观。

人才辈出——这块富饶的土地哺育了很多名人：李清照、辛弃疾、扁鹊、墨翟、鲁班、弈秋、孟子、刘洪……真要说起来，三天三夜都说不完呀！

济南的冬景可美了！济南的山很是可爱。它就如一个小摇篮一样，把济南包围起来，让它更有“安全感”。那里的气候非常照顾济南，即使下雪，也是小雪，因为它害怕济南感冒。因此济南的冬天是一个响晴的地方。但更美的是冬天的水色，这里的水不但不结冰，反而能映衬出水里的水藻，水边还有许多柳树，柳枝倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了，白云倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿相接的景色，是多么的迷人。

济南可是一个宝地呀！希望这次的旅途能给旅客们留下一个美好的印象，希望在济南你们可以玩的开心、愉悦！也祝愿你们一路平安，身体健康！

篇三：12《济南的冬天》导学案附答案

12《济南的冬天》导学案

济南的美丽来自天然，山在城南,湖在城北，湖山而外还有七十二名泉，泉水成溪，穿城绕廓。

若是讲富丽堂皇，济南远不及北京；讲山海名胜，也比不上青岛；况且，它虽然是个大城市，可是不像上海与汉口那样完全洋化。它似乎真的是稳立在中国文化之上，一个不以跳

1.把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。

2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。

3.体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。

4.

感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。 第一课时

一、新课导入

老舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你的脑海里时，你将进入那片美的天地。现在就让我们一起去品读《济南的冬天》。

二、自学指导（一）——预习与交流

1.给下面加点的字注音并解释下面词语。

响晴：(天空)晴朗无云。

温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。

安适：安静而舒适。

出奇：特别、不寻常。

秀气：清秀、小巧玲珑。

境界：事物所达到的程度或表现的情况。

着落：可以依靠或指望的来源。

贮蓄(zhù)：存放、积存。 ．

澄清(chéng)：本课指清亮，透明。 ．

空灵：美妙无穷而不可捉摸。

髻(jì)：在头顶或脑后挽束起来的头发。 ．

镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 ．

水墨画：指纯用水墨不着色的国画。

蓝汪汪：形容蓝得发亮。

2.作者简介

老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代著名作家，人民艺术家。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字，产生较大影响。此外，他还著有小说《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

3.背景链接

本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了浓厚的感情，被他称为第二故乡。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）听读课文

1.听磁带朗读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，并注意以下要求：

（1）听清字音，读准每一个字。注意儿化音的读法。（2）把握朗读的速度和情感。

2.进行男女生或者是分组朗读比赛，看看谁读的更好。

（二）整体感知

1.济南为何“真得算个宝地”？

【交流点拨】济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄澈的。

2.作者所描绘的这些美景可归纳为哪几幅画面？请你为这几幅画拟写一个标题。

【交流点拨】（1）三幅

（2）第一幅是小山摇篮图。第二幅是雪霁初晴图。第三幅是空灵水晶图。

3.请按描写的不同景物，理清文章的行文思路。

【交流点拨】第一部分（第1段）：用自己过去过往的地方和济南的冬天作对比，指出济南是个在“北中国的冬天，而能有温情的天气”的宝地。

第二部分（2—4段）：写济南冬天的山景。（老城，有山有水，晒着阳光，暖和安适。） 第三部分（第5段）：写济南冬天的水色。

4.作者通过描绘这几幅画表达怎样的思想感情？

【交流点拨】作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。

（三）深层探究

1.济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请你用“济南冬天美，美在的句式说一段话。

【交流点拨】（1）济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。

（2）济南冬天美，美在阳光朗照的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。

（3） 济南冬天美,美在小雪点染后的山色,树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白雪,好似给蓝天镶上一道银边,山坡上白雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣,山腰上的雪被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。

（4）济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气,水藻更绿,与碧蓝的晴空交相辉映,像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。

（5）济南冬天美，美在秀美的睡态，它“在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，多么美妙的理想境界！

2.全班齐声朗读第四段并思考下列问题。

（1）全段的中心句是哪一句？

【交流点拨】最妙的是下点小雪呀。

（2）该段中的动词用的好，请举例说说。

【交流点拨】树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“”露，几个字各得其所。

3.山尖全白了，为什么会像“给蓝天镶上一道银边”？

【交流点拨】这与前文的“小山整把济南围了个圈儿”的描写相联系，紧紧连接、绵亘的山脉覆盖了雪，远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。

4.全段写“下雪”之美妙，文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？

【交流点拨】按照空间顺序，即从山上、山尖至山坡、山腰，有层次的写出了秀美的雪后山景。

5.雪后山景“妙”在哪些地方？

【交流点拨】（1）“妙”在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；”一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣“，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。

（2）“妙”在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。

四、板书设计

小山摇篮图

济南冬天 美 雪霁初晴图 对祖国山河真挚的爱

空灵水晶图

五、拓展延伸

假如你是一位导游，在冬天带领游客来济南追随老舍的足迹，请你设计一段导游词。(可选择《济南的冬天》中的任一景点写)

【交流】示例：大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色，济南自古素有“泉城”之美称，具有2000多年的历史，是世界闻名的史前文化——龙山文化的发祥地，山灵水秀，人才辈出，历代文人墨客多聚于此。

济南的冬景可美啊！更美的是冬天的水色，这里的水不但不结冰，反而能映衬出水里的水藻更加绿，天越晴水藻越绿，水边还有许多柳树，柳枝倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了，白云倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿相接的景色，是多么的迷人！

第二课时

一、新课导入

上节课我们跟随老舍先生的脚步，一起欣赏了济南冬天几幅美丽的画面。冬天的济南那么美，当然也离不开老舍先生优美的语言和写作的技巧。这节课我们就来品味课文的语言美和手法美。

二、自学指导（二）——合作与探究

（一）语言品析

作者常选取很有表现力的词，经过提炼，很有生气，掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。请仔细品析下列句子的美妙之处。

1.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”

【交流点拨】“小摇篮”运用了比喻和拟人手法，将“一圈小山”写得像慈母般温存、体贴、慈祥。

2.“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”

【交流点拨】一连串相关的拟人手法：晒、睡、醒，形象地写出了济南冬天舒适温暖的

3.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”

【交流点拨】“卧”采用拟人手法，将小村庄人格化，形象生动地写出济南小村庄的可爱，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

4.“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”

【交流点拨】用拟人的手法，形象生动地突出水的绿的特征。

5.“整个的是块空灵的蓝水晶”

【交流点拨】用比喻的手法，突出水清亮的特征。

6.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

【交流点拨】“有的……有的……”更加生动形象地描绘了雪的覆盖不均和小山本色的若隐若现；并且运用了拟人的手法，把“色彩斑驳的山坡”比作“穿上一件带水纹的花衣”，生动形象地将山坡上斑驳的色彩和风儿吹动下的小山描绘得富有动感和美感，显得更加秀丽迷人,抒发了作者的赞美之情。

7.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

【交流点拨】“微黄”“忽然”“微微”这三个词的运用，可见作者遣词造句十分精妙妥帖；并且运用了拟人的手法，把“雪后日落中的小山”比作“害羞的少女”生动形象地将山腰的薄雪在夕阳下发生的变化细腻地描写出来，使小山显得格外情态可掬，同时也隐含了作者对小山的喜爱之情。

（二）写法探究

1.文章是用怎样的方式突出济南“温晴”的天气的？

【交流点拨】三组对比：北平的寒与济南的暖对比；伦敦的暗与济南的明对比；热带的热与济南的温对比，突出济南“温晴”的特点。

2.作者描写济南的山是按照什么顺序来写的？

【交流点拨】阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远处的山；由里到外。从上到下

3.纵观全文，本文在写景上主要采用了哪些手法？

【交流点拨】（1）以动写静：这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤，写出雪动人的形态；

（2）想像：比喻与拟人修辞手法的运用。

（三）比较阅读

《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？有哪些不同的地方？

【交流点拨】相同点：①都是以写景为主的抒情散文。②脉络清晰，层次井然。③抓住特征写景，情景交融。④运用比喻、拟人的修辞，语言朴实、清新。⑤细致观察、具体描写。 不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。如课文第二段，是从景物的上方俯视下来，描绘出阳光朗照下的济南像被围在小摇篮里，突出温暖如春的特点。

三、板书设计

北平的寒 济南的暖 以

对 比 动

热带的热 济南的温 静

阳光朗照下的山 里、上 、

薄雪覆盖下的山 写景顺序 想

城外远处的山 象

以动写静、想像

四、拓展延伸

请你描绘一下你家乡的冬景。（200字以内）

【交流】生甲：这是一个雪后的早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹子林，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。像柳絮一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。小溪中的石头上都覆盖着白雪：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的睡狮在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。

生乙：冬天到了，北方的冷空气南下，西北风怒吼了，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一整夜。早上，我开门一看：房顶上白了，草地也白了，树上挂满了雪白雪白的冰凌，我们的世界变成了一片银白。冬天真美啊！

生丙：我的家乡是湖北的一个山区，这里一年四季分明。时值初冬，北风利飕了，满山一片衰草连天的景象，阔叶树的叶子基本落光了，那些坚强的针叶树绿中带褐。河水还在不停地奔袭，只是水变浅了，变得更冷了，水草枯萎，那嬉戏的鱼儿早已不知去向。惨白的太阳有气无力地露露脸后，马上躲进灰蒙蒙的云里去了。看到这样的景象，我的感觉只是阴冷。

篇四：12济南的冬天

12济南的冬天

主备：汤晓亮 审核： 学生姓名： 第 课时

学习目标：

1.把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 3.体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。 资料链接：

1、济南的美丽来自天然，山在城南,湖在城北，湖山而外还有七十二名泉，泉水成溪，穿城绕廓。若是讲富丽堂皇，济南远不及北京；讲山海名胜，也比不上青岛；况且，它虽然是个大城市，可是不像上海与汉口那样完全洋化。它似乎真的是稳立在中国文化之上，一个不以跳舞和开香槟为理想生活的人，到了这里，自自然然会感到一些平淡和可爱的滋味。 2.作者简介：

老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代著名作家，人民艺术家。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字，产生较大影响。此外，他还著有小说《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

3.背景链接：本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，对山东产生了浓厚的感情，被他称为第二故乡。

第一课时 学习内容：朗读课文，解决字词，理清结构。 新课导入：

老舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你的脑海里时，你将进入那片美的天地。现在就让我们一起去品读《济南的冬天》。 一、自主学习：

1、听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，并注意以下要求： （1）听清字音，读准每一个字。注意儿化音的读法。 （2）把握朗读的速度和情感。

2、分组朗读比赛，看看谁读的更好。 3、给下面加点的字注音并解释词语。 响晴：(天空)晴朗无云。

温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 安适：安静而舒适。 出奇：特别、不寻常。 秀气：清秀、小巧玲珑。

境界：事物所达到的程度或表现的情况。 着落：．

可以依靠或指望的来源。 贮．

蓄(zhù)：存放、积存。 澄清(chéng)：本课指清亮，透明。 空灵：．

美妙无穷而不可捉摸。 髻．

(jì)：在头顶或脑后挽束起来的头发。 镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 水墨画：指纯用水墨不着色的国画。

蓝汪汪：形容蓝得发亮。

二、合作探究：

1.济南为何“真得算个宝地”？

【交流点拨】济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄澈的。

2.作者所描绘的这些美景可归纳为哪几幅画面？请你为这几幅画拟写一个标题。

【交流点拨】三幅，第一幅是小山摇篮图。第二幅是雪霁初晴图。第三幅是空灵水晶图。 3.请按描写的不同景物，理清文章的行文思路。 第一部分（第1段）：用自己过去过往的地方和济南的冬天作对比，指出济南是个在“北中国的冬天，而能有温情的天气”的宝地。 第二部分（2—4段）：写济南冬天的山景。（老城，有山有水，晒着阳光，暖和安适。） 第三部分（第5段）：写济南冬天的水色。 4.作者通过描绘这几幅画表达怎样的思想感情？

【交流点拨】作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。 三、展示交流：

1、展示交流“合作探究”2、3。

2、济南的冬天美吗？美在哪儿呢？请你用“济南冬天美，美在的句式说一段话。 示例：（1）济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。（2）济南冬天美，美在阳光朗照的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。（3） 济南冬天美,美在小雪点染后的山色,树尖上顶着白雪,好像日本看护妇,山尖上的白雪,好似给蓝天镶上一道银边,山坡上白雪黄草组成彩色美景,又像是给山们穿上一件花衣,山腰上的雪被阳光斜射,好像害了羞,微露粉色。（4）济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气,水藻更绿,与碧蓝的晴空交相辉映,像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。（5）济南冬天美，美在秀美的睡态，它“在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，多么美妙的理想境界！四、点评小结：

济南的冬天就是一幅水墨画，山清水美，温暖舒适！我们要读出她的美。

五、达标检测：

评价等级： 批阅时间：

假如你是一位导游，在冬天带领游客来济南追随老舍的足迹，请你设计一段导游词。(可选择《济南的冬天》中的任一景点写)

【交流】示例：大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色，济南自古素有“泉城”之美称，具有2000多年的历史，是世界闻名的史前文化——龙山文化的发祥地，山灵水秀，人才辈出，历代文人墨客多聚于此。

济南的冬景可美啊！更美的是冬天的水色，这里的水不但不结冰，反而能映衬出水里的水藻更加绿，天越晴水藻越绿，水边还有许多柳树，柳枝倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了，白云倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿相接的景色，是多么的迷人！

第二课时

学习内容：精读重点语段，品味优美的语言和独特的写法。 一、自主学习：

全班齐声朗读课文第四自然段，并思考下列问题。 1、全段的中心句是哪一句？

【交流点拨】最妙的是下点小雪呀。

2、山尖全白了，为什么会像“给蓝天镶上一道银边”？

【交流点拨】这与前文的“小山整把济南围了个圈儿”的描写相联系，紧紧连接、绵亘的山脉覆盖了雪，远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。

3、 全段写“下雪”之美妙，文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？

【交流点拨】按照空间顺序，即从山上——山尖——山坡——山腰，有层次的写出了秀美的雪后山景。 二、合作探究：

（一）品味语言：作者常选取很有表现力的词，运用比拟的修辞手法，表现那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。请仔细品析下列句子的美妙之处。（重点理解比拟手法） 1.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”

【交流点拨】“小摇篮”运用了比喻和拟人手法，将“一圈小山”写得像慈母般温存、体贴、慈祥。

2.“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”

【交流点拨】一连串相关的拟人手法：晒、睡、醒，形象地写出了济南冬天舒适温暖的环境。

3.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”

【交流点拨】“卧”采用拟人手法，将小村庄人格化，形象生动地写出济南小村庄的可爱，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

4、山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

【交流点拨】“有的……有的……”更加生动形象地描绘了雪的覆盖不均和小山本色的若隐若现；并且运用了拟人的手法，把“色彩斑驳的山坡”比作“穿上一件带水纹的花衣”，

生动形象地将山坡上斑驳的色彩和风儿吹动下的小山描绘得富有动感和美感，显得更加秀丽迷人,抒发了作者的赞美之情。

5、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

【交流点拨】“微黄”“忽然”“微微”这三个词的运用，可见作者遣词造句十分精妙妥帖；并且运用了拟人的手法，把“雪后日落中的小山”比作“害羞的少女”生动形象地将山腰的薄雪在夕阳下发生的变化细腻地描写出来，使小山显得格外情态可掬，同时也隐含了作者对小山的喜爱之情。

（二）写法探究：

1.文章是用怎样的方式突出济南“温晴”的天气的？

【交流点拨】三组对比：北平的寒与济南的暖对比；伦敦的暗与济南的明对比；热带的热与济南的温对比，突出济南“温晴”的特点。 2.作者描写济南的山是按照什么顺序来写的？

【交流点拨】阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远处的山；由里到外。从上到下 三、展示交流：

1、重点展示交流“语言品味”3、4、5 2、“写法探究”可在老师的指导下完成。 四、点评小结：

本文在写法上与前文《春》相比，有哪些相同点和不同点呢？特归纳如下：

相同点：①都是以写景为主的抒情散文。②脉络清晰，层次井然。③抓住特征写景，情景交融。④运用比喻、拟人的修辞，语言朴实、清新。⑤细致观察、具体描写。

不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。如课文第二段，是从景物的上方俯视下来，描绘出阳光朗照下的济南像被围在小摇篮里，突出温暖如春的特点。 五、达标检测：

评价等级： 批阅时间：

选择课文中的一个片段，仿照其写法，描绘一下你家乡的冬景。（200字以内）

示例：我的家乡是湖北的一个山区，这里一年四季分明。时值初冬，北风利飕了，满山一片衰草连天的景象，阔叶树的叶子基本落光了，那些坚强的针叶树绿中带褐。河水还在不停地奔袭，只是水变浅了，变得更冷了，水草枯萎，那嬉戏的鱼儿早已不知去向。惨白的太阳有气无力地露露脸后，马上躲进灰蒙蒙的云里去了。看到这样的景象，我的感觉只是阴冷。 板书设计

小山摇篮图

济南冬天 美 雪霁初晴图 对祖国山河真挚的爱

空灵水晶图

3 、

.纵观全文，本文在写景上主要采用了哪些手法？

【交流点拨】（1）以动写静：这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤，写出雪动人的形态；

（2）想像：比喻与拟人修辞手法的运用。 5.雪后山景“妙”在哪些地方？

【交流点拨】（1）“妙”在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；”一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣“，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。

（2）“妙”在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。

4.“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”

【交流点拨】用拟人的手法，形象生动地突出水的绿的特征。

示例一：这是一个雪后的早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹子林，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。像柳絮一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。小溪中的石头上都覆盖着白雪：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的睡狮在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。

示例二：冬天到了，北方的冷空气南下，西北风怒吼了，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一整夜。早上，我开门一看：房顶上白了，草地也白了，树上挂满了雪白雪白的冰凌，我们的世界变成了一片银白。冬天真美啊！

板书设计（二）

北平的寒 济南的暖

对 比 伦敦的暗 济南的明 温晴热带的热 济南的温 阳光朗照下的山 里、上 薄雪覆盖下的山 写景顺序 城外远处的山 以动写静、想像

以

动 写 静 、 想 象

篇五：《济南的冬天》导学稿

蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿

分册： 七上 单元： 三

12．济南的冬天

1、资料助读

⑴作者简介

老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代

表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。以描写城市人民生活著称，

使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

⑵写作背景

老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤

独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一

样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏

动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀

到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖

国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。

2. 这是一篇诗意盎然的写景散文。请同学们反复朗读课文，熟读文章后查找工具书，给生

字注音，对词语进行解释。

⑴给下列加点的字注音

济南（ ）着落（ ）宽敞（ ）贮蓄（ ）澄清（ ） ．．．．．

暖和（ ）发髻（ ）水藻（ ）看护 ( ) 薄雪 ( ) ．．．．．

⑵解释下列词语

①响亮： ②温晴：

③出奇： ④安适：

⑤慈善： ⑥镶：

⑦贮蓄： ⑧澄清：

⑨空灵：

3．写景文章，要学会分析写的是什么景，是怎样写景的，为什么要这样写，这样分析才能

懂得文章主旨，对自己今后写作也会有收益。感知课文，思考下列问题：

⑴作者笔下济南的冬天主要特点是什么？作者是如何突出这一特点的？

答：

⑵作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的？

答：

⑶文章表达了作者怎样的思想感情 ?

答：

二、课堂研讨展示

㈠预习反馈

1. 好地方，我们要留在心中；好语段，我们要记在脑中。本文意境优美，耐人寻味，值得

永记心中，先背诵你最喜欢的语段，然后交流探讨，领会作者抓住主要景物主要特征细致描

绘景物的写法，品味优美的语言。

2.学生以小组为单位，验对预习作业的答案，做错的同学要向做对的同学请教，做对的同学

要认真讲解。

㈡合作研讨

1．济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点?

2.老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶。作者为了让

我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含

温情的优美而生动形象的语言。你能从文中找出这类语句，并有感情地朗读喜欢的句子吗？

你为什么喜欢它？说说理由。

示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声

说：你们放心吧，这儿准保暖和。

这一句运用了比喻（小摇篮，比喻小山围城的地理环境）、拟人的修辞手法，把山写得小巧

秀丽，充满温情。

答：

㈢课堂展示

《济南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，

既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。针对预习导学，同学们可开展下面的活

动：

活动一：美读课文，欣赏冬天美景

济南的冬天美吗？美在哪儿呢？你能用以“济南冬天美，美在??”的句式为开头说一

段话吗？ 示例：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。

提示：浏览课文，想想作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点

呢？这些景物又各有什么特点？

活动二：假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。

提示：同学们以“济南的冬天”一文为参照，用第一人称介绍冬季的美景、设计行程。应

先介绍济南的历史、地理位置、气候特点以及与其有联系的几位名人(李清照、辛弃疾等)。

游览千佛山、大明湖、趵突泉等，介绍冬景。

三、课内训练巩固

1、根据课文有关内容填空。

⑴《济南的冬天》选自长篇散文《________》。作者是________，原名________，字

________，现代著名作家，作品有小说《________》，话剧《________》等。

⑵本文是一篇优美的 散文。文章紧紧围绕济南冬天 的特点，描写了

济南冬天的山、水、天，呈现给读者一幅 、 、 、 的

动人冬景图，抒发了作者 感情。2、根据拼音写汉字zhù____立 水zǎo ____ chéng ____清 宽chǎng ____

3、解释加点字在句中的意思。①自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。．．．．．

②自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。4、指出下列各句所用的修辞手法。①一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。（ ）②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ）（ ）5、理解下面语句，回答括号中的问题。⑴、济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以吗？为什么？）答： ⑵、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样

的表达作用？）答

6、济南的冬天给作者的总印象是什么？作者是运用什么方法写出来的？

答

7、课文写了济南冬天的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？

答：

8、阅读下文，回答问题。

甲：古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房

顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

乙：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全

拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的

垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，

自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋

顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

⑴、给文中加点字注音。

水藻（ ） 贮蓄（ ）（ ） 长枝（ ） 澄清（ ）．．．．

⑵、乙段的描写对象是 ，其特征是 。 ⑶、乙段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是： ⑷、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，为什

么？

答： ⑸、划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的

是： 。

⑹、划线句B是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。

你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）

⑺、这两段文字表现了济南冬天的什么特点？

答：

四、课后反思质疑

1. 想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美？体会在写法上与

学过的课文《春》有什么相同之处？

2.学（教）后记：

五、课外拓展延伸

㈠ 本文语言朴实清新，情辞恳切，运用比喻、拟人手法，描绘了阳光朗照下的小山、薄雪 覆盖下的小山、城外素淡雅致的远山、澄清透绿的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。 想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？你获得哪些写作启示？

接下来，请你仔细观察我们学校秋天的景物，充分展开联想和想象，抓住景物特点，用形象生动的语言描绘我们校园最有特点的秋天景物，行吗？

㈡阅读《济南的秋天》一文，回答问题。

济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！1.作者对济南的秋天的总体感受是什么？

2.作者是从哪几个方面写出济南的秋天景象？景色有什么特点？

3.你能感受到作者对济南的秋天怎样的情感？那些词句向你传达了作者的情感？

参考答案：

【课前预习导学】

⑴主要特点：温晴 通过对比突出这一特点。

三组对比

北平的寒 （ 北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。） 济南的暖

伦敦的暗 （ 伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。） 济南的明

热带的热 （ 热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴

的天气。）

济南的温

补充提问：运用对比手法写有什么好处?

通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。

⑵山和水

⑶作者在描绘济南冬天的美丽景色时，处处流露出对济南冬天的喜爱和赞美之情。 合作研讨：

1、文章从三个方面写济南的冬天。先通过对比，总写济南冬天“温情”的特点，赞美济南是个“宝地”。然后紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这“温情”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天的图景。写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，分别写了阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山和城外远山；写济南的水，写出水的温暖、澄清和多情，充满赞美之意。文章就是由这样几幅画面组成，突出了济南冬天“温情”的特点。

2、示例：①“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”

把济南比作“小摇篮”， 比喻小山围城的地理环境，生动形象地写出济南的可爱。 ②“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤 醒”。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生 命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。

③“ 山上的矮松越发地青黑，树尖上顶着一髺儿白花，好像日本看护妇。??山

坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”

综合运用比喻、拟人的修辞手法，描写小雪后山的美丽、动人之景。尤其是“看护妇”的比喻，“山的肌肤”的拟人，生动形象地写出了披雪的矮松和飘雪的山体那种美丽的风姿和那飘逸而令人向往的神韵。

④“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”

“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹗切椿钗铮盍榛钕帧?/p>

⑤“等到已然日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”

把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女。“害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出 点粉色’’写出了济南冬天温晴的特点。“微微”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。

⑥“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”

作文素材